Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок География СтатьиКонтрольно-оценочные материалы для 5 класса по русскому языку

Контрольно-оценочные материалы для 5 класса по русскому языку

библиотека
материалов

Диагностическая работа

ЦЕЛЬ: Выявить уровень сохранности знаний учащихся.


Тестовая работа.

Обведите кружком букву (или буквы) правильного ответа.

1. Главные члены предложения:

Говорливый ручеек резво бежал по оврагу.

а) говорливый ручеек, б) бежал по оврагу, в) ручеек бежал, г) бежал резво.


2. Пишется раздельно:

а) (за) бежал, б) (за) метный, в) (за) домом, г) (за) лез.


3. Слово по составу разобрано верно:

а) за-шум-е-л, б) за-шум-ел, в) за-шумел, г) за-шум-ел.


4. Укажите слово 2-го склонения:

а) прорубь, б) сирень, в) апрель, г) капель.


5. Не является однокоренным слово:

а) водичка, б) водитель, в) водный (стадион), г) водяной.


6. Слово с проверяемой гласной в корне:

а) луна, б) месяц, в) облако, г) земля.


7. Укажи лишнее:

а) приставка, б) корень, в) предлог, г) окончание.


8. Нужно писать Ь знак:

а) сыч, б) тиш, в) камыш, г) дич.


9. В слове день:

а) 4 б. 4 зв., б) 4 б. 5 зв., в) 4 б. 3 зв., г) 3 б. 4 зв.


10. Письмо под диктовку.

Осенний лес

Особенно красив лес в ранние осенние дни. На золотом фоне листвы выделяются пурпурные пятна кленов и осин. Кружатся и падают березовые желтые листья.

Тихо в осеннем лесу. Шелестит под ногами сухая листва. Рядом краснеет шапочка позднего подосиновика. Тонко свистит рябчик, высоко в небе пролетают косяком журавли.




Тема: Контрольный диктант

ЦЕЛЬ: Проверить умение правильно писать слова с изученными орфограммами, определять слова как части речи, выполнять разбор слова по схеме.


Ход урока



Диктант


Осень в лесу

После теплых дней лета наступает золотая осень. На опушке леса можно найти подосиновики, розовые сыроежки, скользкие грузди, душистые рыжики. На старых больших пнях жмутся друг к другу опенки. На лесных полянках краснеют рябины, а в моховых болотах на кочках появляются ягоды клюквы. На дне лесного ручья видна каждая травинка.

Легкий ветерок гонит облачка по прозрачному небу. В тихие дни над землей летает липкая паутина.

Птицы начинают готовиться к отлету на юг. В дальний путь отправляются дикие гуси. Покидают родные болота журавли. Далеко разносятся их голоса.

(84 слова)

Г р а м м а т и ч е с к о е з а д а н и е.

1. Подчеркните грамматические основы в выделенных предложениях (по вариантам).

2. Разберите по составу

1 в а р и а н т — наступает, подосиновики.

2 в а р и а н т — на полянах, готовиться.























Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение»

Гроза



Я ехал с охоты вечером. Гроза надвигалась. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса. Мне навстречу неслись длинные серые облака. Дорога вилась передо мною между густыми кустами орешника. Я подвигался вперёд с трудом. Сильный ветер внезапно загудел в вышине, деревья забушевали. Крупные капли дождя резко застучали, зашлёпали по листьям. Сверкнула молния, и гроза разразилась. Дождь полил ручьями. Я поехал шагом и скоро вынужден был остановиться и приютиться к широкому кусту. Я терпеливо ожидал конца ненастья. Вдруг на дороге почудилась мне высокая фигура. Неизвестный словно вырос из-под земли. (По И.С.Тургеневу «Бирюк»(«Записки охотника»); 86 слов)



Грамматическое задание:

1.Разберите предложение по членам, напишите сверху названия частей речи

  1. вариант: Впереди огромная лиловая… 2 вариант: Мне навстречу неслись…

2.Подчеркните главные члены в сложном предложении

1 вариант: Сверкнула молния… 2 вариант: Сильный ветер внезапно загудел…

3. Выделите корни с безударными гласными, запишите проверочные слова:

гроза, деревья, дождя.

4.Посчитайте количество букв и звуков в словах

1 вариант: ехал; 2 вариант: поехал

5. Морфемный разбор

1 вариант: длинные, 2 вариант: сильный













Контрольный диктант с грамматическим заданием по разделу «Синтаксис и пунктуация»

ЦЕЛЬ: Проверить усвоение изученного материала, знание орфограмм, умение ставить правильно знаки препинания в конце простого предложения, внутри сложного и простого предложения.


Ход урока


Заячьи лапы

Поздно ночью рассказал мне дед Ларион историю о необыкновенном зайце.

В августе ходил дед охотиться, попался ему заяц с рваным левым ухом. Дед выстрелил в него из старого ружья, но промахнулся.

Дед пошел дальше, но затревожился. Он понял, что начался лесной пожар. Ветер перешел в ураган. Огонь стремительно мчался по земле. Дед побежал по кочкам. И в это время выскочил заяц с рваным ухом. Он бежал медленно, волочил задние лапы, потому что они обгорели.

Дед знал, что звери лучше чуют опасность и всегда спасаются. Он побежал за зайцем. Дед плакал от страха и кричал: «Погоди, милый, не беги так шибко!»

Заяц вывел деда из огня. Когда они выбежали из леса, оба упали от усталости. Дед подобрал зайца, отнес домой и вылечил.

(По К. Паустовскому)


Г р а м м а т и ч е с к о е з а д а н и е.

1. Выписать все словосочетания из первого предложения второго абзаца. Одно из них разобрать.

2. Начертить схему предложения с прямой речью.

3. Выполнить пунктуационный разбор второго предложения.

4. Сделать синтаксический разбор второй части последнего предложения.















Контрольная работа по теме «Фонетика»


Контрольный диктант

На даче

Лето после экзаменов я провел у родителей на даче близ станции Столбовой.

Старинный дом их стоял еще со времен войны с Наполеоном. Вокруг дома был парк с вековыми деревьями.

Внутри дома были узкие комнаты, высокие окна. Настольная керосиновая лампа разбрасывала гигантских размеров тени по углам бордовых стен и потолку.

Под парком вилась небольшая речка с несколькими омутами. Над одним из этих омутов росла большая старая береза. Ее зеленые ветви нависали над водой воздушной беседкой. В их крепком переплетении можно было сидеть или лежать. Здесь и устроил я свой рабочий угол. Я читал Тютчева, писал первые стихи.

В гуще этого дерева за три летних месяца я написал стихотворения своей первой книги.

(По Б. Пастернаку)

Грамматическое задание.

1. Выписать по два слова с гласными и согласными в слабых позициях. Рядом записать проверочные слова.

2. Сделать фонетический разбор слов:

1 в а р и а н т — провел.

2 в а р и а н т — деревья.





















КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ПО РАЗДЕЛУ «Фонетика. Графика.Орфоэпия»

Ученика(цы) 5 (___) класса __________________________________________

1.Фонетика -______________________________________________________

__________________________________________________________________

2.Орфоэпия – _____________________________________________________

3.Графика – ______________________________________________________

__________________________________________________________________

4.Запишите транскрипцию данных слов:беда,труд,вьюн,просьба,устный,жир.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Поставь ударение в словах: документ, километр,договор,звонит,торты,банты,красивее,досуг,квартал,диспансер, баловаться, щавель,мозаичный,оптовый,завидно,нефтепровод, свёкла,кремень,черпать,, засветло, затемно, досуха,докрасна.

6.Запишите слова в 3 столбика, обосновывая выбор орфограммы: пол_ю,раз_езд,с_экономить, с_ыграть, обез_яна, под_ём, печен_е, раз_яренный,трех_этажный,об_учить,необ_ятный,лист_я.



Ъ Ь без Ь и Ъ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тестирование

  1. В каком слове звуков больше, чем букв:

А)Братья б) приезд в)коньки г) есть

  1. В каком слове все согласные звуки мягкие:

А) лишь, б) плющ в) лечу г) цель



  1. В каком слове все согласные звуки твердые:

А) живет б) жираф в) щука г)час

4. В каком слове есть согласный звук (т)

А) подвиг б) отгремел в) учится г) труд

5. В каком слове есть гласный звук (о)

А) родные б) радость 3) отказ 4) шёлковый.









РАБОТА НАД ОШИБКАМИ


































Контрольный диктант по разделу «Морфемика»


Диктант


На небе разгорается заря. Я пробираюсь узкой дорожкой через густую рожь. Тяжёлые колосья касаются лица и собираются удержать меня. Из придорожных зарослей вылетела перепёлка и скрылась во ржи.

Поднимается солнце, и его лучи освещают далекие поля и кусты возле речи. Она ярко блестит на солнце.

Вот и лес. Я предполагал собрать здесь много ягод и грибов. Мои предположения оправдались. Ягоды буквально устилали лесные поляны. Стоит присесть, и сразу увидишь, как прячутся в траве головки спелой земляники, подберёзовики.

Долго бродил по лесу. С трудом дотащил я до дома полную корзину сладких ягод. Здесь моё лицо и руки загорели. После такой прогулки хорошо выкупаться и прилечь отдохнуть на свежем сене.

(По Д. Зуеву)


В а р и а н т.

Тестовая работа.

1. Найти слово с нулевым окончанием.

а) говорил, б) влево, в) красиво, г) писать

2. Окончание -ть указывает, что глагол стоит в...

а) будущем времени; б) неопределенной форме; в) прошедшем времени; г) настоящем времени.

3. Окончание -ишь служит окончанием...

а) существительного женского рода; б) глагола 2-го спряжения, стоящего в настоящем времени, 3 лице, единственном числе; в) глагола 2-го спряжения, стоящего в настоящем или будущем времени, 2 лице, единственном числе; г) глагола неопределенной формы.

4. Записать два однокоренных слова с окончанием .

5. Выписать из текста слова, соответствующие схемам:

Глагол: hello_html_23dd2f98.png

Прилагательное: hello_html_23dd2f98.png

Существительное: hello_html_23dd2f98.png

Ветерок играет серебристыми листьями невысокой ивы, и они слегка дрожат от этого. Скоро стало трудно отделить линию воды и берега.

6. Распределить слова в таблицу по видам орфограмм:

объед..няться, ц..пленок, разр..слись, стр..миться, крыж..вник, ш..пот, распол..гаться


6. Составить и записать предложение по схеме:

(а) (а) (ое) (е)

7. Списать слова, обозначить, какой частью речи они являются. Отметить в каждом из них ту морфему, которая указывает на грамматические признаки этих частей речи:

а) шелестит, б) разговорились, в) лесник, г) безбрежный.





































Тема: Повторение и проверочная работа

ЦЕЛЬ: Коррекция знаний учащихся.


Ход урока

  1. Орфографическая работа.

  2. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА


Фамили,имя , класс________________________________________________


Списать текст, вставляя пропущенные буквы.

Жители Южной Африки используют обезьян как бе..платных пастухов. Многие из таких обезьян получили широкую и..вестность, Обезьяна Элла во..питывалась на маленькой ферме. Ее держали в загоне с козлятами и поили козьим молоком.

Кажое утро с во..ходом солнца Элла вела стадо к водопою, а потом на пастбищ.., которое было ра..положено в пяти-шести километрах от фермы. Она не давала козам ра..брестись. Если в пол.. оставался козленок, Элл.. во..вращалась за ним.

1. Озаглавить текст.

2. Найти в тексте имена собственные, графически объяснить их правописание.

3. Выписать имена существительные, имеющие форму только единственного числа.

4. Разобрать по составу слова пастухов, козлятами, во..вращались, и..вестность, загоне. «Лишнее» слово подчеркнуть.

5. В словах с пропущенными буквами графически обозначить орфограмму и морфему, в которой буква пропущена.

6. В сложных предложениях подчеркнуть грамматические основы.

7. Выполнить морфологический разбор любого существительного.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Контрольный диктант и тестовая работа «Имя существительное»


Диктант


Разговор деревьев

Шоколадные почки распускаются, и на каждом зеленом хвостике висит большая прозрачная капля.

Если растереть между пальцами даже одну почку, потом долго все будет пахнуть ароматной смолой березы, тополя или черемухи.

Понюхаешь черемуховую почку и вспомнишь, что осенью забирался вверх по дереву за ягодами. Ел их горстями прямо с косточками.

Ветер теплый. В тишине начинают шептаться между собой деревья. Осинка молодая вышла, стоит свечой на поляне, помахивает веточкой, приглашает рыжего бельчонка в гости. Прекрасная стройная елочка приветливо кивает вершиной. Хорошо в лесу!






























Тест по разделу «Имя существительное»

1 в а р и а н т

1. Указать имена существительные.

Они, всходы, теплота, яблочный, трусость, нянчит, вождение, обедают.

2. Указать словосочетания, в которых существительные оканчиваются на :

Гулять по улиц.., отдыхать в санатори.., заботиться о молодеж.., строить на побереж.., жить в селени.. .

3. Указать слово с суффиксом -щик-


Подпис..ик, извоз..ик, чекан..ик, груз..ик.

4. Какое из существительных имеет только форму единственного числа?

Студент, молодежь, юноша, девушка.

5. Какое существительное в родительном падеже множественного числа имеет окончание -ов:

Валенки, носки, макароны, дела.

6. Какое существительное в И. п. мн. числа имеет окончание ?

инженер, офицер, профессор, тренер.




ТЕСТ по разделу «Имя существительное»

2 в а р и а н т

1. Указать имена существительные.

Он, доброта, хождение, свежесть, жадничает, рыбачий, завтракают.

2. Указать словосочетания, в которых существительные оканчиваются на :

Собраться на площад.., писать о геро.., расположиться в рощ.., росли в тепл.., прогуляться по алле.. .

3. Указать слово с суффиксом -чик-

Перебеж..ик, камен..ик, бакен..ик, носильщ..к.

4. Какое из существительных имеет только форму множественного числа?

Вьюги, метели, заморозки, оттепели.

5. Какое существительное в родительном падеже множественного числа имеет окончание -ов:

6. Какое существительное в именительном падеже мн. числа имеет окончание ?

директор, доктор, мастер, шофер.




































Контрольный диктант с грамматическим заданием «Имя прилагательное»


Берег быстро темнел, становился голубым, синим, лиловым. На суше уже наступил вечер. В море было еще светло. Глянцевая зыбь отражала чистое небо. Но все же вечер чувствовался и тут.

Выпуклые стекла незаметно загоревшихся сигнальных фонарей на крыльях парохода были настолько темные и толстые, что днем невозможно было отгадать их цвет. Они теперь стали просвечивать зеленым и красным и ярко светились.

Синий город с куполообразной крышей городского театра и колоннадой Воронцовского дворца возник как-то сразу и заслонил горизонт.

Водянистые звезды портовых фонарей жидко отражались в светлом и неподвижном озере гавани.

(В. П. Катаев.)


Г р а м м а т и ч е с к о е з а д а н и е.

1. Начертить схему четвертого (1-й вариант) и последнего предложений (2-й вариант), подчеркнуть в них грамматические основы.

2. От трёх полных прилагательных из текста образовать краткую форму.

3. Выполнить морфологический разбор двух прилагательных из предложений первого задания (по вариантам)

4. Разобрать по составу прилагательные

1 в а р и а н т — радостный, праздничной,

2 в а р и а н т — ужасном, длинными.






















Контрольный диктант по разделу «Глагол»


Диктант


Вот я и написала письмо. Изложила свои мысли на бумаге, сложила лист пополам, подровняла концы, положила в конверт, чуть коснулась краев кисточкой с клеем и отправила письмо в город Ростов.

Потом я расположилась на диване и вспомнила, как вчера загорала на пляже.

Следующее утро. Солнце еще не разгорелось. Застряло в облаках, как золотая рыбка, только блестящие плавники плавно касаются горизонта. Природа замерла. Я выглядываю в окно и тоже замираю.

Время застилать кровать. Через пять минут постель застелена, а я делаю зарядку. Я хочу коснуться ладонями пола. Получилось, касаюсь. Я скачу, бегаю на месте, прыгаю. Просто блестяще!


Г р а м м а т и ч е с к о е з а д а н и е:

1) Выделить корни с чередующимися гласными. Графически объяснить их написание.

2) Выписать по два глагола совершенного и несовершенного вида и записать их в начальной форме.























Диктант по разделу

«Глагол»


Весенняя капель

Капель у нас просыпается раньше людей. По розовой сосульке скользит прозрачная капелька. Она висит и покачивается на острие, потом срывается и звонко шлепается о затвердевший снег. Когда капелька наливается, покачивается, в ней отражаются и барак, и небо, и остаток луны.

Потом начинает скользить и вытягиваться капель, за ней другая и еще. Вот они уже побежали вдвоем. И вот уже светлеет, делается прозрачной розовая на заре сосулька.


Проверочная работа.

1. Определить вид глагола: прочитать, дышать, построила.

2. Указать окончание глагола 1-го спряжения:

-ите, -ят, -ем, -ишь.

3. В каких словах на конце пишется ь?

думаеш.., пахуч.., ноч.., береч.. .

4. Указать суффикс глагола прошедшего времени.

-ал-; -ют-; -л-; -а-.

5. Выписать из текста глагол, строение которого соответствует схеме: hello_html_4a6b29f6.png

Слышится тихий шепот ночи. Деревья слабо шумят. Едва задымилась речка. Проносятся стаи птиц.

6. Выписать из текста глагол 2-го спряжения, настоящего времени, 3-го лица, единственного числа.

Застучала за окошком звонкая капель, потеплел воздух. В лесу все дышит весной. Вот-вот поплывут по реке первые льдины.

7. В каком слове на месте пропуска пишется е?

Зам..рать, выт..реть, забл..стать, расст..лать.

8. В каком случае глагол имеет окончание -ят?

Знамена ре..т.

Дрова кол..т.

Камыши дремл..т.

Дом стро..т.

9. В каком случае в глаголе на месте пропуска пишется ь?

Девочка старает..ся.

Он увлекает..ся.

Знамя развевает..ся.

Надо торопит..ся.

10. Определить форму глагола по окончанию:

-ешь…………. –ти……………….

-ат……………. –о…………………

11. Записать слова, распределив их в два столбика (с ь и без него): обжеч..ся, терпиш.., из-за туч.., мыш.., хорош.., пейзаж.., не зависиш.. .






Дрова кол..т.

Камыши дремл..т.

Дом стро..т.

9. В каком случае в глаголе на месте пропуска пишется ь?

Девочка старает..ся.

Он увлекает..ся.

Знамя развевает..ся.

Надо торопит..ся.

10. Определить форму глагола по окончанию:

-ешь…………. –ти……………….

-ат……………. –о…………………

11. Записать слова, распределив их в два столбика (с ь и без него): обжеч..ся, терпиш.., из-за туч.., мыш.., хорош.., пейзаж.., не зависиш.. .






Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.