Контрольно-измерительные
материалы для проведения текущей аттестации в 8 классе по разделу
«Второстепенные члены предложения»
Инструкция по выполнению работы
На выполнение проверочной работы по
русскому языку отводится 45 минут. Работа включает в себя 15 заданий.
Ответы пишите в поле ответа в тексте
работы.
При выполнении работы не разрешается
пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике,
орфографическими словарями, иными справочными материалами.
Советуем выполнять задания в том порядке,
в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не
удаётся выполнить сразу, переходите к следующему. Если после выполнения всей
работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Желаем успехов!
Часть 1
1. Определение — это второстепенный член предложения,
который отвечает на вопросы:
а)
Каков? Кто такой? Что такое? Что делает?
б)
Кого? Чего? Кому? Чему? Кого? Что? Кем? Чем? О ком? О чем?
в)
Какой? Чей? Который?
Ответ:
2. Установите тип определения.
Человек в халате (1) выхватил из-за
пояса громадный (2) серебряный (3)
пистолет с широким стволом (4) и оглушительно ахнул из него
в зрительный (5) зал.
А.
Согласованное определение
Б.
Несогласованное определение
Ответ:
3. Укажите, какой частью речи выражено дополнение в
предложении: «Завтра не будет похоже на сегодня.»:
а)
наречием
б)
местоимением
в)
числительным
Ответ:
4. В каком варианте ответа указаны только косвенные
дополнения:
«С
классическим произведением (1) вы не потеряете своего времени (2). Но классика
не может ответить на все вопросы (3) сегодняшнего дня. Поэтому надо читать и
современную литературу (4)»:
а)
2, 3, 4
б)
1, 3
в)
1, 2, 4
5. В каком из предложений нет прямого дополнения:
а)
Учёные доказали существование жизни в космосе
б)
Я отправил сестре телеграмму с поздравлением
в)
И поныне славятся у нас на Севере замечательные русские умельцы
Ответ:
6. Какой член предложения является обстоятельством
образа действия?
Река неожиданно меняет направление.
А.
Река
Б.
Неожиданно
В.
Меняет
Г.
Направление
Ответ:
7. Укажите предложение с несогласованным определением.
(Знаки препинания не расставлены.):
а)
Я все равно паду на той на той далекой на гражданской и комиссары в пыльных
шлемах склонятся молча надо мной
б)
Блистательна полувоздушна смычку волшебному послушна толпою нимф окружена стоит
Истомина
в)
Как я завидовал волнам бегущим бурной чередою с любовью лечь к её ногам
Ответ:
8. Определите тип выделенного в предложении
обстоятельства.
Скачут лесами гонцы из Москвы во многие грады и
веси поднимать Русь.
А.
Обстоятельство причины
Б.
Обстоятельство цели.
Ответ:
9. Определите правописание приложений с определяемым
именем существительным в данных группах.
- Ильмень озеро, жар птица, Царевна
Лебедь, ель шатер, береза седло, глаза бусинки, камень кит, моряк
парусник, Волга матушка.
- Девочка Золушка, шоколад «Цирк»,
красавица зорька старик пастух, река Волга, царь Салтан, остров Буян.
А.
Приложения с определяемыми словами пишутся через дефис.
Б.
Приложения с определяемыми словами пишутся раздельно.
Ответ:
10. Определите,
какое предложение содержит одиночное или распространённое приложение,
выделяемое запятой(-ыми) (знаки препинания внутри предложений не расставлены).
Выпишите данное предложение, правильно расставив знаки препинания.
А)
Вода блестела как чёрное стекло.
Б)
Я видел как работал А. Гайдар.
В)
Мы любим и ценим Т. Шевченко не только как поэта но и как художника.
Г)
Мы дети любили слушать сказки.
Ответ:
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания 11-15
Галилео Галилей
Много
лет тому назад в Италии в семье музыканта родился мальчик, которого назвали
Галилео Галилей.
Семнадцатилетним
юношей Галилео по совету отца поступил в университет и занялся изучением
медицины. Однако эта наука не увлекла молодого человека. Его интересовали
исследования в области техники, поэтому юноша оставил учебу в университете и
стал штудировать труды древних греков — Евклида, Архимеда, Платона,
Аполлония и особенно углублённо постигал точные науки: математику, физику и
астрономию.
Галилей
сделал ряд важных открытий. Он исследовал и обосновал, как находить центр
тяжести тел разнообразной формы, открыл законы падения тел, изобрел особые весы
для измерения плотности тел. Галилей своими руками построил зрительную трубу и
первым использовал ее для наблюдений за небесными светилами. С ее помощью он
обнаружил пятна на Солнце, горы на Луне, увидел фазы планеты Венеры, открыл
четыре спутника Юпитера.
Астрономическими
наблюдениями и выводами из них Галилей подтвердил учение Коперника о том, что
Земля вращается и движется вокруг Солнца.
Перед
судом инквизиции Галилея заставили отречься от своих идей. Однако инквизиторы
не достигли самого главного: Галилей не признал себя виновным в ереси.
(По материалам «Детской энциклопедии»)
11. Определите и
запишите основную мысль текста.
Ответ _________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Почему Галилео Галилей оставил учёбу? Запишите ответ.
Ответ _________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
13. Установление соответствия. Соедини слова
левого и правого столбика.
|
А. астрономия
|
1.наука и вид деятельности, изучающая все виды болезней,
предупреждающая и приводящая их к благополучному исходу.
|
|
Б. математика
|
2. наука о Вселенной, изучающая
расположение, движение, структуру, происхождение и развитие небесных тел и
систем
|
|
В. медицины
|
3. наука о наиболее общих законах
природы, о материи, её структуре, движении и правилах трансформации.
|
|
Г. физика
|
4. точная (формальная) наука, первоначально исследовавшая
количественные отношения и пространственные формы действительного мира
|
Ответ:
_______________________________________________________________________
14. Сколько планет Солнечной системы упоминается в
тексте? Ответ запишите одним или несколькими словами.
Ответ:
_______________________________________________________________________
15. Как
вы понимаете смысл фразы «Галилей не признал себя виновным в ереси»? Дайте
развернутый ответ.
Ответ _____________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Критерии оценивания
Часть 1
|
№
|
Содержание верного ответа и указания по
оцениванию
|
Баллы
|
|
Задание 1
|
|
Ответ: В
|
|
К1
|
Ответ дан верно
|
1
|
|
Ответ неверный
|
0
|
|
Задание 2
|
|
Ответ: 1Б,2А,3А,4Б,5А
|
|
К1
|
Ответ дан верно
|
1
|
|
Ответ неверный
|
0
|
|
Задание 3
|
|
Ответ: А
|
|
К1
|
Ответ дан верно
|
1
|
|
Ответ неверный
|
0
|
|
Задание 4
|
|
Ответ: Б
|
|
К1
|
Ответ дан верно
|
1
|
|
Ответ неверный
|
0
|
|
Задание 5
|
|
Ответ: В
|
|
К1
|
Ответ дан верно
|
1
|
|
Ответ неверный
|
0
|
|
Задание 6
|
|
Ответ: Б
|
|
К1
|
Ответ дан верно
|
1
|
|
Ответ неверный
|
0
|
|
Задание 7
|
|
Ответ: А
|
|
К1
|
Ответ дан верно
|
1
|
|
Ответ неверный
|
0
|
|
Задание 8
|
|
Ответ: Б
|
|
К1
|
Ответ дан верно
|
1
|
|
Ответ неверный
|
0
|
|
Задание 9
|
|
Ответ: 1А,2Б
|
|
К1
|
Ответ дан верно
|
1
|
|
Ответ неверный
|
0
|
|
Задание 10
|
|
Ответ: Г. Мы,
дети, любили слушать сказки.
|
|
К1
|
Ответ дан верно
|
1
|
|
Ответ неверный
|
0
|
Часть 2
|
Задание 11
|
|
Правильный ответ
должен содержать следующие элементы:
Жизнь Галилео Галилея – это
история пытливого ума, который искал ответы на сложные вопросы об устройстве
мироздания. Великий итальянец показал на своем примере, что человек в
состоянии познать мир, наблюдая окружающую действительность, и пропуская
наблюдения через призму мышления и интеллекта.
Основная мысль текста может
быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке
|
|
К1
|
Основная
мысль определена верно, полно; предложение построено правильно, в нём
употреблены слова в свойственном им значении
|
2
|
|
Основная мысль определена верно, но недостаточно
полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в
свойственном им значении.
ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в
предложении допущено один-два речевых недочёта.
ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно
полно; в предложении допущен один речевой недочёт
|
1
|
|
Основная
мысль определена верно, полно; в предложении допущено более двух речевых
недочётов.
ИЛИ
Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении
допущено два (и более) речевых недочёта.
ИЛИ
Основная мысль не определена / определена неверно независимо от
наличия/отсутствия речевых недочётов в построении предложения и
словоупотреблении
|
0
|
|
Задание 12
|
|
Правильный ответ должен содержать
следующие элементы:
ответ на вопрос, например: Галилео
по совету отца поступил в университет и занялся изучением медицины. Однако
эта наука не увлекла молодого человека. Его интересовали исследования в
области техники, поэтому юноша оставил учебу в университете
(Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.)
|
|
К1
|
Ответ
|
|
|
|
Дан
правильный ответ, в предложении может быть допущен один речевой недочёт или
одна грамматическая ошибка
|
2
|
|
Дан правильный ответ, в предложении могут быть
допущены один речевой недочёт и одна орфографическая, или одна
пунктуационная, или одна грамматическая ошибка.
ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть
допущены один речевой недочёт и две орфографические ошибки при отсутствии
пунктуационных и грамматических ошибок.
ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть
допущены один речевой недочёт и две пунктуационные ошибки при отсутствии
орфографических и грамматических ошибок.
ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть
допущены один речевой недочёт и две грамматические ошибки при отсутствии
орфографических и пунктуационных ошибок.
Всего в предложении, содержащем правильный ответ, в
сумме может быть допущено не более трёх ошибок (в их числе – только один
речевой недочёт)
|
1
|
|
Дан
правильный ответ, в предложении допущено более трёх ошибок.
ИЛИ
Ответ неправильный
|
0
|
|
Задание 13
|
|
Ответ:
1 – В
2 – А
3 – Г
4 – Б
|
|
К1
|
Ответ дан верно
|
1
|
|
|
Ответ неверный
|
0
|
|
Задание 14
|
|
Ответ:
Пять планет ИЛИ
В тексте упоминается пять планет Солнечной системы
|
|
К1
|
Ответ дан верно
|
1
|
|
|
Ответ неверный
|
0
|
|
Задание 15
|
|
Правильный ответ
должен содержать следующие элементы:
За
новаторские теории, которые повлияли на сегодняшнее понимание Солнечной
системы и нашего места в ней, ученый заплатил высокую цену. Галилей подтвердил учение Коперника
о том, что Земля вращается и движется вокруг Солнца.
Его
открытия полностью перевернули представление людей об устройстве мира,
привели к серьезному конфликту с инквизицией. Галилей остался верен своим
идеям. Поддерживать учение Коперника о движении Земли-значит быть обвиненным
в ереси. Перед
судом инквизиции Галилея заставили отречься от своих идей. Однако инквизиторы
не достигли самого главного: Галилей не признал себя виновным в ереси.
|
|
К1
|
Дано
верное объяснение, полно; предложение построено правильно, в нём употреблены
слова в свойственном им значении Ошибок в интерпретации нет
|
2
|
|
Дано
верное объяснение, полно; предложение построено правильно, в нём употреблены
слова в свойственном им значении, но допустил ошибку в интерпретации
|
1
|
|
Дано
неверное объяснение фразы, или допущены две или более ошибки при
интерпретации содержания, или объяснение содержания фразы в работе
отсутствует
|
0
|
|
К2
|
Орфографических
и пунктуационных ошибок нет
|
2
|
|
Допущено
не более двух орфографических и пунктуационных ошибок
|
1
|
|
Допущено
три и более орфографические и пунктуационные ошибки
|
0
|
Максимальный балл за выполнение работы -
20
Рекомендации по переводу первичных баллов
в отметки по пятибалльной шкале
|
Отметка по
пятибалльной шкале
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
|
Первичные баллы
|
0-9
|
10-13
|
14-17
|
18-20
|
23 минуты
91 минута
46 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.