Контрольно - измерительные материалы к урокам окружающего мира в 1 классе

Итоговый тест 1 класс (за 1 полугодие)          ______________________________

А1.Укажи верное утверждение.                                                           

⎕    Солнце - это комета.

⎕    Солнце - это планета.

⎕    Солнце - это звезда.

⎕    Солнце - это естественный спутник Земли.

А2. Что нельзя назвать полезным ископаемым?

⎕    гранит

⎕    кремень

⎕    известняк

⎕    клад

А3. Раскрась российский флаг.

А4. Какое растение растёт на клумбе?

⎕    астра

⎕    одуванчик

⎕    подорожник

⎕    кактус

А5.Какое растение не является хвойным?

⎕                                     ⎕                                    ⎕                                       ⎕

А6. Какое дерево не сбрасывает листву осенью?

⎕    ель

⎕    лиственница

⎕    дуб

⎕    клён

А7. Какое животное относится к птицам?

⎕    пингвин

⎕    летучая мышь

⎕    стрекоза

⎕    летяга

А8. Тело каких животных покрыто чешуёй?

⎕    зверей

⎕    птиц

⎕    насекомых

⎕    рыб

В1. Какой признак не относится к зверям?

⎕    вскармливают потомство молоком

⎕    бегают быстрее других животных

⎕    тело покрыто шерстью

⎕    у большинства из них четыре ноги

В2. Тело какого животного состоит из головы, груди и брюшка?

⎕    бабочки

⎕    гусеницы

⎕    окуня

⎕    голубя

С1. Почему кит не рыба?

⎕    он плохо плавает

⎕    он очень большой

⎕    он рождает живых детёнышей

⎕    он вскармливает потомство молоком

С2. Прочитай текст. Укажи количество смысловых ошибок.

       Пингвины - это земноводные животные. Они обитают в воде и на суше. Тело их покрыто водонепроницаемой чешуёй. Сильные зубы и язык помогают удерживать скользкую рыбу. Передние лапы пингвина превратились в ласты, поэтому он хорошо плавает. Самка откладывает одно яйцо, затем уходит на кормёжку в море. Самец высиживает яйцо три месяца. Всё это время он голодает.

⎕    одна

⎕    две

⎕    три

⎕    четыре

Критерии оценки

100%-95% - Высокий результат

94%-75% - Выше среднего

74%-51% - Средний

50% и ниже – Низкий

Итоговая контрольная работа по предмету

Окружающий мир за 1 класс

1.     Рассмотри рисунки. Зелёным карандашом подчеркни предметы живой природы, синим – предметы неживой природы.

2.     Назови одним словом.

Картофель, огурцы, репа, морковь _________________________________

Собака, кошка, корова, лошадь _________________________________

Троллейбус, трамвай, автобус, маршрутное такси ____________________

3.  Укажи, из какой части растения бабушка достанет семена для посадки на следующий год?

- из стебля

- из цветка

- из плода

4.     Соедини рисунок с его названием.

                                  дуб

                                каштан

                                  берёза

                                  клён

                                    рябина

5.     Нарисуй плод дуба.

6. Дети изображали насекомых. Отметь, сколько ног они должны нарисовать каждому насекомому?

- четыре ноги;

- шесть ног;

- восемь ног;

7. Выбери правильный ответ. На вопрос, чем рыбы отличаются от других животных, дети отвечали так: 

- Рыбы умеют плавать.

- У рыб есть чешуя.

- Рыбы могут дышать под водой.

8. Рыбаки должны поймать камбалу, треску и сельдь. На какой водоём они пойдут?

- на реку;

- на море;

- на пруд;

9. Обведи ответ.

Кто не является птицей?

10. Чем звери отличаются от других животных?

- они больше;

- они умеют хорошо бегать;

- их тело покрыто шерстью;

11. Чтобы изобразить модель Земли, нужно выбрать заготовку в форме:

- круга;

- шара;

- овала;

12. Найди ошибочное утверждение:

- река впадает в другую реку;

- река может впадать в море;

- река может впадать в ручей;

13. Укажи, какого цвета снег:

- бесцветный;

- белый;

- голубой;

14. Какое слово подходит для описания снега?

- твёрдый;

- хрупкий;

- рыхлый;

15. Определи правильную цепочку:

- Настоящее – Прошлое – Будущее;

- Прошлое - Настоящее – Будущее;

- Будущее – Настоящее – Прошлое;

16. Каким небесным телом является Солнце?

- планета;

- звезда;

- созвездие;

17. Вокруг чего движется Луна?

- вокруг Солнца;

- вокруг Земли;

- вокруг Марса;

18. Выбери, как называются учёные, которые занимаются вопросами охраны окружающего мира?

- биологи;

- экологи;

- зоологи;

19. Нарисуй радугу с верным расположением цветов.

20. Запиши по порядку названия весенних месяцев.

1.__________________

2.__________________

3. __________________

Критерии оценивания заданий в итоговой контрольной работе по окружающему миру за 1 класс.

1.      Всего - 6 баллов: по 1 баллу за каждый верный ответ

2.      Всего- 6 баллов: по 2 балла за каждый верный ответ

3.      Всего-1 балл: 1 балл

4.      Всего- 5 баллов: по 1 баллу за каждый верный ответ

5.      Всего -2 балла: 2 балла за верный ответ.

6.      Всего- 1 балл: 1 балл за верный ответ.

7.      Всего- 1 балл : 1 балл

8.      Всего- 1 балл : 1балл

9.      Всего- 2 балла: 2 балла

10.  Всего -1 балл: 1 балл

11.  Всего- 1 балл: 1 балл

12.  Всего -1 балл: 1 балл

13.  Всего- 1 балл: 1 балл

14.  Всего- 1 балл: 1 балл

15.  Всего- 1 балл: 1 балл

16.  Всего- 1 балл: 1 балл

17.  Всего- 1 балл: 1 балл

18.  Всего- 1 балл: 1 балл

19.  Всего- 7 баллов: по 1 баллу за каждый верный ответ

20.  Всего- 3 балла: 1 балл за каждый верный ответ

Итого: 44 балла

100%-95% - справился на отлично

94%-75% - справился хорошо

74%-51% - справился удовлетворительно

50% и ниже – не справился

СПЕЦИФИКАЦИЯ

контрольно-измерительных материалов 

для проведения годовой контрольной работы по окружающему миру за курс  1 класса 

1. Назначение КИМ

КИМ для проведения годовой контрольной работы по окружающему миру в рамках промежуточной аттестации позволяют осуществить оценку качества освоения обучающимися программы по предмету  и предназначены  для  диагностики  достижения  планируемых  результатов – предметных умений.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

КИМ годовой контрольной работы разработаны в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012  № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» и  приказом Минобрнауки России от 06.10 2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции приказов от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014  №1643, от 31.12.2015 №1576), приказом Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», ООП НОО и АООП НОО, УМК

«Школа России».

3. Характеристика структуры и содержания работы

Годовая контрольная работа направлена на проверку практического освоения основных начальных знаний, формирование умений решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи.

Годовая контрольная работа  представлена в двух вариантах.

Годовая контрольная работа  состоит из трех частей, которые различаются по форме и количеству заданий, уровню сложности.

Работа состоит из 13 заданий, среди которых:

1)                  8 заданий – задания с выбором ответа (далее – ВО), к каждому из которых приводится три варианта ответа, из которых верен только один.

2)                  3 задания – задания с кратким ответом (далее – КО), либо в которых ответ необходимо записать в виде выражения, последовательности цифр, букв и т.п.

3)                  2 задания – задания с развёрнутым ответом (далее – РО)

Такая структура заданий обеспечивает возможность получить информацию о результатах усвоения учебного материала, отдельного вопроса или темы, выявить уровень знаний по предмету и уровень сформированности предметных умений.            Работа представлена двумя вариантами.

Распределение заданий КИМ по уровням сложности

Уровень сложности заданий	Количест во заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за всю работу, равного 22
Базовый	8	8	40
Повышенный	5	12	60
Высокий	–	–	–
Итого	13	20	100

Распределение заданий по разделам программы:

Разделы программы			Уровень	Число заданий	Максимальный балл
		Часть А
Человек и природа			Б	5	5
Человек и общество			Б	3	3
		Часть В
Человек и природа			П	1	2
Человек и общество			П	2	4
		Часть С
Человек и природа			П	2	6
итого				13	20

4.                  Время выполнения работы - 1 урок, 40 минут.

5.                  Дополнительное оборудование: «От земли до неба» Атлас-определитель. 1-4 класс. Плешаков А.А.

6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Максимальный  балл  за  выполнение  годовой контрольной  работы  по окружающему миру  равен 20. 

Каждое  правильно  выполненное  задание  А1–А8  оценивается  1 баллом. Задание считается выполненным верно, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с эталоном. 

Правильное выполнение каждого из заданий В1-В3 оценивается 2 баллами. Задание  считается  выполненным  верно,  если  ученик  записал  полный правильный ответ; если допущена одна ошибка, выставляется 1 балл; если допущены две и более ошибки – 0 баллов. 

Правильное выполнение каждого из заданий С1-С2 оценивается 3 баллами. 

Задание  С1 считается  выполненным  верно,  если  ученик верно по тексту определил время года и написал 2-3 признака этого времени года. 2 балла выставляется в том случае, если ученик верно определил время года и написал верно хотя бы 1 признак. 1 балл выставляется за верное определенное время года. Если по тексту ученик не смог правильно определить время года задание считается не выполненным.

Задание С2 считается выполненным верно, если ученик верно по тексту определил животное и правильно выбрал  2 характеристика этого животного. 2 балла выставляется в том случае, если ученик верно определил животное и определил верно 1 признак. 1 балл выставляется за верное определенное животное. Если по тексту ученик не смог правильно определить животное задание считается не выполненным.

Количество баллов	Уровень
18 – 20	высокий
13 – 17	повышенный
7 – 12	базовый
0 – 6	низкий

7. План годовой контрольной работы по   окружающему миру

Разделы  содержания программы	Код планируемых результатов	Уровень сложности	Тип задания	Код проверяемых умений	Максимальный балл за выполнение задания
		Часть А
Человек и природа	Выделять основные существенные признаки изученных объектов и явлений живой и не живой природы.	Б	ВО	1.2.1	1

Человек и природа	Использовать справочные издания для поиска информации. Различать изученные объекты или явления живой и не живой природы по рисункам, фотографиям или схемам	Б	ВО	1.6.2. 1.1.2	1
Человек и природа	Соотносить изученные природные объекты с их описаниями или характерными свойствами. Проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств	Б	ВО	1.1.1 1.3.2	1
Человек и общество	Проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств	Б	ВО	1.3.2	1
Человек и природа	Понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения.	Б	ВО	1.10.2	1
Человек и природа	Выделять основные существенные признаки изученных объектов и явлений живой и не живой природы.	Б	ВО	1.2.1	1
Человек и общество	Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы; Различать прошлое, настоящее и будущее.	Б	ВО	1.3 2.2.1	1
Человек и общество	Узнавать флаг  и герб Российской федерации	Б	ВО	2.1.1	1
Часть В
Человек и общество	Сравнивать объекты живой и неживой	П	КО	1.3 2.2.1	2
	природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы; Различать прошлое, настоящее и будущее.
Человек и общество	Называть столицу России	Б	КО	2.1.2	2
Человек и природа	Описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы	П	КО	1.2.2.	2
Часть С
Человек и природа	Использовать естественно научные тексты с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы для объяснений. Выделять основные существенные признаки изученных объектов и явлений живой и не живой природы.	П	РО	1.5.1 1.2.1	3
Человек и природа	Использовать естественно научные тексты с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы для объяснений. Выделять основные существенные признаки изученных объектов и явлений живой и не живой природы.	П	КО	1.5.1 1.2.1.	3
итого					20

Примечание: Б – базовый, П – повышенный, ВО – выбор ответа, КО -  краткий ответ, РО – развернутый ответ.

Годовая контрольная работа по окружающему миру 

Ф.И._____________________________________________             1 __ класса

Вариант 0

Часть А

А1. Чем покрыто тело птиц? Отметь знаком «х».

                 Перья                Чешуя                             Шерсть

А2. Найди картинку, на которой изображен лист   дуба.   Отметь знаком «х».

А3. Укажи группу, в которой перечислены только лиственные растения. Отметь знаком «х».

        дуб, ель, осина                               дуб, клён, тополь                       осина, ель, рябина                            рябина, сосна, ель

А4. Что из перечисленного не относится к группе мебель? Отметь знаком «х».

   Стол                                       Комод                                 Телевизор                    Кресло          

А5. Какой знак обозначает надземный  пешеходный переход?  Отметь знаком

«х».

                                                

А6. Выбери верное высказывание. Отметь знаком «х».

      Снег и лед белого цвета

      Снег рыхлый, а лёд хрупкий       В тепле лёд тает, а снег нет

      Лёд образуется высоко в небе.

А7.Сколько в неделе выходных дней?

   7                                     5                                         2                                  12

А8. Установи соответствие. Соедини стрелками.

ЗИМНИЕ МЕСЯЦЫ	ЯНВАРЬ
	ДЕКАБРЬ

                                                                                           ИЮЛЬ

ЛЕТНИЕ МЕСЯЦЫ	АПРЕЛЬ
	ИЮНЬ

                                                                                        СЕНТЯБРЬ

                                                                                          АВГУСТ

                                                                                                                                     ФЕВРАЛЬ

Часть В

В1.  Продолжи предложения:

Наше государство называется _______________________________ . Москва – это        ___________________________ .

В2.  Какое животное изображено на гербе России? Напиши.

_________________________________________________________________

В3. Подпиши строение тела птицы

 

1. _______________________________________

2.________________________________________

3.   ______________________________________

4.   _______________________________________

5.   _______________________________________

6.   _______________________________________

7.   _______________________________________

Часть С

С1. О каком времени года эти строки?

Низкое солнце светит, но не греет. Все деревья покрыты сверкающим в холодных лучах светила серебром. Дети в теплых шубах и меховых шапках катаются с высокой горы.  _______________________________________________________________________

Напиши какие еще признаки этого времени года ты знаешь?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

С2. Определи, о каком зверьке идёт речь.

Этот зверь один из самых известных обитательниц наших лесов. Обладая скромными размерами, она является близкой родственницей волка и отличается не менее хищным нравом. У неё острые уши и морда, хитрый взгляд,  тонкие ноги и пушистый хвост. Она использует хвост, в качестве «одеяла», прикрывая им нос и передние лапы во время сна зимой.

Это животное - _______________________

Выбери  какие характеристики подходят для этого животного?

    Хищное                                             Дикое

    Травоядное                                      Домашнее

Тесты к разделу «Что и кто?»

ТЕСТ №1

ТЕМА:  «ЧТО ОБЩЕГО У РАЗНЫХ РАСТЕНИЙ?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

1. Обведи кружком все буквы правильных ответов.

Части растений:

а) стебель;                     г) ручка;

б) корень;                      д) цветок;

в) лист;                          е) плод.

2. Что образуется на месте цветка? Обведи нужную букву.

а) семя;

б) лист;

в) плод.

КОРЕНЬ

ЛИСТЬЯ

ПЛОД С СЕМЕНАМИ

кабачок

салат

свёкла

яблоня

морковь

капуста

3. Какие части растений использует человек? Соедини стрелками.

4. Подчеркни одной чертой плоды, двумя чертами – корнеплоды.

огурец                         редис

картофель                   вишня

морковь                      тыква

5. У каких растений цветы собраны в соцветия? Вычеркни лишнее.

·       Клевер, подсолнечник, календула, мак, георгин.

Тесты к разделу «Что и кто?»

ТЕСТ №2

ТЕМА:  «КТО ТАКИЕ РЫБЫ?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

1. Допиши предложение.

·       Щука, окунь, камбала, сом, акула – это ___________________.                                                                                                         

2. Чем покрыто тело рыб? Обведи нужную букву.

а) чешуёй;

б) перьями;

в) шерстью.

3. Обведи кружком все буквы правильных ответов.

Части рыбы:

а) хвост;                      г) крылья;

б) жабры;                    д) плавники;

в) туловище;              е) голова.

4. Где живут рыбы? Подчеркни.

·       В лесу, в воде, в песке, в почве, в гнезде.

КАРАСЬ

АКУЛА

ЁРШ

КАМБАЛА

СОМ

ТРЕСКА

РЕЧНЫЕ РЫБЫ

МОРСКИЕ РЫБЫ

5. Установи соответствие.

Тесты к разделу «Что и кто?»

ТЕСТ №3

ТЕМА:  «НА ЧТО ПОХОЖА НАША ПЛАНЕТА?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

1. Допиши предложение.

·       Наша планета называется  ________________________.                                                                                                          

2. Какую форму имеет Земля? Подчеркни.

·      

 

3. Обведи нужную букву.

Глобус – это …

а) план;

б) модель Земли;

в) карта.

4. Обведи кружком буквы правильных ответов.

Земля вращается вокруг …

а) своей оси;

б) других планет;

в) Солнца.

5. Обведи нужную букву.

Главным источником света и тепла на Земле является …

а) Луна;

б) Солнце;

в) звезды.

Тесты к разделу «Откуда и куда?»

ТЕСТ №4

ТЕМА:  «ОТКУДА БЕРУТЬСЯ СНЕГ И ЛЁД?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

белый

1. Найди свойства снега и льда. Соедини стрелками.

			прозрачный
	СНЕГ

 

хрупкий

                                                                    

	ЛЁД

 

2. Во что превращается снег при таянии? Обведи нужную букву.

а) в лужу;

б) в лёд;

в) в воду.

3. Во что превращается вода, если она замерзает? Обведи нужную букву.

а) в лёд;

б) в сок;

в) в каток.

4. Подчеркни правильный ответ.

·       Снег состоит из снежинок.

                  Да.        Нет.

·       У снежинок 5 лучей.

                  Да.         Нет.

·       Все снежинки одинаковые.

                      Да.          Нет.

5. Где можно увидеть лёд? Зачеркни лишнее.

·       На реке, в луже, в стакане, в морозильной камере.

Тесты к разделу «Откуда и куда?»

ТЕСТ №5

ТЕМА:  «КАК ЖИВУТ ЖИВОТНЫЕ?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

1. Допиши предложение.

·       Кабан, дятел, бабочка, кошка, окунь – это _________________.                                                                                                         

ЛИСТЬЯ

РЫБА

ОРЕХИ

МЫШЬ

НЕКТАР

КОМАРЫ

ЛИСА

БАБОЧКА

ПИНГВИН

ЛЯГУШКА

ГУСЕНИЦА

БЕЛКА

2. Кто что ест? Соедини стрелками.

3. Кто в ряду лишний? Зачеркни его.

·       Волчонок, щенок, медвежонок, белка, ежонок, поросёнок.

4. Какое животное строит норку? Обведи нужную букву.

а) бобёр;

б) оса;

в) мышь.

5. Что необходимо животным для жизни? Обведи буквы правильных ответов.

а) пища;

б) деньги;

в) вода;

г) тепло;

д) воздух;

е) свет.

Тесты к разделу «Как, откуда и куда?»

ТЕСТ №6

ТЕМА:  «КАК ПУТЕШЕСТВУЕТ ПИСЬМО?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

1. Кто такой «адресат»? Обведи нужную букву.

а) тот, кто отправляет письмо;

б) тот, кто получает письмо;

в) тот, кто доставляет письмо.

2. Без чего нельзя отправить конверт с письмом? Обведи нужную букву.

а) без марки;

б) без росписи;

в) без открытки.

3. Что пересылают по почте? Обведи все буквы правильных ответов.

а) письмо;

б) рассказ;

в) бандероль;

г) посылку;

д) открытку.

4. Какие предметы можно встретить на почте? Зачеркни лишнее.

·       Штемпель, весы, глобус, стеллаж.

5. Какую птицу использовали для доставки писем? Обведи нужную букву.

а) голубя;

б) сороку;

в) воробья.

Тесты к разделу «Где и когда?»

ТЕСТ №7

ТЕМА:  «КОГДА НАСТУПИТ ЛЕТО?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

1. Найди времена года. Зачеркни лишнее.

·       Зима, осень, весна, март, лето.

2. Установи соответствие.

	ЗИМНИЕ МЕСЯЦЫ
	ВЕСЕННИЕ МЕСЯЦЫ
	ЛЕТНИЕ МЕСЯЦЫ
	ОСЕННИЕ МЕСЯЦЫ

 

3. Обведи нужную букву.

·       Лето приходит после …

а) зимы;

б) весны;

в) осени.

4. Сколько месяцев в году? Обведи нужную букву.

а) 6;

б) 3;

в) 12.

5. Какой месяц в году последний? Подчеркни.

·       Ноябрь, декабрь, апрель, январь.

Тесты к разделу «Где и когда?»

ТЕСТ №8

ТЕМА:  «КОГДА ИЗОБРЕЛИ ВЕЛОСИПЕД?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

1. Обведи кружком все буквы правильных ответов.

Части велосипеда:

а) рама;

б) якорь;

в) колёса;

г) спица;

д) педали;

е) руль.

2. Какой предмет необходим каждому велосипедисту? Обведи нужную букву.

а) фары;

б) аптечка;

в) насос.

3. Какие колёса были у первых велосипедистов? Обведи нужную букву.

а) деревянные;

б) пластмассовые;

в) резиновые.

4. Где можно кататься на велосипеде? Зачеркни лишнее.

·       В парке, во дворе, на дороге, на стадионе.

5. Что обозначает этот знак? Обведи нужную букву.

а) велосипедная дорожка;

б) место остановки;       

в) движение на велосипеде запрещено.                             

                                                                                 
                                   Тесты к разделу «Почему и зачем?»

ТЕСТ №9

ТЕМА:  «ПОЧЕМУ СОЛНЦЕ СВЕТИТ ДНЁМ, А ЗВЁЗДЫ - НОЧЬЮ?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

1. Что такое звезда? Обведи нужную букву.

а) созвездие;

б) пылающий шар;

в) маленькое солнце.

2. По каким признакам звёзды отличаются друг от друга? Обведи кружком все буквы правильных ответов.

а) по цвету;

б) по форме;

в) по красоте;

г) по размеру.

3. Какая звезда ближайшая к земле?  Обведи нужную букву.

а) Луна;

б) Солнце;

в) Сириус.

4. Что Солнце создаёт нам? Обведи нужную букву.

а) тень;

б) свет;

в) день.

5. Сколько ярких звёзд в созвездии Большой Медведицы? Обведи нужную букву.

а) 7 звёзд;

б) 8 звёзд;

в) 6 звёзд.

6. Почему звёзды светят? Обведи нужную букву.

а) потому что они бывают ночью, когда темно;

б) потому что они отражают свет электрических ламп;

в) потому что они состоят из раскаленных веществ.

Тесты к разделу «Почему и зачем?»

ТЕСТ №10

ТЕМА:  «ПОЧЕМУ РАДУГА РАЗНОЦВЕТНАЯ?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

1. Когда в небе появляется радуга? Обведи нужную букву.

а) когда светит Солнце;

б) когда светит Солнце и идёт дождик;

в) когда идёт дождик.

2. Сколько цветов в радуге? Обведи нужную букву.

а) 8 цветов;

б) 6 цветов;

в) 7 цветов.

3. Какие цвета в радуге? Зачеркни лишнее.

·       Оранжевый, коричневый, жёлтый, красный, зелёный, белый, голубой, синий, фиолетовый.

4. Расположи цвета из 3 задания соответственно стихотворению: Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

5. В радуге оранжевый цвет идёт после …

а) синего;

б) зелёного;

в) красного.

6. Запиши цифрами порядок следования цветов радуги.

                                                     голубой;

                                                 фиолетовый;

                                                    красный;

                                                      синий;

                                                    зелёный;

                                                     жёлтый;

                                                  оранжевый.

Тесты к разделу «Почему и зачем?»

ТЕСТ №11

ТЕМА:  «ПОЧЕМУ НУЖНО ЕСТЬ МНОГО ОВОЩЕЙ И ФРУКТОВ?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

1. Подчеркни одной чертой названия овощей, двумя чертами – названия фруктов.

яблоко                           лук                            виноград

редис                           груша                         ананас

помидор                     огурец                        чеснок

апельсин                     лимон                        морковь

2. Как отличить овощи? Обведи нужную букву.

а) растут в саду, на деревьях;

б) растут в огороде, на грядках.

3. Допиши предложение.

·       Вещества, которые содержаться в овощах и фруктах – это __________________.

4. Установи соответствие.

	Витамин А
	Витамин В
	Витамин С

 

5. Почему надо есть овощи и фрукты? Обведи нужную букву.

а) они вкусные и сладкие;

б) они красивые  разноцветные;

в) они полезные и в них много витаминов.

Тесты к разделу «Почему и зачем?»

ТЕСТ №12

ТЕМА:  «ЗАЧЕМ СТРОЯТ КОРАБЛЬ?»

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

НАДВОДНЫЕ ЧАСТИ КОРАБЛЯ

ПОДВОДНЫЕ ЧАСТИ КОРАБЛЯ

1.Как устроен корабль? Установи соответствие.  

2. Какие спасательные средства всегда есть на корабле? Зачеркни лишнее.

·       Спасательный плот, шлюпка, каюта, спасательный круг, спасательный нагрудник.

3. Какие профессии относятся к морским? Подчеркни.

Космонавт

Водолаз

Штурман

Геолог

Капитан

Стюардесса

Моряк

Боцман

Радист

Лётчик

Механик

Водитель

4. Где передвигаются корабли?

а) по воздуху;

б) по шоссе;

в) по рельсам;

г) по воде.

5. Зачем строят корабли? Обведи буквы  правильных ответов.

а) чтобы перевозить пассажиров;

б) чтобы ловить рыбу;

в) чтобы изучать космические тела;

г) чтобы вести исследования;

д) чтобы совершать прогулки;

е) чтобы защищать морские границы Родины.

Практическая работа «Полезные ископаемые родного края»

Цель работы: научиться различать ископаемые родного края

Оборудование: коллекция камней, приложение с рисунками.

Ход работы (по заданиям учебника).

1) Отметьте названия камней, образцы которых вы рассмотрели и определили.

a)      Гранит

b)     Кремень

c)      Известняк

2) Сообщите о результатах своей работы другим ребятам. Узнайте, какие камни они определили.

2. Сможешь ли ты различить изученные камни по рисункам из Приложения? Вырежи и правильно расположи рисунки. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей рисунки.

Гранит                                  Кремень                                              Известняк           

3. Соберите на прогулке красивые камешки и составьте из них узор или фигуру. Вот несколько примеров.

Сделайте и принесите в класс фотографию своей работы.

1.    Практическая работа «Бережное отношение к растениям».

1)    Нарисуйте комнатные растения вашего класса, которые вы определили.

2)   

2) Сообщите о результатах своей работы другим ребятам. Узнайте, какие растения они определили.

2. Нарисуй своё любимое комнатное растение.

 

3. Нарисуй правила ухода за комнатными растениями

 

Практическая работа «Животный мир холодных районов»

Цель работы: научиться определять животных холодных районов

Оборудование: рисунки животных, фотографии

Ход работы (по заданиям учебника).

1. Обведи лишний рисунок в каждом ряду. Объясни своё решение.

2. Как вы думаете, охотятся ли белые медведи на пингвинов? Докажите. Стрелками укажите, где живут эти животные.


3. Вставьте пропущенные слова в текст. Приготовьтесь его пересказывать.

Тюлени

Знаменитое животное Арктики –____________. Они встречаются в Балтийском и Северном морях, в Северном Ледовитом океане, а также в северных водах Атлантического и Тихого океанов. 

На суше тюлени беспомощны и неуклюжи, зато в воде они – настоящие акробаты! Тюлени__________не хуже рыб, очень быстро и ловко. Питаются они рыбой, __________и _________________. Больше всего тюлени любят резвиться в прибрежных водах, а глубоко заплывать они не любят. А вообще, в холодной воде тюленям совсем не холодно: у них непромокаемый мех и_______________подкожного жира.

Практическая работа «История появления одежды»

Цель работы: изучить историю появления одежды

Оборудование: карточки с рисунками и заданиями

Ход работы (по заданиям учебника).

1. Укажи стрелками разного цвета, в каких районах Земли живут эти люди. Объясни, почему ты так думаешь.

2. Догадайся, кто хозяин этих костюмов. Соедини линиями рисунки и названия профессий.

3. Эти ребята пришли на школьный маскарад без головных уборов. Помоги ребятам подобрать себе головные уборы (вырежи их из Приложения и наклей).

Практическая работа «Приемы чистки зубов и мытья рук»

1. Покажи стрелками движения зубной щётки при чистке зубов. Проверь себя по учебнику.

2. Представь себя художником-дизайнером на фабрике, где производят зубную пасту и мыло. Придумай и нарисуй упаковки для новых сортов зубной пасты и мыла.

Практическая работа «Зачем люди осваивают космос»

Цель работы: изучить причину освоения космоса

Оборудование: фотографии космических машин, раздаточный материал (рисунок мальчика и скафандра)

Ход работы (по заданиям учебника).

1. Узнай, что изображено на фотографиях. Пронумеруй их в соответствии с подписями. Попроси соседа по парте проверить тебя.

2. Оденьте мальчика в скафандр космонавта, вырезав детали. Представьте себя космонавтами. Как вы думаете, какие чувства вы испытаете во время космического полёта?

Краткое описание документа:

В данном материале представлены практические работы по окружающему миру, тестовые материалы, а также итоговая контрольная работа по окружающему миру в 1 классе