Контрольно-измерительные материалы по предмету «Русский язык» (1 полугодие) во 2-м классе ( для обучающихся с ОВЗ (ТНР) УМК «Школа России»

Контрольно-измерительные материалы

по предмету «Русский язык» (1 полугодие)

во 2-м классе  ( для обучающихся с ОВЗ (ТНР)

УМК «Школа России»

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Грамматический разбор есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.

Контрольная работа №1 по теме «Члены предложения»

Контрольная работа проводится в форме диктанта. Данная работа соответствует уровню обучения, учитывает специфику предмета, а так же особенности развития высших психических функций, нарушения устной  и письменной речи  обучающихся с ОВЗ (ТНР).

Цель: создать условия для контроля знаний по теме «Члены предложения»..

Задачи:

- проверить уровень усвоения знаний учащихся по теме «Члены предложения»

- проверить сформированность навыка самостоятельной записи слов;

- способствовать развитию умения применять изученные правила к ситуации на практике.

Текст диктанта

Осень в лесу

        Красиво в лесу осенью. Деревья надевают осенний наряд. Жёлтые, красные и коричневые листья устилают землю. Белки ищут орехи и прячут их в дупле. Птицы уже улетели на юг. Тихо в лесу.

(31 слово)

Грамматическое задание:

Слова для справок:

Осенний, устилают.

Грамматическое задание:

1.      .Записать предложение, подчеркнуть подлежащее и сказуемое, записать над ними вопросы.

Деревья надевают осенний наряд.

2.       Составить из слов предложение:

Осень, в, золотая, лес, пришла.

Подчеркнуть подлежащее и сказуемое, подписать над ними вопросы.

 Критерии оценки любых видов работ могут быть скорректированы в каждом конкретном случае в соответствии с индивидуальными особенностями речевых нарушений обучающихся.

Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1 ошибку (например, ученик дважды в слове «песок» написал вместо «е» букву «и»).

Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки (например, ученик написал букву «т» вместо «д» в слове «лошадка» и букву «с» вместо «з» в слове «повозка».

Ошибкой считается:

Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;

Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями);

Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.

При оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность ее выполнения. Исправления, которые сделал учащийся, не влияют на оценку. Учитывается только последнее написание. Оформление работы так же не должно влиять на оценку, ибо в таком случае проверяющий работу может быть недостаточно объективным. При оценивании работы учитель принимает во внимание каллиграфический навык. При оценивании работы принимается во внимание не только количество, но и характер ошибок.

Оценка «5» - без ошибок.

Оценка «4» - 1-2 ошибки.

Оценка «3» - 3-5 ошибок.

Оценка «2» - более 5 ошибок.

ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Оценка «5» - без ошибок.

Оценка «4» - правильно выполнено не менее 3/4 заданий.

Оценка «3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий.

Оценка «2» - правильно выполнено менее 1/2 заданий.

Контрольная работа №2 по теме «Значение слова»

Контрольная работа проводится в форме диктанта. Данная работа соответствует уровню обучения, учитывает специфику предмета, а так же особенности развития высших психических функций, нарушения устной  и письменной речи, обучающихся с ОВЗ (ТНР).

Цель: создать условия для контроля знаний по теме «Значение слова»

Задачи:

- проверить уровень усвоения знаний учащихся по теме «Значение слова»

- проверить сформированность навыка самостоятельной записи слов;

- способствовать развитию умения применять изученные правила к ситуации на практике.

Текст диктанта

Осень в лесу

  Следы

    Утро. Идёт первый снежок. Он укрывает землю и дома. Кот Васька оставил на снегу свой след. А рядом следы птиц. Тут были сороки. Они искали пищу.

(26 слово)

Слова для справок:

Снежок, оставили.

Грамматическое задание:

1. Выпишите из текста слово со следующим лексическим значением: птица с белыми перьями в крыльях.
2. Подберите и запишите антоним к слову утро.
3. . Выберите и запишите выражение, в котором слово употребляется в переносном значении.

Трещит как сорока, белобокая сорока.

Критерии оценки

 Критерии оценки любых видов работ могут быть скорректированы в каждом конкретном случае в соответствии с индивидуальными особенностями речевых нарушений обучающихся.

Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1 ошибку (например, ученик дважды в слове «песок» написал вместо «е» букву «и»).

Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки (например, ученик написал букву «т» вместо «д» в слове «лошадка» и букву «с» вместо «з» в слове «повозка».

Ошибкой считается:

Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;

Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями);

Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.

При оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность ее выполнения. Исправления, которые сделал учащийся, не влияют на оценку. Учитывается только последнее написание. Оформление работы так же не должно влиять на оценку, ибо в таком случае проверяющий работу может быть недостаточно объективным. При оценивании работы учитель принимает во внимание каллиграфический навык. При оценивании работы принимается во внимание не только количество, но и характер ошибок.

Оценка «5» - без ошибок.

Оценка «4» - 1-2 ошибки.

Оценка «3» - 3-5 ошибок.

Оценка «2» - более 5 ошибок.

ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Оценка «5» - без ошибок.

Оценка «4» - правильно выполнено не менее 3/4 заданий.

Оценка «3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий.

Оценка «2» - правильно выполнено менее 1/2 заданий.

Контрольная работа №3 по теме «Перенос слова»

Контрольная работа проводится в форме диктанта. Данная работа соответствует уровню обучения, учитывает специфику предмета, а так же особенности развития высших психических функций, нарушения устной  и письменной речи,  обучающихся с ОВЗ (ТНР).

Цель: создать условия для контроля знаний по теме «Перенос слова»

Задачи:

- проверить уровень усвоения знаний учащихся по теме «Перенос слова»

- проверить сформированность навыка самостоятельной записи слов;

- способствовать развитию умения применять изученные правила к ситуации на практике.

Текст диктанта

Осень.

           Дует сильный ветер. Небо в тучах. Целый день идёт частый дождик. Кругом лужи. Птицы улетают в тёплые края . Сороки скачут около жилища людей. Настала скучная пора.

(26 слово)

Слова для справок:

Около, скучная.

Грамматическое задание:

1. Запиши и раздели  на слоги  слова: жилища, пора, скачут
2. Поставь ударения в словах 3 предложения
3. .Звуко-буквенный анализ слова птицы.

Критерии оценки

 Критерии оценки любых видов работ могут быть скорректированы в каждом конкретном случае в соответствии с индивидуальными особенностями речевых нарушений обучающихся.

Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1 ошибку (например, ученик дважды в слове «песок» написал вместо «е» букву «и»).

Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки (например, ученик написал букву «т» вместо «д» в слове «лошадка» и букву «с» вместо «з» в слове «повозка».

Ошибкой считается:

Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;

Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями);

Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.

При оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность ее выполнения. Исправления, которые сделал учащийся, не влияют на оценку. Учитывается только последнее написание. Оформление работы так же не должно влиять на оценку, ибо в таком случае проверяющий работу может быть недостаточно объективным. При оценивании работы учитель принимает во внимание каллиграфический навык. При оценивании работы принимается во внимание не только количество, но и характер ошибок.

Оценка «5» - без ошибок.

Оценка «4» - 1-2 ошибки.

Оценка «3» - 3-5 ошибок.

Оценка «2» - более 5 ошибок.

ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Оценка «5» - без ошибок.

Оценка «4» - правильно выполнено не менее 3/4 заданий.

Оценка «3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий.

Оценка «2» - правильно выполнено менее 1/2 заданий.

Контрольная работа №4 по теме «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова».

Контрольная работа проводится в форме диктанта. Данная работа соответствует уровню обучения, учитывает специфику предмета, а так же особенности развития высших психических функций, нарушения устной  и письменной речи, обучающихся с ОВЗ (ТНР).

Цель: создать условия для контроля знаний по теме «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова».

Задачи:

- проверить уровень усвоения знаний учащихся по теме «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне слова».

- проверить сформированность навыка самостоятельной записи слов;

- способствовать развитию умения применять изученные правила к ситуации на практике.

Текст диктанта

Осенний лес

        Осень. Лесная дорога. Дует холодный ветер. Жёлтый лист шуршит под ногами. Весело свистят дрозды. Они клюют ягоды рябины. Летит стайка птиц. Это клесты ищут сосновые шишки.

(26 слово)

Слова для справок:

Клюют, клесты..

Грамматическое задание:

1.     . Над словами второго предложения поставить знак ударения, безударные гласные подчеркнуть одной чертой.

2.      Выписать из текста словарные слова.

Критерии оценки

 Критерии оценки любых видов работ могут быть скорректированы в каждом конкретном случае в соответствии с индивидуальными особенностями речевых нарушений обучающихся.

Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1 ошибку (например, ученик дважды в слове «песок» написал вместо «е» букву «и»).

Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки (например, ученик написал букву «т» вместо «д» в слове «лошадка» и букву «с» вместо «з» в слове «повозка».

Ошибкой считается:

Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;

Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями);

Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.

При оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность ее выполнения. Исправления, которые сделал учащийся, не влияют на оценку. Учитывается только последнее написание. Оформление работы так же не должно влиять на оценку, ибо в таком случае проверяющий работу может быть недостаточно объективным. При оценивании работы учитель принимает во внимание каллиграфический навык. При оценивании работы принимается во внимание не только количество, но и характер ошибок.

Оценка «5» - без ошибок.

Оценка «4» - 1-2 ошибки.

Оценка «3» - 3-5 ошибок.

Оценка «2» - более 5 ошибок.

ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Оценка «5» - без ошибок.

Оценка «4» - правильно выполнено не менее 3/4 заданий.

Оценка «3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий.

Оценка «2» - правильно выполнено менее 1/2 заданий.

Контрольная работа №5 по теме «Правописание слов с безударными гласными звуками в корне слова».

Контрольная работа проводится в форме диктанта. Данная работа соответствует уровню обучения, учитывает специфику предмета, а так же особенности развития высших психических функций, нарушения устной  и письменной речи, обучающихся с ОВЗ (ТНР).

Цель: создать условия для контроля знаний по теме «Правописание слов с безударными звуками в корне слова».

Задачи:

- проверить уровень усвоения знаний учащихся по теме «Правописание слов с безударными гласными звуками в корне слова».

- проверить сформированность навыка самостоятельной записи слов;

- способствовать развитию умения применять изученные правила к ситуации на практике.

Текст диктанта

« Птичья столовая»

     Пришла холодная зима. Голодно птичкам. Ребята смастерили кормушки. Развесили их на деревьях в парке.

 Каждый день дети несли в кормушки угощение для птиц. Стайки воробьёв и синичек слетались к « Птичьим столовым». Птички  лакомились  крошками и зёрнами.

(36 слово)

Слова для справок:

Голодно, угощение..

Грамматическое задание:

1. К словам  кормушки, деревья, столовая, зима, зерно подобрать проверочные слова, подчеркнуть безударную гласную..

2. Звуко-буквенный разбор: ребята.

Критерии оценки

 Критерии оценки любых видов работ могут быть скорректированы в каждом конкретном случае в соответствии с индивидуальными особенностями речевых нарушений обучающихся.

Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1 ошибку (например, ученик дважды в слове «песок» написал вместо «е» букву «и»).

Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки (например, ученик написал букву «т» вместо «д» в слове «лошадка» и букву «с» вместо «з» в слове «повозка».

Ошибкой считается:

Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;

Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями);

Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.

При оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность ее выполнения. Исправления, которые сделал учащийся, не влияют на оценку. Учитывается только последнее написание. Оформление работы так же не должно влиять на оценку, ибо в таком случае проверяющий работу может быть недостаточно объективным. При оценивании работы учитель принимает во внимание каллиграфический навык. При оценивании работы принимается во внимание не только количество, но и характер ошибок.

Оценка «5» - без ошибок.

Оценка «4» - 1-2 ошибки.

Оценка «3» - 3-5 ошибок.

Оценка «2» - более 5 ошибок.

ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Оценка «5» - без ошибок.

Оценка «4» - правильно выполнено не менее 3/4 заданий.

Оценка «3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий.

Оценка «2» - правильно выполнено менее 1/2 заданий.

Контрольная работа №6 по теме «Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными»

Контрольная работа проводится в форме диктанта. Данная работа соответствует уровню обучения, учитывает специфику предмета, а так же особенности развития высших психических функций, нарушения устной  и письменной речи.  обучающихся с ОВЗ (ТНР).

Цель: создать условия для контроля знаний по теме «Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными»

Задачи:

- проверить уровень усвоения знаний учащихся по теме «Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными»

- проверить сформированность навыка самостоятельной записи слов;

- способствовать развитию умения применять изученные правила к ситуации на практике.

Текст диктанта

"Зимний вечер".

         Целый день шёл снег. Деревья укутало снегом. К вечеру метель закончилась. Дети начали лепить снежную бабу. На улице быстро стало темнеть. Зимой длинная ночь и короткий день. В пять часов вечера уже темно. Надо уходить домой.

(36 слово)

Слова для справок:

Укутало,закончилась.

Грамматическое задание:

1. Выпишите  из диктанта 2 слова с ь знаком на конце и 1 с ь в середине слова.

2.  Зв.б. анализ -  метель.

Критерии оценки

 Критерии оценки любых видов работ могут быть скорректированы в каждом конкретном случае в соответствии с индивидуальными особенностями речевых нарушений обучающихся.

Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1 ошибку (например, ученик дважды в слове «песок» написал вместо «е» букву «и»).

Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки (например, ученик написал букву «т» вместо «д» в слове «лошадка» и букву «с» вместо «з» в слове «повозка».

Ошибкой считается:

Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;

Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями);

Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.

При оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность ее выполнения. Исправления, которые сделал учащийся, не влияют на оценку. Учитывается только последнее написание. Оформление работы так же не должно влиять на оценку, ибо в таком случае проверяющий работу может быть недостаточно объективным. При оценивании работы учитель принимает во внимание каллиграфический навык. При оценивании работы принимается во внимание не только количество, но и характер ошибок.

Оценка «5» - без ошибок.

Оценка «4» - 1-2 ошибки.

Оценка «3» - 3-5 ошибок.

Оценка «2» - более 5 ошибок.

ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Оценка «5» - без ошибок.

Оценка «4» - правильно выполнено не менее 3/4 заданий.

Оценка «3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий.

Оценка «2» - правильно выполнено менее 1/2 заданий.