Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Контрольно-измерительные материалы (КИМы) по русскому языку 8 класс, обособление

Контрольно-измерительные материалы (КИМы) по русскому языку 8 класс, обособление


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

КИМ ______


Спецификация

проверочной работы для промежуточной аттестации по русскому языку в 8 классе


1. Назначение проверочной работы для промежуточной аттестации:


Проверить уровень усвоения учащимися темы «Обособление»

2. Условия применения.

Работа рассчитана на учащихся 8 классов средней общеобразовательной школы. На выполнение работы отводится 45 минут.

Работу провёл учитель

3. Сроки проведения: апрель 2015


4. Структура и содержание работы.

Работа состоит из двух частей.

Часть 1 – диктант.

Часть 2 – грамматическое задание.


Часть 1. Содержание контрольного диктанта направлено на выявление орфографических и пунктуационных навыков.


  1. Выявление орфографических навыков:

1)проверяемые и непроверяемые безударные гласные;

2)НН и Н в разных частях речи;

3)непроизносимые и оглушенные согласные;

4)правописание приставок;

5)слитное и раздельное написание наречий;

6) правописание личных окончаний глаголов;

7) правописание сложных прилагательных.


  1. Выявление пунктуационных навыков:

  1. обособление определений;

  2. обособление приложений;

  3. обособление обстоятельств;

  4. обособление уточняющих членов предложения;

  5. знаки препинания при обобщающих словах и однородных членах;

  6. знаки препинания между частями сложного предложения.

Часть 2. Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков:


1) находить в тексте предложения с обособленными членами;

2) проводить звуковой анализ слов;

3)проводить морфемный анализ слов;

4) производить синтаксический разбор предложений.


6. Критерии оценивания работы.


За работу выставляются две оценки: за диктант и за грамматические задания в соответствии с нормами оценивания.


Часть 1. Диктант. Оценивается по критериям, утверждённым методическим письмом КРИППО


Часть 2. Грамматическое задание (всего – 7 баллов).


1-4 задание – по 1 баллу за правильно выполненное задание.

5 задание – до 3 баллов за правильно выполненный разбор.


Выставление итоговой оценки:


До 3 баллов – «2».

4 – 5 баллов – «3».

6 баллов – «4».

7 баллов (допускаются отдельные незначительные недочёты в заданиях 1- 5) – «.


7. Рабочие материалы (диктант с грамматическим заданием) прилагаются






























Рабочие материалы

Содержание диктанта и грамматического задания



1)Чуткое ухо ловит знакомые звуки весны. 2)Вот вверху, почти над головой, послышалась барабанная трель, звонкая, радостная. 3)Это, выбрав сухое дерево, по-весеннему барабанит пестрый дятел. 4)Всюду: в лесу, ближе и дальше – торжественно звучат, как бы перекликаясь, барабаны. 5)Так дятлы приветствуют весну.

6)Вот, пригретая лучами мартовского солнца, свалилась с макушки дерева, рассыпавшись снежной пылью, тяжелая белая шапка. 7)И, точно живая, долго еще колышется зеленая ветка, освобожденная от зимних оков.

8)Стайка клестов-еловиков, весело пересвистываясь, красно-брусничным ожерельем рассыпалась по увешанным шишками вершинам елей. 9)Лишь немногие знают, что эти птички, веселые, общительные, всю зиму проводят в хвойных лесах, искусно устраивая в густых сучьях теплые гнезда. 10)Опершись на лыжные палки, долго любуешься, как шустрые птички клювиками теребят шишки, выбирая из них семена.

Грамматическое задание

I вариант

1) В первом абзаце найдите предложения с обособленными обстоятельствами. Укажите их номера.

2) В третьем абзаце найдите приложение. Выпишите его.

3) В пятом предложении найдите слово, в котором букв меньше, чем звуков.

4) Во втором предложении найдите слово, соответствующее схеме hello_html_70a3299e.jpghello_html_5bf6546f.jpghello_html_61b7c5b3.jpg

5) Выполнить синтаксический разбор предложения №3 (подчеркнуть члены предложения, указать части речи, дать характеристику предложению)

II вариант

1) В третьем абзаце найдите предложения с обособленными обстоятельствами, укажите их номера.

2) Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленными согласованными нераспространенными определениями. Укажите номер этого предложения.

3) В девятом предложении найдите слово, в котором букв больше, чем звуков. Выпишите его.

4) В третьем предложении найдите слово, соответствующее схеме hello_html_70a3299e.jpghello_html_5bf6546f.jpghello_html_61b7c5b3.jpghello_html_61b7c5b3.jpg



5) Выполните синтаксический разбор предложения № 2 (подчеркните члены предложения, укажите части речи, дайте характеристику предложению).

Ключи к проверке выполнения грамматического задания


1 вариант


задания

Ответ

1.

3,4

2.

клестов-еловиков

3.

приветствуют

4.

вверху

5.

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено деепричастным оборотом


2 вариант


задания

Ответ

1.

8,9,10

2.

2

3.

лишь

4.

по-весеннему

5.

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено уточняющим членом предложения, а также обособленными согласованными нераспространенными определениями.




























Успешность выполнение заданий КИМа ______ учащимися _____ класса

Дата написания _______


Ф.И. обучающегося

Диктант


Грамматическое

задание (кол-во баллов)

к-во ошибок

оценка

1

2

3

4

5

оценка

I

V

1











2











3











4











5











6











7











8











9











10











11











12











13











14











15











16











17











18











19











20











21











22











23











24











25











26











27











28











29











30











31











32











33














Анализ работы


Класс ____ КИМ ______ дата написания _________ Учитель __________


Диктант

Класс

К-во

уч-ся

Кол-во писавших работу чел. (%)

2

чел. (%)

3

чел. (%)

4

чел. (%)

5

чел. (%)

% обуч.

% кач.










Основные ошибки, фамилии обучающихся:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Способы коррекции:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Грамматическое задание

Класс

К-во

уч-ся

Кол-во писавших работу чел. (%)

2

чел. (%)

3

чел. (%)

4

чел. (%)

5

чел. (%)

% обуч.

% кач.










Основные ошибки, фамилии обучающихся:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Способы коррекции

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Сопоставительный анализ


Класс_____ Учитель_____________________


Дата проведение мониторинга_____________

Предыдущий мониторинг_________________


Сравнение с предыдущим мониторингом


Диктант


Класс

% охваченных учащихся

% неуспевающих

% обученности

% качества обуч













































итого















Грамматическое задание



% охваченных учащихся

% неуспевающих

% обученности

% качества обуч













































итого






















Анализ академической успешности по результатам мониторинга _________ (по всем классам) (дата)



Учитель____________________________________________________________

Русский язык. Диктант


Класс

% охваченных учащихся

% обученности


% качества

обучения

% неуспевающих

















































































итог













Русский язык. Грамматическое задание


Класс

% охваченных учащихся

% обученности


% качества

обучения

% неуспевающих

















































































итог

















I вариант

1) В первом абзаце найдите предложения с обособленными обстоятельствами. Укажите их номера.

2) В третьем абзаце найдите приложение. Выпишите его.

3) В пятом предложении найдите слово, в котором букв меньше, чем звуков.

4) Во втором предложении найдите слово, соответствующее схеме hello_html_70a3299e.jpghello_html_5bf6546f.jpghello_html_61b7c5b3.jpg

5) Выполнить синтаксический разбор предложения №3 (подчеркнуть члены предложения, указать части речи, дать характеристику предложению)



II вариант

1) В третьем абзаце найдите предложения с обособленными обстоятельствами, укажите их номера.

2) Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленными согласованными нераспространенными определениями. Укажите номер этого предложения.

3) В девятом предложении найдите слово, в котором букв больше, чем звуков. Выпишите его.

4) В третьем предложении найдите слово, соответствующее схеме hello_html_70a3299e.jpghello_html_5bf6546f.jpghello_html_61b7c5b3.jpghello_html_61b7c5b3.jpg

5) Выполните синтаксический разбор предложения № 2 (подчеркните члены предложения, укажите части речи, дайте характеристику предложению).



I вариант

1) В первом абзаце найдите предложения с обособленными обстоятельствами. Укажите их номера.

2) В третьем абзаце найдите приложение. Выпишите его.

3) В пятом предложении найдите слово, в котором букв меньше, чем звуков.

4) Во втором предложении найдите слово, соответствующее схеме hello_html_70a3299e.jpghello_html_5bf6546f.jpghello_html_61b7c5b3.jpg

5) Выполнить синтаксический разбор предложения №3 (подчеркнуть члены предложения, указать части речи, дать характеристику предложению)



II вариант

1) В третьем абзаце найдите предложения с обособленными обстоятельствами, укажите их номера.

2) Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленными согласованными нераспространенными определениями. Укажите номер этого предложения.

3) В девятом предложении найдите слово, в котором букв больше, чем звуков. Выпишите его.

4) В третьем предложении найдите слово, соответствующее схеме hello_html_70a3299e.jpghello_html_5bf6546f.jpghello_html_61b7c5b3.jpghello_html_61b7c5b3.jpg

5) Выполните синтаксический разбор предложения № 2 (подчеркните члены предложения, укажите части речи, дайте характеристику предложению).






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Спецификация

проверочной работы для промежуточной аттестации по русскому языку в 8 классе

1. Назначение проверочной работы для промежуточной аттестации:

             Проверить уровень усвоения учащимися темы «Обособление»

            2. Условия применения.

                      Работа рассчитана на учащихся 8 классов средней общеобразовательной школы. На выполнение работы отводится 45 минут.

                  Работу провёл учитель

            3. Сроки проведения: апрель 2015

 4. Структура и содержание работы.

         Работа состоит из двух частей.

Часть 1 – диктант.

Часть 2 – грамматическое задание.

 

            Часть 1. Содержание  контрольного  диктанта  направлено на выявление орфографических и пунктуационных навыков.

 

I.                   Выявление орфографических навыков:

1)проверяемые и непроверяемые безударные гласные;

2)НН и Н в разных частях речи;

3)непроизносимые и оглушенные согласные;

4)правописание приставок;

5)слитное и раздельное написание наречий;

6) правописание личных окончаний глаголов;

7) правописание сложных прилагательных.

 

II.                Выявление пунктуационных навыков: 

1)      обособление определений;

2)      обособление приложений;

3)      обособление обстоятельств;

4)      обособление уточняющих членов предложения;

5)      знаки препинания при обобщающих словах и однородных членах;

6)      знаки препинания между частями сложного предложения.

                                                                                                                 

            Часть 2. Грамматические  задания  направлены  на  выявление уровня  сформированности  практических  умений  и  навыков:

 

1) находить в тексте предложения с обособленными членами;

2) проводить звуковой анализ слов;

3)проводить морфемный анализ слов;

4) производить синтаксический разбор предложений.

 

           

6. Критерии оценивания работы.

 

            За работу выставляются две оценки: за диктант и за грамматические задания в соответствии с нормами оценивания.

 

Часть 1. Диктант. Оценивается по критериям, утверждённым методическим письмом КРИППО

 

Часть 2. Грамматическое задание (всего – 7 баллов).

 

1-4 задание – по 1 баллу за правильно выполненное задание.

5 задание – до 3 баллов за правильно выполненный разбор.

 

Выставление итоговой оценки:

 

До 3 баллов – «2».

4 – 5 баллов – «3».

6 баллов – «4».

7 баллов (допускаются отдельные незначительные недочёты в заданиях 1- 5) – «5».

 

            7. Рабочие материалы (диктант с грамматическим заданием) прилагаются

Автор
Дата добавления 09.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров3710
Номер материала 479628
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх