Контрольно-измерительные
материалы
для
промежуточной аттестации (контрольная работа)
по
математике в 1 классе
____
мая 2022 г.
Пояснительная
записка
Цель проведения работы:
проверить
усвоения объема знаний учащимися по математике на конец первого класса.
Планируемые
результаты (УУД):
Предметные: к концу обучения ученик
должен научиться:
1. Сравнивать числа от 0 до 20, четко знать их
последовательность.
2. Применять операции сложения и вычитания к числам от 0 до 20.
3. Решать текстовые задачи в одно действие, с применением операций сложения или
вычитания.
4. Знать геометрические фигуры: прямая, ломанная, отрезок, луч.
5. Измерять длину отрезка с помощью линейки.
Метапредметные:
-понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение
способов ее решения;
-планирование, контроль и оценка учебных действий; определение
наиболее эффективного способа достижения результата;
-умение самостоятельно организовывать собственную деятельность,
оценивать ее, контролировать и корректировать собственные действия по ходу
выполнения задания.
|
№
|
Основные
характеристики
|
Комментарий
|
|
1
|
Предмет
|
Математика
|
|
2
|
Форма
проведения
|
Контрольная
работа
|
|
3
|
Длительность
выполнения
|
40 мин
(1 урок)
|
|
4
|
КИМ
|
Включены задания двух уровней сложности: базового
(основная часть, из раздела «Ученик научится») (1-5 задания) и повышенного (дополнительная
часть «Ученик получит возможность научиться») (задания 1-2), требующие
способности учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические
задачи. КИМы составлены в 2-х вариантах.
|
|
5
|
Вариативность
|
2
варианта
|
|
6
|
Система
оценивания
|
|
90-100%
|
70-89%
|
50%-69%
|
0% -
49%
|
|
9-10 баллов
|
7-8 баллов
|
5-6 баллов
|
4 баллов и менее
|
|
Высокий уровень (ВУ)
|
Повышенный уровень (ПУ)
|
Базовый уровень (БУ)
|
Ниже базового уровня (НБУ)
|
|
|
7
|
Источник
|
Т.Н.Ситникова
Контрольно-измерительные материалы Москва «ВАКО»2017г.
|
|
8
|
УМК
|
«Школа
России».
|
Контрольно-измерительные материалы
для проведения промежуточной аттестации
учащихся 1 классов по математике.
1вариант
Базовый уровень
1.Выполни действия:
1 + 9
= 10
+ 8 = 8+3=
8 + 0
= 12
- 2 =
9+6=
5 + 4
= 13
-10 = 14
–7 =
10 -7
= 4-
4 =
12 – 4=
2.
Реши задачу:
На столе лежат 4 ложки, а вилок на 5 больше, чем ложек.
Сколько вилок лежит на столе?
3.
Сравни:
15 … 16
9
… 7
1дм
4см … 14см
10
- 6 … 5
4. Длина первого
отрезка 7 см, а второго на 2 см меньше.
Сколько
см второй отрезок?
Начерти
этот отрезок.
5.
Запиши числа в порядке увеличения: 2, 12, 19, 8, 6,
15, 10
Повышенный
уровень
1. На
клумбе распустились 7 тюльпанов, а ромашек на 3 больше. Сколько всего цветов
распустилось на клумбе?
2.
На стоянке стояло 8 легковых автомобилей и 5 грузовых. В течение
дня 6 автомобилей отъехало. Сколько осталось автомобилей на стоянке?
2
вариант
Базовый уровень
1.Выполни
действия:
5 + 0
= 10
+7 =
7+5=
2
+ 7
= 1 6-
6 = 9+3=
6
+ 4
= 15-
10 = 12
-6=
10
-6
= 7
– 7 = 13-5=
2.
Реши задачу:
В корзине лежит 7 яблок, а груш на 4 меньше. Сколько груш лежит в
корзине?
3.
Сравни:
14 … 17
8
… 6
1дм
5см … 15см
10
- 7 … 6
4. Длина первого
отрезка 4 см, а второго на 2 см больше.
Сколько
см второй отрезок?
Начерти
этот отрезок.
5.
Запиши числа в порядке убывания: 2, 12, 19, 8, 6, 15, 10
Повышенный
уровень
1. В
коробке лежало 6 машинок, а вертолетов на 4 больше. Сколько всего
игрушек лежало в коробке?
2.
На стоянке стояло 8 легковых автомобилей и 5 грузовых. В течение
дня 6 автомобилей отъехало. Сколько осталось автомобилей на стоянке?
Ключи:
|
№
задания
|
1
вариант
|
2
вариант
|
Максимальный балл за
выполнение задания
|
|
Основная часть.
Учащийся научится:
|
|
1
|
1 + 9 =10
10 + 8
=18
8+3= 11
8 + 0 = 8
12 - 2
= 10
9+6=15
5 + 4
= 9
13 -10
=3
14 –7 = 7
10 -7
=3
4- 4
= 0
12 – 4=8
|
5 +
0=5
10 +7
=17
7+5=12
2 + 7
= 9
1 6- 6
= 10
9+3= 12
6 + 4=10
15- 10
= 5
12 -6=6
10 -6
= 4
7 – 7
= 0
13-5= 8
|
2 балла — приведен полный верный ответ;
1 балл — приведен частично верный ответ;
0 баллов — приведен неверный ответ или ответ
отсутствует
|
|
2
|
4+5=9(в)
Ответ:9
вилок
|
7-4=3(г)
Ответ:
3 груши
|
|
3
|
15<16
9> 7
1дм 4см= 14см
10 – 6< 5
|
14< 17
8 > 6
1дм5см = 15см
10 - 7 < 6
|
|
4
|
5
см
|
6см
|
|
5
|
2,6,8,10, 12, 15,19
|
2,6,8,10, 12, 15,19
|
|
Дополнительная
часть. Учащийся получит возможность научиться:
|
|
|
1
|
1)7+3=10(р)
2)7+10=17(ц)
Ответ:17цветов
|
1)6+4=10(в)
2)6+10=16(и)
Ответ:16игрушек
|
3 балла – правильный полный ответ
2 балла - правильное решение , не верные вычислительные навыки
1 балл – нет ответа
0 балл – нет решения, не правильное решение
|
|
2
|
8+5=13
13-6=7
Ответ:
7 автомобилей осталось
|
8+5=13
13-6=7
Ответ: 7 автомобилей осталось
|
Контрольно-измерительные
материалы
для
промежуточной аттестации (контрольное списывание)
по
русскому языку в 1 классе
________________мая
2022 г.
Пояснительная
записка
Цель
проведения работы: определение освоение
учащимися предметного содержания курса русского языка в соответствии с
требованиями ФГОС.
Планируемые
результаты (УУД):
Предметные:
Умение
списывать текста объемом 20 слов в соответствии с изученными правилами
правописания.
Умение
применять правила правописания (в объеме содержания курса): заглавная буква в
начале предложения и в именах собственных; парных по глухости-звонкости
согласных в корне на конце слова; правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща,
чу-щу, правописание слов с непроверяемыми орфограммами; раздельное написание
слов в предложении; правописание предлогов; перенос слов, знаки препинания в
конце предложения.
Метапредметные:
Регулятивные УУД: самостоятельная организация
своего рабочего места в соответствии с целью выполнения заданий, определение
плана выполнения заданий на уроках под руководством учителя, определение
правильности выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями,
коррекция выполнения задания в соответствии с планом , условиями выполнения
,результатом действий на определенном этапе.
Познавательные
УУД: определять
умения, которые сформированы на основе изучения данных разделов и которые
послужат инструментом для выполнения контрольной работы.
Коммуникативные
УУД: правильное
оформление письменной речи, воспринимаемой на слух, понимание точки зрения
учителя, умение высказывать свою точку зрения.
|
№
|
Основные
характеристики
|
Комментарий
|
|
1
|
Предмет
|
Русский
язык
|
|
2
|
Форма
проведения
|
Контрольное
списывание
|
|
3
|
Длительность
выполнения
|
40 мин
(1 урок)
|
|
4
|
КИМ
|
Состоит
из списывания и грамматического задания. Включены задания
двух уровней сложности: базового (основная часть, из раздела «Ученик
научится») (1-2 задания) и повышенного (дополнительная часть «Ученик получит
возможность научиться») (задание 1).
|
|
5
|
Вариативность
|
2
варианта
|
|
6
|
Система
оценивания
|
Списывание
|
Критерии
|
Уровневая
оценка знаний
|
|
3 ошибки и 1-2 исправления.
|
низкий уровень
|
|
2 ошибки 1 исправление;
|
средний уровень
|
|
1 ошибка и 1 исправление;
|
выше среднего
|
|
работа выполнена без ошибок, допускается один недочет графического
характера
|
высокий
|
Грамматическое
задание.
|
Оценка
успешности выполнения заданий (в %)
|
Уровневая
оценка знаний
|
|
Менее
50 %
|
низкий уровень
|
|
От
50 до 65 %
|
средний уровень
|
|
От
66 до 85 %
|
выше среднего
|
|
Свыше
86 %
|
высокий
|
|
|
7
|
Источник
|
О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. 555 изложений, диктантов и текстов
для контрольного списывания. АСТ Астрель 2017г.
|
|
8
|
УМК
|
«Школа
России».
|
Контрольно-измерительные материалы
для проведения промежуточной аттестации
учащихся 1 классов по русскому языку.
Контрольное списывание.
Осы.
Был тёплый день. Катя и Юра идут в рощу. Кругом тишина. Вот большой
пень. А там осы. Они гудели. Дети убежали домой.
1.Определить
в словах количество букв и звуков.
1-й вариант
- в слове день( ...б., ....зв.);
2.Подчеркнуть
буквы гласных звуков одной чертой:
1-й вариант
- в слове -
тишина;
3.Поставить
знак ударения над словами:
1 -й
вариант - гудели;
Контрольное списывание.
Осы.
Был тёплый день. Катя и
Юра идут в рощу. Кругом тишина. Вот большой пень. А там осы. Они
гудели. Дети убежали домой.
1.Определить
в словах количество букв и звуков.
2-й вариант
- в слове пень( ...б., ....зв.);
2.Подчеркнуть
буквы гласных звуков одной чертой:
2-й вариант
- в слове- большой .
3.Поставить
знак ударения над словами:
2-й
вариант - убежали;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.