Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литература Другие методич. материалыКонтрольно - измерительные материалы по литературе (10 класс)

Контрольно - измерительные материалы по литературе (10 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ К.р.1 Из литературы 19 в. 10 кл.doc


Приложение №1

Контрольная работа №1

«Из литературы первой половины ХIХ века»

Вариант 1


Задание

Часть 1


Эталон

А1

Укажите, эпоху, которой принадлежит творчество А.С.Пушкина.

1) вторая половина ХVIII века

2) первая половина ХIХ века

3) вторая половина ХIХ века

4) конец ХIХ – начало ХХ века


А2

Какой этап творческого пути А.С.Пушкина соотнесён с периодом 1820 –1824 гг.?

      1. лицейский

      2. южная ссылка

      3. ссылка в Михайловское

      4. Болдино


А3

В каком варианте ответа указаны стихотворения, принадлежащие А.С. Пушкину?

А) «Анчар» В) « Вновь я посетил…»

Б) «Мадонна» Г) «Выхожу один я на дорогу…»

1) А, Б 2) Б, В 3) А, Б, В 4) А, В,


А4

В каком стихотворении Пушкина символически выражена мысль об особой судьбе поэта?

1) «Арион» 3) «Элегия»

2) «Вольность» 4) «Погасло дневное светило»


А5

Укажите название поэмы Пушкина, в которой дана оценка личности и деятельности Петра I

1) «Пророк»

2) «Медный всадник»

3) «Свободы сеятель пустынный»

4) «Бахчисарайский фонтан»


А6

Какой творческий метод позволил Пушкину изображать жизненные явления посредством типизации фактов действительности?

1) классицизм

2) сентиментализм

3) романтизм

4) реализм



Прочитайте приведённый ниже фрагмент поэтического текста и выполните задания В1 - В6; С1.



1 Безумных лет угасшее веселье

2 Мне тяжело, как смутное похмелье.

3 Но, как вино – печаль минувших дней

4 В моей душе чем старе, тем сильней.

5 Мой путь уныл. Сулит мне труд и горе

6 Грядущего волнуемое море.


7 Но не хочу, о други, умирать;

8 Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать;

9 И ведаю, мне будут наслажденья

10 Меж горестей, забот и треволненья:

11 Порой опять гармонией упьюсь,

12 Над вымыслом слезами обольюсь,

13 И может быть – на мой закат печальный

14 Блеснёт любовь улыбкою прощальной.

А.С.Пушкин



В1

Какой художественный приём, основанный на сопоставлении, использован в 1 – 4 строках стихотворения?


В2

Как называются художественные образные определения «угасшее» (веселье), «печальный» (закат), «прощальной» (улыбкою) и др., несущие экспрессивно-эмоциональную нагрузку в стихотворении А.С.Пушкина?


В3

Какие строки раскрывают содержание, которое вкладывает поэт в понятие «наслажденья». Запишите номера этих строк.


В4

Укажите термин, которым в литературоведении называют художественный приём противопоставления, в данном стихотворении выявляющего конфликт в душе лирического героя («веселье» – «печаль», «умирать» – «жить»).


В5

Какое чувство, упоминаемое в конце стихотворения, озаряло жизнь Пушкина, было той путеводной звездой, которая вела поэта на протяжении всего творческого пути?


В6

Выпишите из данного стихотворения строку, которая как нельзя лучше выражает суть всего пушкинского творчества.


С1

Дайте связный ответ на вопрос в объёме 5-8 предложений, опираясь на конкретный литературный материал.

  1. Что лежит в основе стихотворения А.С.Пушкина: банальные сетования на жизнь или философские размышления (о чём)?

2. Назовите сходные темы и мотивы в лирике А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова.



Часть 2


А7


Укажите место рождения и годы жизни Н.В.Гоголя.

1) Москва . 1809 – 1841

2) Миргородский уезд Полтавской губернии. 1809 – 1852

3) Киев. 1815 – 1860

4) Петербург. 1820 – 1862


А8

Н.В.Гоголь вошёл в русскую литературу как писатель -

1) романтик

2) реалист

3) классицист

4) модернист


А9

Укажите название литературного направления, связанного с критическим отношением к изображаемой действительности, основоположниками которого считаются Н.В.Гоголь и В.Г.Белинский.

1) «новая школа»

2) «школа сатиры»

3) «натуральная школа»

4) «реалистическая школа»


А 10

Герой какой повести Н.В.Гоголя пополнил галерею «маленьких людей» в русской литературе?

1) «Шинель»

2) « Миргород»

3) «Тарас Бульба»

4) «Ночь перед Рождеством»


А 11

Главная мысль, которую хочет донести до читателя Гоголь: «маленький человек»

1) достоин уважения

2) достоин презрения

3) сам виноват в своей «малости»

4) является продуктом бесчеловечного государства


А 12

В каком варианте ответа указаны произведения, в которых предмет художественного изображения – Петербург?

А) «Портрет»

Б) «Страшная месть»

В) «Нос»

Г) «Записки сумасшедшего»

1) А, Б, В 2) А, В, Г 3) Б, В, Г 4) А, Б ,Г



Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задания В7 – В12; С2.





О, не верьте этому Невскому проспекту! Я всегда закутываюсь покрепче плащом своим, когда иду по нем, и стараюсь вовсе не глядеть на встречающиеся предметы. Всё обман, всё мечта, всё не то, чем кажется! Вы думаете, что этот господин, который гуляет в отлично сшитом сюртуке, очень богат? – Ничуть не бывало: он весь состоит из своего сюртучка. Вы воображаете, что эти два толстяка, остановившиеся перед строящеюся церковью, судят об архитектуре её? Совсем нет, они говорят о том, как странно сели две вороны одна против другой…

Вы думает, что эти дамы… но дамам меньше всего верьте. Менее заглядывайте в окна магазинов: безделушки, в них выставленные, прекрасны, но пахнут страшным количеством ассигнаций. Но боже вас сохрани заглядывать дамам под шляпки! Как ни развевайся вдали плащ красавицы, я ни за что не пойду за нею любопытствовать. Далее, ради бога далее от фонаря! и скорее, сколько можно скорее проходите мимо. Это счастие ещё, если отделаетесь тем, что он зальёт щегольской сюртук ваш вонючим своим маслом. Но и кроме фонаря, всё дышит обманом. Он лжёт во всякое время, этот Невский проспект…

Н.В.Гоголь


В 7

Как называется повесть, из которой взят отрывок?


В 8

Напишите название цикла произведений, в который входит данная повесть.


В 9

Сколько произведений входит в названный цикл?


В 10


Какое лексическое средство использовано в предложении 3 данного фрагмента («Всё обман…».)?


В 11


Какое средство художественной выразительности использует автор, говоря о господине, гуляющем «в отлично сшитом сюртуке» («он весь состоит из своего сюртучка»)?



В 12


Какое изобразительно-выразительное средство использовано в последнем предложении текста?


С 2

Дайте развёрнутый ответ в объёме 5-8 предложений на один из предложенных вопросов.

  1. В каких произведениях русской литературы ХIХ века (или других произведениях Н.В.Гоголя) выражено аналогичное отношение к Петербургу?

  2. Как реализуется сочетание лиризма, юмора и сатиры в творчестве Н.В.Гоголя (на примере одной из «петербургских повестей»)?


Вариант 2

Задание

Часть 1


Эталон

А 1

Творчество М.Ю.Лермонтова принадлежит эпохе

1) вторая половина ХVIII века

2) первая половина ХIХ века

3) вторая половина ХIХ века

4) конец ХIХ – начало ХХ века


А 2

Какое литературное направление оказало влияние на поэтическое творчество М.Ю. Лермонтова?

1) романтизм

2) реализм

3) сентиментализм

4) модернизм



А 3

В каком из названных стихотворений Лермонтова звучит тема изгнанничества?

1) «Дума»

2) «Тучи»

3) «Пророк»

4) «И скучно и грустно…»


А 4

Укажите адресата любовной лирики М.Ю.Лермонтова.

1) А. Керн 3) Е.Сушкова

2) Е.Денисьева 4) А.Панаева


А 5

Определите лейтмотив лирики Лермонтова

1) поэт и поэзия

2) пейзажная лирика

3) тема любви

4) мотив разочарования, одиночества


А 6

Укажите вид книжной лирики, стихотворение, проникнутое настроением задумчивости, мечтательности, грусти, скорби.

1) дума

2) ода

3) элегия

4) идиллия



Прочитайте приведённый ниже фрагмент поэтического текста и выполните задания В1 – В5; С1.




Выхожу один я на дорогу;

Сквозь туман кремнистый путь блестит;

Ночь тиха. Пустыня внемлет Богу,

И звезда с звездою говорит.


В небесах торжественно и чудно!

Спит земля в сиянье голубом…

Что же мне так больно и так трудно?

Жду ль чего? Жалею ли о чём?


Уж не жду от жизни ничего я,

И не жаль мне прошлого ничуть;

Я ищу свободы и покоя!

Я б хотел забыться и заснуть!


Но не тем холодным сном могилы…

Я б желал навеки так заснуть,

Чтоб в груди дремали жизни силы,

Чтоб, дыша, вздымалась тихо грудь;


Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея,

Про любовь мне сладкий голос пел,

Надо мной чтоб, вечно зеленея,

Тёмный дуб склонялся и шумел.

М.Ю. Лермонтов


В 1

Какой приём использует М.Ю.Лермонтов, размышляя об одиночестве человека и гармонии мира и природы?


В 2

Выпишите слово-образ, которое повторяется дважды в 1 строфе и выражает жизненные искания лирического героя.


В 3

Назовите стилистический приём, которым воспользовался автор в последней строфе стихотворения («всю ночь, весь день, вечно»)?


В 4

Какое синтаксическое средство выразительности неоднократно использовано во второй строфе стихотворения для отражения внутреннего конфликта лирического героя?


В 5

Назовите литературное направление, с которым в литературу пришло понятие «лирический герой».


С 1*

Дайте развёрнутый ответ (в объёме 5-10 предложений) на один из предложенных вопросов, опираясь на конкретный литературный материал.

  1. Какими чувствами проникнуто данное стихотворение?

  2. Какие нравственные убеждения поэтов ХIХ века сохранили ценность до нашего времени?



Часть 2


А 7

Кто из поэтов-романтиков оказал наибольшее влияние на творчество А.С.Пушкина? Выберите правильный вариант ответа.

А) К.Н.Батюшков

Б) В.А.Жуковский

В) К.Ф.Рылеев

Г) П.Шелли

  1. А, Б 2) А, В 3) Б, В 4) В, Г


А 8

А.С.Пушкин неоднократно обращался к образу царя-реформатора. Укажите название произведения (1829г.), в котором Пётр изображён как романтический герой, исключительная историческая личность?

1) «Пророк»

2) «Полтава»

3) «Вновь я посетил»

4) «Свободы сеятель пустынный»


А 9

Определите жанр поэмы «Медный всадник»» А.С.Пушкина.

1) романтическая поэма

2) философская поэма

3) социально-бытовая поэма

4) историческая повесть в стихах


А 10

Каким изображается Петербург в «Медном всаднике»?

1) Петербург – парадный город

2) Петербург – центр науки и культуры

3) Петербург – город «униженных и оскорблённых»

4) Петербург – фон разворачивающихся событий


А 11

Какую оценку даёт автор Петру в поэме «Медный всадник»?

1) великая личность

2) деспот, тиран

3) любимец простого народа

4) двойственная оценка: Пётр – Наполеон и Робеспьер

одновременно


А 12

Чем завершается поэма «Медный всадник» А.С.Пушкина?

    1. свадьбой героя

    2. отъездом Евгения

    3. смертью героя

    4. гибелью памятника в результате наводнения




Прочитаёте приведённый ниже фрагмент поэтического текста и выполните задания В6 – В12; С2.



Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид,

Невы державное теченье,

Береговой её гранит,

Твоих оград узор чугунный,

Твоих задумчивых ночей

Прозрачный сумрак, блеск безлунный,

Когда я в комнате моей

Пишу, читаю без лампады,

И ясны спящие громады

Пустынных улиц и светла

Адмиралтейская игла,

И, не пуская тьму ночную

На золотые небеса,

Одна заря сменить другую

Спешит, дав ночи полчаса. А.С.Пушкин



В 6

Какая часть поэмы А. С.Пушкина «Медный всадник» содержит приведённый отрывок? Ответ запишите цифрой.




В 7

К какому литературному роду относится жанр поэмы?


В 8


Как называется стилистический приём, использованный в словосочетании «Петра творенье»?


В 9

Выпишите из предложенного текста 2-3 примера олицетворения.


В 10

Какая стилистическая фигура речи использована в строках 1-2, 5-6 данного отрывка?


В 11

Как называется образное определение, используемое в словосочетаниях («прозрачный сумрак», «блеск безлунный, «золотые небеса»)?


В 12

Как называется торжественный, возвышенный стиль, который используется поэтом в приведённом отрывке из поэмы?


С 2

Дайте связный ответ в объёме 5-10 предложений на один из предложенных вопросов, опираясь на конкретный литературный материал.

  1. Что символизирует Медный всадник в поэме А.С.Пушкина?


  1. Каково отношение автора к Петру первому в поэме «Медный всадник»? Сравните с трактовкой образа Петра в других произведениях А.С.Пушкина.

































ОТВЕТЫ

Литература I половины ХIХ века

Вариант 1


А 1

А 2

А 3

А 4

А 5

А 6

А 7

А 8

А 9

А 10

А 11

А 12


1




+






+



2

+

+



+


+

+




+

3



+






+




4






+





+



В 1

сравнение

В 2

эпитеты

В 3

11, 12, 13, 14

В 4

антитеза

В 5

любовь

В 6

«Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать…»

В 7

«Невский проспект»

В 8

«Петербургские повести»

В 9

5

В 10

повтор

В 11

гипербола

В 12

олицетворение

«3» – 11- 17 баллов

«4» – 18- 27 баллов

«5» – 28- 30 баллов


За каждое из заданий типа С (C1,C2) выставляется по 3 балла

Вариант 2


А 1

А 2

А 3

А 4

А 5

А 6

А 7

А 8

А 9

А 10

А 11

А 12


1


+





+



+



2

+


+





+

+




3




+


+






+

4





+






+



В 1

противопоставление

В 2

путь-дорога

В 3

градация

В 4

риторический вопрос

В 5

романтизм

В 6

вступление

В 7

лиро-эпический

В 8

метонимия

В 9

«задумчивых ночей», «спящие громады», «заря спешит»

В 10

анафора

В 11

эпитет

В 12

одический


«3» – 11- 17 баллов

«4» – 18- 27 баллов

«5» – 28- 30 баллов


За каждое из заданий типа С (С1, С2) выставляется по 3 балла




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ К.р.2 Из литературы 2 половины 19 в.docx

Приложение №2

Контрольная работа №2

по теме «Из литературы второй половины XIX века».

1вариант

1. Какой художественный метод играет ведущую роль в русской литературе второй половины 19 века?

А) сентиментализм Б) романтизм В) просветительский реализм Г) критический реализм

2. Выделите один отличительный признак романа-эпопеи

А) большой объём;

Б) проблемно-тематическая энциклопедичность;

В) показано значимое для нации историческое событие;

Г) показаны идейно-нравственные искания личности;

3. Назовите первый роман И. А. Гончарова:

А) «Фрегат Паллада»  Б) «Обыкновенная история»  В) «Обломов»  Г) «Обрыв»

4. Определите жанр романа И. А. Гончарова «Обломов»:

А) авантюрный  Б)социально-бытовой  В) психологический

5. Авторское отношение к Илье Обломову неоднозначно; тенденция идейного оправдания героя сказалась в:

А) духовной и физической гибели Б) стремлении к поиску

В) в обрисовке «счастливого» будущего Обломовки

6. Определите жанр пьесы А. Н. Островского «Гроза»:

А) социально-бытовая драма  Б) трагедия  В)комедия  Г) психологическая драма

7. Финал пьесы трагичен. Самоубийство Катерины, по мнению А.Н. Добролюбова, является проявлением:

А) духовной силы и смелости Б) духовной слабости и бессилия

В) моментного эмоционального порыва

8. Почему А. Н. Островский назван «отцом русского национального театра»?

А) возродил традиции предшественников в драматургии

Б) своим творчеством оказал определяющее влияние на последующее развитие русской драматургии

В) построил здание Малого театра

9. Давая общую оценку содержания романа «Отцы и дети», И. С. Тургенев писал: « ..Вся моя повесть направлена против...»:

А) дворянства  Б)крестьянства  В) революционных демократов

10. Какое высказывание, объясняющее смысл финала романа «Отцы и дети», кажется вам наиболее верным?

А) смерть Базарова — приговор «детям», с которыми таким образом расправился автор;

Б) Базарова убила сама природа, так как он вторгся в заведенный порядок жизни и смерти — и пал его жертвой;

В) передовые борцы почти всегда гибнут.

11. Какой момент в биографии Базарова стал переломным в осознании своей личности?

А) любовь к Одинцовой Б) разрыв с Аркадием В) дуэль с Кирсановым

Г) посещение родителей

12. Художественным методом критического реализма является:

А) литературное направление, характеризующееся демократичностью, утверждением идеи «ответственного человека»;

Б) творческий метод, в котором главное значение имеет субъективная позиция писателя по отношению к явлениям жизни, тяготение его не столько к воспроизведению, сколько к пересозданию действительности;

В) творческий метод, поставивший задачу критического осмысления общественных отношений, изображение диалектических взаимосвязей характеров и обстоятельств, где человеческий характер берется в его социальной активности.

13. Тема художественного произведения – это:

А) характеры и ситуации, взятые автором из реальной действительности;

Б) основные эпизоды событийного ряда произведения в их художественной последовательности, предусмотренной композицией данного произведения;

В) главная обобщающая мысль литературного произведения, основная проблема,

поставленная писателем;

Г) совокупность событий, о которых рассказывается в произведении и которые служат для

постановки философских, социальных, этических и других проблем.

14.Общественный смысл романа Гончарова «Обломов» заключается в:

А) критике дворянства и крепостничества;

Б) идеализации буржуазии как класса;

В) утверждении человека как личности.

15. Образ Обломова концентрирует в себе черты крепостного барства. Выберите

основополагающую:

А) лень Б) косность и инертность В) фамильярное отношение к крепостным.

16. Авторским идеалом в романе является:

А) Обломов Б) Ольга Ильинская В) Штольц

17. Определите вид конфликта в драме А.Н.Островского «Гроза»

А) философский Б) социальный В) идеологический Г) внутренний (семейный).

18. Кому принадлежат слова «Отчего люди не летают так, как птицы?»

А) Варвара Б) Катерина В) Глаша Г) Феклуша

19. В какой момент происходит кульминация пьесы?

А) публичное признание Катерины Б) свидание с Борисом

В) монолог Катерины в финале пьесы Г) в пьесе вообще нет кульминации

20.Основой конфликта романа И.С.Тургенева «Отцы и дети» является:

А) ссора между П.П. Кирсановым и Е.В.Базаровым;

Б) конфликт между Н.П. Кирсановым и Е.В.Базаровым;

В) борьба буржуазно-дворянского либерализма и революционных демократов;

Г) борьба между либеральными монархистами и народом.

21. Какая деталь в портрете Базарова выявляет род его деятельности?

А) высокий рост Б) самоуверенная улыбка В) бакенбарды «песочного цвету» Г) красная рука 

22.Кто из героев романа может быть назван «маленьким человеком»?

А) Василий Иванович Базаров Б) Евгений Базаров В) Аркадий Кирсанов

23.Роман – это:

А) жанр эпоса, в котором основной проблемой является проблема личности и который стремится с наибольшей полнотой изобразить все многообразные связи человека с окружающей его действительностью, всю сложность мира и человека.

Б) жанр эпоса, в котором на основе иносказания и на простых жизненных примерах объясняется какая-либо сложная философская, социальная или этическая проблема.

В) жанр эпоса, в основе художественного метода которого лежит описание одного небольшого совершенного события и его авторская оценка.

24. Конфликт художественного произведения – это:

А) ссора героев;

Б) столкновение, противоборство персонажей, каких-либо чувств, побуждений в душе

героев, лежащих в основе действия;

В) философская, социальная или этическая проблема, поставленная автором в

произведении.



2 вариант

1. Художественным методом критического реализма является:

А) литературное направление, характеризующееся демократичностью, утверждением идеи «ответственного человека»;

Б) творческий метод, в котором главное значение имеет субъективная позиция писателя по отношению к явлениям жизни, тяготение его не столько к воспроизведению, сколько к пересозданию действительности;

В) творческий метод, поставивший задачу критического осмысления общественных отношений, изображение диалектических взаимосвязей характеров и обстоятельств, где человеческий характер берется в его социальной активности.

2. Тема художественного произведения – это:

А) характеры и ситуации, взятые автором из реальной действительности;

Б) основные эпизоды событийного ряда произведения в их художественной последовательности, предусмотренной композицией данного произведения;

В) главная обобщающая мысль литературного произведения, основная проблема,

поставленная писателем;

Г) совокупность событий, о которых рассказывается в произведении и которые служат для

постановки философских, социальных, этических и других проблем.

3.Общественный смысл романа Гончарова «Обломов» заключается в:

А) критике дворянства и крепостничества;

Б) идеализации буржуазии как класса;

В) утверждении человека как личности;

4. Образ Обломова концентрирует в себе черты крепостного барства. Выберите

основополагающую:

А) лень Б) косность и инертность В) фамильярное отношение к крепостным.

5. Авторским идеалом в романе является:

А) Обломов Б) Ольга Ильинская В) Штольц

6. Определите вид конфликта в драме А.Н.Островского «Гроза»:

А) философский Б) социальный В) идеологический Г) внутренний (семейный).

7. Кому принадлежат слова «Отчего люди не летают так, как птицы?»

А) Варвара Б) Катерина В) Глаша Г) Феклуша


8. В какой момент происходит кульминация пьесы?

А) публичное признание Катерины Б) свидание с Борисом

В) монолог Катерины в финале пьесы Г) в пьесе вообще нет кульминации

9.Основой конфликта романа И.С.Тургенева «Отцы и дети» является

А) ссора между П.П.Кирсановым и Е.В.Базаровым;

Б) конфликт между Н.П.Кирсановым и Е.В.Базаровым;

В) борьба буржуазно-дворянского либерализма и революционных демократов;

Г) борьба между либеральными монархистами и народом.

10. Какая деталь в портрете Базарова выявляет род его деятельности?

А) высокий рост Б) самоуверенная улыбка В) бакенбарды «песочного цвету» Г) красная рука

11. Кто из героев романа может быть назван «маленьким человеком»?

А) Василий Иванович Базаров Б) Евгений Базаров В) Аркадий Кирсанов

12. Роман – это:

А) жанр эпоса, в котором основной проблемой является проблема личности и который стремится с наибольшей полнотой изобразить все многообразные связи человека с окружающей его действительностью, всю сложность мира и человека.

Б) жанр эпоса, в котором на основе иносказания и на простых жизненных примерах объясняется какая-либо сложная философская, социальная или этическая проблема.

В) жанр эпоса, в основе художественного метода которого лежит описание одного небольшого совершенного события и его авторская оценка.

13. Конфликт художественного произведения – это:

А) ссора героев;

Б) столкновение, противоборство персонажей, каких-либо чувств, побуждений в душе

героев, лежащих в основе действия;

В) философская, социальная или этическая проблема, поставленная автором в произведении.

14. Какой художественный метод играет ведущую роль в русской литературе второй половины 19 века?

А) сентиментализм

Б) романтизм

В) просветительский реализм

Г) критический реализм

15. Выделите один отличительный признак романа-эпопеи:

А) большой объём

Б) проблемно-тематическая энциклопедичность

В) показано значимое для нации историческое событие

Г) показаны идейно-нравственные искания личности

16. Назовите первый роман И. А. Гончарова:

А) «Фрегат Паллада»  Б) «Обыкновенная история»  В) «Обломов»  Г) «Обрыв»

17. Определите жанр романа И. А. Гончарова «Обломов»:

А) авантюрный  Б)социально-бытовой  В) психологический

18. Авторское отношение к Илье Обломову неоднозначно; тенденция идейного оправдания героя сказалась в:

А) духовной и физической гибели Б) стремлении к поиску

В) в обрисовке «счастливого» будущего Обломовки

19. Определите жанр пьесы А. Н. Островского «Гроза»:

А)семейно-бытовая драма  Б) трагедия  В)комедия  Г) психологическая драма

20. Финал пьесы трагичен. Самоубийство Катерины, по мнению А.Н. Добролюбова, является проявлением:

А) духовной силы и смелости

Б) духовной слабости и бессилия

В) моментного эмоционального порыва

21. Почему А. Н. Островский назван «отцом русского национального театра»?

А) возродил традиции предшественников в драматургии

Б) своим творчеством оказал определяющее влияние на последующее развитие русской драматургии

В) построил здание Малого театра

22. Давая общую оценку содержания романа «Отцы и дети», И. С. Тургенев писал: «. ..Вся моя повесть направлена против...»:

А) дворянства  Б)крестьянства  В) революционных демократов

23. Какое высказывание, объясняющее смысл финала романа «Отцы и дети», кажется вам наиболее верным?

А) смерть Базарова — приговор «детям», с которыми таким образом расправился автор;

Б) Базарова убила сама природа, так как он вторгся в заведенный порядок жизни и смерти —и пал его жертвой;

В) передовые борцы почти всегда гибнут.

24. Какой момент в биографии Базарова стал переломным в осознании своей личности?

А) любовь к Одинцовой Б) разрыв с Аркадием В) дуэль с Кирсановым

Г) посещение родителей





Ответы

Критерии оценивания:



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ К.р.3 Из литературы 2 половины 19 в.docx

Приложение №3

Контрольная работа №3

«Из литературы второй половины XIX века».


Пояснительная записка.

Контрольная работа представляет собой тест, который позволяет проверить и объективно оценить знания учащихся по русской литературе. Вопросы теста сгруппированы по отдельным писателям и рассчитаны на проверку знания текстов, на проверку понимания художественного мира писателя или поэта, проблематики произведения и его художественного своеобразия.

В разделе «Ключи» каждый ответ оценивается определенным количеством баллов.  Оценка «0» ставится либо за фактическую ошибку, либо за явное непонимание той или иной проблемы. Оценки «1» и «2» ставятся в том случае, если ответ на вопрос примитивен и неглубок. Оценка «3» означает, что учащийся выбрал формально правильный вариант, но не достиг нужной глубины и полноты в понимании художественного произведения. Оценка «4» означает правильный и достаточно глубокий ответ, в котором лишь упущены те или иные нюансы. Оценка «5» - абсолютно правильный ответ, отличающийся точностью и глубиной.


М.Е. Салтыков-Щедрин

1.Какова была социально-политическая позиция Салтыкова-Щедрина?

А) он был революционером-демократом,

Б) он был народником,

В) он был либералом.

2. В сказке «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» есть эпизод, где мужик сам вьет веревку, чтобы генералы привязали его к дереву. Как называется такой прием?

А) гиперболой,

Б) аллегорией,

В) сарказмом.

3. В какой из сказок объектом сатиры является самодержавие?

А) «Дикий помещик»,

Б) «Медведь на воеводстве»,

В) «Коняга».

4. В чем отличие фантастики Шедрина от фантастики народных сказок о животных?

А) отличия практически нет,

Б) в народных сказках животные олицетворяют человеческие характеры вообще, а у Щедрина – социальные типы,

В) фантастика народных сказок – это целый игровой мир, а фантастика Щедрина – это тот же реальный мир, только прикрытый аллегорическими масками.

5. Можно ли назвать метод сказок Щедрина реалистическим?

А) нет, потому что Щедрин использовал фантастику,

Б) да, потому что за фантастической образностью у Щедрина стояли типические характеры в типических обстоятельствах,

В) метод сказок можно определить как сочетание реализма и романтизма.


Л.Н.Толстой

1. Почему мы называем «Войну и мир» романом-эпопеей?

А) из-за большого временного и пространственного охвата событий,

Б) Толстого в этом произведении интересовала в равной степени и судьба нации (признак эпопеи), и идейно-нравственные искания личности (признак романа),

В) потому что в произведении участвуют в качестве персонажей исторические личности.

2. Какая проблема увлекала Толстого в романе «Война и мир» прежде всего?

А) проблема семьи

Б) «мысль народная»

В) индивидуальные искания личности.

3. «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды» - можно ли эту фразу Толстого считать основной идеей романа-эпопеи?

А) да

Б) нет

В) одной из самых главных идей.

4. Каковы критерии нравственной оценки человека Толстым?

А) простота и естественность,

Б) постоянное самоусовершенствование,

В) уверенность в себе.

5. Какая черта была особенно характерна для Пьера?

А) боязнь задеть или огорчить других людей,

Б) постоянное желание быть лучше,

В) желание служить человечеству.

6. Что понял Пьер во время своего нахождения в колонне пленных?

А) в нем произошла переоценка ценностей, он понял, что истинная жизнь – естественная, природная и простая,

Б) Пьер понял, что такое подлинная свобода,

В) Пьер поверил в Бога.

7. Каким предстает Пьер в эпилоге?

А) он практически не изменился,

Б) он обрел в жизни высокую цель,

В) в его характере появилась твердая воля.

8. Что было главным в жизни князя Андрея?

А) благополучие окружающих,

Б) жизнь семьи,

В) он сам.

9. Что открывается князю Андрею после ранения на поле Аустерлица?

А) важность и нетленность вечного, воплощенного в высоком небе, и мелочность происходящего,

Б) ничтожество его бывшего кумира - Наполеона,

В) бесконечность Божьего милосердия.

10. Что дало князю Андрею общение с простыми солдатами?

А) понимание истинного патриотизма,

Б) понимание истинного героизма,

В) чувство собственного превосходства.

11. Как вел себя князь Андрей во время романа с Наташей?

А) как честный и благородный человек,

Б) как эгоист,

В) нельзя сказать однозначно.

12. Что открывается князю Андрею перед смертью?

А) Бог,

Б) понятие об истинной любви,

В) нечто высокое и прекрасное, но что именно – Толстой не говорит.

13. Какова главная черта в характере Наташи?

А) искренность и ответственность,

Б) гордость,

В) недовольство самой собой.

14. Почему Наташа воскресла после своей болезни из-за неудачного побега с Анатолем?

А) потому что ее любовь и силы потребовались больной матери,

Б) потому что сущность ее жизни была любовь; проснулась любовь – проснулась жизнь,

В) со временем острота переживаний просто притупилась.

15. Что такое «диалектика души» как принцип психологизма?

А) умение раскрыть противоречивость и динамику внутренней жизни героя,

Б) способность показать характер героя с разных сторон,

В) умение раскрыть внутреннюю сущность, скрытую под внешней маской.

16. В чем смысл композиционного противопоставления Кутузова и Наполеона?

А) в сравнении русского и французского полководцев,

Б) в противопоставлении верящего в свою гениальность Наполеона и верящего в мощь народа Кутузова,

В) в противопоставлении истинного и ложного величия.

17. С точки зрения толстовской философии – кто делает историю?

А) слепой случай,

Б) выдающиеся личности,

В) миллионы отдельных воль, действующих в одном направлении.


Ф.М.Достоевский

1.Какие проблемы интересуют Достоевского в романе «Преступление и наказание»?

А) философско-психологические,

Б) исторические,

В) социальные.

2. Какой христианский образ является лейтмотивом романа?

А) образ блудницы,

Б) образ креста,

В) образ воскрешения Лазаря.

3. С какой точки зрения Раскольников делил людей на два разряда?

А) богатых и бедных,

Б) могущих при необходимости совершить преступление или нет,

В) православных и иноверцев.

4. Как Достоевский развенчивает теорию Раскольникова?

А) прямо говорит, что она неверна,

Б) заставляет кого-либо из героев победить Раскольникова в теоретическом споре,

В) нравственно-психологическим развитием героя заставляет его убедиться в ложности теории.

5. Зачем в романе нужен эпилог?

А) чтобы показать возможность возрождения героя,

Б) чтобы показать, что итогом н6равственного развития героя стал не отказ от себя самого (как в конце 6-ой главы), а отказ от ложной теории,

В) чтобы показать дальнейшие судьбы героев.

6. В чем вы видите особенности мастерства Достоевского-психолога?

А) в умении создать интересные и запоминающиеся человеческие характеры,

Б) в умении ярко передать психологическое состояние героев,

В) в особой психологической «насыщенности» его романов.


А.П.Чехов

1. Почему Чехов обратился к жанрам короткого рассказа и повести?

А) потому что к его времени романная традиция уже исчерпала себя,

Б) потому что его задачей было проникнуть во все «щелочки» и углы русской жизни, для чего рассказ удобнее, чем роман,

В) потому что Чехов ориентировался на традиции западноевропейской литературы.

2. Что входит в круг истинно чеховских ценностей?

А) христианские добродетели,

Б) ум, талант, любовь, свобода,

В) ценности общественно-политического характера.

3. В чем вы видите особенности чеховского психологизма?

А) в умении дать развернутую картину внутреннего мира,

Б) в использовании «диалектики души»,

В) в умении подбором немногих деталей воссоздать настроение героев, их эмоциональный мир.

Ключи к тесту:

М.Е.Салтыков-Щедрин. 1: а-5,б-0, в-0/.  2: а-0, б-0, в-5/. 3: а-0, б-5, в-0/. 4: а-0, б-4, в-5/.

5: а-0, б-5, в-0/.

Л.Н.Толстой . 1:а- 1, б-5, в-0/. 2: а-1, б-5, в-2/. 3: а- 4, б-0,в-5/. 4: а-5, б- 4, в-0/. 5: а-4, б-5, в-3/. 6:а-5, б-4, в-0/. 7: а-1, б-5, в-4/. 8: а-0, б-0, в-5/. 9: а-5, б-4, в-0/. 10: а-5, б-5, в-0/. 11:а-2,б-2,в-5/. 12: а-2, б-2, в-5/. 13: а-5, б-0, в-1/. 14: а-4,б-5, в-0/. 15: а-5, б-0, в-0/. 16: а-1, б-4, в 5/. 17: а-0, б-0, в-5/.

Ф.М.Достоевский. 1: а-5, б-0, в-0/. 2: а-0, б-3,в-5/. 3: а-0, б-5, в-0/. 4: а-0,б-0,в-5/. 5:а-3,б-5,в-1/. 6: а-0, б-3, в-5/.

А.П.Чехов. 1: а-3, б-5, в-0/. 2: а-0, б-5, в- 1/. 3:а-5, б-0, в-5/.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 495 479 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.03.2018 25224
    • RAR 70.1 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Куртумерова Гульнара Османовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 64765
    • Всего материалов: 15