Контрольно-измерительные материалы по математике_9 класс_ для обучающихся с нарушениями зрения и интеллекта

Контрольно-измерительные материалы по математике

Класс- 9 (для обучающихся с  нарушениями зрения и интеллекта)

Учебник - «Математика для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных  учреждений 8 вида».  М.Н. Перова      

1 уровень

1.      Задача.

Обувная мастерская получила заказ на 6250 р. Сначала уплатили 35% стоимости заказа. Сколько денег осталось получить за выполненный заказ?

2.   Примеры.                       

3.      Выполни сложение и вычитание чисел, получен­ных при измерении:

        6 т 278 ц + 2 т 817 ц;    56 м - 81 см.

4.      Геометрическое задание

Ящик длиной 28 дм, шириной 12 дм и высотой 6 дм наполовину своего объема заполнен песком. Сколько кубических дециметров песка в ящике?

2 уровень

1.      Задача.

Для школьной библиотеки закупили учебники на сумму 7200 рублей. Девятую часть всех денег заплатили спонсоры. Сколько денег заплатили спонсоры?

2.      Примеры

360 : 9 + 110=

−40:10=

:5=

:2 4=

:7 3=

:4:10=

3. Выполни сложение и вычитание чисел, получен­ных при измерении:

5т 115 ц + 1 т 100 ц;    72 м + 82 см.

4.Геометрическое задание

Длина комнаты 9 м, ширина 5 м. Какова площадь комнаты?

Оценка контрольно-измерительных материалов

Отметка «5» ставится в следующих случаях:

• работа выполнена полностью.
• в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала);

Отметка «4» ставится, если:

·      верно выполнены любые 3 задания

• работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны

Отметка «3» ставится, если:

·         верно выполнены любые 2 задания

Краткое описание документа:

В БОУ ВО «Грязовецкая школа-интернат для обучающихся с ОВЗ по зрению» есть категория детей, имеющих сложную структуру дефекта: серьезные заболевания зрительного аппарата и нарушение интеллекта. В результате этого у них наблюдаются нарушения зрительных функций (острота зрения, поле зрения, цветоразличения), что приводит к формированию неправильных фрагментарных представлений о предметах и явлениях действительности. Нарушены не только функции зрения, но и мышления (анализ, синтез, сравнение). Внимание, память, речь отличаются низким уровнем развития, так как помимо сенсорных нарушений имеются нарушения интеллекта.

Все это создает большие затруднения в обучении таких детей, особенно в обучении математике, так как овладение даже элементарными математическими понятиями требует от ребенка достаточно высокого уровня развития.

Контрольно-измерительные материалы по математике составлены и апробированы на практике для обучающихся 9 классов. Они составлены в соответствии с программой специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида под редакцией В.В. Воронковой.