Контрольно-измерительные материалы по математике. 3 класс.

  КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ

МАТЕРИАЛЫ

по математике 3 класс

 Данная контрольная работа предназначена для проверки уровня освоения обучающимися 3 класса предметного содержания курса математики за 1-3 четверти.

УМК «Гармония» «Математика», Н.Б.Истомина, из-во Ассоциация 21 век,2014г.

                                              Пояснительная записка

Данная работа предназначена для проверки уровня освоенности программы по математике в 3 классе общеобразовательных учреждений.

   Содержание работы выстраивается на основе ФГОС НОО и примерной программы начального общего образования по русскому языку.

    На выполнение работы по математике отводится 45 минут.

Работа состоит из 12 тестовых заданий.

Инструкция по выполнению работы

При выполнении работы по математике  внимательно читайте задания!

Одни задания покажутся вам лёгкими, другие - трудными. Если вы не знаете, как выполнить задание, пропустите его и переходите к следующему. Если останется время, можете ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.

Номер правильного ответа нужно подчеркнуть.

Если вы ошиблись и хотите исправить свой ответ, то зачеркните его и отметьте тот ответ, который считаете верным.

    Спецификация контрольных измерительных материалов

1.Назначение проверочной работы: выявить и оценить достижение предметных планируемых результатов по математике за курс 3 класса по программе начальной школы.

2.Документы, определяющие содержание КИМ:

-ФГОС НОО

-Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Ефремовская СОШ.

 - Рабочая программа по математике 3 класс по программе «Гармония» .

3. Подходы к содержанию КИМ:

· системно-деятельностный подход, согласно которому обучающийся является активным субъектом учебной деятельности;

· критериальный подход, предполагающий наличие строго заданных критериев подбора содержания и оценки результатов выполнения годовой контрольной работы;

· уровневый подход, который предполагает наличие уровней сложности в подборе заданий;

компетентностный подход, направленный на оценку овладения обучающимися определенным набором компетентностей, выражающихся в предметных планируемых результатах по предмету согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.

4. Структура проверочной работы.

Работа состоит из 12 тестовых заданий, обязательных для выполнения всеми обучающимися. Назначение работы - обеспечить проверку достижения обучающимся уровня базовой подготовки, проверить  прочность, осознанность усвоения обучающимися материала по пройденным темам за третий  класс.

5. Время выполнения проверочной работы.

Инструктаж – 3 минуты. Время выполнения – 35-40 минут.

6. Дополнительные материалы и оборудование.

Карточки с тестовыми заданиями - два варианта.

7. Условия проведения проверочной работы

Строгое соблюдение инструкции по организации проведения оценки знаний обучающихся.

8.Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

Номер задания	Максимальный балл за выполнение
Задание 1	1 б.
Задание 2	1 б.
Задание 3	1 б.
Задание 4	1 б.
Задание 5	1 б.
Задание 6	1 б.
Задание 7	1 б.
Задание 8	1 б.
Задание 9	1 б.
Задание 10	1 б.
Задание 11	1 б.
Задание 12	1 б.
Всего	12 баллов
Очень высокий  100% Отметка 5	12 б.
Высокий 70 -94 % Отметка 4	10-11 б.
Средний 50 – 65 % Отметка 3	6-7 б
Низкий  0 – 49 % Отметка 2	0-5 б.

                                             Ключи ответов

№  задания	1 вариант	2 вариант
1 задание	В	Б
2 задание	В	Б
3 задание	Б	Б
4 задание	В	Б
5 задание	Б	Б
6 задание	В	В
7 задание	В	Б
8 задание	В	Б
9 задание	А	Б
10 задание	А	А
11 задание	А	Б
12 задание	В	Б

ТЕКСТ РАБОТЫ.

ВАРИАНТ 1.

1.Выбери разность, значение которой равно 54.

А) 24 + 30

Б) 83- 19

В) 92-38

2.Как записать цифрами число, которое состоит из двух сотен и восьми десятков.

А) 28

Б) 208

В) 280

3.Какое число умножили на 9, если получили 54?

А) 7

Б) 6

В) 8

4.Найди значение выражения:

( 43 + 34) * 1.

А) 9

Б) 76

В) 77

5.Выбери число, пропущенное в записи:

9 дм = …см

А) 9

Б) 90

В) 900

6.Сумму чисел 8 и 6 увеличь в 10 раз. Какое число получится?

А) 480

Б) 20

В) 140

7.Утром Маша прочитала 9 страниц, а вечером 18. Во сколько раз больше страниц Маша прочитала вечером, чем утром?

А) 2 страницы

Б) в 3 раза

В) в 2 раза.

8.Найди значение выражения 6* 5 – 4 * 2.

А) 52

Б) 12

В) 22

9.Выбери число, пропущенное в записи:

9 * 4 + 18 = 9 *4 + 9 *… .

А) 2

Б) 6

В) 3

10.Найди сторону квадрата, если его периметр равен 36 дм.

А) 9 дм

Б) 80 см

В) 6 дм.

11.На сколько увеличили число 6473, если в его записи изменилась только цифра в разряде сотен?

А) на 200

Б) на 40

В) на 600

12.Увеличь 453 на 7тысяч. Какое число получится?

А) 460

Б) 523

В) 7453.

ТЕКСТ РАБОТЫ.

ВАРИАНТ 2.

1.На сколько надо уменьшить 41, чтобы получилось 22?

А) на 20

Б) на 19

В) на 18

2.Как записать цифрами число, которое состоит из 3 сотен и 7 десятков.

А) 37

Б) 307

Б) 370

3.Какое число умножили на 9, если получили 81?

А) 6

Б) 9

В) 3

4.Найди значение выражения:

( 37 + 13 ) * 1.

А) 26

Б) 50

В) 48

5.Выбери число, пропущенное в записи:

3 м = …дм

А) 3

Б) 30

В) 300

6.Сумму чисел 11 и 6 увеличь в 10 раз. Какое число получится?

А) 660

Б) 30

В) 170

7.Миша утром посадил 16 деревьев, а вечером 4. Во сколько раз меньше деревьев Миша посадил вечером, чем утром?

А) 4 дерева

Б) в 2 раза

Б) 4 раза.

8.Найди значение выражения 7 * 5 + 5 * 2.

А) 36

Б) 45

В) 55

9.Выбери число, пропущенное в записи:

6 * 4 + 15 = 6 * 4 +…  * 5.

А) 4

Б) 3

В) 6

10.Найди сторону квадрата, если его периметр равен 16 см.

А) 4 см

Б) 35 дм

В) 46 см

11.На сколько увеличили число 2568, если в его записи изменилась только цифра в разряде десятков?

А) на 2

Б) на 30

В) на 500

12.Увеличь 347 на 3 сотни. Какое число получится?

А) 3347

Б) 647

В) 350