Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Контрольно-измерительные материалы по музыке (2 класс)

Контрольно-измерительные материалы по музыке (2 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольно-измерительные материалы

по музыке

для проведения промежуточной аттестации

за год во 2 классе по УМК «Перспективная начальная школа»

Автор: Слинкина М.А., учитель начальных классов БОУ г. Омска «СОШ № 162»


1. Цель и содержание итоговой проверочной работы по музыке

Оценка достижений второклассников в процессе становления их музыкальной культуры, проявляющейся в общей осведомлённости о музыке, уровне её эмоционального восприятия и приобретённом опыте разнообразной музыкально-творческой деятельности.

2. Структура работы и характеристика заданий

Работа содержит три части заданий.

Часть А содержит 10 заданий (А1–А10) – задания базового уровня сложности.
В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих успешное продолжение обучения в 3 классе школы. Учащимся предлагаются стандартные задания. К каждому заданию даётся 4 варианта ответа, из которых только один является верным.

Часть В состоит из 3 заданий (В1–В3) – задания повышенной сложности. Эти задания со свободно - конструируемым ответом.

Часть С включает 2 задания (С1–С2) – задания высокого уровня сложности.

Задания повышенного и высокого уровня отмечены специальным значком: *, что позволит учащимся сориентироваться в трудности задания и правильно рассчитать свои силы и время.

В проверочной работе используются пять типов заданий:

- Задания с выбором (А1–А10), в котором предлагается несколько вариантов ответа, необходимо выбрать правильный;

- Задание с группировкой частей по смыслу (В1).

- Задание с установлением соответствия (В2, С1).

- Задания с кратким ответом (В3)

- Задание творческого характера (С2), в котором надо отобразить музыкальный образ в рисунке.

Работа содержит 15 заданий. Она рассчитана на один урок (45 мин). В ней 10 заданий базового     уровня сложности, 3 задания – повышенного, 2 задания – высокого.

3. Условные обозначения

Уровень сложности: Б – базовый, П – повышенный, В - высокий.

Тип задания: ВО – с выбором  ответа, СГ – смысловая группировка, УС – установление соответствия, РО – с развёрнутым ответом, ТО – с творческим ответом.

4. Время и способ выполнения проверочной работы

Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учётом следующих рекомендаций.

В заданиях с выбором ответа из предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает неверные ответы, то задание считается выполненным неверно.

В заданиях со смысловой группировкой учащийся должен сгруппировать части по смыслу для образования верных высказываний.

В заданиях на установление соответствий учащийся должен установить и записать верные соответствия между музыкальным произведением и тем, что в нём изображается.

В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ.

В заданиях творческого характера ученик должен сделать рисунок, соответствующий замыслу композитора.


раздела

Содержания

главы

Объект исследования

Уровень сложности

Тип задания

Номер задания

Максимальный балл

1.

 Три «кита» в музыке: песня, танец и марш

Способность распознавать три основные сферы музыки как самые понятные и близкие детям музыкальные жанры

Б

ВО

 А1 – А10

1 (верный ответ)


В

УС

С1

3 (верный ответ)


2.

О чём говорит музыка

Восприятие музыки как звучащего вида искусства, обладающего выразительными и изобразительными возможностями

Б

УС

 В2

2 (1 балл – верное решение 1/2 задания, 2 балла - полностью верный ответ)

П

ТО

С2

3 (верный ответ)

3.

Куда ведут нас «три кита»

Вхождение в мир большой музыки с помощью простейших музыкальных жанров – песни, танца и марша

П

СГ

 В1

2 (1 балл – верное решение 1/2 задания, 2 балла - полностью верный ответ)

4.

Что такое музыкальная речь?

Музыкальная грамотность

П

РО

 В3

2 (1 балл – верное решение 1/2 задания, 2 балла - полностью верный ответ)

Итого:

Б – 10
П – 3

В - 2

ВО -10
РО -1

СГ -1

УС -2 ТО -1

 

Б – 10 б.
П – 6 б.

В – 6 б.
Итого 22 б.

5. Оценка выполнения работы

Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового уровня. Максимальный балл – 10.

Определяются баллы, полученные учеником за выполнение заданий повышенного и высокого уровней. Выполнение этих заданий свидетельствует о том, что кроме усвоения необходимых для продолжения обучения знаний, умений, навыков и способов работы, обучение повлияло и на общее развитие учащегося.

Максимальный балл – 12.

Если ученик получает за выполнение базового уровня менее 6 баллов, то он имеет недостаточную предметную подготовку по музыке.
Если ученик получает от 6 до 10 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применить знания для выполнения стандартных учебных заданий.
Если ученик дополнительно к заданиям базового уровня выполняет задания повышенного и высокого уровня и получает от 2 до 12 баллов, то учащийся демонстрирует способность выполнять по музыке задания повышенного уровня.

Переводная шкала

Количество набранных баллов в тесте

Оценка по 5-ти бальной системе

0-5

«2»(неудовлетворительно)

6-10

«3» (удовлетворительно)

11-16

«4» (хорошо)

17-22

«5» (отлично)


6. Таблица результатов выполнения итоговой проверочной работы по музыке (в портфолио)

Класс: 2
Дата проведения:
Учебный год: 2014 – 2015 г.
Всего в классе  ______ обучающихся

п/п

Ф.И.
обучающегося

Задания/ балл

итог

Выполненные уровни сложности

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А

10

В1

В2

В3

С1

С2

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 









 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 









 

3



















 

 

Уровни

Кол-во
человек

Кол-во
баллов

%
учащихся

н

имеет недостаточную предметную подготовку по музыке (5 баллов и менее)

 

 

 

с

соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач (6 – 10 баллов)

 

 

 

п

учащийся демонстрирует способность выполнять по музыке задания повышенного уровня
(11-16 баллов)

 

 

 

в

учащийся демонстрирует высокую способность выполнять по музыке задания повышенного уровня
(17-22 баллов)

 

 

 

7. Анализ итоговой проверочной работы по музыке

Класс ___________
Количество учащихся по списку ___________ чел.
Количество учащихся, выполнявших работу __________ чел. 

учащиеся, недостаточную предметную подготовку по музыке _______чел._______ %

подготовка учащихся соответствует требованиям стандарта, ученики способны применять задания для решения  учебно-познавательных и учебно-практических задач _______ чел._______ %
–  учащиеся демонстрируют способность выполнять по музыке задания повышенного уровня

_______ чел. _______ %

–   учащийся демонстрирует высокую способность выполнять по музыке задания повышенного уровня  _______ чел. _______ %


 

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

В1

В2

В3

С1

С2

Выполнили верно

 

 

 

 

 

 

 

 








Выполнили неверно

 

 

 

 

 

 

 

 








Не приступали к выполнению

 

 

 

 

 

 

 

 









Классный руководитель______________________________________



Инструкция для учащихся по выполнению работы


Вам предлагается за 45 минут выполнить интересную работу. Работа состоит из 3 частей, содержащих 15 заданий.

Задания первой части А вы обязательно выполните. Она содержит 10 заданий (А1–А10). К каждому заданию даётся 4 варианта ответа, из которых только один верный. Номер правильного ответа обведите кружком. Каждое правильно выполненное задание оценивается 1 баллом.

Выполнив первую часть теста, переходите ко второй. Уровень заданий В1- В3 несколько выше, чем уровень заданий первой части, и оценивается 2 баллами. У вас достаточно знаний и умений, чтобы выполнить все задания, либо большую часть из них. Часть В состоит из 3 заданий (В1–В3). В задании В1 необходимо соединить части высказываний так, чтобы высказывания стали верными. В задании В2 необходимо установить соответствие между музыкальным произведением и тем, что композитор в нём изобразил. Задание В3 требует вашего ответа в виде одного слова, записанном в соответствующей строке под заданием, а также описанием манеры слушания и исполнения данного музыкального произведения.

Задания третьей части С - самые интересные. Часть С включает 2 задания (С1–С2). В задании С1 нужно очень внимательно прослушать отрывки из музыкальных произведений и определить, к какому музыкальному жанру (киту) принадлежит каждый из этих отрывков. В задании С2 необходимо нарисовать образ, который создал композитор в своём произведении. Правильно выполненные задания этой части оцениваются 3 баллами.

Если вы не знаете, как выполнить задание, пропустите его и переходите к следующему. По окончанию работы, если останется время, вы можете ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.


Желаем успеха!

















Контрольно-измерительные материалы

по музыке 2 класс

Фамилия, имя _________________________________________________

Класс _______________ Школа __________________


Чhello_html_m2a7690f7.gifасть А

Первая часть А1-А10 содержит 10 заданий. К ним даются варианты ответов, и вам предстоит выбрать из них один правильный. Номер правильного ответа обведите кружком.



А1. Выбери строчку, где перечислены три кита в музыке:

  1. Мелодия, танец, марш

  2. Песня, танец, ритм

  3. Песня, танец, марш

  4. Балет, песня, музыка



А2. Что из перечисленного является душой музыки?

1. Мелодия

2. Интонация

3. Ритм

4. Динамика



А3. Какому музыкальному киту соответствует описание:

Отличается энергичным, чётким ритмом и строго размеренным темпом?

1. Песня

2. Танец

3. Марш

4. Вальс



А4. К какому музыкальному киту относятся вальс, полька, менуэт?

1. Песня

2. Танец

3. Балет

4. Марш



А5. Какой музыкальный кит может быть встречным, футбольным и военным?

1. Танец

2. Марш

3. Песня

4. Парад-алле


А6. Какому месту в музыкальном театре соответствует описание:

Это нижний этаж зрительного зала?

  1. Ложа

  2. Сцена

  3. Занавес

  4. Партер


А7. Как называется светлое, солнечное звучание главной интонации?

1. Мажорный лад

2. Скрипичный ключ

3. Минорный лад

4. Двухчастная форма


А8. Кто из перечисленных людей является композитором?

1. А.С. Пушкин

2. Л.Н. Толстой

3. М.Ю. Лермонтов

4. П.И. Чайковский


А9. Кто из перечисленных людей не является композитором?

1. Л.ван Бетховен

2. К.И. Чуковский

3. Э. Григ

4. Д.Б. Кабалевский


А10. Какое из произведений не относится к русским народным?

1. «Во поле берёза стояла»

2. «Камаринская»

3. «Каравай»

4. «Перепёлочка»




Часть В *

Часть В включает три задания В1-В3.


В1. Составь верное высказывание, соединив начало и конец.

1. Опера – А. музыкальный спектакль,

содержание которого

раскрывается в танцевальных движениях


2. Балет – Б. специально организованное

выступление для исполнения музыки


3. Симфония – В. музыкальный спектакль,

действие которого

раскрывается в пении

4. Концерт - Г. крупное музыкальное произведение,

написанное для симфонического оркестра

Ответ: 1 - , 2 - , 3 - , 4 - .


В2. Установи соответствие в том, что изображает каждое музыкальное произведение:


  1. «Весёлая. Грустная» Л. Ванн Бетховена А. Подражание голосам


  1. «Три подружки» Д. Кабалевского Б. Движение


  1. «Кукушка в глубине леса» К. Сен-санса В. Пейзаж


  1. «Попутная песня» М. Глинки Г. Настроение


  1. «Вечер» В. Салманова Д. Портрет


Ответ: 1 - , 2 - , 3 - , 4 - , 5 - .


В3. Прочти определение. О каком произведении идёт речь? Как слушают и исполняют его?

Это торжественное музыкально-поэтическое произведение, музыкальный символ государства.


Ответ:______________________________________________________________






Часть С *

Задания С1–С2-самые интересные. Внимательно слушайте музыкальные произведения.



С1. Послушай отрывки из музыкальных произведений и определи их жанр. Запиши ответ.


1. «Лебединое озеро» - _______________________


2. «Прощание славянки» - _______________________


3. ­­­«Вниз по матушке по Волге» - _______________________


С2. Послушай отрывок из оперы Н.А. Римского-Корсакова и попытайся в своём рисунке передать созданный композитором образ.


hello_html_44a2ea11.gif
































Ключ к контрольно-измерительным материалам по музыке 2 класс.


Ответы к заданиям части А.

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

3

1

3

2

2

4

1

4

2

4


Ответы к заданиям части В.

В 1

В 2

В 3

1. В

2. А

3. Г

4. Б

1. Г

2. Д

3. А

4. Б

5. В

Гимн – слушают и исполняют стоя.


Ответы к заданиям части С.

С 1

С 2

  1. Танец (П.И. Чайковский «Танец маленьких лебедей»)

  2. Марш (В.И.Агапкин «Прощание славянки»)

  3. Песня (Русская народная песня «Вниз по матушке по Волге»)

Рисунок шмеля (Н.А. Римский –Корсаков «Полёт шмеля»)




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Представляю разработку контрольно-измерительных материалов по музыке для 2 класса по УМК "Перспективная начальная школа". Данный материал содержит спецификацию,в которой раскрываются цель, структура, характер заданий, оценка выполненной работы; инструкцию для учащихся, тестовые задания и ключ к ответам по данной работе. 

 Работа содержит три части заданий.

Часть А содержит 10 заданий (А1–А10) – задания базового уровня сложности.

В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих успешное продолжение обучения в 3 классе школы. Учащимся предлагаются стандартные задания. К каждому заданию даётся 4 варианта ответа, из которых только один является верным. 

Часть В состоит из 3 заданий (В1–В3) – задания повышенной сложности. Эти задания со свободно - конструируемым  ответом.

Часть С включает 2 задания (С1–С2) – задания высокого уровня сложности. 

 

 

Автор
Дата добавления 29.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров1220
Номер материала 464476
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх