Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Контрольно - обобщающий урок " Организм человека и его строение"

Контрольно - обобщающий урок " Организм человека и его строение"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:









Контрольно – обобщающий урок

«Организм человека и его строение»

8 «В» класс

2015 – 2016 учебный год.











Учитель: Ермакова Г. Н.























Цели урока:1. Обобщить, систематизировать знания по теме «Организм человека и его строение»

2. Закрепить знания о клетке как системе взаимосвязанных структур, о тканевом строении органов, о связи систем органов в единое целое.

3. Совершенствовать умения работать с рисунками, таблицами, микроскопом.

4. Проверить знания по теме «Общее знакомство организмом человека».

Оборудование: таблицы, модели, рисунки предыдущих уроков, карточки – задания для проверки знаний.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

В начале урока небольшая группа, получает задание – сформулировать выводы по теме урока.

1. Биологический диктант: «Вопрос – ответ» (учащиеся записывают в тетради ответ одним словом)

  • Наружный покров тела (кожа)

  • Органоид клеточного ядра (хромосома)

  • Биологически активное вещество, вырабатываемое железами эндокринной системы (гормон)

  • Структурная и функциональная единица всех живых организмов (клетка)

  • Наука о жизненных функциях целого организма, его отдельных органов и систем (физиология)

  • «Мотор» организма (сердце)

  • Совокупность клеток и межклеточного вещества, сходных по происхождению и выполняемым функциям (ткань)

  • Белок – катализатор (фермент)

  • Главные органы мочевыделительной системы (почки)

  • Часть тела, имеющая определённую форму, место, строение и выполняющая одну или несколько функций (орган)

  • Органоид, в котором идёт окисление органических веществ с выделением энергии (митохондрии)

  • Фермент разрушающий пероксид водорода (каталаза)

  • Наука о строении и форме организма и его органов (анатомия)

  • Органоид, в котором происходит синтез белка (рибосома)

  • Наука о сохранении здоровья (гигиена)

Подсчитайте количество правильных ответов.

Сгруппируйте полученные слова логически и предположите их местонахождение в заданной схеме :

Молекулы – клеточные органоиды – клетки – ткани – органы – системы органов- организм

фермент рибосома почки анатомия

каталаза митохондрия кожа физиология

гормон хромосома сердце гигиена

3. «Клетка – структурная и функциональная единица человеческого организма»

1.Рассотрите рисунок, изображающий строение животной клетки. Изучите четыре варианта подписей к рисунку. Укажите номер верного ответа.(На каждом столе листы с заданием, учащиеся работают в паре).

2. Назовите основные жизненные свойства клетки:

  • обмен веществ

  • деление

  • рост

  • развитие

  • движение

  • раздражимость

  • возбудимость

- Каково содержание этих понятий?

4. «Ткани человеческого организма»

1) Ткани организма человека разделяют на четыре основные группы.

Завершите предложения (работа устно, фронтально);

-Наружные покровы тела, а также многие полости внутренних органов выстилает ткань_____________(эпителиальная)

- Самой разнообразной по строению и функциям является ткань____________(соединительная)

- Обладает свойствами возбудимости и сократимости ткань___________(мышечная)

Основную часть спинного и головного мозга образует ткань________(нервная)

Задание. Определите по рисункам.

-Что это за ткани?

1) На основании каких признаков изображенные ткани относятся к эпителиальным? Назовите функции эпителиальной ткани.

2) Каковы особенности строения различных видов соединительной ткани? Что характерно для изображенных видов соединительной ткани?

5. «Органы человеческого организма»

На столе карточка –задание:

1. Какие полости тела человека обозначены на рисунке цифрами 1- 8?

2. Назовите органы, расположенные в каждой из этих полостей.

6. «Организм – единое целое»

-Согласны ли вы с утверждением, что человеческий организм – единое целое? Выскажите свои доказательства, приведите примеры.

Учащиеся (получившие задание в начале урока) формулируют выводы по уроку, обобщая материал по теме «Знакомство с организмом человека»

1.Человек является объектом изучения целого комплекса наук, в их числе: анатомия, физиология, гигиена.

2. Организм человека представляет собой единую целостную систему: организм - системы органов - органы – ткани – клетки – органоиды – молекулы.

3. Клетка – элементарная структурная и функциональная единица многоклеточного организма.

4. Клетки сложного организма специализированы. В зависимости от выполняемой функции они имеют различную форму и особенности строения.

5. Все ткани в организме взаимосвязаны и образуют органы, а они – системы органов.

6. Системы органов функционируют взаимосвязано в целом организме благодаря нервной и гуморальной регуляции.

7. Благодаря нейрогуморальному механизму регуляции обеспечивается постоянная адаптация человека к меняющимся условиям среды обитания.

7. Тестовое задание.

8. Итог урока.

Ключ к тесту:

1.-1; 2.-3; 3.-4; 4.-3; 5.-2; 6.-3; 7.-122211; 8.-8514



















Приложение

D:\Users\Пользователь\Documents\Scanned Documents\Урок.jpeg

D:\Users\Пользователь\Documents\Scanned Documents\Урок 1.jpeg

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров482
Номер материала ДВ-484834
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх