КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ для проведения текущего контроля по учебной дисциплине «Физическая культура»

Министерство  образования и науки АЛТАЙСКОГО КРАЯ

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«РУБЦОВСКИЙ АГРАРНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»

рассмотрено на заседании предметно- цикловой комиссии информационно-математических  дисциплин Председатель ПЦК_________  «____» ________________ 2020г.

Утверждаю Заместитель директора по УР _______________Машаргина М.В. «____»_____________2020г.

Контрольно-измерительные материалы

для проведения текущего контроля

уровня сформированности знаний, умений и компетенций обучающихся

по учебной дисциплине «Физическая культура»

для специальности

09.02.01 – Компьютерные системы и комплексы

Выполнил преподаватель: Абзалтдинова З.А.

2020

Содержание.

1. Формы и методы оценивания.............................................................3

2. Задания для оценки освоения учебной дисциплины........................5

3. Паспорт комплекта контрольно-измерительного материала...........6

          4. Темы рефератов.....................................................................................7

          5. Комплект заданий для выполнения  теста по легкой атлетике.........9

          6. Комплект заданий для выполнения теста по гимнастике.................11

          7. Комплект заданий для выполнения теста по лыжной подготовке...12

          8. Комплект заданий для выполнения теста по волейболу...................13

          9. Комплект заданий для выполнения теста по баскетболу..................16

          10.  Приложение 1  ....................................................................................17

          11.  Приложение 2 .....................................................................................20

1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки освоения служат умения и знания, предусмотренные ФГОС СПО по учебной дисциплине ОДБ.05 Физическая культура,  направленные на формирование общих компетенций.

Ввиду специфики учебной дисциплины ОДБ.05  Физическая культура, проверка знаний, умений  и навыков при обучении  имеет большое значение.  Учет успеваемости необходим как средство  повышения качества  учебной работы. В основе контроля знаний и умений по  ОДБ.05 Физическая культура лежат следующие принципы:

- выявление  фактического уровня знаний и умений  каждого обучающегося;

- своевременность и систематичность;

- объективность и дифференцированность (соответствие требований к физическому развитию обучающихся).

Чтобы контроль знаний отвечал перечисленным требованиям, предусмотрены следующие его виды:

- текущий, который проводится в процессе занятий. Цель текущего контроля  - установить  повседневную степень успеваемости каждого обучающегося и на этой основе получить материал для оперативного выбора наиболее рациональных, в данном случае, методов и путей проведения  учебной работы;

-  промежуточный, необходимый  для проверки  глубины и прочности  усвоения изученного в учебном периоде;

- итоговый, определяющий насколько полно и прочно обучающиеся  овладели  всем материалом, изложенным в учебной программе. Умеют ли они на практике применять полученные знания. 

Текущий контроль. Систематическая, повседневная оценка работы  обучающихся – серьезное средство воспитания  интереса, активизация их усилий к изучению предмета. Текущий контроль  проводится в виде:

- фронтального  опроса  по теоретическому материалу, тестирования;

- индивидуального выполнения двигательных действий и упражнений;

- проверки выполнения  внеаудиторной самостоятельной  работы.

В целях активизации  работы на уроке, обучающимся нужно чаще давать новые упражнения, включать интересующие их виды спорта (в гимнастику – пилатес, ритмическую гимнастику, дыхательную гимнастику; в лёгкую атлетику – эстафетный бег; в лыжную подготовку – горнолыжные элементы и т.п.).  Оценки текущего контроля выставляются в журнал учебных занятий наряду с   оценками  за самостоятельную работу. При этом разбираются ошибки в технике выполнения упражнений или двигательных действий, даются рекомендации, над чем следует работать, чтобы добиться более высокой оценки.

Промежуточный  и итоговый контроль. Промежуточный контроль является важным средством для повторения материала, способствует закреплению знаний, умений и навыков.  Он  осуществляется путем сдачи учебных нормативов, (с учетом индивидуальных возможностей обучающегося и прироста результатов). Нормативы представлены на каждый вид спорта в виде таблице. Сдача норматива предусматривается после изучения данной темы из раздела.

Итоговым контролем является дифференцированный зачет по дисциплине «Физическая культура».

 - Обучающиеся основной медицинской группы сдают  три теста на быстроту, выносливость и скоростно-силовые качества.

 - Обучающиеся  подготовительной медицинской группы в зависимости от диагноза  сдают  три теста на  быстроту, выносливость и скоростно-силовые качества или выполняют письменное тестовое задание.

 - Обучающиеся специальной медицинской группы выполняют письменное тестовое задание.

Пояснение по медицинским группам:

- к основной медицинской группе относятся студенты, не имеющие отклонений в состоянии здоровья, с хорошим физическим развитием и достаточной физической подготовленностью.

 - к подготовительной медицинской группе относятся лица с недостаточным физическим развитием, слабой физической подготовленностью, без отклонений или с незначительными временными отклонениями в состоянии здоровья.

-  к специальной медицинской группе относятся студенты, имеющие патологические отклонения в состоянии здоровья.

2. Задания для оценки освоения учебной дисциплины

2.1 Лекционные занятия (теоретическая часть)

     Формирование знаний о физической культуре – непременное условие сознательного овладения студентами двигательными умениями и навыками. Практика свидетельствует, что чем больше у человека знаний о физической культуре, чем больше развивается у него мыслительный компонент двигательной деятельности – тем выше результаты в освоении умений и навыков, воспитании двигательных способностей, привитии интереса к занятиям физической культурой и спортом, формировании потребности в них.

      Отсутствие понимания такого единства, является, в настоящее время, одной из причин низкой физкультурной активности обучающихся и отсутствия должного ее проявления в их образе жизни. В связи с этим возникает необходимость формирования соответствующих знаний. Знания о путях формирования здоровья и ведении здорового образа жизни должны органически соединяться с эффективной пропагандой ценностей здоровья и практикой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы.

     В конечном счете, теоретическая подготовка обучающихся в области физической культуры,  должна быть необходимой базой для формирования научного мировоззрения и физической культуры личности  на культурно-исторических традициях отечественной системы физической культуры в единстве с всеобщей человеческой культурой.

Тематика лекционных занятий:

    1. Основы здорового образа жизни. Физическая культура в обеспечении здоровья.

    2.Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями.

3. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом. Контроль уровня совершенствования профессионально важных психофизиологических качеств.

4. Психофизиологические основы учебного и производственного труда. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.

5. Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста.

2.2 Практические занятия (практическая часть)

Практические занятия играют исключительно важную роль в выработке у обучающихся навыков применения полученных знаний. Практические занятия носят систематический характер, проводятся  согласно учебному плану. 

Практический раздел состоит из двух подразделов: учебно-методического и учебно-тренировочного.  В каждом семестре система практических занятий, имеющая методическую и учебно-тренировочную направленность, строится как законченный модуль, соответствующий прохождению различных разделов программы. Эти модули завершаются выполнением студентами на занятиях соответствующих контрольных нормативов и тестов, характеризующих степень усвоения учебного материала. Контрольные занятия обеспечивают оперативную, текущую и итоговую информацию о степени усвоения учебного материала.

3. Паспорт комплекта контрольно-измерительного материала      

По учебной дисциплине физическая культура

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины*	Наименование контрольно-измерительного материала
1	Теоретический раздел Тема 1.1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Тема 1.2. Основы здорового образа жизни. Физическая культура в обеспечении здоровья. Тема 1.3. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями. Тема 1.4. Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии оценки. Тема 1.5. Психофизиологические основы учебного и производственного труда.	Реферативная работа, опрос, беседа.
2	Раздел II. Учебно- тренировочные занятия. Тема 2.1 Легкая атлетика.	Нормативы Реферат для обучающихся СМГ
3	Раздел II. Учебно-тренировочные занятия. Тема 2.2 Лыжная подготовка.	Нормативы Реферат для обучающихся СМГ
4	Раздел II. Учебно-тренировочные занятия. Тема 2.3 Волейбол.	Нормативы Реферат для обучающихся СМГ
5	Раздел II. Учебно-тренировочные занятия. Тема 2.4 Баскетбол.	Нормативы Реферат для обучающихся СМГ
6	Раздел II. Учебно-тренировочные занятия. Тема 2.5 Гимнастика.	Нормативы Реферат для обучающихся СМГ
7	Раздел II. Учебно-тренировочные занятия. Тема 2.6 Футбол	Нормативы Реферат для обучающихся СМГ

* Наименование темы  (раздела) или тем (разделов) берется из рабочей программы дисциплины

*СМГ специальная  медицинская  группа

4. Темы рефератов

4.1 Для обучающихся основной и подготовительной группы

Раздел I.

Теоретическая часть.

Тема: Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке обучающихся.

1.     Современное состояние физической культуры и спорта.

2.     Физическая культура и личность профессионала.

3.     Составление и проведение комплексов утренней, вводной  и производственной гимнастики с учетом направления будущей профессиональной деятельности.

Тема: Основы здорового образа жизни. Физическая культура в обеспечении здоровья.

1.     Влияние экологических факторов на здоровье человека.

2.     О вреде и профилактике курения, алкоголизма, наркомании.

3.     Режим в трудовой и учебной деятельности.

4.     Материнство и здоровье.

5.     Профилактика профессиональных заболеваний средствами и методами физического воспитания.

Тема:  Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями.

1.     Самоконтроль, его основные методы, составление дневника по самоконтролю.

Тема: Психофизиологические основы учебного и производственного труда.

1.     Средства физической культуры в регулировании работоспособности.

2.     Психофизиологическая характеристика будущей производственной деятельности и учебного труда студентов профессиональных образовательных организаций.

Тема: Средства физической культуры в регулировании работоспособности.

1.     Методы повышения эффективности производственного и учебного труда.

2.     Аутотренинг - метод повышения работоспособности.

Тема: Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии оценки.

1.     Самооценка и анализ выполнения обязательных тестов состояния здоровья и общефизической подготовки.

2.     Методика самоконтроля за уровнем развития профессионально значимых качеств и свойств личности.

Темы рефератов

4.2 Для обучающихся специальных медицинских групп

^{(при условии полного освобождения от практических занятий на основании медицинского заключения)}

I курс

1.  Влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение продолжительности жизни.

2. Краткая история возникновения и развитие легкой атлетики. Основы техники: ходьбы, бега, прыжков в длину с разбега, метания.

3. Краткая история развития гимнастики. Виды гимнастики и краткое описание видов.

4.  Краткая история возникновения ходьбы на лыжах.  Описание техники выполнения: попеременно двушажного, одношажного, безшажного и конькового ходов.

5.  Краткая история возникновения спортивной игры волейбол. Современные правила игры и судейская жестикуляция.  Описание техники выполнения: верхней прямой и нижней прямой подачи, приема и передачи мяча сверху и снизу.

6. Краткая история возникновения спортивной игры баскетбол. Современные правила игры и судейская жестикуляция.  Описание техники выполнения: штрафного броска, ведения и передачи мяча.

II курс

1. Физическая культура в общественной и профессиональной подготовке обучающихся. Организация занятий физическими упражнениями различной направленности.

2. Социально-биологические основы занятий физической культурой и спортом.

3. Основы методики развития физических способностей человека. Коррекция фигуры. Основные признаки утомления.

4. Мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий, их формы и содержание. Какие средства и приемы необходимо использовать для коррекции основных типов нарушения осанки?

5. Регулирование работоспособности, виды и способы профилактики утомления.

III курс

1. Основы здорового образа жизни. Организация и методика проведения закаливающих процедур. Основные принципы построения самостоятельных занятий и их гигиена.

2. Что собой представляет ловкость и от чего зависит ее проявление в движениях?

С помощью, каких методов можно контролировать уровень физического развития и здоровье человека?

3. Какова цель курса физической культуры в профессиональной подготовке специалиста?

Какие изменения происходят в организме под влиянием занятий физическими упражнениями?

4 .Что собой представляет выносливость, и каковы ее разновидности? От каких параметров деятельности организма и психических качеств зависит уровень проявления человеком выносливости?

5. По каким параметрам можно оценить телосложение человека?

Какими средствами и приемами можно пользоваться для коррекции телосложения?

4.3 Критерии оценки:

оценка «отлично» выставляется, если реферат выполнен в соответствии с пунктами 1,2,3;

оценка «хорошо» выставляется ,если в реферате наблюдаются ошибки пунктов 1;

оценка «удовлетворительно» выставляется, если в реферате наблюдаются ошибки пунктов 2,3;

оценка «неудовлетворительно» выставляется, если реферат выполнен в не соответствии с приложением 1 и не выдержанны пункты 1,2,3.

__________________________________________________________________________________________________

*оформление реферата см. приложение 1

*список литературы для студентов в подготовке реферата см. приложение 2

5. Комплект заданий для выполнения  теста по легкой атлетике

для основной и подготовительной группы

Раздел II

1. «Легкая атлетика»

Тема. Контрольные нормативы по легкой атлетике:

1 задание - Бег 100 метров.

2 задание - Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги».

3 задание - Бег на среднюю дистанцию (500 м – девушки 1 курса,

                                                                     1000 м – юноши 1 курса).

4 задание - Метание гранаты весом 500 гр. – девушки, 700 гр. – юноши.

5 задание - Бег на длинную дистанцию (1000 м – девушки 2,3,4 курсов,

                                                                    2000 м, 3000 м – юноши 2,3,4 курсов)

6 задание- Кроссовая подготовка бег 3000м.(дев.);5000м. (юн.) 2,3,4 курсов.

Используемый инвентарь: беговая дорожка, секундомер, прыжковая яма с песком, рулетка, граната 500 и 700 гр.

Критерии оценки:

№ п/п	Тест	Пол	1 курс
			«5»	«4»	«3»	«2»
1.	Бег 100 м	Д	14,0	14,5	15,0	15,5
		Ю	12,5	13,0	13,5	14,0
2.	Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги» (см)	Д	315	285	245	205
		Ю	445	405	365	325
3.	Бег 500 метров	Д	1.50	2.00	2.10	2.15
	Бег 1000 м	Ю	3.30	3.40	3.50	4.00
4.	Метание гранаты весом 500 гр. – девушки, 700 гр. – юноши	Д	18	15	12	10
		Ю	29	26	23	20
5.	Бег  3000 м	Ю	13.00	13.30	14.00	14.30

№ п/п	Тест	Пол	2 курс				3 курс
			«5»	«4»	«3»	«2»	«5»	«4»	«3»	«2»
1.	Бег 100 м	Д	14,5	15,0	15,5	16,0	15,0	15,5	16,0	16,5
		Ю	13,0	13,5	14,0	14,5	12,5	13,0	13,5	14,0
2.	Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги» (см)	Д	310	280	240	200	330	310	280	240
		Ю	440	400	360	320	460	440	400	360
3.	Бег 1000 метров	Д	1.50	2.00	2.10	2.15	1.53	2.05	2.15	2.20
	Бег 2000 м	Ю	3.30	3.40	3.50	4.00	3.20	3.30	3.40	3.50
4.	Метание гранаты весом 500 гр. – девушки, 700 гр. – юноши	Д	18	15	12	10	21	18	15	12
		Ю	30	27	24	21	33	30	27	24
5.	Бег  3000 м	Ю	13.00	13.30	14.00	14.30	12,30	13.00	13.30	14.00
6.	Бег 3000м.	Д.	Без учета времени
	Бег 5000 м.	Ю	Без учета времени

6. Комплект заданий для выполнения теста по гимнастике

для основной и подготовительной группы

Раздел II

2. « Гимнастика»

Тема. Контрольное тестирование в атлетической гимнастике:

1 задание - Подтягивания на высокой перекладине – юноши; сгибание разгибание рук в упоре лежа от скамейки – девушки;

2 задание –прыжок в длину с места толчком двумя ногами.

 3 задание - упражнение на пресс за1 мин.

Инвентарь : турник, гимнастическая скамейка, гимнастический мат, рулетка

Критерии оценки:

Тест	Пол	1 курс
		«5»	«4»	«3»	«2»
1 задание - подтягивания на высокой перекладине	Ю	13	10	8	3
1 задание - сгибание разгибание рук в упоре лежа	Д	16	10	9	3
2 задание –прыжок в длину с места толчком двумя ногами.	Д Ю	185 230	170 210	160 200	150 160
3 задание- поднимание туловища из положения лежа на спине за 1 мин.	Д Ю	40 50	30 40	20 30	10 20

Тест	Пол	2 курс				3 курс
		«5»	«4»	«3»	«2»	«5»	«4»	«3»	«2»
1 задание - подтягивания на высокой перекладине	Ю	10	8	6	4	12	10	8	6
1 задание - сгибание разгибание рук в упоре лежа.	Д	10	8	6	3	12	10	8	6
Или подтягивание из виса лежа на низкой перекладине (кол-во раз)	Д	18	16	14	10	18	16	14	10
2 задание – упражнение на пресс за 1 мин.	Д	37	35	30	25	37	35	30	25
Прыжок в длину с места толчком двумя ногами (см.)	Д Ю	180 230	175 220	170 210	150 180	180 235	175 225	170 215	150 185

7. Комплект заданий для выполнения теста по лыжной подготовке

для основной и подготовительной группы

Раздел II

4. «Лыжная подготовка»

Тема. Контрольный норматив по лыжной подготовке:

1 задание - Техника лыжных ходов (попеременного двухшажного, одновременного бесшажного и одношажного ходов)

2 задание - Техника спуска в «основной стойке» и подъема «ёлочкой»;

3 задание - Техника торможения «плугом» со склона средней крутизны;

4 задание - Контрольный норматив на дистанции 3 км (юн.), 1 км (дев.)

Инвентарь: снаряжение лыжника и секундомер, лыжня.

Критерии оценки:

оценка «отлично» выставляется, если:

1 задание - Техника лыжных ходов (попеременного двухшажного, одновременного бесшажного и одношажного ходов): выполняется без ошибок;

2 задание - Техника спуска в «основной стойке» и подъема «ёлочкой»: выполняется без ошибок;

3 задание - Техника торможения «плугом» со склона средней крутизны: При спуске в основной стойке лыжник пружинисто распрямляет ноги в коленях и, слегка «подкинув» тело вверх (облегчив давление на пятки лыж), сильным нажимом, скользящим движением разводит лыжи пятками в сторону. Лыжи становятся на внутренние ребра (канты лыж), а носки их остаются вместе; коленки сводятся вместе, вес тела распределен равномерно на обе лыжи, а туловище слегка отклоняется назад, и руки принимают положение, как при спуске в основной стойке. Увеличение угла разведения лыж и постановка их больше на ребра значительно усиливают торможение.

оценка «хорошо»

1 задание - Техника лыжных ходов (попеременного двухшажного, одновременного бесшажного и одношажного ходов): выполняется правильное скольжение, но с незначительной ошибкой в работе с палками;

2 задание - Техника спуска в «основной стойке»: выполняется без падения, но при неправильном положении лыжных палок, и во время подъема «ёлочкой» наблюдается неправильная работа лыжными палками, но без падения;

3 задание - Техника торможения «плугом» со склона средней крутизны выполняется без падения, но ведение лыж плоско, не на ребрах;

оценка «удовлетворительно»

1 задание - Техника лыжных ходов (попеременного двухшажного, одновременного бесшажного и одношажного ходов): наблюдается "подпрыгивающий" ход и незаконченный толчок палкой.

2 задание - Техника спуска в «основной стойке»:  выполняется при чрезмерном сгибании колен и сильном наклоне туловища, а при подъеме «ёлочкой»: наблюдается неправильная работа лыжными палками и неуверенность в движениях.

3 задание - Техника торможения «плугом» со склона средней крутизны: при выполнении ведение лыж плоско, не на ребрах, с недостаточным разведением пяток лыж, мало согнуты и не сведены колени.

оценка «неудовлетворительно»

1 задание - Техника лыжных ходов (попеременного двухшажного, одновременного бесшажного и одношажного ходов): все элементы выполняются не правильно и с падениями;

2 задание - Техника спуска в «основной стойке» и подъема «ёлочкой» выполняется с грубыми ошибками и падением;

3 задание - Техника торможения «плугом» со склона средней крутизны выполняется с грубыми ошибками и падением.

Тест	Пол	1 курс
		«5»	«4»	«3»	«2»
4. Прохождение дистанции  3 км на лыжах	Ю	19.00	19.30	20.00	20.30
Прохождение дистанции  1 км на лыжах	Д	6.30	7.00	7.30	8.00

Тест	Пол	2 курс				3 курс
		«5»	«4»	«3»	«2»	«5»	«4»	«3»	«2»
4. Прохождение дистанции 3 км на лыжах	Ю	18.30	19.00	19.30	20.00	18.00	18.30	19.00	19.30
Прохождение дистанции 1 км на лыжах	Д	6.00	6.30	7.00	7.30	6.00	6.30	7.00	7.30

8. Комплект заданий для выполнения теста по волейболу

Раздел II.

5. «Волейбол»

Тема. Контрольное тестирование по волейболу:

1 задание - прием и передача мяча сверху над собой;

2 задание - прием и передача мяча снизу перед собой;

3 задание - прием и передача мяча сверху в паре;

4 задание – прием и передача мяча снизу в паре;

5 задание - верхняя прямая подача;

6 задание - нижняя прямая подача;

7 задание - практическое судейство.

Инвентарь: волейбольный мяч и сетка, свисток.

Критерии оценки:

Тест	1 - 2 курс				3 курс
	«5»	«4»	«3»	«2»	«5»	«4»	«3»	«2»
Техника приема и передачи сверху  (раз)	10	8	6	4	12 не выходя из центрального баскетбольного круга	10 тоже самое	8 тоже самое	6 тоже самое
Техника приема и передачи мяча снизу (раз)	13	12	11	10	14 не выходя из центрального баскетбольного круга	13 тоже самое	12 тоже самое	11 тоже самое
Прием и передача мяча сверху в паре(раз)	15	14	13	12	15	14	13	12
Прием и передача мяча снизу в паре(раз)	15	14	13	12	15	14	13	12
верхняя прямая подача (раз)	5	4	3	2	5	4	3	2
нижняя прямая подача (раз)	5	4	3	2	5 по заданным зонам	4 по заданным зонам	3 по задан - ным зонам	2 по задан - ным зонам
практическое судейство	в совершенстве знает и умеет на практике применять судейскую жестикуляцию.	в совершенстве знает жестикуляцию, немного путается в применении.	знает жестикуля-цию и немного путается в применении	не знает жестикуляцию и боится свистка.	в совершенстве знает и умеет на практике применять судейскую жестикуляцию.	в совершенстве знает жестикуляцию, немного путается в применении.	знает жестикуля-цию и немного путается в применении	не знает жестикуляцию и боится свистка.

9. Комплект заданий для выполнения теста по баскетболу

Раздел II

6. «Баскетбол»

Тема. Контрольное тестирование по баскетболу:

1 задание - Штрафной бросок.

2 задание - Передача мяча в движении от кольца к кольцу.      

3 задание - Бросок мяча в кольцо после ведения.

4 задание - Броски мяча в кольцо с 9-ти точек.

5 задание - Практическое судейство.

Инвентарь: баскетбольный мяч и щит с кольцом, свисток.

Критерии оценки:

оценка «отлично» выставляется, если:

1 задание - пять из пяти попаданий;

2 задание - девушки без потерь выполняют пять передач в движении с дальнейшим попаданием мяча в кольцо; юноши без потерь выполняют четыре передачи в движении с дальнейшим попаданием мяча в кольцо;

3 задание - выполняющий задание, технически правильно исполняет: ведение мяча, два   шага, прыжок вверх, тем самым оказываясь как можно ближе к кольцу и результативный бросок;

4 задание – семь попаданий из 9-ти бросков;

5 задание - в совершенстве знает и умеет на практике применять судейскую жестикуляцию.

оценка «хорошо»

1 задание  - четыре из пяти попаданий;

2 задание - девушки с одной потерей выполняют пять передач с дальнейшим попаданием мяча в кольцо; юноши с одной потерей выполняют четыре передачи с дальнейшим попаданием мяча в кольцо;

3 задание - выполняющий задание исполняет: ведение мяча, два шага, --- и результативный бросок;

4 задание – пять попаданий из 9-ти бросков;

5 задание - в совершенстве знает жестикуляцию, немного путается в применении.

оценка «удовлетворительно»

1 задание - три из пяти попаданий;

2 задание - девушки с одной потерей выполняют шесть передач с дальнейшим попаданием мяча в кольцо; юноши с одной потерей выполняют пять передач с дальнейшим попаданием мяча в кольцо;

3 задание - выполняющий задание исполняет: ведение мяча, ---, -- и результативный бросок;

4 задание – три попадания из 9-ти бросков;

5 задание - знает жестикуляцию и немного путается в применении.

оценка «неудовлетворительно»

1 задание - 1 или 2 из пяти попаданий;

2 задание - девушки с потерями выполняют более 4 передач с дальнейшим не попаданием мяча в кольцо; юноши с потерями выполняют более 5 передач с дальнейшим не попаданием мяча в кольцо;

3 задание - выполняющий задание ничего из ранее описанного не выполнил.

4 задание –   1 или 2 попадания из 9-ти бросков;

5 задание - не знает жестикуляцию и отказывается от судейства игры.

Приложение 1

 Пункт 1 - Оформление титульного листа реферата

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АЛТАЙСКОГО КРАЯ Краевое бюджетное профессиональное образовательное учреждение «РУБЦОВСКИЙ АГРАРНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ» РЕФЕРАТ по дисциплине: Физическая культура                                                        тема: «……….».                                                          Выполнила: ФИО,                                                                 студент (ка) № группы                                                              Проверила: ФИО преподавателя 201.. г

                                                                   Оформление 2 листа

СОДЕРЖАНИЕ                      Введение…………………………………………………     3                     …………………………………………………… ……         6, …, ….                     Список литературы………………………………………    25                       20                    (Учитывать алфавитный порядок)

Пункт 2 - Требования к оформлению текстового материала:

         Реферат включает в себя: титульный лист; содержание; введение; основную часть (текст которой делят на части, параграфы, подразделы, пункты - каждый раздел при этом должен начинаться на новой странице); заключение; список использованной литературы, источников; приложение. По объему введение и заключение должны составлять примерно 1/10 от объема всего реферата.

         Оптимальный размер реферата составляет от 12 до 25 страниц, распечатанных на компьютере шрифтом Times New Roman (размер 12) на листах белой бумаги формата А4. При необходимости возможно дополнять реферат таблицами и схемами на листах формата А2 (не более). Правильное оформление реферата подразумевает, что его левое поле должно быть не менее 3 см,  поля верхнее и нижнее - не менее 2 см, а правое - не менее 1 см. Заголовки пишутся прописными буквами и подчеркивать их не рекомендуется.

         Специальные правила реферата  распространяются и на титульный лист: вверху - название учебного заведения и факультета; в среднем поле название работы (реферат) и название темы; ниже, ближе к правому краю указывается курс, группа и ФИО студента, еще ниже - данные о научном руководителе. В самом низу страницы указывается город и год написания реферата. Титульный лист не нумеруется, хотя и учитывается при нумерации страниц.

         Лист с содержанием реферата содержит наименование всех частей работы (глав, параграфов, пунктов и т.д.) с указанием страниц, на которых находится их начало. В том случае, если Ваш реферат имеет объем меньше 10 страниц, содержание в нем может отсутствовать.

         На каком профессиональном уровне выполнено оформление реферата, опытный педагог сможет сразу определить по тому, как пронумерованы его страницы. Нумеровать страницы нужно арабскими цифрами, номера при этом желательно ставить в правом верхнем углу. Если в тексте реферата есть иллюстрации или таблицы, они должны быть расположены так, чтобы их удобно было рассматривать, сразу после сноски на них в тексте. Под иллюстрациями и таблицами должны быть подписи.

Список использованных источников должен включать в себя всю литературу и прочие источники, использованные при написании реферата. Располагать источники следует по алфавиту, в том порядке, в котором они упомянуты в работе или по такому принципу: сначала законодательная литература, потом основная, периодическая, потом - интернет-источники.

         Каждое приложение реферата имеет содержательный заголовок, начинается с новой страницы и нумеруется арабскими цифрами без значка "№" (Приложение 1, Приложение 2 и т.д.) Располагать приложения нужно в том же порядке, что и сноски на них в реферате.

Пункт 3 - При написании реферата обучающийся должен  показать следующие основные умения:

- умение самостоятельно осмыслить тему, ее границы, связи с другими (более широкими,  более узкими) темами, ее значимость для соответствующей области знаний по предмету;

- умение самостоятельно работать с научной и методической литературой, анализировать и критически использовать из прочитанного то, что имеет непосредственное отношение к теме; правильно оформлять примечания, сноски, цитаты;

- умение самостоятельно собирать и анализировать фактический материал, владеть

необходимыми методами и приемами его научного анализа;

- умение владеть научным стилем речи, грамотно и логично излагать мысли, оформлять работу в соответствии с установленными требованиями.

Приложение 2

Список литературы для подготовки реферата

1.       Барчуков И.С., Назаров Ю. Н., Егоров С.С. и др. Физическая культура и физическая подготовка: учебник для студентов вузов, курсантов и слушателей образовательных учреждений высшего профессионального образования МВД России / под ред. В. Я. Кикотя, И.С. Барчукова. – М., 2010.

2.       Барчуков И. С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебник/под общ. ред. Г.В. Барчуковой. – М., 2011.

3.       Бишаева А. А. Физическая культура: учебник для студ. Учреждений сред. Проф. Образования. – М., 2014.

4.       Гамидова С. К. Содержание и направленность физкультурно-оздоровительных занятий.- Смоленск, 2012.

5.       Решетников Н.В., Кислицын Ю.Л., Палтиевич Р.Л., Погодаев Г.И. Физическая культура: учеб. Пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – М., 2010.

6.       Сагайнова Е. Г., Дудов В.А. Физическая культура. Самостоятельная работа: учеб. пособие. – М., 2010. – (Бакалавриат).

7.       Гиссен Л.Д. Время стрессов. – М.: ФиС, 2006 – 192 с

8.       Иванченко В. Азбука закаливания. – М.: ФиС, 2007, № 9, 23 с.

9.       Надворник З., Шалек З. По ступенькам в жизнь. – М.: ФиС, 2007. – 191 с.

10.  Основы теории и методики физической культуры /под ред. А.А. Гужаловского. – М.: ФиС, 2008. – 350 с.

11.  Сирис П.З., Кабачков В.А. Профессионально-производственная направленность физического воспитания в школе. – М.: Просвещение,

      2007. – 160 с.

12.  Теория и методика физического воспитания. /под ред. Б.М. Шияна. – М.: Просвещение, 2008. – 224.

13.  Спиридонов Н.И. Техническая саморегуляция, движения, здоровье. – Ставрополь, 2007. – 107 с.

14.  Юровский С.Ю., Атлетизм дома. – М.: Советский спорт, 2008. – 46 с.

Янкелевич Е.И. Осанка и плоскостопие. Профилактики и коррекция. Нарушение осанки. - М.: «Медгиз», 2007. – 108 с.

15.  http://skisport.narod.ru/equip.html

16.  http://www.cyclosport.ru/tekhnika-konkovykh-lyzhnykh-khodov-i-ne-tolko-video

17.  http://kurszdorovia.ru/sport/basketball/basketball-broski

18.  http://сивачев-сф.рф/basket.html

19.  http://ttdubna.ru/tehnika/289-vipolnenie-podrezki-v-nastolnom-tennise

20.  http://18x9.com/index.php?categoryid=27&p2_articleid=50