Контрольно –
измерительный материал
к рабочей программе
по предмету «Математика». 4 класс
Пояснительная записка
Данные контрольно-измерительные материалы (КИМы) составлены для оценивания
учебных достижений учащихся 4-го класса по математике. Текст контрольных
работ по математике записывается учителем на доске или на стандартных листах
формата А4. Текст контрольных работ составлен в двух вариантах.
Задания составлены в соответствии с изученными темами и с
учетом требований ФГОС НОО к уровню подготовки учащихся 4 классов.
На выполнение заданий отводится 45 минут.
Критерии оценивания контрольных работ
Отметка
|
Примеры
|
Задачи
|
Комбинированная
|
«5»
|
без ошибок;
|
без ошибок;
|
нет ошибок;
|
«4»
|
1 – 2 ошибки;
|
1 – 2 негрубые ошибки;
|
1 – 2 ошибки, но не в задаче
|
«3»
|
2 – 3 ошибки;
|
2 – 3 ошибки (более половины работы сделано верно).
|
2 – 3 ошибки, 3 – 4 негрубые ошибки, но ход решения задачи
верен;
|
«2»
|
4 и более ошибок.
|
4 и более ошибок.
|
не решена задача или более 4 грубых ошибок.
|
МАТЕМАТИКА
Оценивание
устных ответов
В основу оценивания устного ответа обучающихся положены
следующие показатели: правильность, обоснованность, самостоятельность, полнота.
Оценка «5»
ставится в случае, если обучающийся:
–
полно
раскрыл содержание материала в объёме, предусмотренном программой;
–
изложил материал грамотным языком в определённой
логической последовательности, точно используя математическую
терминологию и
символику;
– правильно выполнил рисунки, чертежи, в соответствии с ответом;
– показал умение применять
изученные правила при выполнении практического задания;
– отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя;
– допускал одну - две неточности при освещении
второстепенных вопросов, которые
ученик легко исправил по замечанию учителя.
Оценка «4» ставится, если ответы в основном
соответствуют требованиям на оценку «5», но при этом имеется один из недостатков:
– при ответе есть некоторые неточности, которые не
искажают математическое содержание ответа;
–
допущены один - два недочета при освещении
основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
–
допущены ошибка или более двух недочётов при
освещении второстепенных вопросов,
легко исправленные по замечанию учителя.
Оценка «3» ставится в
случае, если обучающийся:
– неполно или непоследовательно раскрыл содержание
материала, но показал общее понимание вопроса и продемонстрировал
умения, достаточные для дальнейшего усвоения
программного материала;
– затруднялся или допускал ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, рисунках или
чертежах, но исправлял их после нескольких наводящих вопросов учителя;
– не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания
обязательного уровня сложности по данной теме.
Оценка «2» ставится в
случае, если обучающийся:
– не
раскрыл основное содержание учебного материала;
– продемонстрировал незнание или непонимание большей или
наиболее важной части учебного материала, не мог ответить на вопросы по изученному материалу;
– допустил ошибки в определении понятий при использовании
математической терминологии, в рисунках, чертежах, которые не исправлены после наводящих вопросов
учителя.
Классификация
ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Ошибки:
– неправильный ответ на поставленный вопрос;
–
неумение ответить на поставленный вопрос или
выполнить задание без помощи учителя;
–
при правильном выполнении задания неумение дать
соответствующие объяснения.
Недочеты:
–
неточный или неполный ответ на поставленный вопрос;
–
неумение самостоятельно или полно обосновать ответ;
–
неумение точно сформулировать ответ решенной
задачи;
–
медленный темп выполнения задания, не являющейся
индивидуальной особенностью школьника;
–
неправильное произношение математических терминов.
ОЦЕНИВАНИЕ
ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ
В основе оценивания лежат следующие показатели:
правильность выполнения и объем выполненного задания.
Ориентировочное
количество проверок
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
Итоговая контрольная работа (комбинированная)
|
1
|
4
|
4
|
4
|
Проверочная работа*
(текущие контрольные работы)
|
1
|
4
|
4
|
4
|
Математический диктант
|
-
|
2
|
2
|
2
|
Всего за год
|
2
|
10
|
10
|
10
|
*распределение по четвертям на усмотрение
педагога
Формы
организации проверочных работ (на усмотрение педагога):
– комбинированная
контрольная работа;
– тест;
– математический
диктант;
– контрольная
работа (вычислительные навыки);
– контрольная
работа (задачи).
Работа,
состоящая из примеров
«5» – работа
выполнена без ошибок;
«4» –1 грубая
и 1–2 негрубые ошибки;
«3» – 2–3
грубые и 1–2 негрубые ошибки или 3 и более негрубые ошибки;
«2» –более 4
грубых ошибок.
Работа,
состоящая из задач
«5» – без
ошибок;
«4» – 1–2
негрубых ошибки;
«3» – 1 грубая
и 3–4 негрубые ошибки;
«2» – 2 и
более грубых ошибки.
Математический
диктант
«5» – без
ошибок;
«4» – 1–2
ошибки;
«3» – 3–4
ошибки;
«2» – 5 и
более ошибок.
Комбинированная работа (1 задача, примеры и задание другого вида)
Оценка
«5» ставится:
-
вся работа выполнена
безошибочно и нет исправлений.
Оценка «4»
ставится:
-
допущены 1-2 вычислительные ошибки.
Оценка «3»
ставится:
- допущены
ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий
или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
Оценка «2» ставится:
- при решении задачи и примеров допущено более 5
вычислительных ошибок;
- допущены ошибки в ходе решения задачи и вычислительные
ошибки.
Комбинированная работа (2 задачи и примеры)
Оценка «5»
ставится:
- вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
Оценка «4»
ставится:
-
допущены 1-2 вычислительные ошибки.
Оценка «3»
ставится:
-
допущены ошибки в ходе решения одной из
задач или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
Оценка «2»
ставится:
-
допущены ошибки в ходе решения 2-х задач или допущена ошибка в ходе решения одной задачи и 4
вычислительные ошибки.
Тест
Оценка «5»
ставится за 100% правильно выполненных заданий.
Оценка «4» ставится
за 80% правильно выполненных заданий.
Оценка «3» ставится
за 60% правильно выполненных заданий.
Оценка «2»
ставится, если правильно выполнено менее 50% заданий.
Классификация
ошибок
Грубые
ошибки:
–
вычислительные ошибки
в примерах и задачах;
–
ошибки на незнание
порядка выполнения
арифметических действий;
–
неправильное
решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий,
лишние действия);
–
не доведение до конца решения задачи или
примера;
–
невыполненное
задание.
Негрубые ошибки:
–
нерациональный
прием вычислений;
–
неправильная
постановка вопроса
к действию при решении задачи, неверно оформлен ответ
задачи;
–
неправильное
списывание
данных (чисел, знаков);
–
незаконченные
преобразования.
За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике,
оценка не снижается. За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и
каллиграфии оценка снижается на один балл.
Вводная контрольная работа
1 вариант
1.Реши задачу.
В 7 одинаковых автобусах 280 пассажирских
мест. Сколько пассажиров можно перевезти в 10 таких автобусах?
2.Реши уравнения.
Х : 16 = 5 Х х 13 =91
3. Реши примеры.
648 : 4 204 х
4 585 : 9 904 – 378
824 : 4 198 х
5 285 + 417
80 : ( 8 х 10) х 473 130 –
560 : 8 + 50 х 4 9 + 16 х 0
4. Построй прямоугольник со сторонами 5 см
и 3 см. Найди его периметр.
2
вариант
1. Реши задачу.
В 4 одинаковых
ящиках помещается 120 кг картофеля. Сколько килограммов картофеля поместится в
9 таких ящиках?
2.Реши уравнения.
90 : Х =
18 Х : 15 = 4
3. Реши примеры.
876 : 3 535 :
5 107 Х 6 602 - 346
369 : 9 325 Х 3
567 + 234
70 : (7 Х 10) Х 289 140 –
490 : 7 + 20 Х 3 8 + 25 Х 0
4. Построй прямоугольник со сторонами 2 см
и 6 см. Найди его периметр.
Итоговая
контрольная работа за I четверть
Вариант
1
1.
Выполни вычисления:
436 + 259 792 - 456 828
: 3 215 х 4
73 569 + 1 30 000
- 1 709 318 – 300
680 х 1 000 95 800:
100 138 000+ 45
640- (270+70) (456
– 7 х 8) :10
2.Сравни числа:
450 070 и 405 070 25 390
и 25 309
3.Вместо точек вставь числа, чтобы стали
верными равенства:
8 км =…м 200 мм2 =…см2 7 000
кг = …т
7м 8см =…см 1 км2 = …м2 5
мин = …с
4. Задача
Внуку 9 лет, а дедушка на 54 года старше внука.
Во сколько раз внук моложе дедушки?
Вариант
2
1.
Выполни вычисления:
139 +426 845-317 327х3 972:4
28 569 +1 99 999+1 782 422
– 80 000
154 х 1 000 59 600 :
100 32 100 + 300
860 – (110 – 80)
(204 х 3 + 388) : 100
2.Сравни числа:
570 012 и 507 012 32 830
и 23 803
3.Вместо точек вставь числа, чтобы стали
верными равенства:
30 000м = …км 8
дм2 = …см2 500кг = …ц
60 см = …мм 5 м2
= …дм2 3 мин = …с
4. Задача
Маме 36 лет, а дочь в 4 раза моложе мамы.
На сколько лет мама старше дочери?
Контрольная
работа (итоговая за 2 четверть)
1
вариант
1.
Выполни вычисления:
42 731 +
23 895 97 586 – 33 569
8 416 х
4 32 568 : 6
2.Выполни вычисления и сделай проверку:
28 км 640 м – 9 км 890 м
3. Реши уравнение Х
– 180 = 20 х 6
4. Задача
В первый день в санаторий приехало 900
человек, а во второй – в 9 раз меньше, чем в первый. Всех отдыхающих поселили в
комнаты, по 2 человека в каждой. Сколько комнат заняли все отдыхающие?
5.
Начерти прямоугольник со сторонами 2 см и 4 см. Вычисли площадь прямоугольника.
2
вариант
1.
Выполни вычисления:
32 746
+ 5 825 43 568 – 28 173
3 416
х 4 18 512 : 8
2.
Выполни вычисления и сделай проверку:
17 км 830 м – 8 км 540 м
3.
Реши уравнение 470
– Х = 30 х 4
4.
Задача
С
одного участка собрали 120 кг помидоров, а с другого – в 3 раза больше. Все
помидоры разложили в коробки, по 8 кг в каждую. Сколько коробок заняли
помидоры?
5.
Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и
3 см. Вычисли площадь прямоугольника.
Итоговая
контрольная работа за III четверть
1
вариант
1. Реши задачу.
От одной платформы одновременно в
противоположных направлениях отошли два поезда. Скорость движения одного поезда
40 км/ч, а другого – 30 км/ч. Через сколько часов расстояние между поездами
будет 280 км?
2. Выполни вычисления.
12 700 : 50 248 800
: 800 98 100 : 900
3 584 х
27 608 х 140
53 730
: (2 000 – 1 910) 3 546 – 283 х 4 + 819
3.Реши уравнение
Х х 40 = 640 + 560
4. Длина участка прямоугольной формы 8 м,
а ширина в 2 раза меньше. Найди площадь этого участка.
5.* Восстанови пропущенные цифры: 28 *6
+**1*
*1154
2
вариант
1. Реши
задачу.
От одной пристани одновременно в
противоположных направлениях отошли два катера. Скорость движения одного катера
32 км/ч, а другого – 38 км/ч. Через сколько часов расстояние между катерами
будет 350 км?
2. Выполни вычисления.
51 660 : 70 113 400
: 600 85 600 : 800
4 163 х 23 507 х
130
597 800 :(4 600 –
4 530) 1 254 + 645 : 5 – 967
3.Реши уравнение
Х : 60 = 95 – 25
4. Длина участка прямоугольной формы 9 м,
а ширина в 3 раза меньше. Найди площадь этого участка.
5* Восстанови пропущенные цифры: 5**3
+*74*
*0424
Итоговая
контрольная работа за 4 класс.
Вариант I
1. Реши задачу.
Из двух городов,
расстояние между которыми 918 км, выехали одновременно навстречу друг другу два
скорых поезда. Скорость одного поезда 65 км/ч. Определи скорость другого
поезда, если поезда встретились через 6 ч.
2. Выполни
вычисления.
5 037 х
24 70 093 – 8 452 49 463
+23 239 17 992 : 52
3. Геометрическая
задача.
Длина
поля 130 м, ширина 70 м. Две пятые части участка засеяны картофелем. Сколько
квадратных метров площади засеяно картофелем?
4. Найди значение выражения.
6000 – 123 321 : 303
+ 2458 · 26
5.Выполни вычисление:
4
т 257 кг: 3
6*.
Поставь пропущенные знаки арифметических действий так, чтобы стали верными
равенства:
40 * 30 * 200 =
1 000 900 * 90 * 90 = 100
Вариант II
1. Реши задачу.
Из двух городов, расстояние между которыми 978
км, одновременно навстречу друг другу отправились скорый и товарный поезда.
Скорость товарного поезда 72 км/ч. Определи скорость скорого поезда, если они
встретились через 6 ч.
2. Выполни вычисления:
73 008
– 6 375 4 078 х 32 48 267
+21 526 18 538 : 46
3. Геометрическая задача.
Огород имеет форму прямоугольника со сторонами 30 м и 20 м.
Две третьи части всей площади заняли огурцами. Сколько квадратных метров заняли
огурцами?
4. Найди
значение выражения.
800010 – 11 520 : 288 + 1879 – 79
5. Выполни
вычисление:
3 км 152 м : 8
6*. Поставь пропущенные знаки
арифметических действий так, чтобы стали верными равенства:
80 * 20 * 600 = 1000 900 * 30 * 30 = 60
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.