Контрольно-измерительные материалы по дисциплине ОУД.14 Экология

1.      Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

Контрольно-измерительные материалы (КИМ)  разработаны в соответствии с ФГОС СПО по специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело и предназначены для итогового контроля учебных достижений обучающихся 1 курса по учебной дисциплине ОУД.14 Экология, который проводится в рамках промежуточной аттестации во втором семестре.

Комплект контрольно-измерительных материалов позволяет оценивать освоение обучающимися следующих результатов:

• метапредметных:

− овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды; (М1)

− применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; (М2)

− умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике; (М3)

− умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач; (М4)

• предметных:

− сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»; (П1)

− сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности; (П2)

− владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей; (П3)

− владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни; (П4)

− сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде; (П5)

− сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры. (П6)

Организация контроля и оценки освоения программы УД

Итоговый контроль освоения учебной дисциплины осуществляется при проведении дифференцированного зачета. Зачет проводится в рамках учебных часов, выделенных на изучение дисциплины.

Предметом оценки освоения УД являются умения и знания. Зачет по УД проводится с учетом результатов текущего контроля.

Зачеты проводятся в письменной форме. Обучающиеся получают заранее подготовленные проштампованные листы, оформляют титульный лист работы. Затем следует короткий инструктаж, в ходе которого обращается внимание студентов на количество заданий, на необходимость распределения времени на их выполнение, оформление. Задания рекомендуется выполнять по порядку.

При проведении зачетов студентам предоставляется право пользоваться справочной литературой.

Структура дифференцированного зачёта.

Зачётная работа состоит двух частей, включающих в себя 25 заданий, 3 варианта. Все варианты одинаковые по структуре и сложности.

Часть 1 состоит из 20 заданий (А1-А20). К каждому заданию даётся четыре варианта ответа, только один из которых правильный.

Часть 2 состоит из 3 заданий (В1-В3), требующих краткого ответа, в виде числа, слова, последовательности цифр. В этой части используются задания на установление соответствия, или последовательности, а так же задания в которых требуется самостоятельно записать правильный ответ.

Часть 3 состоит из 2 заданий (С1-С2)   на  самостоятельное конструирование ответа.

Критерии оценки умений и знаний

1. Правильные ответы заданий Части А оцениваются в 1 балл, максимальное количество - 15 баллов.

2. Задания Части В оцениваются в 2 балла при полном соответствии эталону ответа, 0 – баллов при несоответствии эталону, максимальное количество – 12 баллов

3. При оценивании задач Части С с обоснованием ответа, оценивается только обоснование ответа (выбор ответа без обоснования не оценивается).

Шкала для проверки конкурсных задач с обоснованием ответов.

-Отсутствует обоснование ответа или сформировано ошибочное обоснование ---- 0 баллов

 -Частичное (неполное) обоснование ответа (без использования экологических правил,    законов, закономерностей) при этом ошибок, указывающих на пробелы в знаниях нет --- 1 балл

- Полное обоснование ответа с использования экологических правил, законов, закономерностей) --- 2 балла

- Полное логическое, четко сформулированное обоснование ответа с использования экологических правил, законов, закономерностей, с примерами --- 3 балла

4. Оценка за зачёт выставляется согласно критериям, приведённым в таблице ниже

Количество баллов	Уровень усвоения	Оценка
30 - 32	0.91 - 1	5 (отлично)
26 - 29	0.81 - 0.9	4 (хорошо)
21  - 25	0.7 - 0.8	3 (удовлетворительно)
0 - 20	Ниже 0.7	2 (неудовлетворительно)

На выполнение контрольно-оценочных процедур отводится 45 минут.

Вариант № 1

Задания с выбором одного верного ответа.

1. Ноосфера - это:
3) верхний слой метосферы;                                                                         2) нижний слой атмосферы;	1) сфера, состоящая из атмосферы и гидросферы;                                                              4) сфера взаимодействия природы и общества.
2. Часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них воздействие называется
1) Биосфера 2) Среда обитания	3) Атмосфера 4) Гидросфера
3. Экологические факторы это…
1) влажность 2) освещенность	3) Элементы среды обитания, воздействующие на организм 4) Влияние температуры на организм
4. Изменение поведения организма в ответ на изменение факторов среды  называется:
1) этологической адаптацией 2) физиологической адаптацией	3) мимикрией 4) морфологической адаптацией
5. Строительство плотины на реке относится к…
1) Биотическим факторам среды      2) Абиотическим факторам среды	3) Антропогенным факторам среды 4) Наземно-воздушной среде
6. Процесс развития экосистем от неустойчивого состояния к устойчивому   называется:
1) адаптацией	3) сукцессией
2) интеграцией	4) флуктуацией
7. Совокупность популяций всех видов живых организмов и среды их обитания – это:
1) биогеоценоз; 2) агроценоз;	3) экосистема;     4) биосфера.
8.  Согласно закону Линдемана, теряется и не переходит на последующий трофический уровень ________  процентов энергии:
1)1 2) 10;	3) 90; 4) 100.
9. Условием устойчивости экосистемы является наличие в ней следующих явлений:
1)  богатый видовой состав; 2)  цепи питания;	3) круговорот вещества; 4)  приток энергии
10. К какому виду загрязнения относится высокое радиационное излучение?
1) Механическое 2) Физическое	3) Химическое 4) Биологические
11.  Выберите неверное высказывание:
1) В биоценозах океанов и морей отсутствует ярусность 2) В экосистеме не осуществляется круговорот энергии 3) Агроценозы являются саморегулирующимися экосистемами 4) Агроценозы характеризуются доминированием монокультуры
12. В состав экосистемы входят следующие структурные образования:
1)  биоценоз и биотоп 2)  авто- и гетеротрофы;	3)  консументы; редуценты, продуценты; 4) фито-, зоо-, микробо- и микоценоз.
13. В пищевой цепи «Растение –> тля –> синица –> ястреб» консументом 1-го порядка является:
1) синица 2) ястреб	3) тля 4) растение
14. Длина пищевой цепи ограничивается:
1) скоростью накопления органического вещества; 2) количеством пищи; 3) потерей энергии на каждом трофическом уровне. 4) истощением  минеральных  веществ организмов
15. Закономерности взаимодействия человека с городской средой изучает
1) Экология   2) Социальная экология	3) Урбаэкология 4) Социология
16. Как называются элементы природы, необходимые человеку для жизнедеятельности и вовлекаемые им в материальное производство
1) природная среда 2) природные условия	3) природные ресурсы 4) полезные ископаемые
17. Городская среда в отличие от естественной экосистемы
1) Существует за счет энергии солнца 2) Загрязняются все компоненты среды	3) Способна к саморегуляции 4) Не образует отходов
18. Охрана природы, это
1) Сохранение гидросферы и ее обитателей 2) Сохранение флоры и фауны наземно-воздушной среды. 3) Комплекс мер по сохранению, рациональному использованию и восстановлению природных ресурсов и естественной среды. 4) Сохранение биосферы.
19. Как называется процесс который удовлетворяет потребности настоящего времени, но не ставит под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности.
1)     1) Устойчивое развитие  2)     2) Сберегающие технологии	3) Охрана природы 4) Рациональное природопользование
20. Как называются мероприятия, позволяющие изменить природные явления и процессы в желательном для человека направлении.
3)     1) Экологическое право 4)     2) Природоохранные мероприятия	3) Экологический мониторинг 4) Управление природными системами

Часть В.

В заданиях В 1 – В 2 выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные буквы в алфавитном порядке.

В1. Формы правовой ответственности за экологические правонарушения: А) социальная Б) уголовная В) административная Г) дисциплинарная Д) отраслевая Е) ведомственная

В.2. К увеличению численности мышевидных грызунов в еловом лесу могут привести следующие биотические факторы: А) сокращение численности сов, ежей, лис Б) большой урожай семян ели В) увеличение численности паразитов Г) рубка деревьев     Д) глубокий снежный покров зимой Е) уменьшение численности паразитов

При выполнении задания В3  установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в ответ цифры  выбранных ответов без пробелов и других символов.

В3. Определите,  какие признаки соответствуют естественной, а какие искусственной экосистемам.

Признаки:                                                                               Ответы:

А) бедный видовой состав                                      1) Естественная экосистема

Б) Единственный источник энергии солнце         2) Агроэкосистема

В) Высокая конкурентоспособность видов

Г) Замкнутый круговорот веществ

Д) Использование удобрений и пестицидов

Е) Богатый видовой состав

Ж) Механизмы саморегуляции слабо работают или отсутствуют

З) Зависимость от человека высокая

И) Вспышка численности видов случается редко

ОТВЕТ:

А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	З	И

Часть С.

При выполнении заданий части С,  необходимо дать развернутый ответ.

С1. Найдите ошибки в предложениях, укажите номера предложений, в которых допущены ошибки. Дайте правильный ответ.

1.Экология – наука об охране окружающей среды. 2 .Взаимовыгодное обязательное для нормальной жизнедеятельности взаимодействие организмов называется мутуализмом. 3. Источником фреонов является хлорирование воды. 4 .Совокупность живых организмов и среды их обитания, функционирующих как единое целое, называется биоценозом. 5. Температура, свет, влажность – это абиотические экологические факторы. 6. Тип взаимодействия, при котором ни одна популяция не оказывает влияния на другую, называется – паразитизмом.

С2. Решите задачу.

На основании правила 10 % определите, сколько нужно зерна, чтобы в лесу вырос один филин массой 3.5 кг, если цепь питания имеет вид: зерно злаков -> мышь ->  хорек -> филин.

Вариант № 2

Задания с выбором одного верного ответа.

1. Экология- это наука
1)     1) О живых организмах           2)     2) О взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой 3)     3) Об историческом развитии живых организмов 4)     4) Об ископаемых останках вымерших живых организмов
2. Какие  экологические  знания применимы  в области строительства.
1) Изучение повадок  животного 2) Изучение жизненного цикла животного	3) Сроки посева и сбора урожая  4) Экологическое прогнозирование
3. Среда обитания (жизни) это
1)     1) Вся природа       2)     2) Физические и химические параметры атмосферы   3)     3) Часть природы вокруг живого организма, воздействующая на него 4)     4) Особенности климата
4. Примером биотических отношений двух видов по типу хищничества является совместное существование:
1) Рябины и дрозда-рябинника 2) Росянки и мухи	3) Человека и аскариды  4) Акулы и рыб-прилипал
5. Климатические параметры среды относятся к
1) Биотическим факторам среды 2) Абиотическим факторам среды	3) Антропогенным факторам среды 4) Наземно-воздушной среде .
6. Назовите компоненты следующей трофической цепи “осина - заяц - лиса”:
1) Автотроф - гетеротроф – редуцент;  2) Продуцент - консумент I порядка - консумент II порядка;  3) Продуцент - гетеротроф – редуцент;  4) Гетеротроф - консумент I порядка - консумент II порядка;
7.  Согласно закону Линдемана, на последующий трофический уровень переходит……. процентов энергии:
1) 1;            2) 10;	3)  90;  4)  100.
8.  При характеристике экосистемы не учитывают:
1) видовой состав; 2) цепи питания;	3)  поток вещества и энергии; 4)  вымершие виды.
9. К какому виду загрязнения относится бытовой мусор и свалки из него
1) Механическое 2) Физическое	3) Химическое 4) Биологические
10. Выберите неверное высказывание:
1) В биоценозах океанов и морей наблюдается ярусность.         2) В экосистеме осуществляется круговорот энергии.         3) Агроценозы не являются саморегулирующимися экосистемами. 4) Агроценозы имеют короткие пищевые цепи
11. Редуцентами в лесной экосистеме являются:
1)  растения;              2)  животные;	3)  грибы.                  4) почва
12. Взаимодействие бобовых растений и клубеньковых бактерий является     примером:
1) паразитизма                                                               2) Конкуренции	3) хищничества 4) симбиоза
13. Общая территория, которую занимает вид, это -...:
1) площадь питания                                                       2) биотоп	3) ареал                                                                                                  4) экологическая ниша
14. В современных городских экосистемах наблюдается:

1)  преобладание консументов ; 2)  уменьшение биомассы продуцентов; 3)  интенсивное самовосстановление растительных сообществ. 4) сбалансированный круговорот веществ
15. Природные ресурсы это:
1) Все что окружает человека 2) Элементы природы, необходимые человеку для жизнедеятельности и вовлекаемые в материальное производство 3) Факторы природы, влияющие на здоровье человека. 4) Ископаемые недр Земли
16. Процесс увеличения численности городских поселений, приводящий к росту и развитию городов называется
1) Урбаэкология                                                        2) Социология	3) Урбанизация 4) Социальная экология
17. Городская среда в отличие от естественной экосистемы
1) Существует за счет энергии солнца   2) Способна к саморегуляции	3) Имеет другую структуру 4) Не образует отходов
18. Комплекс мер по сохранению, рациональному использованию и восстановлению природных ресурсов и естественной среды, это
1) Сохранение биосферы. 2) Сохранение гидросферы и ее обитателей	3) Рациональное природопользование 4) Охрана природы
19. Экологически устойчивое развитие, это
1) Неограниченное потребление ресурсов для удовлетворения потребностей человека. 2) Режим экономии во всех сферах деятельности человека. 3) Ресурсо-сберегающие  и экологичные технологии. 4) Развитие, при котором благополучие людей обеспечивается сохранением источников сырья и окружающей среды.
20.  Как называется в природопользовании понимание фактических или возможных экономических и социальных потерь в результате изменения природной среды под воздействием антропогенных факторов
1) Ущерб                                                                 2) Загрязнение	3) Урбанизация 4) Экологическая агрессия

Часть В.

В заданиях В 1 – В 2 выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные буквы в алфавитном порядке.

В1. Функция грибов в биоценозах состоит в том, что они: А) являются продуцентами Б) из неорганических веществ синтезируют органические В) являются редуцентами Г) поглощают СО2 и выделяют О2 Д) поглощают О2 и выделяют СО2 Е) разлагают органические вещества

В 2. Понятие экологического мониторинга включает в себя: А) комплекс мероприятий по улучшению окружающей среды Б) способ очитки сточных вод В) способ очистки воздуха от взвешенных частиц Г) систему наблюдений за состоянием и изменением окружающей среды Д) оценку изменений состояния окружающей среды Е) прогноз изменений состояния окружающей среды, под воздействием природных и антропогенных факторов

При выполнении задания В3  установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в ответ цифры  выбранных ответов без пробелов и других символов.

В3. Подберите примеры (правая колонка) к каждой форме взаимодействия популяций разных видов (левая колонка).

              ПРИМЕРЫ                                           ФОРМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

А) росянка и насекомые                                              1) конкуренция

Б) щука и судак                                                            2) хищничество

В) блохи и кот                                                              3) паразитизм

Г) клевер и шмель                                                        4) симбиоз

Д) корова и печёночный сосальщик

Е) лось и зубр

Ж) водоросль и гриб в слоевище лишайника

З) уж и лягушка

ОТВЕТ:

А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	З

Часть С.

При выполнении заданий части С,  необходимо дать развернутый ответ.

С1.  Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. В состав пищевой цепи биогеоценоза входят продуценты, консументы и редуценты.

2. Первым звеном пищевой цепи являются консументы.

3. У консументов на свету накапливается энергия, усвоенная в процессе фотосинтеза.

4. В темновой фазе фотосинтеза выделяется кислород.

5. Редуценты способствуют освобождению энергии, накопленной консументами и продуцентами.

С2. Решите задачу.

 В пруду обитает популяция из 15 щук. 1 щука в среднем за месяц съедает около 20 карасей. На сколько особей увеличится численность популяции карасей к концу года если щуки съедают примерно 40% их годового прироста.

Вариант № 3

Задания с выбором одного верного ответа.

1. Термин «экология» в 1866 году предложил
1) В.И. Вернадский 2) Э. Геккель	3) А. Тенсли   4) Ч. Дарвин
2.Экологические факторы это
1)Элементы среды обитания, воздействующие на организм 2) Влияние температуры на организм	3) влажность 4) освещенность
3. При формировании ярусности в лесном сообществе лимитирующим фактором               является:
1) свет                                                               2) вода	3) минеральное вещество почвы 4) температура
4. Какие  экологические  знания применимы  в области медицины
1) Изучение повадок  животного                       2) Изучение жизненного цикла животного	3)  Сроки посева и сбора урожая    4) Экологическое прогнозирование
5. Ископаемые минеральные ресурсы по принципу исчерпаемости относятся к     группе:
1) неисчерпаемых возобновляемых         2) исчерпаемых перспективных	3) исчерпаемых возобновляемых 4) исчерпаемых невозобновляемых
6. Определите правильно составленную цепь разложения:
1) леопард - газель - трава;                       2) перегной - дождевой червь - землеройка - горностай; 3) клевер - заяц - орел - лягушка; 4) трава - зеленый кузнечик - лягушка - уж.
7. Организмы, использующие в качестве источника энергии готовые органические вещества, образуют группу:
1)редуцентов;                                                      2) продуцентов	3) консументов;     4) автотрофов
8. Условием устойчивости экосистемы является наличие в ней следующих явлений:
1)  богатый видовой состав; 2)  цепи питания;	3)  круговорот вещества; 4)  приток энергии.
9. На каждый последующий уровень в пищевой цепи переходит энергия  в количестве:
1) 10%;            2) 1%;	3) 100%                4) 0,1%
10. Пример целенаправленно созданного человеком сообщества – это …
1) биосфера      2) геобиоценоз	3) биоценоз 4) агроценоз.
11. В состав экосистемы входят следующие структурные образования:
1)  биоценоз и биотоп;                              2)  авто- и гетеротрофы;	3)  консументы; редуценты, продуценты; 4) фито-, зоо-, микробо- и микоценоз.
12. Первый класс опасности твердых промышленных отходов характеризуется как:
1) малоопасные                                             2) высоко опасные	3) умеренно опасные; 4) чрезвычайно опасные.
13. К какому виду загрязнения относится появление новой мутантной формы вируса, опасной для человека.
1) Механическое                                              2) Физическое	3) Химическое 4) Биологические
14. Городская среда в отличие от естественной экосистемы
1) Существует за счет энергии солнца            2)  Загрязняются все компоненты среды	3) Способна к саморегуляции 4) Не образует отходов
15. Источниками экологической опасности могут быть
1) Промышленность                                          2) Автотранспорт	3) Природные и антропогенные факторы 4) Природные катаклизмы

16. Охрана природы, это
1) Сохранение гидросферы и ее обитателей 2) Сохранение флоры и фауны наземно-воздушной среды. 3) Комплекс мер по сохранению, рациональному использованию и восстановлению природных ресурсов и естественной среды. 4) Сохранение биосферы
17. Триединая концепции устойчивого развития, это объединение трех точек зрения
1) Политической, экономической, социальной. 2) Научной, экономической, политической. 3) Экономической, социальной, экологической 4) Социальной, правовой,  научной
18. Как называется совокупность эколого- правовых норм, регулирующих отношения общества и природы, для предупреждения вредных экологических последствий
1) Экологическая стандартизация                   2) Рациональное природопользование	3) Нормативы качества среды 4) Экологическое право
19. Как называется территория со всеми находящимися в ее пределах природными объектами, полностью изъятая из хозяйственной деятельности человека.
1) Заказник                                                       2) Национальный парк	3) Заповедник 4) Памятник природы
20. Как называется система наблюдения, оценки и прогнозирования состояния окружающей среды
1) Экологический мониторинг               2) Экологическая стандартизация	3) Нормативы качества оценки среды 4) Экологическое право

Часть В.

В заданиях В1 – В2 выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные буквы в алфавитном порядке.

В 1. К антропогенным экологическим факторам относят А) внесение органических удобрений в почву Б) уменьшение освещенности в водоемах с увеличением глубины В) выпадение осадков Г) прекращение вулканической деятельности Д) прореживание саженцев сосны Е) обмеление рек в результате вырубки лесов

В2. В природной экосистеме, в отличие от искусственной, А) длинные цепи питания Б) продуценты изымаются из круговорота В) небольшое число видов Г) осуществляется саморегуляция Д) замкнутый круговорот веществ Е) используются дополнительные источники энергии наряду с солнечной

При выполнении задания В3  установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в ответ буквы  выбранных ответов без пробелов и других символов.

В3.Соотнесите основные виды загрязнителей и возможное их влияние на состояние биосферы:

1. Сернистый газ (SO2)	А. Разрушение озонового слоя                                                        планеты, изменение климата
2. Фреоны, фторпроизводные –  углеводородов	Б. Злокачественные новообразования  и генетические мутации.
3. Пестициды 4.Радиация 5. Углекислый газ  (СО2)	В. Образование кислотных осадков, обострение респираторных  заболеваний  у человека,                                                                                        вред растениям, разъедание  строительных материалов,                                                                                             усиление  коррозии металлоконструкций
	Г. Изменение климата, парниковый  эффект
	Д. Накопление в организмах по пищевым цепям

4

ОТВЕТ:

1	2	3	4	5

Часть С.

При выполнении заданий части С,  необходимо дать развернутый ответ.

С1.  Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1) Экосистемы, сформированные в результате хозяйственной деятельности человека – это агроценозы.

2)  В них обитают организмы производители органического вещества и его потребители, но отсутствуют организмы разрушители.

3) Для агроценоза характерно большое разнообразие видов.

4) Между видами сформировались цепи питания.

5) Человек изымает из агроценоза основную массу органических веществ.

6) Поэтому круговорот веществ в агроценозе замкнутый.

С2. Решите задачу.

Для того чтобы выжить, серой жабе необходимо съедать в день 5 г слизней – вредителей

сельскохозяйственных культур. На площади в 1 га обитает около 10 жаб. Рассчитайте массу

вредителей, которых уничтожат жабы, на небольшом поле площадью 10 га за теплое время года (с мая по конец сентября – 150 дней).

Источники:

1.  Колесников С.И. Экология. Учебник  для студентов СПО.- М: КНОРУС, 2019

2.  Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. Экологические основы природопользования: учебник для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. М., 2017

3.  Миркин Б. М., Наумова Л. Г., Суматохин С. В. Экология (базовый уровень). 10—11 классы. — М., 2014.

4.  Титов Е.В. Экология: учебник для студентов СПО –М.: Изд. Центр «Академия», 2018

5.  Тупикин Е. И. Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности:

учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

6.  Чернова Н. М., Галушин В. М., Константинов В. М. Экология (базовый уровень). 10—11 классы. — М., 2016.