Контрольно-измерительные материалы по биологии 6 класс

Контрольно-измерительный материал по биологии 6 класса

Спецификация

итоговой работы для проведения промежуточной аттестации обучающихся  6 класса по биологии

1.      Назначение работы

Работа предназначена для проведения процедуры итогового контроля индивидуальных достижений обучающихся 6 класса в образовательном учреждении по предмету «Биологии».

2.                       Документы, определяющие содержание работы

Содержание и структура итоговой работы по предмету «Биология» разработаны на основе следующих документов:

1) Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по биологии (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

2) учебно-методический комплект по биологии Т.С.Сухова; В.И.Строганов. Биология: 5-6 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2014

3.      Содержание работы

На основании документов, перечисленных в п.2 Спецификации, разработан кодификатор, определяющий в соответствии с требованиями ФКГОС основного общего образования планируемые результаты освоения основной образовательной программы  основного общего образования по предмету «Биология» для проведения итогового контроля индивидуальных достижений обучающихся.

        В работе представлены задания базового и повышенного уровня.

Распределение заданий по основным разделам 

Раздел курса	Число заданий
Классификация живых организмов.	5
Взаимосвязь организмов со средой обитания	5
Природное сообщество Экосистема.	3
Итого:	13

4.      Время выполнения работы

Примерное время на выполнение заданий составляет:

1) для заданий базового уровня сложности – 2  минуты;

2)      для заданий повышенной сложности – от 3 до 5 минут;

3)      для заданий высокого уровня сложности – до 5 минут

На выполнение всей работы отводится 45 минут.  

5.      Дополнительные материалы и оборудование

При проведении работы дополнительных материалов и оборудований не требуется

6.      Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом

1. За верное выполнение каждого из заданий А₁-А₁₀ выставляется 1 балл,  в другом случае – 0 баллов.

2.За верное выполнение каждого из заданий В₁–В₂ выставляется 2 балла.

3.За ответ на задания В₁ – В₂ выставляется 1 балл, если допущена одна ошибка, и 0 баллов, если допущено две и более ошибки. 

5.Задание С₁ оценивается  в зависимости от полноты и правильности ответа

( от 0 до 2 баллов). Максимальный первичный балл за выполнение всей работы 16

Шкала перевода первичного балла за выполнении контрольной работы в отметку по 5-ной шкале

Отметка по 5-ной шкале	2	3	4	5
Первичный балл	0-7	8-10	11-13	14-16

7.      План работы

Условные обозначения: Уровень сложности: Б – базовый уровень сложности, П – повышенный уровень, В – высокий уровень

Тип задания: ВО – с выбором ответа, КО – краткий ответ, РО – с развернутым ответом.

№	Блок содержа­ния	Объект оценивания	Тип за­да­ния	Уро­вень сложно­сти	Мак­си­маль­ный балл за вы­полне­ние
1.	Классификация живых организмов.	Разнообразие организмов. Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания	ВО	Б	1 1 1 1
2.	Взаимосвязь организмов со средой обитания	Основные среды обитания живых организмов. Факторы среды.	ВО	Б	1 1 1 1
3.	Природное сообщество. Экосистема.	Жизнь организмов в природном сообществе. Особенности экосистем.	ВО	Б	1 1
4.	Классификация живых организмов.	Разнообразие организмов. Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания. Уметь устанавливать соответствие	КО	П	2
5.	Взаимосвязь организмов со средой обитания	Основные среды обитания живых организмов. Факторы среды. Уметь устанавливать соответствие	КО	П	2
6.	Природное сообщество. Экосистема.	Жизнь организмов в природном сообществе. Особенности экосистем.. Умение дать развернутый ответ на вопрос.	РО	В	2
					16

КОДИФИКАТОР

Перечень элементов содержания, проверяемых на контрольной работе по биологии

Код элементов		Проверяемые умения
1. Знать/понимать
	1.1	Царства живой природы; признаки царства Бактерии; Выявлять общие признаки представителей царства Растения, Грибы, Животные, Вирусы.
	1.2	Условия, необходимые для жизни. Принцип объединения живых организмов в одну систематическую группу;
	1.3	Понятия «среда обитания», «экологические факторы»; основные среды жизни (водная, почвенная, наземно-воздушная, организменная).
	1.4	характеристики среды обитания; приспособления организмов к обитанию в той или иной среде;
	1.5	Примеры обитателей воды, почвы, других организмов.
	1.6	Понятия «Природное сообщество», «растительное сообщество», «пищевая цепь»
	1.7.	Составлять схемы пищевых цепей; Типы взаимоотношений организмов;
	1.8	Понятия «экосистема», «биосфера»; Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду, в том числе в своей местности
2.Уметь
		объяснять
	2.1.1	Отличие опыта от наблюдения;  понятия «систематика», «вид», «царство»
	2.1.2	Причины гибели организмов; благоприятные и неблагоприятные условия для жизни живых организмов.
	2.1.3	Космическую роль зеленых растений
		Применять
	2.1.4	Знания о влиянии света, температуры и влажности на живые организмы при уходе за комнатными растениями
	2.1.5	Знания о правилах поведения в природе
		Характеризовать
	2.1.6	Ядовитые и съедобные грибы своей местности;
	2.1.7	Среды обитания живых организмов и приводить примеры;
	2.1.8	Роль растений на Земле
	2.1.9	Понятия «конкуренция», «хищник-паразит», «хищник-жертва»
		Распознавать и Описывать
	2.2.1	представителей различных царств живой природы;
	2.2.2	Обитателей различных сред жизни;
		Сравнивать
	2.2.3	биологические объекты и делать выводы на основе сравнения;
	2.2.4	Взаимоотношения организмов;
		проводить
	2.2.5	самостоятельный поиск биологической информации: находить в научно-популярном тексте необходимую биологическую информацию о живых организмах, процессах и явлениях; работать с терминами и понятиями ; примеры полезных для человека бактерий и бактерий-паразитов,  вирусных заболеваний
	2.2.6	Доказательства влияния факторов неживой природы на сезонные изменения в жизни растений и животных
	2.2.7	Проводить практические выводы о правилах содержания аквариума как экологической системы
3.Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
	3.1	Соблюдать правила поведения в природе; Оценивать расход электроэнергии и воды

Итоговая контрольная работа по биологии для обучающихся 6 класса

Инструкция  по выполнению работы.

На выполнение итоговой работы по биологии дается 45 минут. Работа состоит из трех частей, включающих 26 заданий.

Часть А содержит 19 заданий (А₁-А₁₀). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых один верный.

Часть В включает 2 задания с кратким ответом (В₁-В₂). При выполнении заданий В1-В2 запишите ответ так, как указано в тексте задания.

Часть С включает 1 задание, на которые следует дать развернутый ответ. При выполнении заданий этой части запишите сначала номер задания, а затем ответ к нему.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Контрольная работа  за курс  6класса

Вариант 1

Часть А

Выберите верный ответ из  предложенных:

1. Природное сообщество -

А) зона жизни организма

Б) территория с однородными климатическими условиями

В) совокупность растений на определенной территории

Г) совокупность всех живых организмов, населяющих определенную среду.

2. Бактериальная клетка, в отличии от растительной:

А) имеет более крупные размеры

Б) не имеет ядра

В) не может размножаться делением

Г) неклеточная форма жизни

3. Среда обитания, характеризующаяся отсутствием кислорода и конкурентов, а так же достаточным количеством пищи:

А)водная   б) организменная   в) наземно-воздушная   г)почвенная

4. Четко оформленное ядро имеют

А) только грибы Б) грибы, растения, бактерии

 В) грибы, растения, животные   Г) грибы, растения, животные, вирусы

5. К какому фактору относится пожар, вызванный грозой и сильные морозы в зимней период:

А) Абиотический б) Антропогенный в) Экологический г)Биотический

6. В самостоятельное царство бактерии выделяют, потому что

1) их клетки не имеют оформленного ядра; 2) их клетки не имеют цитоплазмы;

3) они представляют собой неклеточные организмы;

4) они питаются готовыми органическими веществами.

7. Царством не является:

А)горные породы  Б) грибы В) растения Г) животные

8. Самая маленькая единица  в систематике: 

А) вид; Б) род; В) семейство; Г) класс.

9. Оболочка земли, населенная живыми организмами:

А) Атмосфера    Б)Гидросфера    в) Биосфера г) Тропосфера  

10. Для сохранения природы создают:

А) красную книгу    Б) заказники    В)национальные парки    Г) все выше перечисленное.

Часть В

В1 . Установите соответствие  между характеристиками и названиями  сред обитания:

Характеристика                                                        Среда  обитания

1) плотная среда                                                  А) водной среды       

2) нет света

3)организмы небольшого размера                    Б) почвенной среды

 4)света мало,

5) достаточно крупные организмы

 6) в ней возникла жизнь.           

В2. Установите последовательность систематического положения   в   классификации  растений  вида  Василек  синий, начиная   с   наименьшей  группы:

A) вид Василек синий                                   Б) семейство Сложноцветные

B) класс Двудольные                                      Г)род Василек

Д) Царство Растения                                     Е) отдел Цветковые( Покрытосеменные)

Часть С

С1. Дайте развернутый  ответ на  вопрос:

Что такое экосистема? Дайте ответ и приведите примеры