336951
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОбществознаниеТестыКонтрольно - измерительный материал по теме "Человек и экономика" (9 класс)

Контрольно - измерительный материал по теме "Человек и экономика" (9 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Контрольно – измерительный материал по теме: «Человек и экономика» (9 класс).


1.Намерение продавца продать свой товар по определённой цене – это

1) предложение, 2) выгода, 3) спрос, 4) конечная стоимость.


2.В рыночной экономике, в отличие от командной:

1) успешно решается проблема ограниченности ресурсов,

2) все решения по вопросам производства принимаются центральными органами управления экономикой,

3) правительство разрабатывает государственный бюджет,

4) решение о том, что и как производить, принимает производитель.


3.К какому виду экономической деятельности относится продажа учебников в книжном магазине?

1) обмену, 2) потреблению, 3) распределению, 4) производству.


4.Государство в рыночной экономике выполняет различные функции. Что относится к правовому регулированию экономической деятельности домохозяйств и фирм?

1) выплата пенсий и социальных пособий, 2) принятие антимонопольных законов,

3) определения прожиточного минимума, 4) введение в оборот новой денежной купюры.


5.Что из перечисленного относится прежде всего к экономической сфере общества?

1) учредительный съезд партии, 2) проведение референдума,

3) премьера спектакля, 4) строительство жилья.


6.Что характеризует рыночную экономику?

1) свободное ценообразование, 2) централизованное распределение товаров и услуг,

3) преобладание государственной собственности, 4) слабое развитие торговли.


7.Экономическая сфера общественной жизни включает

1) участие гражданина в работе политической партии,

2) деятельность прокуратуры, адвокатуры, таможни,

3) взаимодействие социальных классов, общностей и групп,

4) отношения в процессе материального производства.


8.Верны ли следующие суждения об экономике?

А. Экономика обеспечивает людей материальными благами.

Б. Экономика изучает способы распределения обществом ограниченных ресурсов.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны.


9. Какая экономическая система основывается на частной собственности на средства производства?

1) плановая, 2) командная, 3) традиционная, 4) рыночная.


10.Верны ли следующие суждения о спросе как одном из элементов рыночного механизма?

А. На формирование спроса влияют доходы потребителей, цены на аналогичные товары фирм – конкурентов.

Б. На формирование спроса влияют культурные традиции и религиозные нормы, общая экономическая ситуация в стране.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны.


11.Основные ресурсы, используемые в процессе производства материальных благ, называют

1) материальными потребностями, 2) прямыми налогами,

3) экономическими благами, 4) факторами производства.


12.Экономическая деятельность граждан и фирм, которая осуществляется ими на свой риск, под имущественную ответственность в целях получения прибыли, называется

1) предпринимательством, 2) предложением, 3) торговлей, 4) потреблением.


13.В странах с рыночной экономикой государство

1) устанавливает размер заработной платы работникам, 2) гарантирует свободу предпринимательства,

3) владеет большинством промышленных предприятий, 4)определяет ассортимент производимых товаров.


14. Верны ли следующие суждения о предпринимательстве?

А. Предпринимательство – это инициативная рисковая деятельность людей, направленная на получение прибыли.

Б. Предпринимательством могут заниматься только юридические лица.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны.




15. В приведённом списке указаны черты сходства рыночной и командной экономики и отличия рыночной экономики от командной. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

  1. господство государственной формы собственности

  2. решение проблемы ограниченности ресурсов

  3. производство товаров и услуг

  4. конкуренция товаропроизводителей


16.Установите соответствие между примерами и значениями понятия «экономика»: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры Значения понятия «Экономика»

А) экономика государства 1) хозяйство, хозяйственная деятельность

Б) основы экономической теории 2) наука

В) экономический анализ спроса на товар

Г) успешность деятельности фирмы

Д) конкуренция производителей автомобилей


Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.


17.В приведённом списке указаны черты сходства акционерной и государственной форм собственности и отличия акционерной формы собственности от государственной. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

  1. наличие субъекта собственности

  2. правительство распоряжается объектами собственности

  3. участие работников в управлении предприятием

  4. правовая защита


18.Установите соответствие между примерами и функциями государства в рыночной экономике: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры Функции государства

А) правовое обеспечение экономической деятельности 1) производство общественных благ

Б) борьба с монополизацией экономики 2) регулирование рыночных отношений

В) организация работы общественного транспорта

Г) установление таможенных пошлин

Д) предоставление коммунальных услуг


Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.



19. Установите соответствие между примерами деятельности государства и функциями государства в рыночной экономике: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Примеры деятельности государства Функции государства

А) обеспечение охраны правопорядка 1) производство общественных благ

Б) организация работы общественного транспорта 2) социальное обеспечение населения

В) выплата пенсий, субсидий

Г) государственное финансирование строительства

диагностических медицинских центров

Д) бесплатное предоставление отдельным группам

граждан лекарственных препаратов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.


20. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

А) В условиях экономического кризиса правительство пошло на снижение курса национальной валюты по отношению к зарубежной. (Б) Специалисты отметили, что в результате принятых мер население данной страны стало больше приобретать продукции отечественного производства. (В) Мы уверены, что подобные методы очень эффективны и позволяют быстро вывести экономику страны из кризиса.

Определите, какие положения текста

  1. отражают факты

  2. выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений


21.Установите соответствие между отличительными признаками и типами экономических систем: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Отличительные признаки Типы экономических систем

А) свобода предпринимательской деятельности 1) традиционная

Б) слабое развитие товарно-денежных отношений 2) командная

В) решение основных вопросов экономики с опорой 3) рыночная

на опыт предков

Г) централизованное планирование производства товаров и услуг

Д) установление цены в зависимости от соотношения

спроса и предложения товаров

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.


22. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А)Человек своей хозяйственной деятельностью вторгается в природную среду. (Б) К сожалению, с возрастанием масштабов этой деятельности усиливается её отрицательное воздействие на природные процессы. (В) Человечеству стоит серьёзно задуматься о том, как сберечь условия для своего существования.

Определите, какие положения текста

  1. отражают факты

  2. выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений


23. Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 24, 25.

Учёные опросили совершеннолетних жителей города Z. Им задавали вопрос: «Что из перечисленного необходимо, чтобы магазин, в котором Вы покупаете продукты, полностью Вас устраивал?» (Можно было выбрать не более пяти ответов.) Результаты опроса (в % от числа отвечавших) приведены в таблице.

Ответы на вопросы

% отвечавших

30-летние

60-летние

Цены, которые меня устраивают

50

70

Широкий ассортимент, разнообразие продуктов

60

45

Качественные свежие продукты

70

30

Вежливый, внимательный персонал

55

34

Отсутствие очередей

60

27

Удобное время работы

40

26

Возможность самостоятельно выбрать товар (фрукты, овощи и т.-п.)

10

30

Акции, скидки, бонусы, карта постоянного покупателя

20

20

Удобное, комфортное помещение

20

18

Возможность расплачиваться пластиковой картой

50

10


24. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. Равные доли опрошенных каждой группы привлекает отсутствие в магазине очередей.

  2. Среди 30-летних больше тех, кто отметил наличие качественных свежих продуктов, чем тех, кто отметил возможность самостоятельно выбрать товар.

  3. Доля тех, кто обращает внимание на привлекательность цен, среди 60-летних выше, чем среди 30-летних.

  4. Доля тех, кто отметил удобное время работы, выше среди 30-летних, чем среди 60-летних.

  5. Для 60-летних в большей мере, чем для 30-летних, важно проведение акций, наличие скидок, бонусов, карты постоянного покупателя.

Ответ:________________________.


25. Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?

Запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. Большинство 60-летних не готовы стоять в очередях даже в магазинах с низкими ценами.

  2. Молодые люди считают возможность рассчитываться пластиковой картой одним из важных показателей «удобного» для них магазина.

  3. Скидки и бонусы не являются решающим критерием «привлекательности» магазина для потребителей.

  4. Многие крупные магазины расположены на окраинах города Z, и для потребителей важна транспортная доступность и наличие парковок.

  5. Предпринимателям необходимо обращать больше внимания на реалистичность цен.

Ответ: .


26. Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 27,28.

С начала 1990-х гг. в стране 2 проводятся рыночные реформы. В 1995 и 2015 г. учёные проводили опросы совершеннолетних граждан о том, какие функции в экономической жизни общества должно выполнять государство. Результаты опросов (в % от числа отвечавших) представлены в таблице.

Ответы опрошенных

% отвечавших

1995 г.

2015 г.

Регулировать цены общественно значимых потребительских товаров и услуг

21

6

Производить общественные блага

15

18

Обеспечивать защиту прав собственности и свободу предпринимательства

7

15

Создавать правовые рамки экономической деятельности

9

11

Проводить антимонопольную политику

5

9

Контролировать инфляцию

13

13

Защищать малообеспеченные слои населения

20

20

Осуществлять программы занятости / бороться с безработицей

10

8


27. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. Доля опрошенных, считающих, что государство должно регулировать цены общественно значимых потребительских товаров и услуг, за 20 лет сократилась.

  2. Больше опрошенных в 2015 г. считают, что государство должно обеспечивать защиту прав собственности, чем производить общественные блага.

  3. Доля опрошенных, считающих, что государство должно контролировать инфляцию, за 20 лет не изменилась.

  4. Наименьшие доли опрошенных в 1995 г. и 2015 г. считают, что государство должно проводить антимонопольную политику.

  5. Каждый пятый опрошенный в 1995 г. считал, что государство должно защищая малообеспеченные слои населения.

Ответ:________________________.


28. Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментирована в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. В ходе рыночных реформ граждане поняли, что государство в принцип! не должно вмешиваться в экономику.

  2. Некоторые функции в экономической жизни общества государство должно осуществлять независимо от типа экономической системы.

  3. За 20 лет экономическое сознание граждан изменилось.

  4. Рыночные реформы в стране 2 проводятся успешно.

  5. Участие государства в экономической жизни в условиях рынка необходим! только малообеспеченным слоям населения.

Ответ:__________________________.




Общая информация

Номер материала: ДБ-394787

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.