КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ №1
по теме : «Повторение
изученного в начальных классах»
Вариант 1
Мы идем по узкой дорожке берегом большого озера. Над ближним лесом
встает солнце. Под яркими лучами солнца сверкает голубое озеро. За ним широкой
полосой легло болото. Тут шагать опасно.
Мы входим в зеленую чащу. Ровными рядами стоят высокие сосны. Редкий
луч солнца льется через густую зелень. Под деревьями прохладно. Тишь и глушь в
лесу.
В этой местности живут пушистые белки. Вот зверек прыгнул с ветки на
ветку, уронил сосновую шишку.
Мы постояли у опушки и пошли к деревне. Крутой подъем ведет в гору. Там
конец нашего пути. (88 слов)
Грамматическое
задание.
- Озаглавьте текст.
- Обозначить части
речи в предложении Над ближним лесом встает солнце. (1 вариант),
Мы входим в зеленую чащу. ( 2 вариант).
- Разберите слова по
составу:
Входим, пушистые, ветки. (1 вариант)
Сверкает , редкий, дорожке (2 вариант)
Выпишите несколько
слов с орфограммой в корне слова
Контрольный диктант
(№2)
по теме : «Синтаксис
и пунктуация»
Вариант 1
Погода стала меняться. Из-за далекого горизонта неслись и приближались
низкие облака. Солнце выглянуло из-за туч, мелькнуло в голубом просвете и
исчезло. Потемнело. Налетел резкий ветер. Он зашумел тростником, бросил в воду
сухие листья и погнал их по реке. «Дождь пойдёт», - проговорила Нина.
Ветер налетает с новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает.
Зашуршал камыш, и на воде появились кружки от первых капель. Река покрылась
пузырьками, когда сплошной полосой хлестнул проливной дождь. Валерка громко
закричал: «Бежим, ребята!»
Но вот ветер утих, появилось солнце. Редкие капли дождя падали на
землю. Они повисали в траве, и в каждой капле отражалось солнце. (100 слов)
(По В. Астафьеву)
1.
Грамматическое задание:
Графически объяснить написание безударных гласных в корнях глаголов
1 вар. – в 1-ом абзаце
2-ой вар. – во 2-ом абзаце
Графически объяснить пунктуацию в предложениях
1 вар. - «Дождь пойдёт», - проговорила Нина.
Зашуршал камыш, и на воде появились кружки от первых
капель.
2-ой вар.
–
Ветер налетает с
новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает.
Валерка громко
закричал: «Бежим, ребята!»
Вариант 2
О пословицах
Пословица – это краткое мудрое изречение народа. Пословицы легко и
быстро запоминаются, потому что они похожи на короткие стихотворения и песни.
В пословицах заключается народный ум, народная правда, мудрое суждение
о жизни, о людях.
Сохранилось много старых пословиц, в которых говорится о тяжёлой жизни
народа. Много пословиц о труде, потому что создавал пословицы трудовой народ.
В них ценится и мастерство, и его умная выдумка. Есть пословицы, где
высмеиваются лентяи, болтуны. Мы знаем, что пословицы имеют прямой и переносный
смысл. Пословица учит, а поговорка даёт яркую оценку событиям или человеку.
Грамматическое задание:
Графически объяснить постановку знаков препинания в предложениях
1 вар. – в 1-ом абзаце
2-ой вар. – во 3-ем абзаце
Произвести синтаксический разбор предложения
1 вар. - Пословица – это краткое мудрое изречение народа.
2-ой вар. – В пословицах заключается народный ум, народная
правда, мудрое суждение о жизни, о людях.
Разобрать по составу слова:
1 вар – поговорка
2 вар. - выдумка
Контрольный тест
по русскому языку для 5 класса по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика»
Вариант № 1
1.
Сколько гласных звуков в
русском языке?
1)
4 2) 6 3)
8 4) 10
2.
В каком слове все
согласные звуки мягкие?
1) жизнь 2) приятель 3) степь 4) пишешь
3.
В каком слове все
согласные звуки глухие?
1) посадка 2) яшма 3) ёж 4) клуб
4.
В каком слове произносится
звук [с]?
1) изморось 2) изморозь 3) воз 4) сидеть
5.
В каком слове произносится
звук [с’]?
1) мороз 2) восемь 3) всадить 4) сбежать
6.
В каком слове произносится
звук [т]?
1) отголосок 3) тишина 3) молотьба 4) подкоп
7.
В каком слове произносится
гласный [а]?
1) прямой 2) порядочный 3) пояс 4) тучами
8.
В каком слове произносится
звук [т’]?
1) медь 2) учиться 3) отдел 4) том
9.
В каком слове произносится
звук [п’]?
1) глуп 2) вглубь 3) коробки 4) бьют
10.
В каком слове
произносится звук [ж]?
1) нож 2) намажьте 3) ближе 4) резче
11.
В каком слове звуков
больше, чем букв?
1) якорь 2) земля 3) пояс 4) считать
12.
В каком слове буква Ю
обозначает два звука?
1)
полюс 2) карбюратор 3)
жюри 4) юла
13.
В каком слове выделенная
буква правильно обозначает место ударения?
1) избАловать 2) пОняла 3) кашлянУть
4) звонИт
14.
Что такое орфоэпия?
1)
Раздел лингвистики,
изучающий правила обозначения звуков речи буквами.
2)
Раздел лингвистики,
изучающий правила постановки ударения в словах и произношения звуков и
звукосочетаний.
3)
Раздел лингвистики,
изучающий звуки речи.
Тест по русскому языку для 5 класса по теме «Фонетика.
Орфоэпия. Графика»
Вариант № 2
1.
Сколько согласных звуков в
русском языке?
1)
30 2) 33 3)
36 4) 39
2.
В каком слове все
согласные звонкие?
1) мороз 2) южный 3) вглубь 4) вдруг
3.
В каком слове количество
букв и звуков совпадает?
1) улыбаться 2) деревья 3) счастье 4)
местность
4.
В каком слове произносится
звук [с]?
1) сбросить 2) счёт 3) извлечь 4) близко
5.
В каком слове произносится
гласный [о]?
1)
загородный 2) причёска
3) шелковистое 4) пощадить
2)
В каком примере
произносится согласный [з]?
1) из школы 2) с берега 3) безвкусный 4) сжать
3)
В каком слове произносится
звук [дʼ]?
1) отголосок 2) молотьба 3) отнять 4) редька
4)
В каком слове произносится
гласный [а]?
1) счастье 2) частички 3) яйцо 4) щадить
5)
В каком слове произносится
звук [п’]?
1) глуп 2) вглубь 3) коробки 4) бьют
6)
В каком слове есть
непроизносимый согласный?
1) опас?ный 2) прекрас?ный 3) чудес?ный 4)
ус?ный
7)
В каком примере
произносится согласный [в]?
1) вскоре 2) в шубе 3) вдруг 4) здоров
8)
В каком слове буква Ё обозначает
два звука?
1)
вертолёт 2) подъём 3)
окрылённый 4) вёрткий
9)
В каком слове выделенная
буква правильно обозначает место ударения?
1) алфАвит 2) понЯл 3) звОнит
4) красИвее
10) Что такое графика?
1)
Раздел лингвистики,
изучающий правила обозначения звуков речи буквами.
2)
Раздел лингвистики,
изучающий правила постановки ударения в словах и произношения звуков и
звукосочетаний.
3)
Раздел лингвистики,
изучающий звуки речи.
2 вар. - стена
ЛЕКСИКА. 5 КЛАСС. ВАРИАНТ 1
1. Словарный состав
языка -
2. Слово, имеющее
несколько ЛЗ, называют
а.
омоним б.
синоним в.многозначное г. антоним
3. Слова одной и той
же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут отличаться друг от
друга оттенками ЛЗ и употреблением в речи.
а.
омонимы
б.антонимы в.синонимы г.многозначные слова
4. Словарный запас
одного человека –
5. Определите лексическое значение слова изморось:
а.
похожий
на иней осадок, образующийся в туманную,
морозную погоду на ветвях деревьев, проводах и т. п.;
б.
морозные
узоры на стекле;
в.
очень
мелкий дождь.
6. Укажите, какие из слов являются
однозначными:
а. ряска б. айсберг; в.брошюра; г. квартал
д.земля е.арена
7.
Определите, в каких
примерах выделенные слова имеют переносное значение:
а) строить дом; б) часы бегут,
в) мягкое
кресло; г) острый нож д) убить время; е) тяжелый
характер;
8. Укажите группу слов, в которой
правильно приведены синонимы к слову смелость:
а.
отвага, храбрый, мужество, бесстрашие, гордость;
б.
отважный,
храбрый, мужественный, бесстрашный;
в.
отвага, храбрость, мужество, бесстрашие;
г.
отвага,
храбрость, мужество, бесстрашие, гордость.
9. Выберите пары антонимов:
а.
смелый — грубый;
б.
мудрость — глупый;
в.
щедрый
— скупой;
г.
рассеянность — сосредоточенность;
д.
благородный — подлый;
е.
отзывчивый
— вспыльчивый.
10. Списать текст, заменяя повторяющиеся слова синонимами,
вставляя пропущенные буквы и расставляя, где надо, знаки препинания.
Р..бина
небольшое красивое дерево с ажурными листьями1. Плоды р..бины
круглые красные бл..стящие. Растет р..бина по лесным опушкам и обрывистым
берегам рек4. Можно видеть рябину у домов по огородам.
* Выполнить задания, обозначенные цифрами.
ЛЕКСИКА. 5 КЛАСС. ВАРИАНТ 2
1.
Перечислите
способы толкования ЛЗ слова
2.
Как узнать в
толковом словаре, что слово многозначное?
а. все значения расположены в одной словарной
статье и пронумерованы
б. каждое значение приводится отдельной статьёй
3.
ЛЗ слова изучается
в
а. фонетике б. лексике в.грамматике
г.морфологии
4.
Слова одной и той
же части речи с противоположным лексическим значением
а. Многозначные б. синонимы в.омонимы
г.антонимы
5.
Определите
лексическое значение слова озимь:
а.
всходы, посевы
озимых культур;
б.
первые дни
зимы;
в.
вьюга, во
время которой дует низовой ветер.
6.
Укажите
слова, которые являются многозначными:
а.
жюри;
б.
серебряный;
в.
квартал;
г.
сизый;
д.
гнездо;
е.
кроссворд.
7.
Определите,
в каких примерах выделенные слова имеют прямое значение:
а.
Твёрдая воля;
б.
Бегут ручьи;
в.
Горят костры;
г.
Зерно пшеницы
д.
Золотое кольцо
е.
Ледяной взгляд
8.
Выберите
группу слов, в которой правильно указаны синонимы к слову жестокий.
а.
беспощадный,
бессердечный, безжалостный, слабовольный;
б.
беспощадность,
бессердечность, безжалостность,
бесчеловечность;
в.
слабовольный, бесчеловечный, безжалостный;
г.
бесчеловечность, безжалостность, слабовольность;
д.
бессердечный,
безжалостный, беспощадный, бесчеловечный.
9.
Укажите
пары антонимов:
а.
угрюмый — веселиться;
б.
гигант — карлик;
в.
робкий — смелый;
г.
холодный —
вспыльчивый;
д. благородный
— подлость;
е.
скромный —
хитрый.
10. Списать текст, заменяя повторяющиеся слова синонимами,
вставляя пропущенные буквы и расставляя, где надо, знаки препинания.
Р..бина небольшое красивое дерево
с ажурными листьями1. Плоды р..бины круглые красные бл..стящие.
Растет р..бина по лесным опушкам и обрывистым берегам рек4. Можно
видеть рябину у домов по огородам.
* Выполнить задания, обозначенные цифрами.
ЛЕКСИКА. 5 КЛАСС. ВАРИАНТ 3
1.
ГЗ слова изучается
в
а. морфологии б.лексикологии в.грамматике
г.лексике
2.
Слова одной и той
же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по ЛЗ
а. синонимы б.антонимы в.многозначные г.омонимы
3.
Что такое
лексическое значение?
4.
Наука, изучающая
словарный состав языка
а)лексикон
б)лексикология в)грамматика д)морфология
5.
Укажите
неверные утверждения.
а.
Все слова языка образуют его словарный состав, или лексику.
б.
Слова в
словарях располагаются по алфавиту.
в.
То, что
обозначает слово, есть его лексическое и
грамматическое значение.
г.
Лексическое
значение слова можно узнать в «Орфографическом
словаре».
д.
Антонимы — слова одной и той же части речи с противоположным
лексическим значением.
6. Найдите слова, которые являются
многозначными:
а) земля; б)
кабинет; в) айсберг; г) хмурый; д) манок; е) жюри.
7. Укажите, в каких примерах
выделенные слова имеют переносное значение:
а. мягкий мох;
б.
мягкий диван;
в.
мягкий климат;
г.
мягкая игрушка.
д.
мягкий свет;
е.
мягкий знак;
8. Найдите синонимы к слову учебник:
а)книга;
б)руководство; в)пособие; г)словарь; д) журнал;
е)энциклопедия.
9. Не зная лексического значения слов,
ученик неверно употребил их в предложениях. Укажите эти предложения.
а.
Мы смотрели на
землю в иллюминатор.
б.
У меня большая
библиотека книг.
в.
У березы
очень нежные лепестки.
г. Высоко в
небе реет орел.
д.
У проталины
окон был виден лес.
10. Списать текст, заменяя повторяющиеся слова синонимами,
вставляя пропущенные буквы и расставляя, где надо, знаки препинания.
Р..бина
небольшое красивое дерево с ажурными листьями1. Плоды р..бины
круглые красные бл..стящие. Растет р..бина по лесным опушкам и обрывистым
берегам рек4. Можно видеть рябину у домов по огородам.
* Выполнить задания, обозначенные цифрами.
Тест для учащихся по разделу «Морфемика.
Орфография.Культура речи.
1.В каком ряду
выделенная буква обозначает правильное произношение.
А. щавЕль, тортЫ,
позвонИт.
Б.кАучук, квартАл,
магазИн.
В.докУмент,алфавИт,
цемЕнт.
2.Какое слово
состоит из приставки, корня, суффикса и окончания.
А.Голубоватой.
Б.Перевозчик.
В.Дружок
Г.Подкачаем.
3.Наидите ряд, в
котором во всех словах беглые гласные.
А.Лоб, угол, ремень.
Б.Носик, сучок, узел.
В.Городок, домик,
купец.
4.Укажите ряд, в
котором на конце приставки пишется –с
А.Ра…бить, ра…шить,
ра..пилить
Б.Ра…говаривать,
ра…шифровка, ра..вал.
В.Ра…фасовать,
ра…клеить, ра…пахать.
5.Укажите в каком
ряду во всех словах пишется одна и та же буква.
А.Ра..свет,…десь,
ра…счёт.
Б.К…мпьютер,
к…смонавт, к…рзина.
Б.Сп…ртакиада, трен…роваться,
ш…колад.
6.Укажите ряд, в
котором все глаголы относятся к глаголам 2 спряжения.
А.Кле..м, кол…т,
игра…м.
Б.Сошь…т, стел…т,
руга…т
В.Леп…шь, смотр…ть,
пил…шь
7.Укажите ряд, в
котором во всех словах в корне пропущена буква – а
А.Р…сток, сл…гаемое,выр…с.
Б.Р…стение,
выр…щенный, отр…сль.
В. Изл…гать,
пол…жить, водор…сли.
8.Укажите ряд
слов, в котором во всех словах пишется одна та же буква.
А.Ш…лк, ж…рдочка,
ж…лудь.
Б.Ш…пот, ш…к, пч…лы.
В.Ч…рный, ш…мпол,
заш…л.
9.Укажите ряд
слов, в котором пишется одна и та же буква.
А.Ц…линдр, цариц…н,
ц…тата.
Б.Ц…ган, сестриц…н,
для падчериц…
В.Ц…рк, конференц…я,
ц…ц
10. Укажите слово,
имеющее следующее лексическое значение:
Запас слов и
выражений человека.
А.Лекторий.
Б.Жёрнов.
В.Квартал.
Д.Лексикон.
Тест для учащихся по разделу «Морфемика.
Орфография.Культура речи.
1.В каком ряду
выделенная буква обозначает правильное произношение.
А. щавЕль, тортЫ,
позвонИт.
Б.кАучук, квартАл,
магазИн.
В.докУмент,алфавИт,
цемЕнт.
2.Какое слово
состоит из приставки, корня, суффикса и окончания.
А.Голубоватой.
Б.Перевозчик.
В.Дружок
Г.Подкачаем.
3.Наидите ряд, в
котором во всех словах беглые гласные.
А.Лоб, угол, ремень.
Б.Носик, сучок, узел.
В.Городок, домик,
купец.
4.Укажите ряд, в
котором на конце приставки пишется –с
А.Ра…бить, ра…шить,
ра..пилить
Б.Ра…говаривать,
ра…шифровка, ра..вал.
В.Ра…фасовать,
ра…клеить, ра…пахать.
5.Укажите в каком
ряду во всех словах пишется одна и та же буква.
А.Ра..свет,…десь,
ра…счёт.
Б.К…мпьютер,
к…смонавт, к…рзина.
Б.Сп…ртакиада, трен…роваться,
ш…колад.
6.Укажите ряд, в
котором все глаголы относятся к глаголам 2 спряжения.
А.Кле..м, кол…т,
игра…ем.
Б.Сошь…т, стел…т,
руга…т
В.Леп…шь, смотр…ть,
пил…шь
7.Укажите ряд, в
котором во всех словах в корне пропущена буква – а
А.Р…сток, сл…гаемое,выр…с.
Б.Р…стение,
выр…щенный, отр…сль.
В. Изл…гать,
пол…жить, водор…сли.
8.Укажите ряд
слов, в котором во всех словах пишется одна та же буква.
А.Ш…лк, ж…рдочка,
ж…лудь.
Б.Ш…пот, ш…к, пч…лы.
В.Ч…рный, ш…мпол,
заш…л.
9.Укажите ряд
слов, в котором пишется одна и та же буква.
А.Ц…линдр, цариц…н,
ц…тата.
Б.Ц…ган, сестриц…н,
для падчериц…
В.Ц…рк, конференц…я,
ц…ц
10. Укажите слово,
имеющее следующее лексическое значение:
Запас слов и
выражений человека.
А.Лекторий.
Б.Жёрнов.
В.Квартал.
Д.Лексикон.
Тест для учащихся 5 класса по разделу «Морфемика.
Орфография.Культура речи.
1.В каком ряду
выделенная буква обозначает правильное произношение.
А. щавЕль, тортЫ,
позвОнит.
Б.кАучук, квартАл,
магазИн.
В.докумЕнт,алфавИт,
цемЕнт.
2.Какое слово
состоит из приставки, корня, суффикса.
А.Пригородный.
Б.Перевозчик.
В.Дружок
Г.Подкачаем.
3.Наидите ряд, в
котором во всех словах беглые гласные.
А.Сон, ров, пень.
Б.Носик, сучок, узел.
В.Городок, домик,
купец.
4.Укажите ряд, в
котором на конце приставки пишется –з
А.Ра…бить, ра…шить,
ра..пилить
Б.Ра…говаривать,
ра..девать, ра..вал.
В.Ра…фасовать,
ра…клеить, ра…пахать.
5.Укажите в каком
ряду во всех словах пишется одна и та же буква.
А.Ра..свет,…десь,
ра…счёт.
Б.К…мпьютер,
к…смонавт, к…бинет..
Б.Ж…нглёр, ш…фёр, ш…колад.
6.Укажите ряд, в
котором все глаголы относятся к глаголам 1 спряжения.
А.Кле..м, кол…т,
игра…м.
Б.Сошь…т, стел…т,
руга…т
В.Леп…шь, смотр…ть,
пил…шь
7.Укажите ряд, в
котором во всех словах в корне пропущена буква – 0
А.Р…сток, сл…гаемое,
выр…с.
Б.Р…стение,
выр…щенный, отр…сль.
В. Изл…жить,
пол…жить, водор…сли.
8.Укажите ряд
слов, в котором во всех словах пишется одна та же буква.
А.Крыж…вник,
ж…рдочка, ж…лудь.
Б.Ш…пот, ш…к, пч…лы.
В.Ч…рный, жж…т,
заш…л.
9.Укажите ряд
слов, в котором пишется одна и та же буква.
А.Ц…линдр, цариц…н,
ц…тата.
Б.Ц…ган, сестриц…н,
для падчериц…
В.Ц…рк, конференц…я,
ц…ц
10. Укажите слово,
имеющее следующее лексическое значение:
Мельничный
каменный круг для размола зерна.
А. Лекторий.
Б.Жёрнов.
В.Квартал.
Д.Лексикон.
Контрольный диктант
(№3)
по теме: «Морфемика.
Орфография. Культура речи.».
Вариант 1
Летняя гроза
Темнеет, хмурится небо. Набегают мрачные грозовые тучи. Затихает старый
бор, готовится к бою. Сильный порыв ветра вырывается из-за вершин деревьев,
кружится пылью по дороге и мчится вперед.
Ударили по листьям первые крупные капли дождя, и вскоре на землю
обрушилась стена воды. Сверкнула молния, прокатился по небу гром.
Быстро проходит летняя гроза. Но вот светлеет туманная даль. Небо
начинает голубеть. Над полем, над лесом, над водной гладью плывет легкий пар.
Уже и солнце горячее выглянуло, а дождь еще не прошел. Это капают с деревьев и
блестят на солнце дождинки. (85 слов.)
(ПО Б. Т и м о ф е е
в у.)
- По мере написания
диктанта объяснить безударную гласную в корнях глаголов первого абзаца.
- Разобрать по
составу слова:
1 вариант Набегают, крупные, дождинки
2 вариант Затихает, туманная, порыв
Контрольный диктант
(№4)
по теме: «Морфемика.
Орфография. Культура речи.».
Охраняйте леса!
У нас
часто леса гибнут от безжалостного обращения с ними. Люди бессознательно
бросают спичку, и от ее огня погибают большие участки леса. Много леса
вырубают. Срубить дерево легко, а чтобы вырастить его, надо десятки лет.
За посадками молодых деревьев следит
лесовод. Он устанавливает места, которые пострадали от пожара, намечает, где
надо расчистить лес от бурелома, отводит участки для работы лесорубов,
участвует в борьбе с вредителями леса. Гусеницы иногда съедают подрастающие
побеги, объедают листья. Зайцы, мыши обгрызают корни молодых деревьев. Но есть
у леса и друзья — птицы. Они прекрасные помощники лесоводов.
Берегите, ребята, лес! Это наше богатство.
(98 слов)
Г р а м м а т и ч е с
к ое з а д а н и е:
- По мере написания
диктанта объяснить безударную гласную в корнях глаголов первого абзаца.
- Разобрать по
составу слова:
1 вариант лесовод, бросают, десятки
2 вариант лесорубы, отводит, посадками
Контрольный диктант (№5)
по теме: «Имя существительное.».
Вариант 1
Переполох в лесу
На большой лесной полянке играют лисята, радостно кувыркаются в траве.
Вдруг с молоденькой сосны прямо на лисёнка упала шишка.
Малыш испугался и кинулся с поляны. От страха он не заметил откоса и
кубарем покатился к реке.
По берегу шла дикая свинья с поросятами, и лисёнок свалился прямо на
поросят. Завизжали, захрюкали поросята и разбежались. Один бросился в кусты
малины, а там медведь лакомится ягодами.
Он заревел и ринулся через лес к реке. Мчится медведь, только подошвы
сверкают. Остановился на поляне, где раньше лисята играли. Поднял голову,
замер.
На сосновой ветке белочка сидит, шишки срывает.
Не знал медведь, что эта белочка шишку уронила и переполох в лесу
устроила.
Грамматическое задание:
- Выпишите 5 слов, в которых
количество звуков и букв не совпадает.
Синтаксический разбор предложения «На сосновой ветке белочка сидит,
шишки срывает.» - 1в , «На большой лесной полянке играют лисята, радостно
кувыркаются в траве.» - 2в .
- Морфологический
разбор слова «в траве» - 1 в , «на полянке»- 2 в.
Разобрать слова по составу «лисёнок », «сосновой»,
«бросился» - 1 в. «полянке», «колючий», «поднял» – 2 в
В-2
Фомка и Барин.
По
дороге топал еж. Он меня заметил и свернулся клубком. Закатил я колючего
зверька в кепку. Принес домой и назвал Фомкой.
В
комнате Фомка развернулся, громко забарабанил по полу. Вскоре гость нашел за
печкой старый валенок и забрался в него. А на том валенки любил дремать рыжий
кот Барин. Всю ночь до рассвета кот гулял, а утром прыгнул за печь. Вдруг Барин
выгнул спину дугой и выскочил на середину комнаты. А из валенка выкатился
колючий клубок. Со страху кот прыгнул на шкаф, и я подумал: «Теперь тебе,
Барин, спокойной жизни не будет». Но через неделю еж и кот уже частенько
ужинали вместе. (103 слова)
Грамматическое задание:
- Выпишите 5 слов, в которых
количество звуков и букв не совпадает.
- Синтаксический
разбор предложения «Закатил я колючего зверька в кепку» - 1в , «По дороге
топал еж» .
- Морфологический
разбор слова «Фомкой» - 1 в , «Барин»- 2 в.
- Разобрать слова по
составу «рассвета», «колючего», «закатил» - 1 в. «Ножками»,
«колючий», «ужинал» – 2 в
Контрольный диктант (№6)
по теме: «Имя прилагательное».
В-1
Ёжик
Однажды поздней осенью я до темноты бродил по лесу. Надвигалась долгая
осенняя ночь. Под гигантской сосной соорудил я шалаш, чтобы ночью не дрожать
от холода.
На рассвете около меня зашелестели листья. Хрустнула сухая ветка, и
раздался легкий треск.
Я выглянул из шалаша. Мимо меня пробежал кругленький шарик с колючими
иголками на спине. Еж! Он проскользнул под низкий кустик и долго возился там.
Потом он вылез из-под куста и скрылся в лесной чаще.
Вскоре ежик вернулся. Я увидел на его колючках маленькое яблочко. Он
направился к своему тайнику и исчез в нем.
Все утро таскал еж в
норку грибы, лесные яблоки. (97 слов)
Г р а м м а т и ч е с
к о е з а д а н и е:
1.
Произвести синтаксический
разбор предложения
Хрустнула сухая ветка, и раздался легкий
треск. – 1 в
На рассвете около меня зашелестели листья. –
2в
2.
Произвести морфологический
разбор прилагательного:
Маленькое (яблочко) – 1 в
Осенняя (ночь) – 2 в
3.
Обозначить род и падеж
имён прилагательных в 1 абзаце текста.
В-2
Весеннее утро
Хорошо весеннее утро! Вот из-за синей полоски леса
появляется солнце. В его утренних лучах краснеют вершины гигантских сосен. Над
рекой расстилается туман. Но вот он начинает клубиться золотистым дымом.
Скоро туман пропадает в прозрачном воздухе и открывает
прозрачную гладь реки. Синее небо глядится в зеркальную воду. На яркой листве
деревьев блестит роса.
Весеннему утру радуются птицы, деревья, цветы.
Белоснежные облака иногда бросают легкую тень на зеленую травку, синюю гладь
реки. Но подует ветерок, и тени исчезают.
В селах начались весенние работы. (94 слова.)
Г р а м м а т и ч е с
к о е з а д а н и е:
1.
Произвести синтаксический
разбор предложения
На яркой листве деревьев блестит роса.– 1 в
Синее небо глядится в зеркальную воду. – 2в
2.
Произвести морфологический
разбор прилагательного:
(На) зеленую (травку) – 1 в
(На) синюю (гладь) – 2 в
3.
Обозначить род и падеж
имён прилагательных в 1 абзаце текста.
Контрольный диктант
(№7) по теме: «Глагол»
В-1
Еще
хмурится небо, но в просветах облаков пробивается сверкающим мечом луч солнца.
Весна набирает скорость. Проясняются дали. Зимним цветом белеют еще поля, а уже
зеленеют островками сосновые боры.
В лесу встречаются зима и весна. В
потемках ельника серебрятся осины. От их корявых веток на мартовском снегу
появляются извилистые синие тени. Вокруг деревьев и пней обтаяли круглые лунки.
На зеленом фоне хвои сережки ольхи. В ее ветвях суетятся говорливые чечетки.
Раздаются свирельные вздохи снегирей.
Граница снегов отступает к северу, а за ней
по пятам возвращаются к себе на родину птицы. Скоро журчащая песня жаворонка и
гомон грачей объявят о приходе весны.
Прощай, зима! Здравствуй, весна! (105 слов)
(По Д. Зуеву)
Г р а м м а т и ч е с
к о е з а д а н и е:
1.
Произвести синтаксический
разбор предложения
В потемках ельника серебрятся осины – 1 в
В лесу встречаются зима и весна. – 2в
2.
Произвести морфологический
разбор глагола:
отступает – 1 в
краснеют – 2 в
3.
Произвести разбор глаголов
по составу:
обтаяли, хмурится – 1 в
набирает, серебрятся
– 2 в
В-2
Быстро
наступает вечер в глухом лесу. Темные тени ложатся под деревьями. Недвижно высятся
старые сосны, чернеют густые ели. Пахнет в лесу смолой, сосновой хвоей, опавшей
листвой.
Скрылось за дальними деревьями вечернее
солнце, но еще не спят птицы в лесу. Слышишь торопливый стук дятла. Вертятся
возле дятла шустрые синички, подбирают жучков и червячков. Скоро наступит в
лесу темная, непроглядная ночь. Только в полночь замолкнут и заснут дневные
птицы.
Глухая, беззвучная ночь накрывает землю. Но
вот прошуршала под ногами мышь. И опять тихо.
Потрескивает костер, и колышутся над огнем
лохматые еловые ветви. А у огня на смолистой постели беззаботно похрапывает
охотник. (99 слов)
(ПоИ. Соколову-Микитов)
Г р а м м а т и ч е с
к о е з а д а н и е:
1.
Произвести синтаксический
разбор предложения
Быстро наступает вечер в
глухом лесу.– 1 в
Темные тени ложатся под деревьями. – 2в
2.
Произвести морфологический
разбор глагола:
чернеют – 1 в
наступает– 2 в
3.
Произвести разбор глаголов
по составу:
Прошуршала, вертятся – 1 в
Подбирают, колышутся
– 2 в
Тест по теме : «Глагол»
Вариант 1.
1. Укажите неопределённую форму глагола.
1)
бег 2)бегун
3)бегать 4)беготня
2. Укажите глагол совершенного вида.
1)
идёшь 2) занесут
3)стережём 4)беречь
3. Укажите глагол в форме сложного будущего
времени.
1)
будет открывать 3) сможет читать
2)
полетит 4) шью
4. Установите соответствие между глаголом и
формой времени, в которой он употреблён: к каждому элементу первого столбца
подберите соответствующий элемент из второго столбца.
А. засох (без
воды) 1) наст.вр
Б. заметить
(ошибку) 2) прош.вр
В. забежит (за
дерево) 3) буд.вр
4) нет врем.
5. Укажите, какой глагол НЕ ОТНОСИТСЯ к I
спряжению.
1)
мыться 2)поём
3)строят 4)расти
6. Укажите, какой глагол НЕ ОТНОСИТСЯ ко II
спряжению.
1)
вытащим 2)проложат
3)постелем 4)держат
7. Укажите глагол I спряжения в форме настоящего
времени, множественного числа, 2-го лица.
1)
зарисуют 2)
плачешь 3) напишем 4)берёте
8. В каком случае при образовании формы глагола
допущена ОШИБКА?
1)
ездю 2) пылесошу
3)лазаю 4) отвечу
9. Укажите глагол, в котором НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая
ударный гласный звук.
1)
положИл 2)нАчать
3)позвонИшь 4)облегчИт
10. Укажите глагол, который пишется слитно с НЕ.
1)
(не)здоровится 2)
(не)хочу 3) (не)подведёт 4) (не)стал
11. В каком случае в глаголе на месте пропуска
пишется буква Ь?
1) алмаз искрит..ся
3) брат учит..ся
2) незачем хвалит..ся 4)
руки не отнимут..ся
12. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?
1)
Леле..л,
чу..л 3) ве..л, чин..л
2)
Вид..л,
слыш..л 4) смотр..л, терп..л
13. В каком ряду в окончаниях всех глаголов
пропущена буква И?
1)
обид..т,
нес..шь 3) бренч..т, вытеч..т
2)
пряч..тся,
гор..т 4) крут..т, верт..тся
14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и
та же буква?
1)
сд..раю, расст..лет
2)
забл..стела, выж..гает
3)
приб..рала, б..рет
4)
бл..стаю, зам..рает
15. В каком случае безударный гласный в корне
глагола можно проверить ударением?
1)
прот..реть
окно 3) пост..лить ковёр
2)
уц..питься
руками 4) выж..гать рисунок
16. Укажите глагол, который состоит из приставки,
корня, суффикса и окончания.
1)
продрог 2)
читаем 3) переедешь 4) испугает
17. Укажите ОШИБОЧНОЕ утверждение.
1) В предложении
глагол обычно бывает сказуемым.
2) Начальной формой глагола является неопределённая форма.
3) В неопределённой форме глагола после буквы Ч всегда пишется Ь.
4) Неопределённая форма указывает на время, число, лицо глагола (или
род).
18. Выполните морфологический разбор глагола из
приведённого ниже предложения.
По озеру плавали белые лебеди.
Ответы к заданиям
|
1
|
3
|
|
2
|
2
|
|
3
|
1
|
|
4
|
243
|
|
5
|
3
|
|
6
|
3
|
|
7
|
4
|
|
8
|
1
|
|
9
|
2
|
|
10
|
1
|
|
11
|
2
|
|
12
|
4
|
|
13
|
4
|
|
14
|
4
|
|
15
|
2
|
|
16
|
4
|
|
17
|
4
|
|
18
(3 балла)
|
1. Плавали (что делали?)-глаг.
2. Н.ф. – плавать, нес.в, 1 спр, прош.вр.,3л,
мн.ч
3. Лебеди (что делали?) плавали (сказуемое)
|
|
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
|
|
0-7
|
8-12
|
13-16
|
17-20
|
Контрольный диктант
(№8) ( без грамматического задания)
В-1
Скоро весна
В природе чувствуется приближение весны. Уже раньше
поднимается солнце. На осине, берёзе и тополе набухают почки.. Звенят весёлые
ручейки. Скоро расцветут подснежники, незабудки, ландыши.
Прилетели первые вестники весны. Скворцы расселяются в
домиках, которые сделали им заботливые ребята. Вот по пашне ходит белоногий
грач, заливается в небе жаворонок.
Радостно встречают весну и воробьи. Они чирикают,
купаются в песке, прыгают по дорожке.
Около речки толпятся ребятишки и смотрят на ледоход.
Льдины бьются друг о друга и исчезают под водой. От речки веет свежим весенним
ветерком. С наслаждением играешь в мяч, собираешь первые весенние цветы.
Хорошо дышится весной! Весна – счастливое время года.
В-2
Русский лес
Во все времена года
хорош русский лес: зимой, летом, осенью и весной.
В тихий зимний день выйдешь в лес на
лыжах, дышишь и не надышишься. Под деревьями расстилаются белые сугробы, а над
лесными тропинками кружевными арками согнулись под тяжестью инея молодые
березки.
Хорош лес ранней и поздней весной, когда
пробуждается в нем бурная жизнь. Тает снег. Все больше слышатся в лесу голоса
птиц. На лесных полянках появляются проталины, ковром разрастаются подснежники.
На кочках видишь крепкие листочки брусники.
Многое услышишь в весеннем лесу. На вершине
высокой ели распевает дрозд. Тонко пищат рябчики, на болоте возятся журавли.
Над желтыми пуховками ивы жужжат пчелы. (101 слово)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.