299728
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияДругие методич. материалыКОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Химия для профессий СПО технического профиля

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Химия для профессий СПО технического профиля

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования

Ростовской области

сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92



РАССМОТРЕНО: на заседании методической комиссии

Протокол № _______

Председатель МК _______ / Ксенз В.А./

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УР

__________(Савченко А.Н.)

«______»___________2014 г.






КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Химия


для профессий СПО технического профиля








Преподаватель Пипка О.А.




Зерноград

2014 г.

Пояснительная записка.

Учебный план и рабочая программа ГБОУ НПО сельскохозяйственного профессионального лицея № 92 Ростовской области предусматривает по дисциплине «Химия» форму организации контроля знаний и умений учащихся-дифференцированный зачет.

Зачёт проводиться на завершающем этапе освоения учебной дисциплины «Химия». Зачёт проводиться в форме тестирования (согласовано на МК № от … 02.2013г.)

Курсовой зачёт по дисциплине «Химия» преследуют цель оценить работу обучающегося за курс, полученные теоретические и практические знания, их прочность, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их при выполнении практических заданий.

Требования к результатам обучения по дисциплине «Химия»: знать/понимать: знать/понимать:

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

  • основные теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;

  • важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь:

  • называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

  • характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;

  • объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;

  • выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

  • проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

  • связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

  • решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизн:

  • для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;

  • приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

.




Материалы к зачёту разработаны в соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования по дисциплине «Химия» с учётом профиля получаемого профессионального образования и специальности.

Материалы КИМ по дисциплине «Химия» содержат критерии оценки ответа учащегося на зачете , эталон ответа для тестовых заданий, перечень зачётных вопросов для обучающихся.


критерии оценки тестов учащихся на зачете       

Оценка «отлично»

17-20 заданий «5»: (80 – 100  % от общего числа баллов)

48-60 балла

Оценка «хорошо»

15-16 заданий «4»: (70 - 75 %)

40-44 балла

Оценка «удовлетворительно»

10-11 заданий «3»: (50 - 65 %). 

32-36 балла

Оценка «неудовлетворительно»

1-9 заданий «2»: менее 50%


4-28 балла

























Приложение 1

Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования

сельскохозяйственный профессиональный лицей № 92 Ростовской области




РАССМОТРЕНО: на заседании методической комиссии

Протокол № _______

Председатель МК _______ /Ксенз В.А./

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УР

___________(Савченко А.Н.)

«______»___________2014 г.







ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТЕСТЫ

по дисциплине «Химия»

по профессиям начального профессионального образования

ОСТ 9 ПО 02.37.16 2001 «Мастер общестроительных работ»

«Автомеханик»

«Мастер с/х производства»

код, название специальности








Преподаватель Пипка О.А.





г.Зерноград

2014г.


1 вариант

1.Электронная схема атома:1S22S22p63S23P63d104S2.Назовите этот элемент.

2. Определите тип химической связи в соединениях: а) C3H8 ; б) K2O; в)Cl2

Г) PH3 ; д)NaCl; е)ZnS.

3.Определите ,к какому классу неорганических веществ относятся следующие соединения:

a) HCL б) CaO в) NaOH г) KCl д) CO2 е) Ca(OH)2 е) Na2SO4 ж)H3PO4

4. Определите тип химических реакций:

а)CaCO3----CaO+CO2;б) CuSO4+Fe----FeSO4+Cu ; в)NaCl+AgNO3-----Na NO3+AgCl г)Zn+S----ZnS.

5. Задача. Сколько соли и воды нужно взять для приготовления 200гр. Раствора с массовой долей соли 10%.

6.Термин «органическая химия» ввел:

А). Й. Берцелиус Б).А. Бутлеров В). А.Кекуле.Г). Д. Менделеев

7. Общая формула алканов:

А. CnH2n+2 Б. Cn H 2n В. CnH2n-2 Г. CnH 2n-6

8. Какая реакция характерна для предельных углеводородов: а)реакция обмена ;

Б) реакция соединения; В) реакция замещения.

9. Вещество для которого характерна реакция гидрирования:

А. Метан. Б. Пропан. В. Пропен. Г.Этан.

10. Из приведенных формул выпишите непредельные углеводороды: а)C3H6

б) C4H10 ; В) C6H12 ;Г) C2H2.

11. Допишите фразу: «Изомеры-это вещества……….»

12. Отношение массы вещества к его молярной массе-это

А)Абсолютная плотность газа

Б) Количество вещества

В) Объем газа

Г)Относительная плотность газа

13.В каких единицах выражается масса вещества

А)кг Б)л В) м Г)моль

14. Порядковый номер элемента в Периодической системе определяется

А)Зарядом ядра атома

Б)Числом электронов в наружном слое атома

В)Числом электронных слоев в атоме

Г)Числом нейтронов в атоме

15.Верны ли следующие суждения о предназначении лабораторного оборудования и правилах обращения с ним.

А.Для проведения реакций между твердыми веществами можно использовать пробирку.

Б.При нагревании пробирки с реактивами пробиркодержатель закрепляют в центре пробирки.

1) верно только А

2) верно толькоБ

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны.

16.К неэлектролитам относится

1) раствор глицирина

2)расплав гидроксида кальция

3)раствор хлороводорода

4)расплав нитрата серебра.

17. Неметаллические свойства наиболее выражены у

1) кислорода

2) фосфора

3) серы

4) углерода

18.В реакцию с гидроксидом железа( ) вступает

1)оксид алюминия

2)Азот

3) бромид калия

4) Азотная кислота.

19. Сумма коэффициентов в уравнении реакции горения этана равна

1)16 2)17 3)4 4)19

20.Признаком химической реакции между раствором гидроксида цинка и гидроксида калия является

1)выделение газа

2)растворение осадка

3) образование осадка

4)Появление запаха.


















2 вариант

1.Электронная схема атома:1S22S22p63S23P63d84S2.Назовите этот элемент.

2. Определите тип химической связи в соединениях: а) C4H10 ; б) Na2O; в)Br2

Г) NH3 ; д)NaCl; е)MgS;

3.Определите, к какому классу неорганических веществ относятся следующие соединения:

a) HI б) MgO в) KOH г) KCl д) SO2 е) Mg(OH)2 е) K2SO4 ж)H2SO4

4. Определите тип химических реакций:

а)MgCO3----MgO+CO2;б) Ag2SO4+Fe----FeSO4+Ag ; в)KCl+AgNO3-----K NO3+AgCl

г)Cu+S----CuS.

5. Задача. Сколько соли и воды нужно взять для приготовления 400гр. раствора с массовой долей соли 20%.

6.Автором теории химического строения органических соединений является:

А). А.Бутлеров Б.)А.Лавуазье В.)М. Ломоносов Г.)Д. Менделеев.

7. Общая формула алкенов:

А. CnH2n+2 Б. Cn H 2n В. CnH2n-2 Г. CnH 2n-6

8. Какая реакция характерна для непредельных углеводородов: а)реакция обмена ;Б) реакция присоединения; В) реакция замещения.

9. Вещество для которого характерна реакция гидратации:

А. Метан. Б. Пропан. В.Этен Г.Этан.

10. Из приведенных формул выпишите предельные углеводороды: а)C3H6

б) C4H10 ; В) C6H14 ;Г) C2H2.

11. Допишите фразу: «Гомологи-это вещества……….»

12. Отношение объема газа к молярному объему-это

А. Количество вещества газа

Б.Молярная масса газа

В. Объем газа

Г.Относительная плотность газа

13.В каких единицах выражается количество вещества

А)кг Б)л В) м Г)моль

14. Порядковый номер элемента в Периодической системе определяется

А)Зарядом ядра атома

Б)Числом электронов в наружном слое атома

В)Числом электронных слоев в атоме

Г)Числом нейтронов в атоме

15.Верны ли суждения о производстве серной кислоты.

А. В промышленности серную кислоту получают из пирита.

Б. Реакция окисления оксида серы (1V) в оксид серы (VI) –экзотермическая

1) Верно только А 3) верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны

16.К неэлектролитам относится

1) раствор этиленгликоля

2)расплав гидроксида кальция

3)раствор хлороводорода

4)расплав нитрата серебра.

17. Неметаллические свойства наименее выражены у

1) кислорода

2) фосфора

3) серы

4) углерода

18.В реакцию с гидроксидом натрия вступает

1)оксид алюминия

2)Азот

3) бромид калия

4) Азотная кислота.

19. Сумма коэффициентов в уравнении реакции горения сероводорода равна

1)9 2)5 3)3 4)4

20.Признаком химической реакции магния с соляной кислотой является

1)выделение газа

2)растворение осадка

3) образование осадка

4)Появление запаха.



Краткое описание документа:

Учебный план и рабочая программа ГБОУ НПО сельскохозяйственного профессионального лицея № 92 Ростовской области предусматривает по дисциплине «Химия» форму организации контроля знаний и умений учащихся-дифференцированный зачет.

Зачёт проводиться на завершающем этапе освоения учебной дисциплины «Химия». Зачёт проводиться в форме тестирования (согласовано на МК №  от … 02.2013г.)

 Курсовой зачёт по  дисциплине «Химия» преследуют цель оценить работу обучающегося за курс, полученные теоретические и практические знания, их прочность, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их при выполнении практических заданий.

Требования к результатам обучения по дисциплине «Химия»: знать/понимать: знать/понимать:

·          важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

·          основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

·          основные теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;

·          важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

Общая информация

Номер материала: 438651

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация