Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Контрольно - измерительные материалы по русскому языку. 4 класс

Контрольно - измерительные материалы по русскому языку. 4 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест 1

Часть А

А1. Выбери среди данных слов те, у которых не совпадает произношение и написание. Укажи знаком V правильные ответы.

1) дубок

2) глазки

3) берёза

4) крыша



А2. Рассмотри таблицу, в которую надо вписать данные слова:



Характеристика звуков в словах

Один слог

Два слога

Все согласные звуки мягкие



Один согласный звук глухой





Укажи знаком V слова, которые не подходят к данной таблице:

1) люди 4) лещ

2) город 5) сом

3) сумка



А3. Укажи знаком V после какого слова по алфавиту надо расположить слово гроза.

1) альбом

2) Африка

3) гвоздь

4) дворник



А4. Прочитай предложение.

  1. На (2) завтрак (3) в (4) кружку (5) налили (6) кофе.



Подчерки цифру слова, которое не изменяется.

А5. Стрелками соедини слова с их характеристикой.

Слова Характеристика

А) белила, белка 1) однокоренные слова

Б) бельчонок, бельчонка 2) не однокоренные слова

В) белка, белочка 3) формы одного и того же слова

Г) белеть, белела



Запиши в таблицу выбранные цифры

А

Б

В

Г









А6. Одноклассники составляли слова из разных частей данных слов.

Из слова поверить они взяли приставку, из слова переход взяли корень, из слова мячик – окончание.



Запиши слово, которое у них получилось: ______________________________



А7. Прочитай предложение. Посчитай, сколько имён существительных в форме мужского рода , единственного числа, творительного падежа, 2 склонения есть в данном предложении.



Ранним утром мы наслаждались восходом солнца.



Подчеркни заданные слова. Запиши, сколько их: _______.

А8. Прочитай предложение. Укажи знаком V ответ на вопрос.

В какой форме употреблено подчёркнутое имя прилагательное в предложении?



В далёком прошлом люди жили большими общинами.

  1. средний род, единственное число, творительный падеж

  2. мужской род, единственное число, родительный падеж

  3. средний род, единственное число, родительный падеж

  4. мужской род, единственное число, предложный падеж

А9. Прочитай текст.

  1. Папа ходил с друзьями на рыбалку. 2) Товарищи поймали много окуней. 3) Папе удалось поймать двух щурят. 4) Вечером мама готовит вкусный ужин из рыбы.

В каких предложениях встретился глагол совершенного вида, множественного числа, прошедшего времени. Подчеркни его.

Укажи знаком V ответ.

  1. 4 2) 3 3) 4 4) 1

А10. Укажи знаком V номера предложения, в котором выделенное слово является глаголом.

  1. ПОБЕГ из-под стражи был совершён глубокой ночью.

  2. Растение дало новый ПОБЕГ.

  3. Мама приказала мне : «ТРИ пол тщательно»

  4. ТРИ дня шли альпинисты к вершине горы.



Часть В

В1. Прочитай предложение.

Лёгкими движениями палочки Фея превратила грязную одежду Золушки в наряд.

Заполни таблицу по заданию.

Грамматическая форма

Часть речи

Имя прилагательное

Имя существительное

Множественное число,

творительный падеж



Единственное число,

женский род,

родительный падеж





Заполни пустую ячейку таблицы подходящим по смыслу к данному предложению словом .

В2. Укажи знаком V неверно выписанные словосочетания из данного предложения.

В густой лесной чаще дети увидели маленького рыжего бельчонка.

  1. В лесной чаще 4) увидели маленького

  2. Увидели бельчонка 5) рыжего бельчонка

  3. В густой чаще 6) дети увидели

В3. Укажи знаком V номер предложения, в котором неправильно выделена грамматическая основа.

  1. К нам приехали долгожданные гости. 2) Мама приготовила обед. 3) На стол мы поставили столовый сервиз. 4) Гости ушли домой вечером.



  1. 1 2) 2 3) 3 4) 4

В4. Выпиши номера слов в предложении, правописание которых можно проверить только по орфографическому словарю.

  1. Веч_ром (2) р_бята (3) с (4) пап_й (5) п_шли (6) на (7) с_лют.

Ответ: _____________. Подчерки эти слова.

В5. Прочитай предложение. Впиши из него любые подходящие слова в таблицу с указанными орфограммами.

Компьютерная мышь продавалась в красивой коробке.

Разделительный

ь

Ь – показатель мягкости

Правописание ь после шипящих

Правописание безударной гласной в приставке

Правописание безударной гласной в корне слова









Выдели части слов таблице, подчеркни каждую орфограмму.

В6. Впиши в диалог пропущенные слова.

- Бабушка, я очень хочу есть. Налей мне, ___________________, суп.

- Когда ты приходишь домой сначала надо сказать «___________________».

- ___________________ меня, завтра я не забуду про это.

- Кушай на здоровье.

- _____________, суп был вкусным.



Часть С

Для выполнения заданий части С прочитай текст.

  1. Собака пошла осторожно. 2) Стойки она не сделала, а только понюхала след. 3) Я повернул голову собаки в другую сторону. 4) Она не увидела в зарослях травы чибиса.

С1. Установи соответствие между словами и их характеристикой

Слова Характеристика

А) пошла 1)имя существительное женского рода

Б) повернул 2)глагол в форме прошедшего времени женского рода

В) чибиса 3)имя существительное мужского рода

Г) собака 4)глагол в форме прошедшего времени мужского рода

Запиши в таблицу выбранные цифры

А

Б

В

Г







С2. Укажи знаком V неверные утверждения.

  1. Во всех предложениях в грамматической основе есть местоимение

  2. Во 2 предложении есть однородные сказуемые

  3. Во 2 предложении есть однородные второстепенные члены

  4. В 1 предложении грамматическая основа состоит из имени существительного и глагола.

С3. Укажи знаком V верное значение слова «стойка» в данном тексте.

1) Положение тела стоящего человека, при котором корпус неподвижен и прям, грудь расправлена, руки опущены и прижаты к бокам, ноги выпрямлены и сдвинуты.

2) Исходное положение спортсмена, занимаемое конкретно в каждом виде спорта.

3) Положение тела головой вниз, при котором опорой являются руки или голова, а ноги подняты вверх и выпрямлены.

4)Напряжённая неподвижная поза охотничьих собак при обнаружении дичи.



С4. Как ты думаешь, насколько опытной была охотничья собака? Выпиши предложение, доказывающее твоё мнение.



________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Тест 2

Часть А

А1. Выбери среди данных слов те, у которых совпадает произношение и написание. Укажи знаком V правильные ответы.

1) зубки

2) малина

3) солнце

4) книга



А2. Рассмотри таблицу, в которую надо вписать данные слова:



Характеристика звуков в словах

Один слог

Два слога

Все согласные звуки глухие



Один согласный звук мягкий





Укажи знаком V слова, которые не подходят к данной таблице:

1) поток 4) мель

2) глаз 5) соль

3) парень 6) ток



А3. Укажи знаком V после какой фамилии следует вписать фамилию автора

«Сказки о царе Салтане…»

1) Барто А.

2) Бианки В.

3) Пришвин М.

4) Скребицкий Г.



А4. Прочитай предложение.



(1)Мы (2) вышли (3) на (4) шоссе (5) рано (6) утром.

Подчерки цифру слова, которое не изменяется.

А5. Стрелками соедини слова с их характеристикой.

Я Водяной, я Водяной,

Никто не водится со мной,

Внутри меня водица,

Ну, что с таким водиться,

Противно...



Заполни таблицу по заданию

Однокоренные слова к слову

«вода»

Однокоренные слова к слову

«водить»








А6. Одноклассники составили слово «перекрёсток» из разных частей слов.



Укажи знаком V слова, из частей которых составили это слово.

  1. крестник 4) молоко

  2. пешеход 5) свисток

  3. переходить 6) сток

А7. Прочитай предложение. Посчитай, сколько имён существительных в форме женского рода , единственного числа, творительного падежа, 3 склонения есть в данном предложении.



Поздней осенью стали замерзать первые лужи на улицах города.



Подчеркни заданные слова. Запиши, сколько их: _______.

А8. Прочитай предложение. Укажи знаком V ответ на вопрос.

В какой форме употреблено подчёркнутое имя существительное в предложении?



Далеко за широкой рекой раскинулся дивный город.



1) средний род, единственное число, творительный падеж

2) женский род, единственное число, творительный падеж

3) средний род, единственное число, родительный падеж

4) мужской род, единственное число, творительный падеж



А9. Прочитай текст.

  1. Родители вернулись домой. 2) Дети в это время собирались на прогулку. 3) Папа велел им вернуться к ужину. 4) Вечером бабушка напекла пирогов с грибами.

В каком предложении встретился глагол несовершенного вида, множественного числа, прошедшего времени. Подчеркни его.

Укажи знаком V ответ.

1)1 2) 2 3) 3 4) 4

А10. Укажи знаком V номера предложения, в котором выделенное слово является глаголом.

  1. В ПЕЧЬ поставили горшок с кашей.

  2. ПЕЧЬ пироги оказалось непросто.

  3. В парке выросли пушистые ЕЛИ.

  4. Мы ЕЛИ на обед сытный борщ.

Часть В

В1. Прочитай предложение.

На высоком берегу Оки стояло древнее городище.



Заполни таблицу по заданию.

Грамматическая форма

Часть речи

Имя прилагательное

Имя существительное

Единственное число,

родительный падеж



Единственное число,

женский род,

предложный падеж





Заполни пустую ячейку таблицы подходящим по смыслу к данному предложению словом .

В2. Укажи знаком V, какое словосочетание ученики не смогут выписать из этого предложения.

Вчерашние выпускники поступают в московские институты для получения образования.

  1. вчерашние выпускники 4) выпускники поступают

  2. поступают в институты 5) в московские институты

  3. поступают для получения 6) высшего образования

В3. Укажи знаком V номер предложения, в котором неправильно выделена грамматическая основа.

  1. Отец достал молоток и вбил гвоздь в стену. 2) Мама принесла картину и повесила её на гвоздь. 3) Дедушке понравился пейзаж на картине.

4) Старшая сестра нарисует к празднику бабушкин портрет.



  1. 1 2) 2 3) 3 4) 4

В4. Выпиши номера слов в предложении, правописание которых можно проверить только по орфографическому словарю.

(1) За_тра (2) мы (3) с (4) брат_м (5) п_едем (6) в (7) д_ревню.

Ответ: _____________. Подчерки эти слова.

В5. Прочитай предложение. Впиши из него любые подходящие слова в таблицу с указанными орфограммами.

Весенним утром в кормушку прилетели молодые воробьи.

Разделительный

ь

Ь – показатель мягкости

Правописание безударной гласной в окончании

Правописание безударной гласной в приставке

Правописание безударной гласной в корне слова









Выдели части слов таблице, подчеркни каждую орфограмму.

В6. Впиши в диалог пропущенные слова.

- Алло, позовите мне, ____________________, Алёшу.

- Алексей сейчас делает уроки.

- ___________________, но мне он срочно нужен.

- Подождите минутку, пожалуйста.

- ________________, я подожду.



Часть С

Для выполнения заданий части С прочитай текст.

  1. Видал ли кто-нибудь белую радугу? 2) Это бывает на болотах в самые хорошие дни. 3) Для этого нужно, чтобы в заутренний час поднялись туманы, и солнце, показываясь, лучами пронизывало их. 4) Тогда все туманы собираются в одну очень плотную дугу, очень белую, иногда с розовым оттенком, иногда кремовую.

С1. Установи соответствие между словами и их характеристикой

Слова Характеристика

А) видал 1)имя существительное женского рода

Б) солнце 2)глагол в форме настоящего времени мн. числа

В) радугу 3)имя существительное среднего рода

Г) собираются 4)глагол в форме прошедшего времени мужского рода

Запиши в таблицу выбранные цифры

А

Б

В

Г









С2. Укажи знаком V неверные утверждения.

1)Первое предложение вопросительное

2) В 3 предложении есть однородные сказуемые

3)В 4 предложении есть однородные второстепенные члены

4)Во 2 предложении грамматическая основа состоит из местоимения и глагола.

С3. Укажи знаком V верное значение слова «пронизывать» в данном тексте.

1) Делать в чем-либо отверстие, сквозную рану чем-либо, проходящим, проникающим насквозь.

2) в переносном значении - Быстрым движением разделять, прорезать, рассекать (воздух, воду, пространство.

3) в переносном значении - Пристально, внимательно всматриваться в кого-либо, что-либо

4) в переносном значении - Распространяясь в чём-либо, проникая сквозь что-либо, пропитывать, заполнять собою.



С4. Как ты думаешь, бывает ли в природе белая радуга? Докажи своё мнение словами из текста.



________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Тест 3

Часть А

А1. Выбери среди данных слов те, у которых не совпадает произношение и написание. Укажи знаком V правильные ответы.

1) косьба

2) лучина

3) беготня

4) скворушка



А2. Рассмотри таблицу, в которую надо вписать данные слова:



Характеристика слов

Один слог

Два слога

Произношение совпадает с написанием



Есть безударный гласный в приставке





Укажи знаком V слова, которые не подходят к данной таблице:

1) вьюга 4) подъём

2) яма 5) запал

3) шкаф 6) песня



А3. Прочитай название произведений Н. Носова.

А) «Незнайка»

Б) «Живая шляпа»

В) «Огурцы»

Г) «Дружок»

Впиши буквы А, Б, В и Г в таблицу, чтобы произведения расположить в алфавитном порядке.



1

2

3

4







А4. Прочитай предложение.



(1)Родители (2) купили (3) новое (4) пальто (5) для (6) дочки.

Подчерки цифру слова, которое не изменяется.

А5. Стрелками соедини слова с их характеристикой.

Слова Характеристика

А) горе, горевать 1) не однокоренные слова

Б) горюшко, горелый 2) формы одного и того же слова

В) гореть, пригореть 3) однокоренные слова

Г) горелка, загоревать

Запиши в таблицу выбранные цифры

А

Б

В

Г







А6. Ребята играли в слова:


  1. ковырять

  2. шумный

  3. запруда

  4. лучистый


Из данных слов у них получилось слово заковыристый

Запиши номера слов, из которых ребята взяли каждую из частей нового слова



приставка

корень

суффикс

окончание








А7. Прочитай предложение. Посчитай, сколько имён существительных в форме множественного числа, предложного падежа есть в данном предложении.



Прилетел скворец весной

На черешню в домик свой,

Засвистел на все лады: -

«Я очищу вам сады

от букашек и жуков,

Гусениц и комаров.

Я хоть птенчик небольшой,

Но работаю с душой!»

Подчеркни заданные слова. Запиши, сколько их: _______.

А8. Прочитай предложение. Укажи знаком V ответ на вопрос.

В какой форме употреблён подчёркнутый глагол в предложении?



Много подарков пообещал принц бедной девушке, но она его не дождалась.



1) совершенного вида, в настоящем времени

2) несовершенного вида, в прошедшем времени

3) совершенного вида, в прошедшем времени

4) несовершенного вида, в настоящем времени



А9. Прочитай текст.

  1. Гуси-лебеди не увидали детей, пролетели мимо. 2) Девочка опять побежала. 3) Бежит, бежит, уж недалеко осталось. 4) Тут гуси-лебеди увидали её, загоготали - налетают, крыльями бьют, того гляди, братца из рук вырвут.

В каком предложении встретились глаголы прошедшего времени совершенного вида, настоящего времени несовершенного вида и будущего времени совершенного вида. Подчеркни его.

Укажи знаком V ответ.

1)1 2) 2 3) 3 4) 4

А10. Укажи знаком V номера предложения, в котором выделенное слово является именем существительным.

  1. Верхняя ПОЛКА хранила в себе мамины стихи.

  2. Летом нам предстояла ПОЛКА огорода.

  3. СВЕТИЛО яркое летнее солнце.

  4. СВЕТИЛО науки взялся лечить сына.

Часть В

В1. Прочитай предложения.

Детям нельзя ходить на улице без родителей. Они бегали по двору одни.

Заполни таблицу по заданию.

Заданные категории

Часть речи

Глагол

Имя существительное

Нельзя определить род




Нельзя определить спряжение



Заполни пустую ячейку таблицы подходящим по смыслу к данному предложению словом .

В2. Прочитай словосочетания.

А) Быстрые лошади Г) нашу повозку

Б) Уносили повозку Д) от старой деревни

В) Уносили дальше Е) дальше от деревни

Укажи знаком V, какое предложение можно составить из данных словосочетаний:

  1. Быстрые лошади уносили повозку дальше от старой деревни.

  2. Быстрые лошади уносили нашу повозку дальше от деревни.

  3. Быстрые лошади уносили нашу повозку дальше от старой деревни.

  4. Лошади уносили нашу повозку дальше от старой деревни.

В3. Укажи знаком V номер предложения, в котором правильно выделены однородные члены предложения.

1)Яркий синий сарафан был ей к лицу. 2) Ольга вышивала, вязала, шила одежду для своих кукол. 3) Раиса хорошо говорила и умела петь. 4) Красивые игрушки и разноцветные шары манили в парк малышей.



1)1 2) 2 3) 3 4) 4

В4. Выпиши номера слов в предложении, правописание которых можно проверить только по орфографическому словарю.

(1) С_бака (2) ув_ла (3) нас (4) дал_ко (5) от (6) колхоза .

Ответ: _____________. Подчерки эти слова.



В5. Прочитай стихотворение.

В чаще леса вырос первоцвет,

Там тепла и света доставало.

- Можно я сорву тебя?

В ответ

Всё вокруг сердито промолчало.

Впиши из него подходящие слова в таблицу по заданию


В имени

существительном

В глаголе

Правописание безударной гласной в корне слова













Подчеркни орфограмму в каждом выписанном тобой слове.

В6. Прочитай письмо, отправленное первоклассницей бабушке.

Я кушаю и немешайте мне. А Маша меня бйот. Я уже зделала уроки и я нехочу спаь. Званите нам.

Укажи знаком V номер орфограмм, которые ещё не выучила девочка.

  1. Правописание разделительного Ъ

  2. Правописание безударной гласной в корне слова

  3. Правописание разделительного Ь

  4. Правописание парного согласного на конце слова

  5. Правописание не с глаголами

  6. Правописание приставок в глаголах

  7. Пропуск и замена букв в словах.

Над каждым словом поставь указанный номер ошибки.



Часть С

Для выполнения заданий части С прочитай текст.

  1. Прелестный белый мотылёк долго порхал вокруг неё и наконец уселся на листок - уж очень ему понравилась Дюймовочка! 2) А она ужасно радовалась: гадкая жаба не могла теперь догнать её, а вокруг было так красиво! 3) Солнце так и горело золотом на воде! 4) Дюймовочка сняла с себя пояс, одним концом обвязала мотылька, а другой привязала к своему листку, и листок поплыл еще быстрее.

С1. Установи соответствие между словами и их характеристикой

Слова Характеристика

А) прелестный 1)имя прилагательное женского рода

Б) горело 2) глагол в форме прошедшего времени ср. рода

В) гадкая 3) имя прилагательное мужского рода

Г) поплыл 4) глагол в форме прошедшего времени мужского рода

Запиши в таблицу выбранные цифры

А

Б

В

Г









С2. Укажи знаком V неверные утверждения.

1) Все предложения повествовательные по цели высказывания.

2) Все предложения восклицательные по интонации.

3) В 4 предложении есть однородные второстепенные члены.

4) В 4 предложении есть однородные главные члены предложения.

С3. Укажи знаком V верное значение слова «горело» в данном тексте.

  1. Поддаваться воздействию огня

  2. Давать свет, будучи зажженным (об осветительных приборах).

  3. Излучать, испускать свет

  4. Быть в состоянии жара, лихорадки.



С4. Как ты думаешь, почему Г.Х Андерсен использовал так много восклицательных предложений в этом отрывке? Докажи своё мнение словами из текста.



________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Лист для самоконтроля и самооценки учащегося

Вписывай в таблицу под номером теста свои отметки за их выполнение

Тест

1

2

3

Отметка






Критерии оценивания

За каждое верное задание части А выставляется по 3 балла, части В – 5 баллов, части С – 10 баллов.

Критерии рейтингового оценивания

От 80 до 100 баллов – «отлично»

От 60 до 79 баллов – «хорошо»

От 30 до 59 баллов – «удовлетворительно»




Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров595
Номер материала ДВ-329711
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх