336917
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияТестыКонтрольно - измерительный материал. Русь Удельная в 12 - 13 веках. 6 класс.ФГОС.

Контрольно - измерительный материал. Русь Удельная в 12 - 13 веках. 6 класс.ФГОС.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Контрольно-измерительные материалы

Класс 6, история. Тема: « Русь Удельная в 12-13 веках »

Пояснительная записка

КИМ составлен в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по истории. 5-9 классы и ориентирован на учебник Данилова А.А, Косулиной Л.Г. История России. С древнейших времен до конца 16 века. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. Просвещение. 2014 г.

Цель контроля: выявить уровень образовательных результатов учащихся по данной теме:

предметные

знания и умения: устанавливать последовательность и длительность исторических событий, классифицировать факты по различным признакам; называть существенные признаки исторических событий и явлений, раскрывать смысл исторических понятий, сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия, излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

Материалы составлены в соответствии с планируемыми предметными результатами ФГОС второго поколения.

метапредметные

познавательные:

- умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия.

регулятивные:

самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД.

коммуникативные:

отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами

Формой контроля является тест. Характер и уровень сложности тестовых заданий соответствуют требованиям к подготовке учащихся, отраженным в «Обязательном минимуме содержания общего образования по истории».

Количество вариантов 2. Используются тестовые задания трех типов:

Репродуктивного уровня задания с 1-7– с выбором ответов, 35% к общему количеству заданий;

Конструктивного уровня задания 8-12 – с кратким ответом, 50% к общему количеству заданий;

Творческого уровня задания 1, с развернутым ответом, 15 % к общему количеству заданий

В заданиях 1-7 ученику предлагается четыре готовых ответа, из которых он должен выбрать один правильный ответ или требует ответа в виде последовательности цифр.

В задании 8-12 предлагается оформить ответ и записать его кратко – одним- двумя словами или в виде последовательности цифр.

В задании 13 – с развернутым ответом – ученик демонстрирует умение самостоятельно формулировать ответ, логично и последовательно излагать аргументы, приводить примеры.

Инструкция для учащихся по выполнению работы

Работа состоит из трех частей. Часть А состоит из 7 заданий (1–7). Предлагаются четыре готовых ответа, из которых необходимо выбрать один правильный ответ или требует ответа в виде последовательности цифр. Часть В состоит из 5 заданий 8-12. Предлагается оформить ответ и записать его кратко – одним - двумя словами или в виде последовательности цифр.

Часть С состоит из 1 задания и представляет собой развёрнутый ответ. Общее количество баллов 20. Советую выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами.

Задания части А 1 балл, части В 2 балла, части С 3 балла.

Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.


Тест по истории 6 класс тема «Русь Удельная в 12-13 веках».

Вариант 1

А1. Какие политические центры в период раздробленности являлись наиболее крупными и влиятельными? Укажите два названия из пяти предложенных.

1)Полоцкое княжество 4)Переяславское княжество

2)Киевское княжество 5)Галицко – Волынское княжество

3)Новгородская земля

А2. Какие земли вошли в состав Литвы в 13 -14 вв.? Укажите три названия из шести предложенных.

1) Московское княжество 4) Новгородская земля

2) Витебская земля 5) Смоленская земля

3) Киевская земля 6) Рязанское княжество

А3. Расположите события в хронологическом порядке.

1) захват Рязани Батыем

2) поражение русских дружин в битве на реке Альте от половцев

3) Невская битва

4) начало раздробленности

А4. Какое из перечисленных событий произошло раньше остальных?

1)объединение литовских племён под властью Миндовга

2) присоединение к Литве юго – западных русских земель

3) начало усобиц в Великом княжестве Литовском

4) начало правления князя Ольгерда

А5. Перед вами ряд суждений. Все они , за исключением одного, относятся к причинам поражения Руси от монголов. Укажите лишнее суждение.

1)отсутствие политического и военного единства в русских землях

2) использование монголами опыта завоеванных стран

3) монгольская армия была многочисленной и хорошо обученной

4) русские воины не имели опыта военных столкновений с кочевыми народами

А6. Установите последовательность событий.

1)начало нашествия Батыя на Северо – Восточную Русь

2)захват монголами Киева

3) создание монгольской державы

4) сражение на Калке

А7. В каких битвах 13 в. русские войска одержали победу? Укажите две битвы из пяти предложенных.

1)битва на реке Калке 4) битва на Чудском озере

2) битва на реке Сити 5) битва у Коломны

3) Невская битва

В1. Укажите имя русского князя – автора литературного произведения «Поучение детям».

Ответ _____________________________________________________________________

В2. Укажите название столицы Золотой Орды.

Ответ _____________________________________________________________________

В3. Как называли ордынских сборщиков дани с русских земель и княжеств в 13 – 14 вв.?

Ответ _____________________________________________________________________

В4.Сравните основные черты устройства Киевской Руси и русских земель в период раздробленности. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт отличия.

1)наличие единого политического центра всех русских земель

2) принадлежность жителей к единой древнерусской народности

3) существование единой для всей Руси лествичной системы наследования престола

4) жители руководствовались правовыми нормами, основанными на своде законов « Русская Правда»

Ответ:

Черты сходства

Черты отличия







В5. Сравните битву на реке Калке и битву на реке Сити. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт отличия.

1)противником русских войск были монгольские рати

2) совместное участие русских и половецких войск

3) являлась частью нашествия Батыя на Русь

4) принимали участие дружины нескольких русских князей

Ответ:

Черты сходства

Черты отличия







С1. Пришли бояре к князю Галицкому и стали жаловаться на недостаток средств для решения внутренних проблем княжества. И обратились они с просьбой к князю перестать платить дань Киеву.

1)Укажите век, когда могли произойти описанные события.

2) Как называется процесс, начало которого иллюстрирует описанная ситуация?

3) Укажите последствие начавшегося процесса.

Вариант 2

А1. Какие политические центры в период раздробленности являлись наиболее крупными и влиятельными? Укажите два названия из пяти предложенных.

1)Владимиро – Суздальское княжество 4)Смоленское княжество

2)Киевское княжество 5)Рязанское княжество

3)Новгородская земля

А2. Какие города вошли в состав Литвы в 13 -14 вв.? Укажите три города из шести предложенных.

1)Владимир 4)Псков

2)Полоцк 5)Минск

3)Рязань 6)Брест

А3. Расположите события в хронологическом порядке.

1)битва на реке Калке 3)захват монголами Киева

2) битва на реке Сити 4)начало правления Владимира Мономаха

А4. Какое из перечисленных событий произошло раньше остальных?

1)объединение литовских племён под властью Миндовга

2)начало присоединения к Литве юго – западных русских земель

3) основание (первое упоминание) города Вильно

4) начало правления князя Ольгерда

А5. Перед вами ряд суждений. Все они , за исключением одного, относятся к последствиям установления ордынского владычества на Руси. Укажите лишнее суждение.

1)ежегодные платежи («выход») ордынским сборщикам дани

2)население русских земель вынуждено было отказаться от православного вероисповедания

3)русские князья должны были получать разрешение ордынского хана на управление княжеством

4)разрушение городов

А6. Установите последовательность событий.

1)формирование Ливонского ордена в Прибалтике

2)захват ливонскими рыцарями Пскова

3)разгром немецкого войска на льду Чудского озера

4)Невская битва

А7. Какие города не были завоеваны монголами в ходе нашествия 1237 – 1240 гг.? Укажите два города из пяти предложенных.

1)Новгород 4)Москва

2)Киев 5) Псков

3)Суздаль

В1. Укажите название государства, в состав которого в 13- 14 вв. вошли юго – западные русские земли.

Ответ ________________________________________________________________________

В2. Укажите термин, который используется для обозначения ежегодной дани, выплачиваемой населением Руси Золотой Орде.

Ответ ________________________________________________________________________

В3. Как называлась ханская грамота, дающая право русским князьям властвовать в своих княжествах?

Ответ ________________________________________________________________________

В4. Сравните основные черты Древнерусского государства и Русских земель в период раздробленности. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт отличия.

1)существование республиканской формы правления в отдельных землях

2)развитие ремесла и торговли

3)сбор Киевским князем дани со всех русских земель

4)православная вера

Ответ:

Черты сходства

Черты отличия







В5.Сравните нашествие Батыя и нападение западных завоевателей на русские земли. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт отличия.

1)нападение относится к 13 в.

2)поход на Русь поддерживали католические священники

3)борьба с завоевателями осложнялась отсутствием единства Руси

4)несмотря на героическое сопротивление русского народа, Русь потерпела поражение от завоевателей.

Ответ:

Черты сходства

Черты отличия







С1. В осажденной войском хана Батыя Рязани сын князя обращается к отцу с вопросом: «Ведь сильны русские воины, почему не можем победить врага?»

1) Укажите век, когда могли произойти описанные события.

2)Как называется процесс, начало которого иллюстрирует описанная ситуация?

3)Почему русским землям не удалось дать отпор врагу?

№ задания

Проверяемые элементы содержания

Уровень сложности (повышенный, высокий –П, В)

Максимальный балл за выполнение задания

1

Главные политические центры

П

1

2

Русь и Литва

П

1

3

Различное содержание в различных вариантах (задание на установление последовательности событий)

П

1

4

Русь и Литва

П

1

5

Русь и Орда

П

1

6

Различное содержание в различных вариантах (задание на установление последовательности событий)

П

1

7

Русь и Орда

П

1

8

Различное содержание в различных вариантах

П

2

9

Русь и Орда

П

2

10

Русь и Орда

П

2

11

Начало дробления Древнерусского государства (задание на сравнение исторических событий)

П

2

12

Различное содержание в различных вариантах(задание на сравнение исторических событий)

П

2

13

Различное содержание в различных вариантах (задание на анализ исторической ситуации)

В

3



Всего заданий 13.

Из них по уровню сложности: П -12, В -1.

Максимальный первичный балл за работу: 20.

Шкала перевода первичных баллов в школьную отметку:

10 - 13 – отметка «3»;

14 - 17 - отметка «4»;

18 – 20 - отметка «5»;

0 – 9 - отметка «2»;

Эталон ответа

1 вариант

2 вариант

№ задания

Правильный ответ

№ задания

Правильный ответ

1

35

1

13

2

235

2

256

3

2413

3

4123

4

1

4

4

5

4

5

2

6

3412

6

1423

7

34

7

15

8

Владимир Мономах

8

Великое княжество Литовское

9

Сарай

9

Выход

10

Баскаки

10

Ярлык

11

2413

11

2413

12

1423

12

1324

13

12 век

Раздробленность русских земель

Последствие – ослабление обороноспособности русских земель

13

13 век

Монгольское нашествие

Причина – отсутствие политического и военного единства в русских землях













Общая информация

Номер материала: ДВ-136750

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.