КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ОГСЭ.04 Физическая культура СД

Федеральное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Медицинский колледж»

(ФГБПОУ «Медицинский колледж»)

	УТВЕРЖДАЮ
	Зам. директора по учебной работе ФГБПОУ  «Медицинский колледж » _________   Е.Б.Ерофеева 05.04.2021

КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ОГСЭ.04 Физическая культура

Специальность 34.02.01 Сестринское дело

I I  курс  3,4  семестр

(зачет)

форма обучения: очная

Москва

2021

РАССМОТРЕНО	УТВЕРЖДЕНО
Предметной цикловой комиссией № 1 (протокол от 05.04.2021 № 5)	Методическим советом (протокол от 05.04.2021 № 4)

Разработчик:

            Кульчицкая М.П ,  руководитель физического воспитания ФГБПОУ «Медицинский колледж»                        

Рецензент:

           Смирнова В.В., методист ФГБПОУ «Медицинский колледж»

Содержание

1. Спецификация контрольно-измерительных материалов (КИМ)              4

1.1 Назначение КИМ                                                                                                4

1.2 Документы, определяющие содержание КИМ                                             4

1.3. Характеристика содержания КИМ                                                                5

      1.4. Объём времени выполнения заданий                                                            7

      1.5. Система оценивания выполнения тестовых заданий                                 7

      1.6  Задания для оценки освоения учебной дисциплины                                   9

      1.6.1  Критерии оценивания нормативов                                                             10

      1.6.2 Критерии оценки по уровню физической подготовленности                 10

Спецификация контрольно-измерительных материалов (КИМ)

1.1 Назначение контрольно-измерительных материалов

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) для проведения зачета нацелены на оценку результата подготовки обучающихся, освоивших программу ОГСЭ.04 Физическая культура к окончанию  3 и 4 семестров 2 курса.

       КИМ позволяют объективно оценить качество подготовки и уровень освоения обучающимися содержания ОГСЭ.04 Физическая культура по темам разделов.

1.2  Документы, определяющие содержание КИМ

 Комплект КИМ для проведения промежуточной аттестации в форме зачета ОГСЭ.04 Физическая культура разработан на основании следующих нормативных документов:

- Федеральный Государственный Образовательный Стандарт среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело.

- Рабочей программы ОГСЭ.04 Физическая культура по специальности 34.02.01 Сестринское дело.

1.3 Характеристика содержания КИМ

1.3.1. Тип работы – контролирующие материалы в форме тестовых заданий для проведения дифференцированного зачета.

1.3.2. Объем проверяемого материала соответствует содержанию разделов Рабочей программы ОГСЭ.04 Физическая культура.

Раздел 1.  Научно-методические основы формирования физической культуры личности

Раздел 2. Учебно-практические основы формирования физической культуры личности

Раздел 3. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП)

Раздел 4. Учебно-практические основы формирования физической культуры личности

Раздел 5. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП)

Раздел 6. Учебно-практические основы формирования физической культуры личности

1.3.3. Проверяемые результаты обучения

1.3.3. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

Формируемые общие, профессиональные компетенции	Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
ОК 1-14	Умения: - использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;	Тестовый контроль знаний Выполнение контрольных нормативов, в том числе контроль: - техники владения двигательными действиями - уровеня физической подготовленности
	Знания: -о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни.

№ п/п	Название КИМа (тест, проверочная работа, контрольная работа, дифференцированный зачет, зачет)	Раздел программы.	Общекультурные компетенции и Профессиональные компетенции	Знания Умения Навыки
1	2	3	4	5
1.	Нормативы	Легкая атлетика	−− готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению; −− сформированность устойчивой мотивации к здоровому образу жизни и обучению	Решает задачи поддержки и укрепления здоровья. Способствует развитию выносливости, быстроты, скоростно-силовых качеств, упорства, трудолюбия, внимания, восприятия, мышления.
2.	Нормативы	Спортивные игры	−− формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, системы значимых социальных и межличностных отношений, личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных действий в процессе целенаправленной двигательной активности, способности их использования в социальной, в том числе профессиональной, практике; −− формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;	Проведение спортивных игр способствует совершенствованию профессиональной двигательной подготовленности, укреплению здоровья, в том числе развитию координационных способностей, ориентации в пространстве, скорости реакции; дифференцировке пространственных, временны х и силовых параметров движения, формированию двигательной активности, силовой и скоростной выносливости; совершенствованию взрывной силы; развитию таких личностных качеств, как восприятие, внимание, память, воображение, согласованность групповых взаимодействий, быстрое принятие решений; воспитанию волевых качеств, инициативности и самостоятельности.
3.	Нормативы	Гимнастика	−− принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью; −− умение оказывать первую помощь при занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;	Решает оздоровительные и профилактические задачи. Развивает силу, выносливость, координацию, гибкость, равновесие, сенсоторику. Совершенствует память, внимание, целеустремленность, мышление.
4.	Нормативы	Аэробика	−− готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению; −− умение оказывать первую помощь при занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;	Занятия способствуют совершенствованию координационных способностей, выносливости, ловкости, гибкости, коррекции фигуры. Оказывают оздоровительное влияние на сердечно-сосудистую, дыхательную, нервно-мышечную системы. Использование музыкального сопровождения совершенствует чувство ритма. Индивидуально подобранные композиции из упражнений, выполняемых с разной амплитудой, траекторией, ритмом, темпом, пространственной точностью.

1.4 Структура КИМ

Задания для зачета представлены в виде приема нормативов и банка вопросов по изученным темам.

1.5 Система оценивания заданий

Раздел программы: Гимнастика.

Оценивается техническая подготовка выполнения строевых, ОРУ, вольных и акробатических упражнений по следующим критериям:

 «5» - упражнения выполнены технически правильно; команды выполняются четко, согласование собственных действии с действиями коллектива.

«4» - упражнения выполнены технически правильно, не совсем уверенно; команды выполняются неуверенно, согласует действия в группе.

«3» - упражнения выполнены  правильно, но с напряжением, недостаточной амплитудой, допущены мелкие ошибки; команды выполняет с ошибками,  не всегда согласует действия с группой.

«2» - упражнения выполнены с грубыми техническими ошибками, небрежно; не слышит команд, сбивает действия коллектива.

Специальная Медицинская Группа (СМГ): самостоятельное составление комплексов общеразвивающих упражнений для поддержания здоровья в соответствии с заболеванием. Составление комплекса упражнений для профилактики профессиональных заболеваний, повышения работоспособности.

Раздел программы: Легкая атлетика.

Норматив	Девушки	Юноши
Прыжок в длину с места	190см-«5»; 180см-«4»; 170см-«3»	230см-«5»; 225см-«4»; 220см-«3»
Бег 100 м	16,8 с –«5»; 17,0с - «4»; 17,8с - «3»	14,7 с –«5»; 14,8с - «4»; 15,4с - «3»
2000 м / 3000 м	11,20мин-«5»; 11,30 мин- «4»; 13,0 мин – «3»	13,20мин-«5»; 14,30 мин- «4»; 15,0 мин – «3»
3х10 м	8.6с -«5»; 9.4с-«4»; 9.9с- «3»	8.0с-«5»; 8.7с-«4»; 9.0с-«3»

СМГ: составление комплексов для разминки, заполнение карточки пульсометрии при выполнении двигательных заданий.

Раздел программы: Спортивные игры.

Бадминтон. -:

Норматив	Девушки	Юноши
Передача волана над собой (высота полёта мяча не менее 1м), стоя в круге диаметром 2м (количество раз)	35 - «5», 33 - «4», 31 - «3»	35 - «5», 33 - «4», 31 - «3»
Передача над головой на месте	25 - «5»,  20 - «4», 15- «3»	25 - «5»,  20 - «4», 15- «3»
Передача в парах	25 - «5»,  20 - «4», 15-«3»	25 - «5»,  20 - «4», 15-«3»
Подача  в пределах площадки (из 5 подач)	5 - «5», 4 - «4», 3 - «3»	5 - «5», 4 - «4», 3 - «3»

СМГ: Правила безопасности: правила действия на уроке, обращения с инвентарем. Правила игры (6- вопросов), судейство – 6 игр. Техника приема и передачи.

Настольный теннис.

Норматив	Девушки	Юноши
Подача мяча в пределах поля (из 5 подач)	5 - «5», 4 - «4», 3 - «3»	5 - «5», 4 - «4», 3 - «3»
Игра

СМГ: Правила безопасности: правила действия на уроке, обращения с инвентарем. Правила игры, судейство. Техника приема и передачи.

Баскетбол.

Техника перемещений и владения мячом в тройках. Тактические действия в нападении. Быстрый прорыв. Учебная игра. Выполнение броска и передача мяча с противодействием противника. 

Норматив	Девушки	Юноши
Ведение мяча с броском в баскетбольное кольцо (на всей площадке) 5 атак	4 -«5»;  3-«4»;  2-«3»	5 - «5»; 4-«4»; 3-«3»
Выполнение штрафных бросков мяча в баскетбольное кольцо из 10	6 -«5»; 4 -«4»; 2 -«3»	8 -«5»; 6 -«4»; 4 -«3»
Правила игры – три вопроса по баскетболу или судейство игр	3 игры –«5»; 2 игры –«4»; 1 игра – «3»	3 игры –«5»; 2 игры –«4»; 1 игра – «3»

СМГ: Правила безопасности: правила действия на уроке, обращения с инвентарем. Правила игры, судейство. Техника приема и передачи.

Волейбол.

Техника нападающего удара, постановка блока. Верхняя прямая подача в заданную зону. Групповые действия в защите. Учебная игра. Выполнение нападающего удара с передачи партнера. Верхняя передача в прыжке (10). Подача на линию нападения, линию защиты. Из 5-ти 3 точные.

Норматив	Девушки	Юноши
Прием сверху над собой (высота полёта мяча не менее 1м)	17 -  «5», 15 - «4», 13 - «3»	17 -  «5», 15 - «4», 13 - «3»
Прием снизу над собой	12 -  «5», 10 - «4», 8 - «3»	12 -  «5», 10 - «4», 8 - «3»
Прием снизу в парах	18 - «5», 16 - «4», 12 – « 3»	18 - «5», 16 - «4», 12 – « 3»
Верхняя прямая подача мяча в заданную зону (из 5 подач)	5 - «5», 4 - «4», 3 – « 3»	5 - «5», 4 - «4», 3 – « 3»
Прямой нападающий удар  в заданную зону (из 5 попыток)	5 - «5», 4 - «4», 3 – « 3»	5 - «5», 4 - «4», 3 – « 3»

СМГ: Правила безопасности: правила действия на уроке, обращения с инвентарем. Правила игры, судейство. Техника приема и передачи.

Оздоровительная аэробика.

Практические знания.

 Изучение доступных общеразвивающих и специальных физических упражнений из других традиционных и нетрадиционных видов физкультурно-оздоровительной деятельности; использование различных упражнений для развития силовых способностей; использование естественных сил природы для оздоровления организма человека для повышения уровня здоровья; факторы личной и общественной гигиены.

Развитие двигательных умений и навыков:- развитие умения двигаться в соответствии с музыкальным сопровождением;- развитие координационных способностей;- развитие скоростно-силовых способностей;- развитие аэробных возможностей организма.

Контрольные упражнения.

Оценивается техническая подготовленность по следующим критериям:

Оценка «5» - упражнения выполнены технически правильно, уверенно, в соответствии с музыкальным сопровождением, эмоционально.

Оценка «4» - упражнения выполнены технически правильно,  в соответствии с музыкальным рисунком, но не совсем уверенно, менее эмоционально.

Оценка «3» - упражнения выполнены правильно, но с напряжением и недостаточной амплитудой, допущены мелкие ошибки.

СМГ: Правила безопасности: правила действия на уроке, обращения с инвентарем. Комплексы ППФП.

  1.6 Нормативы

СМГ: Правила безопасности: правила действия на уроке, обращения с инвентарем. Правила спортивных игр, судейство. Техника приема и передачи. Ведение дневника двигательной активности, карточки пульсометрии, карточки анализа игровых действий  спортивных игр. Самостоятельное составление комплексов ОРУ, комплексов по аэробике на 96 счетов.

Учебные нормативы по усвоению навыков, умений, развитию двигательных качеств для девушек

Таблица 1

№ п/п	Контрольные упражнения	1 курс
1	2	3	4	5
		«5»	«4»	«3»
1.	Бег 100 м, с	16.8	17.0	17.8
2.	Бег 2000 м, с	11.20	11.30	13.00
3.	Прыжок в длину с/м, см	190	180	170
4.	Прыжки через скакалку за 1 мин (кол-во раз)	130	110	90
5.	Челночный бег 3х10, с	8.6	9.4	9.9
6.	Наклоны ниже опоры, см	18	15	10
7.	Разгибание рук в упоре на полу с колен (кол-во раз)	20	15	12
8.	Поднимание туловища из положения лежа на спине, руки за головой (кол-во раз за 1 мин)	35	30	27
9.	Подтягивание в смешанном висе (кол-во раз)	18	12	10

Учебные нормативы по усвоению навыков, умений, развитию двигательных качеств для юношей

Таблица 2

№ п/п	Контрольные упражнения	1 курс
		«5»	«4»	«3»
1.	Бег 100 м, с	14.7	14.8	15.4
2.	Бег 3000 м, мин, с	13.20	14.30	15.0
3.	Прыжок в длину с/м, см	230	225	220
4.	Прыжки через скакалку за 1 мин (кол-во раз)	130	110	90
5.	Челночный бег 3х10, с	8.0	8.7	9.0
6.	Наклоны ниже опоры, см	18	12	7
7.	Разгибание рук в упоре лежа на полу (кол-во  раз)	25	20	15
8.	Поднимание туловища из положения лежа на спине, руки за головой (кол-во раз)	50	40	35
9.	Подтягивание на перекладине (кол-во раз)	25	15	10

1.6.1  Критерии оценивания нормативов

Критерии оценки успеваемости по технике владения двигательными действиями (умениями и навыками):

Оценка «5»: двигательное действие выполнено правильно (заданным способом), точно надлежащим темпе, легко и четко.

Оценка «4»: двигательное действие выполнено правильно, но недостаточно легко и четко, наблюдается некоторая скованность движений.

Оценка «3»: двигательное действие выполнено в основном правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких ошибок, приведших к неуверенному или напряженному выполнению.

Оценка «2»: двигательное действие выполнено неправильно с грубыми ошибками, неуверенно, нечетко.

1.6.2 Критерии оценки успеваемости по уровню физической подготовленности

Оценивая уровень физической подготовленности, следует принимать во внимание реальные сдвиги учащихся в показателях физической подготовленности за определенный период времени. При оценке сдвигов в показателях развития определенных физических качеств, преподаватель должен принимать во внимание особенности развития двигательных способностей, динамику их изменения у обучающихся определенного возраста, исходный уровень достижений конкретных обучающихся. При прогнозировании динамики развития скоростных способностей, являющихся наиболее консервативными в развитии, не следует планировать больших сдвигов. Напротив, при прогнозировании показателей выносливости в беге в умеренной интенсивности, а также силовой выносливости темпы прироста могут быть довольно высокими.

При оценке темпов прироста на отметку «5», «4», «3» преподаватель должен исходить из вышеприведенных аргументов, поскольку в каждом конкретном случае прогнозирование этих темпов осуществить невозможно. Задания учителя по улучшению показателей физической подготовленности должны представлять для учащихся определенную трудность, но быть реально выполнимыми. Достижение этих сдвигов при условии систематических занятий дает основание учителю для выставления учащимся высокой оценки.

Итоговая оценка успеваемости по физической культуре складывается из суммы балов, полученным учащимся за все составляющие: знания, двигательные умения и навыки, умения осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность, сдвиги в показателях физической подготовленности. При этом преимущественное значение имеют оценки за умение осуществлять собственно двигательную, физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к подготовительной медицинской  группе, оцениваются на общих основаниях, за исключением тех видов двигательных действий, которые им противопоказаны по состоянию здоровья.

Учащиеся, отнесенные к специальной медицинской группе, оцениваются по овладению ими раздела «Основы знаний», умениями осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность и доступные им двигательные действия.

Результаты признаются удовлетворительными в том случае, если обучающийся получил отметку не ниже «3» по пятибалльной шкале с учётом процентов выполнения заданий.