Областное государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение «Старомайнский технологический техникум»
Контрольно- измерительные материалы
по учебной дисциплине
ЕН.02. Экологические основы природопользования
специальности 38.02.05 «Товароведение и экспертиза
качества потребительских товаров»; 35.02.07 «Механизация
сельского хозяйства»
Старая Майна
2015
|
РАССМОТРЕНО
на заседании ЦМК
ОД, ОГСЭ и ЕН
дисциплин
Председатель ЦМК
________________С.В. Радчук
Протокол заседания ЦМК
№___от « » августа 2015г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по
учебной работе
________________Г.В.
Ширманова
« » августа 2015 г.
|
Автор-разработчик:
Радчук С.В., преподаватель
химии и биологии высшей категории
Пояснительная
записка
Контрольно-измерительный
материал по дисциплине ЕН.02 «Экологические
основы природопользования» разработан в соответствии с ФГОС СПО по
специальностям 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских
товаров»; 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства» и предназначен для
определения качества знаний и умений обучающихся при прохождении процедуры
государственной аккредитации.
Контрольно-измерительный
материал включает в себя:
- титульный лист;
- перечень учебных
элементов;
- тестовые задания
(4 варианта);
- эталоны ответов;
- перечень
используемой литературы;
- критерии оценок.
Каждый
вариант КИМ содержит 10 тестовых заданий закрытого и открытого типа: 6 заданий
с выбором ответа, 1 задание на подстановку, 2 задания на установление
соответствия, взаимосвязи и 1 задание на самостоятельное конструирование
ответа.
Каждый
вариант КИМ имеет одинаковое количество баллов.
Критерии
оценок позволяют перевести количество набранных баллов и процентное отношение
выполненных заданий в пятибалльную систему оценивания.
|
Количество
баллов
|
Уровень
усвоения
|
Оценка
|
|
14 - 15
|
0.91 - 1
|
5 (отлично)
|
|
12 - 13
|
0.81 - 0.9
|
4 (хорошо)
|
|
10 - 11
|
0.7 - 0.8
|
3
(удовлетворительно)
|
|
0 - 9
|
Ниже 0.7
|
2
(неудовлетворительно)
|
На выполнение
контрольно-оценочных процедур отводится 45 минут.
Перечень
учебных элементов
|
Наименование
разделов и тем
|
Наименование
учебных элементов
|
Проверяемые
знания и умения
|
№№
задания
|
|
Раздел 1. Особенности взаимодействия
общества и природы.
Тема 1.1.
Природоохранный потенциал
|
Природа
и общество
|
Обучающийся
должен знать: особенности взаимодействия
общества и природы. Обучающийся должен уметь: анализировать и
прогнозировать экологические последствия
различных
видов деятельности
|
1, 10
|
|
|
Экологический кризис, глобальные
экологические проблемы
|
Обучающийся должен знать:
об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения
экологического кризиса; о глобальных экологических проблемах.
|
2, 3
|
|
Тема 1. 2. Природные
ресурсы и рациональное природопользование.
|
природоресурсный потенциал Российской
Федерации
|
Обучающийся должен знать:
природоресурсный потенциал Российской Федерации; охраняемые природные
территории, понятие и принцип мониторинга окружающей среды.
|
4, 7
|
|
Тема 1. 3. Загрязнение
окружающей среды и проблема отходов.
|
Основные
загрязнители и их классификация, проблема отходов
|
Обучающийся
должен знать: основные источники техногенного
воздействия на окружающую среду; основные группы отходов, их источники и
масштабы образования; методы очистки, правила и порядок переработки,
обезвреживания и захоронения промышленных отходов;
|
8,
9
|
|
Тема 2.1.
Государственные и общественные мероприятия по предотвращению разрушающих
воздействий на природу. Природоохранный надзор.
|
Экологическое право в системе
Российского законодательства. Международное сотрудничество в области
охраны окружающей среды.
|
Обучающийся должен знать:
принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования
охраны окружающей среды; методы экологического регулирования;.
|
5
|
|
Тема 2.2.
Юридическая и экономическая ответственность предприятий, загрязняющих
окружающую среду.
|
Правовые
и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;
|
Обучающийся должен знать:
правовые и социальные вопросы природопользования и экологической
безопасности;
|
6
|
ЗАДАНИЯ
ДЛЯ
КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1
вариант
Инструкция
по выполнению заданий №№1 – 6: Определите правильный ответ,
выбрав один вариант из предложенных:
|
№ задания
|
Вопросы
|
Варианты ответов
|
Кол-во баллов
|
|
№1
|
Преднамеренным
воздействием на природу является
|
А
|
взрыв
подземных газов
|
1
|
|
Б
|
вырубка
лесов
|
|
В
|
кислотные
дожди
|
|
Г
|
землетрясения
|
|
№2
|
Экологическим
кризисом является…
|
А
|
характеристика
степени солнечной активности
|
1
|
|
Б
|
напряженное состояние (конфликт) взаимоотношений
между человечеством и природой
|
|
В
|
условное
деление шкалы землетрясений
|
|
№3
|
Глобальная
экологическая проблема, возникшая в результате воздействия фреонов на
состояние атмосферы:
|
А
|
смог
|
1
|
|
Б
|
озоновые
дыры
|
|
В
|
биотическое
загрязнение
|
|
Г
|
кислотные
дожди
|
|
№4
|
Особо
охраняемое законом пространство, пребывание, в пределах которого очень строго
ограничено или запрещено, называется…
|
А
|
национальным
парком
|
1
|
|
Б
|
памятником
природы
|
|
В
|
заповедником
|
|
Г
|
заказником
|
|
№5
|
К спец.
принципам международного права окружающей среды относятся:
|
А
|
Недопустимость
нанесения трансграничного ущерба, экологически обоснованное рациональное
использование природных ресурсов
|
1
|
|
Б
|
Сотрудничество,
мирное разрешение международных споров
|
|
В
|
Территориальная
неприкосновенность и целостность
|
|
Г
|
Международно-правовая
ответственность
|
|
№6
|
Что из
перечисленного не может входить в состав экологического правонарушения:
|
А
|
Противоправное
деяние, причиняющее вред окружающей среде
|
1
|
|
Б
|
Стихийные
бедствия, наступление которых не зависит от воли человека
|
|
В
|
Мотивы и
цели, побуждающие причинить вред окружающей среде
|
|
Г
|
Вред,
причиненный окружающей среде умышленно или по неосторожности
|
|
Д
|
Наличие
причинно-необходимых связей
|
Инструкция
по выполнению задания №7: Закончите предложение
|
№7
|
Разумно обоснованное,
целесообразное использование объектов природы называется ………….
|
2
|
Инструкция
по выполнению заданий №№8–9:
установите соответствие между элементами первой и второй колонки
|
№8
|
Соотнесите основные виды
загрязнителей и возможное их влияние на состояние биосферы:
1. Сернистый газ (SO2)
А. Разрушение озонового слоя
планеты,
изменение климата
2. Фреоны, фторпроизводные –
углеводородов
Б. Злокачественные
новообразования и
генетические
мутации.
3.
Пестициды В. Образование кислотных
осадков,
обострение
респираторных заболеваний у человека, вред
растениям, разъедание строительных материалов, усиление коррозии
металлоконструкций
4.
Радиация Г. Изменение климата,
парниковый
эффект
5. Углекислый газ (СО2)
Д. Накопление
в организмах по
пищевым цепям
|
2
|
|
№9
|
Укажите правильную последовательность очистки сточных вод.
а) механическая б)
биологическая
в) физико-химическая г)
химическая
|
2
|
|
Инструкция
по выполнению заданий №10: Дайте связный ответ в
произвольной форме
|
|
№10
|
Назовите
последствия многолетнего возделывания одной и той же сельскохозяйственной
культуры на одном и том же участке:
1 ………2 ……….3 ………
|
3
|
Критерии
выполнения задания №10:
-
задание выполнено правильно, в полном объёме – 3 балла;
-
задание выполнено правильно, но не в полном объёме – 2 балла;
-
задание выполнено частично правильно (или допущена одна ошибка) – 1 балл;
-
задание выполнено не правильно – 0 баллов.
ЗАДАНИЯ
ДЛЯ
КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
2
вариант
Инструкция
по выполнению заданий №№1 – 6: Определите правильный ответ,
выбрав один вариант из предложенных:
|
№ задания
|
Вопросы
|
Варианты
ответов
|
Кол-во
баллов
|
|
№1
|
Природопользование
может быть
|
А
|
традиционным
|
1
|
|
Б
|
нетрадиционным
|
|
В
|
глобальным
|
|
Г
|
нерациональным
|
|
№2
|
Одна из причин
экологического кризиса
|
А
|
Рациональное расходование
денежных средств на нужды, связанные с ростом благосостояния народа и
улучшением окружающей среды
|
1
|
|
Б
|
Экологическое воспитание
и образование
|
|
В
|
Монополия государственной
собственности на природные ресурсы
|
|
Г
|
Внедрение новых
безотходных технологий
|
|
Д
|
Организационно-правовая
деятельность государства по охране окружающей среды
|
|
№3
|
Парниковый эффект
возникает в результате накопления в атмосфере…
|
А
|
угарного
газа
|
1
|
|
Б
|
углекислого газа
|
|
В
|
оксидов
серы
|
|
Г
|
сероводорода
|
|
№4
|
Растения Ульяновской
области, занесенные в Красную книгу России:
|
А
|
адонис весенний
|
1
|
|
Б
|
рябчик
русский
|
|
В
|
прострел раскрытый
|
|
Г
|
ковыль перистый
|
|
№5
|
Что является основой
концепции устойчивого развития, принятой Конференцией ООН по окружающей среде
и развитию?
|
А
|
Экологическая
безопасность и социально-экономическая устойчивость
|
1
|
|
Б
|
Экологическая агрессия и
техногенное воздействие на окружающую среду
|
|
В
|
Проявление экологического
невежества и нигилизма
|
|
Г
|
Освоение Космоса в
мирных и военных целях
|
|
Д
|
Уничтожение и утилизация
реакторов атомных электростанций, подводных лодок, ракет и т.д.
|
|
№6
|
Правовой способ охраны
окружающей среды не предполагает
|
А
|
установление мер
юридической ответственности за экологические преступления
|
1
|
|
Б
|
определение мер и средств
осуществления государственного контроля
|
|
В
|
определение объектов
охраны природной среды
|
|
Г
|
нет
правильного ответа
|
Инструкция
по выполнению заданий №7: Закончите
предложение
|
№7
|
Система долгосрочных
наблюдений, оценки, контроля и прогноза состояния окружающей среды – это…
|
2
|
Инструкция
по выполнению заданий №№8–9:
установите соответствие между элементами первой и второй колонки
|
№8
|
Распределите загрязнения
по видам:
Виды:
Загрязнения:
1. Электромагнитное;
А. вирусы;
2. Биологическое;
Б. излучения мощных антенн;
3. Шумовое. В.
болезнетворные бактерии;
Г.
шум автомагистрали;
Д. органические
вещества стоков
животноводческих ферм
|
2
|
|
№9
|
Соотнесите
классы опасности и ПДК веществ:
1. чрезвычайно опасные А.
NO2 (0,04 мг/м3);
2. умеренно опасные Б.
СО (3,0 мг/м3);
3. малоопасные
В. НСl (0,2 мг/м3);
Г. нефтепродукты (10,2 мг/м3).
|
2
|
|
Инструкция
по выполнению заданий №10: Дайте связный ответ в
произвольной форме объемом не более 10
предложений, на следующие вопросы.
|
|
№10
|
Укажите причины глобальной
экологической проблемы - дефицита пресной воды.
|
3
|
Критерии
выполнения задания №10:
-
задание выполнено правильно, в полном объёме – 3 балла;
-
задание выполнено правильно, но не в полном объёме – 2 балла;
-
задание выполнено частично правильно (или допущена одна ошибка) – 1 балл;
-
задание выполнено не правильно – 0 баллов.
ЗАДАНИЯ
ДЛЯ
КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
3
вариант
Инструкция
по выполнению заданий №№1 – 6: Определите
правильный ответ, выбрав один вариант из предложенных:
|
№ задания
|
Вопросы
|
Варианты
ответов
|
Кол-во
баллов
|
|
№1
|
Совокупность
разнообразных форм деятельности человека по отношению к природе называется:
|
А
|
Экологическая культура;
|
1
|
|
Б
|
Экологическое мышление;
|
|
В
|
Экологическое
сознание;
|
|
Г
|
Экологический нигилизм;
|
|
№2
|
Под экологическим кризисом понимается
такое взаимоотношение между обществом и природой, при котором:
|
А
|
развитие производительных
сил и производственных отношений не соответствует возможностям ресурсного
потенциала природы
|
1
|
|
Б
|
распространяются
загрязнения во всех важнейших сферах жизнедеятельности человека
|
|
В
|
не хватает тех или иных
видов природных ресурсов и их приходится закупать за рубежом;
|
|
Г
|
возникающая нагрузка на
природу вызывает сопротивление природоохранительных организаций.
|
|
№3
|
Какие проблемы называются экологическими?
|
А
|
Любые
явления, связанные с нерациональным взаимодействием общества и окружающей
среды
|
1
|
|
Б
|
Сбалансированность
взаимоотношений человека с видами, популяциями и сообществами
|
|
В
|
Экологическая
регламентация хозяйственной деятельности
|
|
Г
|
Экологически оправданное
воздействие на виды, популяции и экосистемы
|
|
№4
|
Отдельные природные
объекты, имеющие научное, историческое и культурно-эстетическое значение,
называются:
|
А
|
природными
комплексами
|
1
|
|
Б
|
памятниками культуры
|
|
В
|
памятниками
природы
|
|
Г
|
природными комплексами
|
|
№5
|
В каком году утвержден Закон
«Об охране окружающей среды»:
|
А
|
1991
|
1
|
|
Б
|
1992
|
|
В
|
1995
|
|
Г
|
2002
|
|
№6
|
Незаконная
порубка и повреждение деревьев, кустарников относятся к ответственности …
|
А
|
уголовной
|
1
|
|
Б
|
семейной
|
|
В
|
социальной
|
|
Г
|
административной
|
Инструкция
по выполнению заданий №7:
Закончите предложение
|
№7
|
Тела
и силы природы, которые используются человеком для поддержания своего существования,
называются ……….
|
2
|
Инструкция
по выполнению заданий №№7–9:
установите соответствие между элементами первой и второй колонки
|
№8
|
Установите соответствие между понятиями и их определениями:
- Полигон
- Компостирование
- Санкционированные
свалки
А) процесс разложения
органических твёрдых бытовых отходов под воздействием микроорганизмов;
Б.) специальное
сооружение, предназначенное для
изоляции и обезвреживания твёрдых
бытовых отходов;
В.) места на поверхности
суши ив акваториях океана, где человеческая деятельность может создавать
опасные экологические ситуации;
Г.) природоохранное
сооружение для централизованного сбора, обезвреживания отходов,
обеспечивающее защиту от загрязнения атмосферы, почв, поверхностных и
грунтовых вод;
|
2
|
|
№9
|
Восстановите правильную последовательность событий в
механизме образования фотохимического смога:
А) образование озона в результате
реагирования оксидов азота с кислородом воздуха
Б)
реагирование озона с углеводородами выхлопных газов
В)
образование альдегидов, кетонов, свободных радикалов
Г) молекулы оксидов азота выхлопных
газов возбуждаются за счет энергии УФЛ
|
2
|
|
Инструкция
по выполнению заданий №10: Дайте связный ответ в
произвольной форме, объемом не более 10
предложений, на следующие вопросы.
|
|
№10
|
Почему
вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?
|
3
|
Критерии
выполнения задания №10:
-
задание выполнено правильно, в полном объёме – 3 балла;
-
задание выполнено правильно, но не в полном объёме – 2 балла;
-
задание выполнено частично правильно (или допущена одна ошибка) – 1 балл;
-
задание выполнено не правильно – 0 баллов.
ЗАДАНИЯ
ДЛЯ
КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
4
вариант
Инструкция
по выполнению заданий №№1 – 6: Определите правильный ответ,
выбрав один вариант из предложенных:
|
№ задания
|
Вопросы
|
Варианты
ответов
|
Кол-во
баллов
|
|
№1
|
Понятие «ноосфера» ввёл:
|
А
|
А.К. Темирязев
|
1
|
|
Б
|
В.В.Докучаев
|
|
В
|
В.Н. Сукачев
|
|
Г
|
В.И.Вернадский
|
|
№2
|
Катастрофа экологическая
подразумевает:
|
А
|
определенное нарушение
природной среды, приведшее к снижению биологической продуктивности;
|
1
|
|
Б
|
определенное нарушение
природной среды, приведшее к снижению биологического разнообразия;
|
|
В
|
полное и
необратимое нарушение экологического равновесия в экосистемах;
|
|
Г
|
существенное нарушение
экологического равновесия в экосистемах, требующее значительных затрат на их
восстановление.
|
|
№3
|
Выберите из, перечисленных,
глобальную экологическую проблему, возникшую в результате загрязнения воздуха
дымом, выхлопными газами:
|
А
|
озоновые
дыры
|
1
|
|
Б
|
парниковый
эффект
|
|
В
|
смог
|
|
Г
|
кислотные дожди
|
|
№4
|
Какими природными
ресурсами являются каменный уголь, нефть и большинство других полезных
ископаемых?:
|
А
|
исчерпаемые
невозобновляемые;
|
1
|
|
Б
|
исчерпаемые
возобновляемые;
|
|
В
|
неисчерпаемые;
|
|
Г
|
частично возобновляемые
|
|
№5
|
Какая международная
организация занимается вопросами защиты природы и охраны природных ресурсов?
|
А
|
ВОЗ
|
1
|
|
Б
|
ЮНЕП
|
|
В
|
МСОП
|
|
Г
|
ЮНЕСКО
|
|
Д
|
МАГАТЭ
|
|
№6
|
Какая ответственность
предусмотрена за загрязнение атмосферы, приведшее к качественным изменениям
окружающей среды?
|
А
|
Материальная;
|
1
|
|
Б
|
Административная;
|
|
В
|
Дисциплинарная;
|
|
Г
|
Уголовная;
|
|
Д
|
Гражданско-правовая
|
Инструкция
по выполнению заданий №7:
Закончите предложение
|
№7
|
Территории с частичным
или временным режимом охраны природы, называются……
|
2
|
Инструкция по выполнению заданий №№7–9:
установите соответствие между элементами первой и второй колонки
|
№8
|
Соотнесите
вид загрязнения и загрязняющие агенты:
1.Физические
А. тяжёлые металлы
2.Химические
Б. электромагнитное излучение
3.Биологические
В.патогенные микроорганизмы
Г.продукты генной инженерии
Д.радиоактивное излучение
Е. аэрозоли
Ж.пестициды
|
2
|
|
№9
|
Установите соответствие между понятиями и их определениями:
1) Мониторинг окружающей среды
2) Экологический контроль
3) Экологическая экспертиза
а)
деятельность государственных органов, предприятий и граждан по соблюдению
экологических норм и правил;
б)
система наблюдения, оценки и прогнозирования состояния окружающей человека
природной среды;
в)
оценка уровня возможных негативных воздействий намечаемой хозяйственной и
иной деятельности на окружающую природную среду, природные ресурсы и здоровье
людей;
г) высшая форма организации производства
для человеческого общества.
|
2
|
|
Инструкция
по выполнению заданий №10: Дайте связный
ответ в произвольной форме, объемом не более 10 предложений, на следующие
вопросы.
|
|
№10
|
К
каким последствиям может привести сплошная вырубка участка таежного леса?
|
3
|
Критерии
выполнения задания №10:
-
задание выполнено правильно, в полном объёме – 3 балла;
-
задание выполнено правильно, но не в полном объёме – 2 балла;
-
задание выполнено частично правильно (или допущена одна ошибка) – 1 балл;
-
задание выполнено не правильно – 0 баллов.
Эталон
ответов
Вариант 1
|
№ задания
|
Правильный ответ
|
Ссылка на литературу
|
|
1
|
Б
|
[2,
стр.249]
|
|
2
|
Б
|
[1,
стр.13]
|
|
3
|
Б
|
[1, стр
47]
|
|
4
|
В
|
[1,
стр.159]
|
|
5
|
А
|
[1,
стр.177]
|
|
6
|
Б
|
[2,
стр.306]
|
|
7
|
Рациональное
природопользование
|
[1, стр.20]
|
|
8
|
1-В,
2-А, 3-Д, 4-Б,5-Г
|
[2, стр.260]
|
|
9
|
А,Г,В,Б
|
[2, стр.73]
|
|
10
|
Длительное выращивание одной культуры на одном и том же
участке ухудшает условия питания и развития растений, вызывает истощение и
обеднение почвы, приводит к накоплению в почве вредителей и возбудителей
болезней, специфичных для
какого-либо одного вида
растения.
|
[1, стр.99]
|
Вариант 2
|
№ задания
|
Правильный ответ
|
Ссылка на литературу
|
|
1
|
Г
|
[1, стр.3]
|
|
2
|
В
|
[1,
стр.13]
|
|
3
|
Б
|
[1,
стр.47]
|
|
4
|
Б
|
[4]
|
|
5
|
А
|
[1,
стр.174]
|
|
6
|
Г
|
[1,
стр.171]
|
|
7
|
Мониторинг
|
[3,
стр.263]
|
|
8
|
1-Б,
2-А, В, Д, 3-Г
|
[2,
стр.280]
|
|
9
|
1-А,В;
2-Б; 3-Г
|
[2,
стр.288-289]
|
|
10
|
Проблема
истощения водных ресурсов возникает по нескольким причинам, главные из
которых: неравномерное распределение воды во времени и пространстве, рост её
потребления человечеством, потери воды при транспортировке и использовании,
ухудшение качества воды и её загрязнение.
|
[1,
стр.64]
|
Вариант 3
|
№ задания
|
Правильный ответ
|
Ссылка на литературу
|
|
1
|
А
|
[1,
стр.182]
|
|
2
|
Б
|
[1,
стр.13]
|
|
3
|
А
|
[1,
стр.17]
|
|
4
|
В
|
[1,
стр.162]
|
|
5
|
А
|
[1,
стр.35]
|
|
6
|
А
|
[1,
стр.131]
|
|
7
|
Природные
ресурсы
|
[1,
стр.20]
|
|
8
|
1-Б,
2-А, 3-Г
|
[2,
стр.318]
|
|
9
|
А, Б, Г,
В
|
[1,
стр.46]
|
|
10
|
1)Способствует уничтожению сорняков и
ослабляет конкуренцию с культурными растениями;
2)Способствует снабжению растений водой
и минеральными веществами;
3)Увеличивает поступление кислорода к
корням.
|
[1,
стр.108]
|
Вариант 4
|
№ задания
|
Правильный ответ
|
Ссылка на литературу
|
|
1
|
В
|
[2, стр.248]
|
|
2
|
Г
|
[1,
стр.14 ]
|
|
3
|
В
|
[1,
стр.76]
|
|
4
|
А
|
[1,
стр.20]
|
|
5
|
В
|
[1,
стр.174]
|
|
6
|
Г
|
[1,
стр.55]
|
|
7
|
Заказники
|
[1,
стр.161]
|
|
8
|
1-Б, Д, 2-А,
Е.Ж, 3-В, Г
|
[2,
стр.281]
|
|
9
|
1-Б, 2-А,
3-В
|
[1, стр.
161]
|
|
10
|
При сплошной вырубке таежного леса (зона избыточного увлажнения)
происходит усиление поверхностного стока на лесосеках и как следствие –
изменение гидрологического режима территории. Одновременно с заболачиванием
отдельных участков может наблюдаться усиление водной эрозии, выражающееся в
росте оврагов и появлении оползней.
|
[1,
стр.116]
|
Литература
1. Константинов
В.М., Челидзе Ю.Б. Экологические основы природопользования: Учеб. Пособие для
студ. Учреждений сред. Проф.образования. – М.: Издательский центр «Академия»,
2013
2. Общая
биология с основами экологии и природоохранной деятельности : Учебное пособие –
М.: ИРПО; Изд. Центр «Академия», 2008
3. ЕГЭ 2010.
Биология: сборник экзаменационных заданий. Петрасова Р.А. – М.: Эксмо, 2010
4. Красная
книга Ульяновской области
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.