Инфоурок / История / Тесты / Контрольно-измерительные материалы по истории 7 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Контрольно-измерительные материалы по истории 7 класс

библиотека
материалов


Самостоятельная работа по теме «Промышленный переворот»

Заполни схему, расставив цифры, обозначающие причины и последствия промышленного переворота.

  1. Развитие торговли и транспорта.

  2. Стремление к получению максимальной прибыли.

  1. Наличие свободного капитала.

  1. Смена мануфактур фабриками.

  2. Развитие капиталистических отношений.

6. Изобретение машин и внедрение их в производство.

7. Вытеснение ручного труда машинным.

8. Рост числа наемных рабочих.

  1. Рост производительности труда.

Промышленный переворот

↓ ↓ Причины:_____ Последствия: ____



Самостоятельная работа по теме «Реформация»

  1. Объясните понятия:

Индульгенция – это ____________________.

Реформация – это ______________________.

Секуляризация – это ____________________.

  1. Отметьте верные высказывания словом «ДА», неправильные – словом «НЕТ»:

  1. Распространение гуманизма подготовило Реформацию.

  2. Одной из причин Реформации было стремление к большей красоте и пышности церковных обрядов

  3. Человеком, который положил начало Реформации был Мартин Лютер.

  4. Реформация, начатая Лютером, способствовала повышению авторитета католической церкви.

  1. Заполните пропуски:

Крестьянская война в Германии проходила в ___(1)_____ годах. Ее духовным вождем был ___(2)_____. Он призывал __(3)______. В царстве справедливости, по его мнению, должен был править ____(4)________. Эти идеи пугали Лютера. Напуганный размахом народного движения, он писал, что следует ____(5)______ и действовать ____(6)_____. После подавления восстания Мюнцер ____(7)________.


Самостоятельная работа по теме «Становление абсолютизма»


  1. Кардинал Ришелье был первым министром Франции в годы правления:

1) Генриха IV 2) Людовика XIII 3) Людовика XIV 4) Франциска 1

2. Кому принадлежат слова «Париж стоит обедни»

1) Екатерине Медичи 2) Карлу 5 3) Генриху Бурбону 4) Генриху 3

3) Первым из французских королей стали называть «Ваше величество»

1) Франциска 1 2) Генриха 2 3) Людовика 13 4) Генриха 3

4) Французских кальвинистов называли

1) паписты 2) англикане 3) гугеноты 4) католики

5) Эдикт (закон), который предлагал компромисс между гугенотами и католиками и дал Франции передышку в религиозных войнах, был принят в городе

1) Париже 2) Марселе 3) Нанте 4) Лондоне

6) Свадьба накануне Варфоломеевской ночи должна была примирить династии

1) Валуа и Гизов 2) Валуа и Бурбонов 3) Гизов и Бурбонов 3) Бурбонов и Габсбургов

7) Дуэли между дворянами во Франции были запрещены

1) при Франциске 1 2) при Генрихе 2 3) при Генрихе 4 4) при Людовике 13


Вставьте пропущенные слова:


В Англии в 14 веке сложилась теория, согласно которой страной должен был управлять король с согласия парламента. Эта теория называлась теорией _______________ монархии. Парламент в Англии состоял из ____________________. Верхняя называлась палата ___________, а нижняя – палата_______. Палаты обсуждали проекты законов, иначе говоря ______________. После принятия проекта , он становился ____________. Король имел право запретить закон, Это право называлось _______. Привилегии депутатов парламента назывались _______________.



Самостоятельная работа (карта) по теме «Нидерландская буржуазная революция»

Рассмотрите карту «Нидерландская буржуазная революция и ответьте на вопросы:

  1. Под властью какой страны находились Нидерланды?

  2. Когда началось народное движение в Нидерландах против испанского владычества?

  3. Морские партизаны (гезы) действовали вдоль всего побережья страны, а в какой провинции действовали лесные гезы?

  4. Захват какого города послужил сигналом для всеобщего восстания? Когда это было?

  5. Назовите 2-3 города, где проходили восстания?

  6. В какие годы проходил карательный поход герцога Альбы?

  7. Назовите города, разоренные испанскими войсками.

  8. Назовите 2-3 города, осажденные испанскими войсками.

  9. По Утрехтской унии Нидерланды разделились на 2 части. Южные провинции остались под властью Испании, северные стали независимыми. Как стали называться независимые провинции? Какой город стал столицей новой республики?

  10. Когда подписана Утрехтская уния?


Вопросы для самостоятельной работы по 1 части

1. На какие века приходится период, называемый Эпохой Возрождения? Почему он так называется? Назовите его представителей.

2. Что вы знаете о М.Лютере и Ж. Кальвине? В чем заключались их идеи?

3. Объясните следующие понятия: мануфактура, буржуазия, фермер, огораживание, специализация, монополия

1. Докажите, что в Эпохе географических открытий были как положительные, так и отрицательные моменты. Назовите представителей этого времени.

  1. Кого называли протестантами? Назовите их разновидности, что их объединяло?

  2. Какое явление получило название «научная революция»? назовите несколько ее представителей и их вклады.


  1. Объясните следующие понятия: мануфактура, буржуазия, фермер, огораживание, специализация, монополия

  2. Кого называли протестантами? Назовите их разновидности, что их объединяло?

  3. Докажите, что в Эпохе географических открытий были как положительные, так и отрицательные моменты. Назовите представителей этого времени.


  1. Что вы знаете о М.Лютере и Ж. Кальвине? В чем заключались их идеи?

  2. Кого называли протестантами? Назовите их разновидности, что их объединяло?

  3. Какое явление получило название «научная революция»? назовите несколько ее представителей и их вклады.


  1. Объясните следующие понятия: мануфактура, буржуазия, фермер, огораживание, специализация, монополия

  2. Что вы знаете о М.Лютере и Ж. Кальвине? В чем заключались их идеи?

  3. Докажите, что в Эпохе географических открытий были как положительные, так и отрицательные моменты. Назовите представителей этого времени.


  1. Что вы знаете о М.Лютере и Ж. Кальвине? В чем заключались их идеи?

  2. На какие века приходится период, называемый Эпохой Возрождения? Почему он так называется? Назовите его представителей.

  3. Объясните следующие понятия: мануфактура, буржуазия, фермер, огораживание, специализация, монополия


  1. Докажите, что в Эпохе географических открытий были как положительные, так и отрицательные моменты. Назовите представителей этого времени.

  2. Кого называли протестантами? Назовите их разновидности, что их объединяло?

  3. Какое явление получило название «научная революция»? назовите несколько ее представителей и их вклады.

  1. На какие века приходится период, называемый Эпохой Возрождения? Почему он так называется? Назовите его представителей.

  2. Кого называли протестантами? Назовите их разновидности, что их объединяло?

  3. Объясните следующие понятия: мануфактура, буржуазия, фермер, огораживание, специализация, монополия

Повторение курса


1. Большинство ученых во всем мире выделяют следующие хронологические рамки новой истории:

А) XIV-XV вв. Б) конец XV – начало XX в. В) XV-XVII вв. Г) XV – XVI вв.

2. Началу великих географических открытий способствовало: 1) появление нового типа кораблей – каравелл; 2) поиск нового, свободного от мусульман пути в Индию;

3) возросшая потребность европейцев в золоте; 4) всё вышеперечисленное.

3. Определите в каком году Христофор Колумб открыл Америку:

1) 1498 2) 1486 3) 1492 4) 1533

4. Кого из европейских монархов, чье правление приходилось на период XVII-XVIII вв. называли «Король-Солнце»:

1) Яков I Стюарт 2) Людовик XIV Бурбон 3) Генрих VIII Тюдор 4) Филипп II Габсбург

5. Реформация – это:

1) движение за обновление, реформу католической церкви; 2) реформа церкви, проведённая английским королём; 3) борьба пап со сторонниками обновления церкви.

6. Форма правления, при которой власть монарха ни кем и ни чем не ограничена: 1) тирания; 2) диктатура; 3) абсолютизм; 4) протекторат.

7. Соотнесите имя учёного и открытие:

1. И. Ньютон а) открытие спутников Юпитера

2. У.Гарвей б) закон всемирного тяготения

3. Р.Декарт в) понятие «переменная величина»

4. Г.Галилей г) секрет кровообращения.

8. Кто из великих учёных эпохи Возрождения был сожжён на костре за свои научные убеждения:

1) Н.Коперник; 2) Д.Бруно; 3) Г.Галилей.

9. Кто является автором гелиоцентрической системы мира:

1) Н.Коперник; 2) Д.Бруно; 3) Г.Галилей; 4) все вышеперечисленные.

10. Самый знаменитый итальянский художник эпохи Возрождения, автор «Джоконды»:

1) Рафаэль; 2) Эль Греко; 3) Леонардо да Винчи; 4) Диего Веласкес.

11. Укажите, о ком идёт речь: скульптор, художник, поэт, архитектор, музыкант, философ, механик:

1) Микеланджело; 2) Леонардо да Винчи; 3) Рафаэль; 4) Рембрандт.

12. Кто такие «кавалеры»?

А) сторонники короля; Б) Пуритане; В) соратники Кромвеля; Г) сторонники республики

13. Он был лидером левеллеров?

А) Уинстеяли; Б) Лильберн; В) Кромвель; Г) Ферфакс.

14. Какой титул принял Кромвель в 1653 г?

А) лорд-канцлер; Б) лорд-протектор; В) лорд-казначей; Г) король.



Тест «Эпоха Возрождения».

1. Соотнесите имя учёного и открытие:

1. И. Ньютон а) открытие спутников Юпитера

2. У.Гарвей б) закон всемирного тяготения

3. Р.Декарт в) понятие «переменная величина»

4. Г.Галилей г) секрет кровообращения.

2. Кто из великих учёных эпохи Возрождения был сожжён на костре за свои научные убеждения: 1) Н.Коперник; 2) Д.Бруно; 3) Г.Галилей.

3. Кто является автором гелиоцентрической системы мира:

1) Н.Коперник; 2) Д.Бруно; 3) Г.Галилей; 4) все вышеперечисленные.

4. Самый знаменитый итальянский художник эпохи Возрождения, автор «Джоконды»:

1) Рафаэль; 2) Эль Греко; 3) Леонардо да Винчи; 4) Диего Веласкес.

5. Укажите, о ком идёт речь: скульптор, художник, поэт, архитектор, музыкант, философ, механик: 1) Микеланджело; 2) Леонардо да Винчи; 3) Рафаэль; 4) Рембрандт.

6. Соотнесите название произведения искусства и имя автора:Rafael9nhello_html_m4feb5172.png


hello_html_m61ef1a1d.png






1. «Мадонна Бенуа» 2. «Возвращение блудного сына» 3. «Сикстинская мадонна»

1) Рафаэль; 2) Леонардо да Винчи; 3) Рембрандт.


Война за независимость. Образование США

1. Выберите правильный ответ. Декларация независимости США была принята:

а) на I Континентальном конгрессе 4 июля 1774 г. б) на II Континентальном конгрессе 4 июля 1774г.

в) на II Континентальном конгрессе 4 июля 1776 г.

2. Восстановите последовательность событий:

а) «бостонское чаепитие» б) принятие Конституции США

в) битва при Саратоге г) признание Англией независимости США

3. Найдите лишнее. Декларация независимости

а) провозгласила создание США 6) отменила рабство в) признала народ источником власти

4. Назовите понятие, которое соответствует определению.

Форма правления, при которой высшие органы власти формируются на основе выборов:

а) монархия б) республика в) федерация

5. Приведите в соответствие:

1) президент а) контроль за соответствием законов Конституции

2) Конгресс б) глава исполнительной власти

З) Верховный суд в) высший законодательный орган

6. Выберите правильный ответ. Конституция США была принята:

а) на II Континентальном конгрессе 4 июля 1776 г. б) Конгрессом США в 1787 г.

в) на специальном собрании представителей штатов в 1787 г.

7. Восстановите последовательность событий:

б) принятие «Билля о правах» в) принятие декларации независимости США г) битва при Йорктауне

8. Назовите понятие, которое соответствует определению.

Основной закон государства: а) декларация в) конвенция б) конституция



ВЕЛИКАЯ ФРАНЦУЗСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 18 ВЕКА.

Вставь нижеперечисленные слова вместо пропусков. Каждое слово может употребляться только один раз.

Три, возросла, налоги, Декларация, сословного, Национальным, Генеральные штаты, Конституция, крестьянство, Бастилия, 1791, ограниченность, термидорианцы, жирондисты, короля, буржуазия, республики, Конституцию, фронтах, французской, гражданами, монархия, 1793, Пруссии, 1799, диктатура, границе, республику, якобинцам, крестьянские, Наполеону, Массене, победу, консулом, преемнику.

Во Франции существовало __1__ сословия – духовенство, дворянство и третье, самое большое, но самое бесправное, так как только это сословие платило __2__. На одном полюсе третьего сословия были представители торговой, банковской и промышленной буржуазии, на другом – бедные городские низы и беднейшее __3__. Роль дворян упала, роль буржуазии __4__. Буржуазия стремилась к уничтожению __5__ строя. Со второй половины 18 века третье сословие начало выражать недовольство __6__ своих прав. Борьбу против французского абсолютизма возглавила __7__ . После неурожая и голодных бунтов король созвал ___8__, чтобы утвердить новые налоги. В 1789 году депутаты третьего сословия объявили себя __9__ собранием. Через месяц Национальное собрание объявило себя Учредительным собранием, то есть взяло на себя ответственность и право учредить __10__ страны. Людовик собрал войска и двинул их к Парижу. Но вооружённые граждане и солдаты 14 июля 1789 года штурмом взяли крепость-тюрьму __11__ и разрушили ее до основания. Этот день считается началом Великой __ 12__революции. В том же 1789 году была принята «__13__ прав человека и гражданина». Отныне подданные короля становились __14_ Франции. В 1791 году была составлена и принята __15__ страны. По ней Законодательная власть принадлежала Законодательному собранию, исполнительная - королю, судебная - трибуналам. Во Франции была законодательно установлена конституционная __ 16__. Людовик надеялся восстановить свою власть над страной, попытался бежать за границу за помощью, но на __17__ его опознали и вернули в Париж. 1 октября __18__ года начало работу Законодательное собрание. В его составе большинство депутатов было из штата Жиронда, поэтому их называли __19__. Они требовали провозглашения __20__. Жирондисты начали войну против Австрии и __21__,но терпели поражение за поражением. Потерявшие терпение горожане в 1792 году восстали и лишили __22__ власти. У власти стал Конвент, который провозгласил __23__. В __24__ году король и королева были казнены. Но положение все ухудшалось, что привело к перевороту 2 июня 1793 года и переходу власти к __25__. Якобинцы приняли законы о максимуме цен, о новом календаре, о революционном терроре, о подозрительных. Это вызвало недовольство, страну охватили мятежи и __26__ бунты. Летом 1793 года положение на __27__ было катастрофическим. Но французским талантливым полководцам: __28,29__ и другим удалось устранить угрозу для Франции. 27 июля 1794 года совершился еще один переворот и к власти пришли __30__. В 1796 году Наполеон Бонапарт был назначен командующим французской армией. Он одерживал одну __31__ за другой. В 1799 году он сосредоточил в своих руках огромную власть, потому что стал Первым __32__. В 1802 году Наполеон добился права быть пожизненно Первым консулом и передавать власть своему __33_. Великая французская революция длилась 10 лет, с 1789 по __34__ год. В результате захвата всей власти Наполеоном революционное государство не стало республикой, в нем установилась_-35__.


Контрольная работа № 1 по теме «Россия в XVI-XVII вв.»


  1. Главная задача Ливонской войны:

а) не допустить проникновения Швеции в Прибалтику; в) уничтожение Ливонского ордена

б) ослабление Речи Посполитой; г) выход России к Балтийскому морю

2. Во время опричнины страна была разделена на две части:

а) опричнину и боярщину; в) уезды и губернию;

б) воеводства и уезды; г) земщину и опричнину.

3. Церковный раскол связан с именем патриарха:

а) Филарета; б) Гермогена; в) Никона.

4. «Соляной бунт» произошел в:

а) 1648 г.; б) 1662 г.; в) 1653 г.

5. Соборное уложение 1649 г. сыграло решающую роль в:

а) становлении просвещенного абсолютизма; в) замене приказов коллегиями

б) закрепощении крестьян; г) установлении сословно-представительной системы;

6. К причинам Смуты не относится:

а) разорение крестьянских хозяйств в годы опричнины; в) падение авторитета власти;

б) разруха, вызванная Ливонской войной; г) появление Лжедмитрия I.

7. Какой век в истории России назвали «бунташным веком»?

а) XVI в.; б) XVII в.; в) XVIII в.; г) XIX в.

8. Парсуна-это:

а) княжеский терем; в) крестьянская изба;

б) настенная роспись; г) портретное изображение человека;

9. Рождение русского театра относится к периоду царствования:

а) Бориса Годунова; в) Михаила Федоровича;

б) Ивана Грозного; г) Алексея Михайловича.

10. Что такое Земской собор?

а) круг близких царю людей; в) орган государственного управления

б) собрание представителей высших сословий г) приказ.

11. Кто покорил и освоил Сибирь?

а) Ермак; б) Кучум; в) Иван Грозный; г) Василий Шуйский.

12. Семибоярщина - это:

а) правление при малолетнем Иване IV; в) правительство при Василии Шуйском

б) правительство в период польской интервенции; г) круг близких царю людей

13. В каком году произошло избрание царем Михаила Федоровича Романова?

а) в 1610 г.; б) в 1611 г.; в) в 1613 г.; г) в 1612 г.

14. Назовите единственный морской порт России в XVII веке

а) Архангельск; б) Нарва; в) Орешек; г) Ревень.

15. Кто возглавил борьбу украинского народа против Речи Посполитой?

а) Алексей Михайлович; в) Богдан Хмельницкий

б) Михаил Федорович; г) Василий Шуйский.

16. Какой царь правил Россией в 1613-1645 гг.?

а) Иван Грозный; в) Алексей Михайлович;

в) Михаил Федорович; г) Борис Годунов

17. Что такое гари:

а) пепелище; в) горящая деревянная изба

б) массовые самосожжения старообрядцев; г) отсвет заката.

18. Восстание под предводительством С.Т.Разина произошло:

а) в 1645-1676 гг.; в) 1654-1667 гг.;

б) 1648-1654 гг.; г) 1670-1671 гг.


Правление царя Михаила Фёдоровича



1. Выберите правильный ответ.

  1. Шведы осадили Псков в:

а) 1614 году; б)1615 году; в)1617 году.

  1. По условиям Поляновского мира Россия:

а) вернула Смоленск; б) уступила Речи Посгюлитой Чернигов;

в) добилась отказа польского короля от претензий на рус- кий престол.

  1. В 1637 году казаки захватили у турок:

а) Азов; б) Царьград; в)Иерусалим.

4) Атаман И. Заруцкий был схвачен: а) в Пскове; б)в Астрахани; в)на Яике.

2. Заполните таблицу «Мирные договоры России с Польшей и Швецией».

Договор

Деулинское перемирие

Столбовский мир

Дата заключения



Место заключения



Условия





3. Определите последовательность событий. В правую колонку

впишите дату, а в левую — соответствующий порядковый номер.


Заключение Поляновского мира



Поход Владислава IV на Москву



Казнь И. Заруцкого



Оставление казаками Азова



Смерть патриарха Филарета


4. Строительство засечных черт на южной границе Московской

Руси имело по крайней мере два важных последствия,

связанных между собой. Назовите их.

1) ______________________________________________

2)_______________________________________________



Россия в 17 веке

Вариант 1.

1. Восстание под предводительством С.Разина проходило в:

а) 1648—1650 гг. 6)1662—1664 гг. в) 1670—1671 гг. г) 1676—4781 гг.

2. Новое для России сословие:

а) купечество 6) промышленники в) стрельцы г) казачество

3. Лично свободные крестьяне, владевшие общинными землями и несшие государственные повинности, назывались: а) монастырские б) дворцовые в) черносошные г) помещичьи

4. Церковную реформу провел патриарх:

а) Филарет в) Иоасаф б) Иосиф г) Никон

5. В течение ХVII в. произошло:

а) усиление роли Земских соборов в жизни государства б) окончательное оформление крепостничества в) реформирование приказной системы

г) расширение полномочий Боярской думы

6. Бунташным веком называют:

а) все ХVI столетие б) вторую половину ХVI в. в) первую половину ХVII в. г) весь ХVII век

7. Решение России принять в свой состав Украину привело к:

а) войне с Турцией б) новой войне с Речью Посполитой

в) народным восстаниям г) изменениям в управления страной

8. В течение ХVII в. в состав России не вошла территория:

а) Восточной Сибири б) дальнего Востока в) Правобережной Украины г) Левобережной Украины

9. Из перечисленных был русским первопроходцем:

а) И. Выговский 6) В. И. Морозов в) Л. Ушаков г) Е. П. Хабаров

10. Одним из самых ярких архитектурных памятников ХVII в. является:

а) Теремной дворец Московского Кремля б) Грановитая палата

в) храм Василия Блаженного г) храм Вознесения в селе Коломенском



Зачёт «Эпоха петровских реформ».

Обязательная часть. Для получения оценки «3» надо выполнить правильно не менее 7 заданий из этой части.

1. Годы народного восстания под предводительством Кондратия Булавина. ____________.

2. Каким образом связан с именем Петра I город Воронеж? __________________________

3. Объясните термин «подушная подать». _________________________________________

4. Какую роль играли коллегии в системе государственных органов при Петре I?

5. Какое событие произошло раньше: взятие Нарвы или основание Санкт-Петербурга?

6. Какие преобразования необходимо было провести в России на рубеже 17-18 веков? (Не менее трех). ___________________________________________________________________

7. Объясните термин «регулярная армия»._________________________________________

8. Чем был известен Карл ХII? __________________________________________________

9. Когда и по какому поводу были сказаны эти слова: «Итак, не должны вы помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру врученное:..»? ____________________

10. Укажите, каким историческим термином называется один из важнейших документов эпохи Петра Великого, определяющий систему чинов и порядок продвижения на государственной службе._______________________________________________________

Дополнительные задания. За каждый правильный ответ добавляется один балл.

11. Как изменилась система государственного управления в результате преобразований, проведенных Петром 1? ________________________________________________________

12. В 1700г. Россия вывозила пеньку, лен, сало, кожу-сырец, смолу, мачтовый лес. В 1725г. в экспорте России значатся еще железо и полотно. Основываясь на этих фактах, объясните, какие изменения произошли в России за четверть века.____________________

13. Какие изменения внесли ассамблеи в жизнь российского высшего общества?









Тест «Россия в петровскую эпоху».

1. Петр I начал свою реформаторную деятельность с реформ в области:

а) просвещения; б) военной; в) промышленности.

2. Россия в XVIII в. становится империей. Первым императором был:

а) Петр II; б) Михаил Романов; в) Петр I .

3. Соотносите название органов правления и чем они являлись:

1. Сенат а) совет бояр;

2. Земский собор б) сословно-представительное учреждение;

3. Боярская дума в) высший государственный орган.

4.Указ о разделении России на восемь губерний был подписан:

а) в 1707г.; б) в 1708г.; в) в 1719г.; г) в 1711г.

5.Вместо громоздкой системы приказов в первой четверти XVIII в. была создана система коллегий. Их было: а) 50; б) 12; в) 8; г) 13.

6.С упразднением приказов ведомство финансов страны было сосредоточено:

а) в Камер-коллегии; б) в Штат-Коллегии; в) в Ревизион-Коллегии;

г) во всех указанных; д) верно б и в

7.Петербург основан:

а) 16 мая 1703г.; б) 16 июля 1703г.; в) 16 апреля 1702г; г) 16 августа 1706г.

8. В 1700г., когда умер патриарх Андриан, Петр I запретил выбирать нового. Патриаршество было заменено Духовной коллегией:

а) Синодом; б) Сенатом; в) Главным магистратом.

9. Табель о рангах, определявший систему чинов и порядок продвижения на государственной службе, был введен в действие:

а) в 1722г.; б) в 1721г.; в) в 1720г.; г) в1719 г.

10.В результате реформаторской деятельности Петра I в России оформилась:

а) абсолютная монархия; б) конституционная монархия; в) имперская монархия.



К итоговому повторению

1 вариант

  1. Почему в первой половине 17 века Земские соборы созывались часто, а во второй половине реже?

  2. Каковы были цели Великого посольства? Что удалось и что не удалось реализовать? Почему?

  3. Объясните слова и выражения: острог, ясак, кочи, мягкая рухлядь.

  4. Каковы последствия Полтавской битвы – для хода Северной войны, для международного положения России?

  5. Прочитай документ и ответь:

А) Чем богат Приамурский край?

Б) С кем ведут торговлю народы Приамурья?

«…Живет, де, государь, вверх по Витиму-реке даурский князец именем Батога со товарищи. А живет, де, он на одном месте, улусами, а юрты, государь, у того князца Ботоги рубленые. И скота, де, государь, у того князца Ботоги всякого, и соболя много, и серебро у него есть.

А язык, де, государь, у них свой, с якутским и тунгусским языком не сходится. Да на той же, государь, Шилке-реке у князца Лавкая близко серебряная руда в горе, и из той, де, государь, рудыдаурские князцы Лавкай со товарищи плавят серебро. И руд, де, государь, серебряных много……Серебро у них расходится по многим областям и улусам, а продают, де, государь, серебро на соболи. А соболи, государь, у них на Шилке-реке покупают китайские люди на всякие товары.

И медных, государь, руд и свинцовых на Шилке-реке много…..

На Шилке-реке у князца Лавкая и у иных князей по улусам пашут хлеб, рожь и ячмень, и иные семена, и тот они хлеб продают на Витим-реку князцу Боготе и иным князцам. И тунгусские, де, государь, люди у них покупают же на соболи. А хлеба, де, государь, родится много.

Велели мы, холопы твои, по Витиму-реке и падучим в нее сторонним рекам, и по Чибирю-озеру, и Шилке-реке до устья, и какие люди по тем рекам живут, и много ли их, и по серебряной руде, и медяной, и свинцовой – в которых местах те руды есть, и про Китайское государство ход по расспросу иноземцев велели сделать чертеж и роспись.»


  1. вариант

1) Почему верховники пригласили на престол Анну Иоанновну? Какие условия ей были предъявлены?

2) Перечислите новые черты в экономической жизни страны в 17 веке.

3) Объясните слова и выражения: посессионные крестьяне, политика протекционизма, экспорт, импорт.

4) Какое значение для народов Сибири имело вхождение их в состав России? Сравните с последствиями Великих географических открытий для народов Америки и Африки.

5) Прочитай документ и ответь: Что понравилось датскому посланнику в Петре 1?

« … Лишь только я с подобающим почтением представился царю, он спросил меня, однако через посредство толмача, о здоровье моего всемилостивейшего короля. Я отвечал ему надлежащим выражением благодарности. Далее он осведомился, не служил ли я во флоте, на что я ответил утвердительно. Вслед за этим он тотчас же сел за стол, пригласил меня сесть возле себя и начал разговаривать со мною без толмача, так как сам говорил по-голландски настолько отчетливо, что я без труда его понимал… И он понимал, что я ему отвечаю. Царь немедля вступил со мной в такой дружеский разговор, что,, казалось, он был моею ровней и знал меня много лет. Сейчас же было выпито за здоровье моего всемилостивейшего государя и короля. Царь собственноручно передал мне стакан, чтоб пить эту чашу. …Царь очень высок ростом, носит собственные короткие коричневые , вьющиеся волосы и довольно большие усы, проств одеянии и наружных приемах, но весьма проницателен и умен… 15 декабря 1709 года. После полудня отправился на Адмиралтейскую верфь. Царь, как главный корабельный мастер, распоряжался всем, участвовал вместе с другими в работах и, где нужно было, рубил топором, коим владел искуснее, чем все прояие присутствовавшие там плотники. Достойно замечания, что, сделав все нужные распоряжения для поднятия парусов, царь снял перед стоявшим тут адмиралом шапку, спросил его, начинать ли, и только по получении утвердительного ответа снова надел ее, а затем принялся за работу. Такое почтение и послушание царь выказывает не только адмиралу, но и всем старшим по службе лицам… Пожалуй, это может показаться смешным, но, по-моему, в основании такого образа действий лежит здравое начало – царь собственным примером хочет показать русским, что в служебных делах они должны быть почтительны и послушны.»






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Контрольно-измерительные материалы являются необходимой обязательной составной частью рабочей программы по любому предмету, в том числе и по истории. В данном материале вы сможете найти контрольные по истории России и всеобщей истории по разным темам по курсу истории 7 класса. Контрольные и самостоятельные  работы   разработаны в разных форматах: по типу материалов ГИА, работа с текстом с целью извлечения информации, , самостоятельная работа  по заданиям рабочей тетради, работа с таблицами на сравнение, знание терминов. Формат работ позволяет дополнить их и изменить. Материал составлен к учебнику Пчелова, но может быть использован и при рабте с другими учебниками. 

Общая информация

Номер материала: 470186

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"