ГАПОУ
СМПК
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ
МАТЕРИАЛЫ
по
профессиональному модулю
ПМ.04
Преподавание по программам начального общего образования
МДК
04.01 Теоретические и методические аспекты работы учителя начальных классов
44.02.02
Преподавание в начальных классах
2016
Контрольно-измерительные
материалы разработаны на основе Федерального государственного образовательного
стандарта по специальности (специальностям) среднего профессионального
образования 44.02.02 Преподавание в начальных классах.
Организация-разработчик:
ГАПОУ СМПК
Разработчик:
Розинкина
Е.Ш.., преподаватель
ОДОБРЕНО предметной (цикловой) комиссией
педагогики начального, дополнительного образования и физической культуры
«____»__________2016 г. Протокол
№____________
Председатель П(Ц)К: _________ Е.М.
Носко
РЕКОМЕНДОВАНО Научно-методическим советом
ГАПОУ СМПК
«____»__________2016 г. Протокол
№____________
Председатель НМС: ______________
М.Х. Цой
Навигатор
|
Соответствие
заданий требованиям ФГОС
|
№ вопросов
|
|
Знать:
|
|
|
теоретические
основы методической деятельности учителя начальных классов;
|
62,20,26,30,36,37,80
|
|
теоретические
основы, методика планирования в начальном образовании, требования к
оформлению соответствующей документации;
|
3,8-10,69-72,
|
|
особенности
современных подходов и педагогических технологий в области начального общего
образования;
|
7,11,12,15-18,22,41-45
|
|
концептуальные
основы и содержание примерных программ начального общего образования;
|
5,38,
|
|
концептуальные
основы и содержание вариативных программ начального общего образования;
педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию
предметно-развивающей среды в кабинете;
|
4,41,54-57,
|
|
источники,
способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;
|
2,13,19,52-54,79
|
|
Уметь:
|
|
|
анализировать
федеральные государственные образовательные стандарты, примерные основные
образовательные программы начального общего образования, вариативные
(авторские) программы и учебники по предметам общеобразовательной программы;
определять цели и задачи, планировать обучение и воспитание обучающихся;
|
27,48-51,74,75
|
|
осуществлять
планирование с учетом возрастных и индивидуально-психологических
особенностей обучающихся;
|
25,58-60,
|
|
определять
педагогические проблемы методического характера и находить способы их
решения;
|
4762,
|
|
адаптировать
имеющиеся методические разработки; сравнивать эффективность применяемых
методов начального общего образования, выбирать наиболее эффективные
образовательные технологии с учетом типа образовательной организации и
особенностей возраста обучающихся;
|
14,29,35,40
|
|
создавать
в кабинете предметно-развивающую среду;
|
63-68,73,76,78
|
|
определять
пути самосовершенствования педагогического мастерства;
|
21,31-34,77
|
|
Критерии
к оценке
Оценка
«5» - 91% - 100%
Оценка
«4» - 71% - 90%
Оценка
«3» - 50% - 70%
Оценка «2» -
менее 50%
|
Тесты для дифференцированного зачета по ПМ.04
МДК
04.01 Теоретические
и методические аспекты работы учителя начальных классов
1.Определите
правильную структуру урока.
А.
Информация о домашнем задании (3 минуты), Подведение итогов урока (2 минуты),
Основная часть. Изучение нового материала (20 минут), Первичное закрепление
знаний (5 минут), Организация начала урока (2 минуты), Проверка домашнего
задания (3 минуты)
Б.
Организация начала урока (2 минуты), Проверка домашнего задания (3 минуты),
Первичное закрепление знаний (5 минут), Информация о домашнем задании (3
минуты), Подведение итогов урока (2 минуты).
В.
Изучение нового материала (20 минут), Первичное закрепление знаний (5 минут),
Организация начала урока (2 минуты), Проверка домашнего задания (3 минуты),
Информация о домашнем задании (3 минуты), Подведение итогов урока (2 минуты).
Г.
Организация начала урока (2 минуты), Проверка домашнего задания (3 минуты),
Основная часть. Изучение нового материала (20 минут), Первичное закрепление
знаний (5 минут), Информация о домашнем задании (3 минуты), Подведение итогов
урока (2 минуты).
2.Кому
впервые пришла идея «технологизации» обучения? Из приведённых примеров выберите
правильный.
А. К.Д.Ушинский.
Б. А.С.Макаренко.
В. Я.А.Коменский.
Г. И.Песталоцци.
3.Определите
неверное утверждение в плане оформления урока:
А.
тема, цель, задачи урока
Б.
структура урока с указанием последовательности его этапов и примерного
распределения времени на эти этапы
В.
образовательная программа
Г.
методы и приемы работы учителя и учащихся в каждой учебной ситуации
4.Что
означает термин «технология?
А.«технос» -
прогресс.
Б.«техне» -
искусство, «логос» - учение.
В.«техникос» -
высокая техника.
Г.«технология» -
образование.
5.Из
предложенных вариантов ответов найдите определение педагогической техники.
А.Комплекс
знаний, умений и навыков, необходимых педагогу для того, чтобы эффективно
применять на практике избираемые им методы педагогического воздействия, как на
отдельных воспитанников, так и на коллектив в целом.
Б.Системный метод
создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения
знаний с учётом технических ресурсов
В.Оценка
результатов обучения
Г.Использование
ИКТ
6.Что
такое технологическая карта?
А.Единый процесс
разработки определённой продукции.
Б.Технический
документ, отображающий последовательность технологических операций производства
определённой продукции.
В.Показатель
процесса выполнения работы производителя.
Г.Порядок
реализации технологических операций.
7.Что
такое тестирование?
А.Целенаправленное,
одинаковое для всех испытуемых обследование, проводимое в строго контролируемых
условиях, позволяющее объективно измерять характеристики педагогического
процесса.
Б.Метод массового
сбора материала с помощью специально разработанных опросников.
В.Научно
поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых
условиях.
Г.Расположение
собранных данных в определенной последовательности, определения места в этом
ряду изучаемых объектов.
8.Что
такое педагогические инновации?
А.Это все
изменения, направленные на изменения педагогической системы
Б.Это нововведения
в учебно-воспитательном процессе с целью повышения его
эффективности.
В.Это новшества,
мобилизирующие внутренние ресурсы педагогической системы и приводящие к
повышению результата.
Г.Все ответы
верны.
9.
Педагогические инновации охватывают следующие главные направления:
А.Оптимизацию
учебно-воспитательного процесса.
Б.Гуманистическую
педагогику, организацию и управление.
В. Новые
педагогические технологии.
Г. Все ответы
верны.
10.Для
запуска инновационного процесса оптимизации требуются:
А.Значительные
инвестиции.
Б.Полная
перестройка педагогической системы.
В.Желание,
инициатива, понимание «узких мест» педагогической системы, видение перспектив
улучшения.
Г.Согласие
учителей и родителей.
11.Что такое
стимулирование учения?
А.Требование
хорошо учиться.
Б.«Подталкивание»
школьников к успешному учению.
В.Преодоление
лени.
Г.Борьба с плохими
привычками, мешающими учиться.
12.Определите
виды обучения.
А.Объяснительно-иллюстративное,
проблемное, программированное, компьютерное.
Б.Урок,
внеклассное занятие, экскурсия, лабораторное занятие.
В.Начальное,
общее, средне-специальное, высшее.
Г.Объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный, разговорный
13.Из
приведённых примеров найдите правильный ответ: инновации – это…
А.Внесение
новшеств на урок.
Б.Нововведение,
изменение внутри системы.
В.Проведение урока
нетрадиционным методом.
Г.Все ответы
верны.
14.Основой
обучения критическому мышлению являются три фазы:
А.Обучение,
воспитание, развитие.
Б.Преподавание,
учение, деятельность.
В.Вызова,
осмысления, размышления.
Г.Определение,
активизация, закрепление.
15.Какое
количество времени в первом классе во время учебного процесса можно смотреть
телевизор?
А. 15 минут
Б. 10 минут
В. 5 минут
Г. 20 минут
16.Что
означает «Синквейн»?
А.Концептуальная
таблица.
Б.Пятистрочный
стих.
В.Пучок, связка.
Г.Мозговой штурм.
17.Дайте
определение методу критического мышления «Кластер».
А.Пучок, связка.
Б.Свёртывание
предложения.
В.Двучастный
дневник.
Г.Обучение сообща.
18.Из
приведённых вариантов укажите методы обучения критическому мышлению.
А.Словесные,
наглядные, практические, лабораторные, проблемно-поисковые, компьютерные.
Б.Продвинутая
лекция, инсерт, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица, Т-схема,
обучение сообща.
В.Лекция,
демонстрация кино, лабораторный метод, компьютерный, репродуктивный, мозговой
штурм, обучение сообща.
Г.Убеждение,
внушение, метод примера, дискуссия.
19.Технология
программированного обучения начала активно внедрятся в образовательную
практику. Из приведённых вариантов укажите, когда это произошло?
А.С середины 70-х
годов ХХ столетия.
Б.С середины 90-х
годов ХХ столетия.
В.С середины 60-х
годов ХХ столетия.
Г.С середины 80-х
годов ХХ столетия.
20.Продвинутая
лекция, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица, Т-схема,
обучение сообща – это…
А.Методы
критического мышления.
Б.Методы обучения.
В.Методы
воспитания.
Г.Все ответы
верны.
21.К
какому обучению относятся три фазы: вызов, осмысление, размышление?
А.К обучению на
уроке.
Б.К обучению
критическому мышлению.
В.К обучению
самостоятельности.
Г.К обучению
ведения дискуссии.
22.Дайте
другое название понятию «Пятистрочный стих».
А.Кластер.
Б.Мозговой штурм.
В.Синквейн.
Г.Инсерт.
23.Что
означает «Пучок, связка»?
А.Кластер.
Б.Мозговой штурм.
В.Синквейн.
Г.Инсерт.
24.В каких
годах, и в каких странах начали заниматься проблемами педагогических технологий
специализированные учреждения?
А.К началу 60-х
годов в США и Японии.
Б.К началу 70-х
годов в США и Японии.
В.К началу 90-х
годов в Японии и Германии.
Г.К началу 80-х
годов в США и Германии.
25.Назовите
основные типы уроков.
А.Заучивание
наизусть, комбинированный урок, экскурсия на природу, урок формирования умений,
индивидуальная работа.
Б.Вводные, уроки
первичного ознакомления с материалом, комбинированные, заключительные,
формирования навыков.
В.Комбинированные,
изучение новых знаний, формирование новых умений, обобщения и систематизации
изученного, контроля и коррекции знаний, умений, практического применения
знаний, умений.
Г.Индивидуальной и
дифференцированной работы с учащимися, иллюстрации учебного материала,
компьютерные уроки, контроля и коррекции.
26.Дайте
определение понятию «нестандартный урок».
А.Импровизированное
учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру.
Б.Обучение, при
которой учитель ведёт занятия по твёрдому расписанию
В.Нововведение.
Г.Инновации.
27.Специально
организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и
учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование
мировоззрения, развитие умственных сил и возможностей обучаемых – это…
А.Преподавание.
Б.Учение.
В.Образование.
Г.Обучение.
28.По
какому признаку можно определить тип и структуру урока?
А.По дидактическим
целям.
Б.По расположению
элементов урока.
В.По количеству
времени, отводимого на достижение главной цели.
Г.По количеству
структурных частей.
29.Определите
УМК, включающий в себя учебники по следующим учебным предметам:
- Обучение
грамоте и чтению. Букварь. Авторы: Журова Л.Е., Евдокимова О.А.
-
Литературное чтение. Автор Ефросинина Л.А.
-
Математика. Авторы: Рудницкая В.Н. и др.
-
Окружающий мир. Авторы: Виноградова Н.Ф. и др.
А. УМК «Начальная
школа 21 века»;
Б. УМК
«Перспектива»;
В. УМК «Гармония»;
Г. УМК «Школа
России»
30.Предметная
поддержка учебного процесса – это…
А.Средство
обучения.
Б.Форма обучения.
В.Метод обучения.
Г.Приём обучения.
31.Выберите
методы стимулирования и мотивации поведения и деятельности.
А.Педагогическое
требование, общественное мнение, приучение, упражнение, создание воспитывающих
ситуаций.
Б.Беседа, лекции,
диспуты, метод примера.
В.Соревнование,
поощрение
Г.Познавательные
игры, анализ жизненных ситуаций, создание ситуаций успеха, учебные требования,
поощрение и порицание.
32.Определите
неверные метапредметные результаты:
А. регулятивные
Б. коммуникативные
В. познавательные
Г. социальные
33.Предметная
поддержка учебного процесса – это…
А.Средство
обучения.
Б.Форма обучения.
В.Метод обучения.
Г.Приём обучения.
34.Что
означает с латинского слово «стандарт»?
А.Основа,
первоначало.
Б.Образец, норма,
мерило.
В.Путь, способ.
Г.Оболочка,
содержание.
35. Конспект — это:
А. совокупность
заданий к блоку уроков по изучаемой теме
Б. форма
организации урока, в которой ограниченная дидактическая единица передается в
экстраактивном информационном режиме для достижения локальных целей воспитания
и развития.
В. синтезирующая
форма записи, так как она может включать в себя и план, и выписки, и цитаты, и
тезисы. Конспект должен быть как можно более кратким и в тоже время наиболее
полно отражать основное содержание изучаемого материала.
Г. форма
организации урока, в которой укрупненная или ограниченная дидактическая единица
передается в интраактивном информационном режиме для достижения локальных целей
воспитания и глобальных целей развития.
36.К
какому понятию относится это определение? Коллективная, целенаправленная
учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены
решением главной задачи и ориентируют своё поведение на выигрыш.
А.Дидактическая
игра.
Б.Мозговая атака.
В.Обучение .
Б.Дискуссия.
37.Найдите
правильное определение понятию «мозговая атака».
А.Коллективная,
целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом
объединены решением главной задачи и ориентируют своё поведение на выигрыш.
Б.Активизация
мыслительных процессов путём совместного поиска решения трудной проблемы.
В.Создание в
аудитории атмосферы принятия решения по конкретной ситуации.
Г.Все ответы
верны.
38.Совокупность
знаний о способах и средствах работы с информационными ресурсами, и способ сбора,
обработки и передачи информации для получения новых сведений об изучаемом
объекте – это технологии:
А. здоровьесберегающие
Б. педагогические
В. информационные
Г. оценивания
39.
Созданы по всем предметам федерального базисного учебного плана на основе
федерального компонента государственного стандарта начального общего
образования - это:
А. Блок
уроков
Б. Цели
обучения (образования)
В.Урок
Г.Примерные
программы
40.К
какому понятию относится поисковый (исследовательский) подход к обучению?
А.Это метод, при
котором учащиеся получают знания на занятиях, из учебной и методической
литературы, на основе иллюстративных средств в «готовом» виде.
Б.Словесные
методы, наглядные методы, практические методы.
В.Метод
организации активного поиска решения выдвинутых в обучении задач под
руководством педагога.
Г.Современная
система организации учебного процесса, обеспечивающая необходимое качество
обучения в условиях массового образования, отвечающим требованиям интенсивного
научно-технического прогресса.
41.
Определите неверное утверждение:
ФГОС НОО
включает следующие требования:
А. к результатам
освоения ООП НОО;
Б. составлению
расписания для обязательных и внеурочных занятий.
В. к структуре ООП
НОО, в том числе требования к соотношению частей ООП и их объему, а также к
соотношению обязательной части образовательной программы и части, формируемой
участниками образовательного процесса;
Г. к условиям
реализации ООП НОО, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и
иным условиям
42.
Стандарт не устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших ООП
НОО:
А. личностным
Б. метапредметным
В. авторитарным
Г. предметным
43.Преимущества
педагогической технологии:
А.Выработка
учебных целей.
Б.Гарантированное
достижение запланированных результатов обучения.
В.Описание
учебного процесса.
Г.Использование
эффективных методов обучения.
44.
Методическое объединение (кафедра в ситуациях оценивания) учителей начальной
школы не осуществляет следующую деятельность:
А. составляет
расписание учебных занятий
Б. формирует
учебный план, разрабатывает и обсуждает рабочие программы учебных, развивающих
курсов и образовательных модулей
В. разрабатывает и
обсуждает контрольно-измерительные материалы в соответствии с планируемыми
результатами начального образования
Г. обеспечивает
разработку учебно-методической документации, проектов локальных нормативных
актов
45.
Определите УМК, включающий в себя учебники по следующим учебным предметам:
- Обучение
грамоте и чтению.
Азбука. Авторы:
Н.Г. Агаркова, Ю.А.Агарков.
- Русский
язык. 1-2 класс - авторы: Н.А. Чуракова и др.; 3-4 класс- авторы: М.Л. Каленчук
и др.
-
Математика: автор А.Л.Чекин
-
Окружающий мир. Авторы: О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов.
А.УМК «Начальная
школа 21 века»
Б. УМК
«Перспективная начальная школа»
В. УМК «Гармония»
Г. УМК «Школа
России»
46.Что
отражает принцип интерактивности дистанционного обучения?
А.Закономерность
дистанционных контактов не только слушателей с преподавателями, но и слушателей
между собой.
Б.Необходимость
предварительной подготовки слушателя
В.Составление
индивидуальных планов обучения,
Г. Использованием
различных технических средств.
47.Что означает
принцип стартовых знаний дистанционного обучения?
А.Необходимость
контроля самостоятельности учения, что достигается очной формой контакта,
видеоконференцсвязью
Б.Характеризуется
разработкой и использованиям жесткого графика планирования и контроля учебного
графика.
В.Для дистанционного
обучения необходима предварительная подготовка слушателя и наличие
аппаратно-технических средств, иметь компьютер с выходом в Интернет, навыками
работы в данной сети.
Г.Создание и
организация системы дистанционного обучения
48. Какое
количество времени в третьем-четвёртом классе во время учебного процесса можно
смотреть телевизор?
А. 20 минут
Б. 10 минут
В. 5 минут
Г. 15 минут
49.
Определите неверное утверждение: Методическое объединение (кафедра)
учителей начальной школы разрабатывает основное содержание ООП НОО:
А. разрабатывает и
обсуждает контрольно-измерительные материалы в соответствии с планируемыми
результатами начального образования;
Б. формирует
учебный план, разрабатывает и обсуждает рабочие программы учебных, развивающих
курсов и образовательных модулей;
В. обеспечивает
разработку учебно-методической документации, проектов локальных нормативных
актов;
Г. составляет
расписание учебных занятий.
50.Чем
характеризуется принцип регламентности дистанционного обучения?
А.Для
дистанционного обучения необходима предварительная подготовка слушателя и
наличие аппаратно-технических средств
Б.В необходимости
контроля самостоятельности учения
В.Характеризуется
разработкой и использованиям жесткого графика планирования и контроля учебного
графика.
Г.Этот принцип
выражается в «мягкости» ограничений по возрасту
51.
Определите неверные метапредметные результаты:
А. регулятивные
Б. коммуникативные
В. познавательные
Г. социальные
52.К
функциональным обязанностям учителя относится:
А. Изучение
личности учащихся
Б. Социальная
защита учащихся
В. Работа с
родителями учащихся
Г. Все ответы
верны.
53. Что
не относится к функциональным обязанностям учителя?
А. Составляет
список класса и оформляет классный журнал
Б. Организовывает
получение учебников
В. Проводит
чаепитие в классе
Г. Составляет и
уточняет социальный паспорт класса
54. Что
относится к ежедневной функциональной обязанности учителя?
А. Отмечает в
журнале отсутствующих учащихся
Б. Осуществляет
контроль за внешним видом учащихся и наличием у них сменной обуви.
В. Осуществляет
контроль за питанием и культурой поведения учащихся в классе и столовой.
Г. Все ответы
верны.
55.Чего не
должно быть в паспорте кабинета?
А.Ф.И.О. учителя,
заведующего кабинетом
Б. Занятость
кабинета
В. Сведения о
родителях учащихся, обучающихся в данном кабинете
Г. Число
посадочных мест
56.Необходимо
ли учителю регулярно составлять конспект урока?
А.Не обязательно.
Б.Нет.
В.Обязательно
Г. В зависимости
от обстоятельств.
57. Что
должно быть указано в паспорте кабинета?
А. Перспективный
план развития кабинета
Б.
Учебно-методическая справочная литература
В. Аудиоматериалы
и видеоматериалы
Г. Все ответы
верны
58.Назовите
основные типы уроков.
А. Заучивание
наизусть, комбинированный урок, экскурсия на природу, урок формирования умений,
индивидуальная работа.
Б. Вводные, уроки
первичного ознакомления с материалом, комбинированные, заключительные,
формирования навыков.
В.
Комбинированные, изучение новых знаний, формирование новых умений, обобщения и
систематизации изученного, контроля и коррекции знаний и умений, практического
применения знаний и умений.
Г. Индивидуальной
и дифференцированной работы с учащимися, иллюстрации учебного материала,
компьютерные уроки, коррекции.
59.Определите
основные признаки урока.
А.Уроком
называется форма организации обучения, при которой учитель ведет занятия с
постоянным составом учащихся, имеющий примерно одинаковый уровень развития, по
твердому расписанию и установленному регламенту.
Б.Урок
характеризуется такими признаками: непостоянный состав учащихся, наличие
классной комнаты, учебных пособий и оборудования, соединение обучения с
воспитанием.
В.Для урока
характерно время работы – 50 минут.
Г.Урок
определяется следующими чертами: руководящая роль учителя, обучение не по
расписанию, связь обучения с практикой, индивидуальный подход к учащимся не
предусмотрен, проведение проверки знаний нерегулярное.
60.Укажите
виды образования.
А. Дошкольное,
начальное, общее среднее, средне специальное и профессиональное, высшее,
послевузовское, повышение квалификации
Б. Начальная школа
, общее среднее
В. Дошкольные
учреждения, начальная школа
Г. Нет верного
ответа
61.Что не
входит в методический паспорт учителя?
А. Общие сведения
учителя
Б. Личные семейные
фотографии.
В. Аттестация
Г. Награды и
поощрения
62.Кому из
великих педагогов относится это высказывание? «Наше педагогическое производства
никогда не строилось по технологической логике, а всегда по логике моральной
проповеди».
А.А. Дистервег.
Б.К.Д.Ушинский.
В.А.С.Макаренко
Г.Я.А.Коменский.
63.Оптимальная
зона просмотра телепередач во время учебного процесса (в зависимости от
величины экрана)
А. От 1 метра до 3
метров.
Б. От 2 метров до
5,5 метров.
В. От 4 метров до
6,5 метров.
Г. От 3 метров до
7 метров.
64. Для
создания наиболее благоприятных условий для нормального физического развития,
поддержания высокой работоспособности учащихся, помещение для начальных классов
должно быть не менее
А. 48 кв.м
Б. 25 кв.м
В. 18 кв.м
Г. 35 кв.м
65. Для
создания наиболее благоприятных условий для нормального физического развития,
поддержания высокой работоспособности учащихся начальных классов, освещённость
при люминесцентных лампах должно быть не менее
А. 300 люкс
Б. 400 люкс
В. 250 люкс
Г.450 люкс
66.Объём
домашних заданий(по всем предметам) во 2-3 классах должен быть таким, чтобы
затраты времени
на его выполнение не превышали…
А. 1 часа
Б. 3 часов
В. 1,5 часа
Г. 2 часов
67.На
каком расстояние от доски должно находиться рабочее место учителя?
А. Не менее 70 см
Б. Не менее 50 см
В. Не менее 100 см
Г. Не менее 80 см
68. На
каком расстояние от доски должны находиться рабочие места учеников?
А. не менее 2.4 м
Б. не менее 3.4 м
В. не менее 1.5 м
Г. не менее 4 м
69.
Документ, который раскрывает последовательность изучения тем курса, тип урока,
планируемые результаты (предметные, личностные, метапредметные), указывает
примерные даты проведения урока.
А.ООП
НОО
Б.
календарно- тематический план
В.
Базисный учебный план
Г.
все ответы верные
70.
Изучение теоретических источников, поисковый эксперимент, наблюдение – это
А.
цель реализации образовательной программы НОО
Б.
анализ педагогического опыта
В.учебная
программа
Г.
нет верного ответа
71.
Какое должно быть расстояне между партами учеников, между боковой стеной и
партой ученика?
А.
не менее 100 см
Б.
не менее 1.5 м
В.
не менее 60 см
Г.
не менее 40 см
72.
Определите неверное утверждение в общих положениях ФГОС НОО:
А.
представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации ООП НОО
образовательными учреждениями, имеющими аккредитацию
Б.
учитывает образовательные потребности детей с ограниченными возможностями
здоровья
В.
свод правил организации деятельности образовательного учреждения
Г.
является основой объективной оценки уровня образования обучающихся на ступени
НОО
73.
Рекомендуется учебные помещения для обучающихся 1 классов размещать
А.
не выше 1-го этажа
Б.
не ниже 2-го этажа
В.
не выше 3-го этажа
Г.
не выше 2-го этажа
74.
Определите неверное утверждение: ФГОС НОО включает следующие требования:
А.
к результатам освоения ООП НОО;
Б.
составление расписания для обязательных и внеурочных занятий.
В.
к структуре ООП НОО, в том числе требования к соотношению частей ООП и их
объему, а также к соотношению обязательной части образовательной программы и
части, формируемой участниками образовательного процесса;
Г.
к условиям реализации ООП НОО, в том числе кадровым, финансовым,
материально-техническим и иным условиям
75.
Стандарт не устанавливает требования к результатам обучающихся,
освоивших ООП НОО:
А. личностным
Б.
метапредметным
В.
авторитарным
Г.
предметным
76.
Рекомендуется учебные помещения для обучающихся 2 классов размещать
А.
не ниже 3-го этажа
Б.
не ниже 2-го этажа
В.
не выше 3-го этажа
Г.
не выше 2-го этажа
77.
Методическое объединение учителей начальной школы не осуществляет
следующую деятельность
А. составляет
расписание учебных занятий
Б. формирует
учебный план, разрабатывает и обсуждает рабочие программы учебных, развивающих
курсов и образовательных модулей
В. разрабатывает и
обсуждает контрольно-измерительные материалы в соответствии с планируемыми
результатами начального образования
Г.
обеспечивает разработку учебно-методической документации, проектов локальных
нормативных актов
78.
Наибольшая удалённость последнего места обучающегося от учебной доски равна
А. 860
см
Б. 900см
В.
600 см
Г.
750 см
79.
При достижении какого возраста осуществляется приём в первые классы учащихся?
А.
6 лет
Б.
7 лет 5 месяцев
В.
7 лет
Г.
6 лет 6 месяцев
80.
Сколько контрольных работ можно проводить в течение учебного дня для учащихся
начальных классов?
А.
2 контрольные работы
Б.
1 или 2 контрольные работы
В.
1 контрольную работу
Г.
все варианты верны
|
Эталоны
ответов:
|
|
1-Г,
2-В,
З-В,
4-Б,
5-А,
6-Б,
7-А,
8-Г,
9-Г,
10-В,
11-Б,
12-А,
13-Б,
14-В,
15-А,
16-Б,
17-А,
18-Б,
19-В,
20-А,
|
21-Б,
22-В,
23-А,
24-Б,
25-В,
26-А,
27-Г,
28-В,
29-А,
30-А,
31-В,
32-Г,
33-А,
34-Б,
35-В,
36-А,
37-Б,
38-В,
39-Г,
40-В,
|
41-Б,
42-В,
43-Б,
44-А,
45-Б,
46-А,
47-В,
48-А,
49-Г,
50-В,
51-Г,
52-Г,
53-В,
54-Г,
55-В,
56-В,
57-Г,
58-В,
59-А,
60-А
|
61-Б,
62-В,
63-Б,
64-А,
65-Б,
66-В,
67-Г,
68-А
69-б
70-г
71-в
72-в
73-г
74-б
75-в
76-в
77-а
78-а
79-г
80-в
|
Подсчёт баллов
|
От
лично
|
Хорошо
|
Удовлетворительно
|
Неудовлетворительно
|
|
Отметка
5
|
Отметка
4
|
Отметка
3
|
Отметка
2
|
|
91-100%
|
71-90%
|
50-70
%
|
Менее
50%
|
