Контрольно – обобщающий урок по теме: « Имя прилагательное»( 6 класс)

Контрольно – обобщающий урок по теме:

« Имя прилагательное».

учитель русского языка и литературы - Пантелеева Маргарита Анатольевна МАОУ гимназия № 40 с УИОП г. Калининграда. Тип урока: контрольно – обобщающий Цель урока: систематизация , закрепление и углубление знаний учащихся по теме.

Задачи: образовательные:

- проверить прочность усвоения темы;

- закрепить орфографические навыки правописания сложных случаев имён прил.

развивающие:

- продолжить развивать аналитико - синтетическую деятельность учащихся ;

- коммуникативные способности учащихся.

воспитательные:

- вырабатывать ответственность за выполненную работу;

- продолжать формировать культуру учебного труда и взаимопонимания.

Оборудование: тетрадь, ручка, карандаш, перфокарты.

Ход урока:

I. Оргмомент.

II. Сообщение темы урока и его целей.

III. Повторение

- Дайте определение имени прилагательного

IV. Графический диктант. « Разряды имён прилагательных по значению»

Нужно правильно определить имена прилагательные по разрядам.

Кач.

Отн.

Пр.

1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15

Качественные

Относительные

Притяжательные

Белый, лисий (хвост), узкий, робкий, чуткий, золотой, стальной, папин, смелый, классный (журнал), зимний, холодный, заячий (тулуп), каменный, красивый.

Взаимопроверка.

- Докажите, что правильно справились с заданием. По какому принципу распределялись слова?

- Какие имена прилагательные относили к качественным ,какие к относительным и притяжательным прилагательным?

V. Методика заданий « с использованием кругов ЭЙЛЕРА»

1. Круг с буквой «П» означает прилагательное.

2. Круг с буквой «О» означает относительные.

3. Круг с буквой «К» означает качественные.

Овал: П 4. Круг с буквой «Пр» означает притяжательные.

А.

Овал: О

Б.

В Овал: К Овал: Пр Овал: О .

На каком рисунке правильно изображено соотношение между данными понятиями?

- На каком рисунке правильно изображено соотношение между данными понятиями?

VI. Работа с перфокартой.

« Орфограммы О - Е после шипящих и Ц»

1. Ежовый лицевой пищевой

2. ключевой пунцовый каблучок

3. хорошего пальцев под плащом

4. чужой со свечой с мячом

5. со свежей ручонкой большой

6. плюшевый ситцевый свинцовый

7. могучего чёрствый жёлтый

8. моржовый холщовый камышовый

9. образцовый дворцовый одежонкой

- При работе с данной орфограммой на что необходимо обращать внимание?

VII. Чтобы справиться со следующим заданием, необходимо хорошо знать правило о написании одной и двух букв Н в суффиксах имён прилагательных.

Буквенный диктант.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15

Песчаный берег, масляное пятно, целинный урожай, тыквенные семечки, глиняный горшок, юный герой, оловянный солдатик, безветренный день , чугунные рельсы, ветреный юноша, кожаный портфель, соломенная крыша, деревянный стол, комариный укус, торфяное болото.

- Когда в именах прилагательных пишется две буквы Н, а когда – одна буква Н?

Исключения?

VIII. « Островок ошибок»

1. Прочитайте слова, правильно ли они записаны? Запишите в исправленном виде .

Дешевше, здоровше, мягше, красившее, тяжельше, крепше, легшее, громше, слабше, громче, хуже.

- О какой категории имени прилагательного нужно помнить, чтобы исправить неверно записанные слова?

2. Методика: « Составление граф - схемы понятий».

Вам даны понятия . Надо расположить их в логическую схему по принципу :

« от общего к частному».

Вам надо построить «дерево» логических отношений, обозначив место каждого понятия, а отношение между ними стрелкой.

а) простая ф – а 5

б) прилагательные 1

в) степень сравнения имён прилагательных 2

г) превосходная степень 4

д) составная ф – а 6

е) сравнительная степень 3

3. Указать формы имён прилагательных , их синтаксическую роль в предложений.

1. Правда дороже всего.

2. Чтение - вот лучшее учение.

3. Любовь к родной природе - один из вернейших признаков к своей стране.

IX. “ Четвёртое лишнее».

- Найти лишнее, объяснить.

(Северо) (западный)

( багрово) ( красный)

( русско ) ( казахский)

- Когда имена прилагательные пишутся слитно, а когда через дефис?

X. Самой несговорчивой частицей является НЕ . И для того, чтобы правильно писать её с именами прилагательными, требуются знания и умения. Запись с комментариями.

(Не) добрый, а злой; (не) брежный; (не) счастливый; (не) лепый; (не) вежливый, а грубый; (не) легкий; (не)ряшливый.

XI. Проведение итогов урока.

-- Над какой темой работали?

- Какова роль прилагательных в речи?

Оценки за урок.

XII. Домашнее задание: подготовка к контрольному диктанту по данной теме.

Краткое описание материала

Тип урока: контрольно – обобщающий

Цель урока: систематизация , закрепление и углубление знаний учащихся по теме.

Задачи: образовательные:

- проверить прочность усвоения темы;

- закрепить орфографические навыки правописания сложных случаев имён прил.

развивающие:

- продолжить развивать аналитико - синтетическую деятельность учащихся ;

- коммуникативные способности учащихся.

воспитательные:

- вырабатывать ответственность за выполненную работу;

- продолжать формировать культуру учебного труда и взаимопонимания.

Оборудование: тетрадь, ручка, карандаш, перфокарты.

Контрольно – обобщающий урок по теме: « Имя прилагательное»( 6 класс)

Русский язык

6 класс

Другие методич. материалы

DOCX

10.01.2015

647

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Пантелеева Маргарита Анатольевна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 1471
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

1471
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Пантелеева Маргарита Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.