Инфоурок Другое Другие методич. материалыКонтрольно-оценочные средства по математике 2 класс "Школа России"

Контрольно-оценочные средства по математике 2 класс "Школа России"

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТЮЛЬПАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

 

 

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

 

по учебному предмету «МАТЕМАТИКА»

начального общего образования

для 2 класса

на 2019-2020 учебный год

УМК «Школа России»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Структура и содержание

Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу предмета математика. КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации.

Документы, определяющие  содержание оценочных материалов

1.      Закон  РФ «Об образовании в РФ» от 29.12. 2012 273-ФЗ;

2.      Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17. 12. 2010 № 1897 ( далее - ФГОС  ООО);

3.      Основная образовательная программа основного общего образования и МБОУ «Тюльпанская ООШ»;

4.      Примерная программа для общеобразовательных школ, по математике 1-4 классы к учебному комплексу для 1-4 классов (авторы М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В.Степанова и др. , -М. Просвещение, 2016 г);

5.      Рабочая программа по математике для 1-4 классов МБОУ «Тюльпанская ООШ».

1.Паспорт КОС

Раздел, тема

Проверяемые компетенции (из рабочей программы)

Вид оценочных средств ( контрольная, тест, диктант, зачёт, тестирование)

Вариативность

Числа от 1 до 100. Нумерация

знания по курсу математики за 1 класс.

Контрольная работа №1 «Повторение изученного в 1 классе»  стартовая

2

Числа от 1 до 100. Нумерация.

Умения читать, записывать, сравнивать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины – сантиметр, дециметр и метр, рубль и копейку

Контрольная работа №2 «Числа от 1 до 100. Нумерация».

 

Математический

диктант №1

2

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

Умения сравнивать и решать  числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Контрольная работа №3 «Числовые выражения» .

2

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.

Умения устно выполнять вычисления вида 30+20, 30-20, 36+2, 36-2, 30+24,

95+5, 30-4, 60-24, правильно использовать термины «равенство» и «неравенство», решать составные задачи в два действия на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы.

Контрольная работа №4 «Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание» .

2

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

умения устно выполнять вычисления, правильно использовать термин «буквенные выражения», решать уравнения и составные задачи в два действия.

Контрольная работа №5  «Сложение и вычитание». (за первое полугодие)

 

Математический

диктант № 2

 

2

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения, вычислять периметр фигуры.

Контрольная работа №6 «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления»

2

Числа от 1 до 100. Умножение и деление

умение решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать уравнения, находить периметр фигур.

Контрольная работа №7 «Умножение в пределах 100».

2

Числа от 1 до 100. Умножение и деление

вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи между компонентами и результатами действий.

Контрольная работа №8 «Деление в пределах 100».

2

Табличное умножение и деление

знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

Контрольная работа №9 «Итоговое повторение за год». Промежуточная аттестация.

2

 

 

                            

 

2. Система оценивания

 

    Оценивание устных ответов

В основу оценивания устного ответа обучающихся положены следующие показатели: правильность, обоснованность, самостоятельность, полнота.

 

 Оценка «5» ставится в случае, если обучающийся:

     полно раскрыл содержание материала в объёме, предусмотренном программой;

     изложил материал грамотным языком в определённой логической последовательности, точно используя математическую терминологию и  символику;

     правильно выполнил рисунки, чертежи,  в соответствии с ответом;

     показал умение применять изученные правила при выполнении практического задания;

     отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя;

     допускал одну - две неточности при освещении второстепенных воп­росов, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Оценка «4» ставится, если ответы в основ­ном соответствуют требованиям на оценку  «5», но при этом имеется один из недостат­ков:

     при ответе есть некоторые неточности, которые не искажают математическое содержание ответа;

       допущены один - два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

       допущены ошибка или более двух недочётов при освещении второстепенных вопросов, легко исправленные по замечанию учителя.

Оценка «3» ставится в случае, если обучающийся:

     неполно или непоследовательно раскрыл содержание материала, но показал общее понимание вопроса и продемонстрировал умения, дос­таточные для дальнейшего усвоения программного материала;

      затруднялся или допускал ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, рисунках или чертежах, но исправлял их после нескольких наводящих вопросов учителя;

     не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательно­го уровня сложности по данной теме.

Оценка «2» ставится в случае, если обучающийся:

     не раскрыл основное содержание учебного материала;

     продемонстрировал незнание или непонимание  большей или наибо­лее важной части учебного материала, не мог ответить на вопросы по изученному материалу;

     допустил ошибки в определении понятий при использовании матема­тической терминологии, в рисунках, чертежах, которые не исправлены после наводящих вопросов учителя.

 

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Ошибки:

     неправильный ответ на поставленный вопрос;

     неумение ответить на поставленный вопрос или выполнить задание без помощи учителя;

     при правильном выполнении задания неумение дать соответствующие объяснения.

Недочеты:

     неточный или неполный ответ на поставленный вопрос;

     неумение самостоятельно или полно обосновать ответ;

     неумение точно сформулировать ответ решенной задачи;

     медленный темп выполнения задания, не являющейся индивидуальной особенностью школьника;

     неправильное произношение математических терминов.

 

 

Оценивание письменных работ

Формы организации проверочных работ (на усмотрение педагога):

     комбинированная контрольная работа;

     тест;

     математический диктант;

     контрольная работа (вычислительные навыки);

     контрольная работа (задачи).

 

Работа, состоящая из примеров

 «5» – работа выполнена без ошибок;

«4» –1 грубая и 1–2 негрубые ошибки;

«3» – 2–3 грубые и 1–2 негрубые ошибки или 3 и более негрубые ошибки;

«2» –более 4 грубых ошибок.

 

Работа, состоящая из задач

«5» – без ошибок;

«4» – 1–2 негрубых ошибки;

«3» – 1 грубая и 3–4 негрубые ошибки;

 «2» – 2 и более грубых ошибки.

 

Математический диктант

 «5» – без ошибок;

 «4» – 1–2 ошибки;

 «3» – 3–4 ошибки;

  «2» – 5 и более ошибок. 

Комбинированная работа (1 задача, примеры и задание другого вида)

Оценка «5» ставится:

-   вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.

Оценка «4» ставится:

-  допущены 1-2 вычислительные ошибки.

Оценка «3» ставится:

-  допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий   или  допущены 3-4 вычислительные ошибки.

Оценка «2» ставится:

-   при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок;

-   допущены ошибки в ходе решения задачи и  вычислительные ошибки.

 

Комбинированная работа (2 задачи и примеры)

Оценка «5» ставится:

-   вся работа выполнена безошибочно и нет  исправлений.

Оценка « ставится:

-  допущены 1-2 вычислительные ошибки.

Оценка « ставится:

-   допущены ошибки в ходе решения одной из задач или допущены 3-4 вычислительные ошибки.

Оценка « ставится:

-   допущены ошибки в ходе решения 2-х задач  или допущена ошибка в ходе решения одной задачи и 4 вычислительные ошибки. 

 

Тест

Оценка «5» ставится за 100% правильно выполненных заданий.

Оценка «4» ставится за 80% правильно выполненных заданий.

Оценка «3» ставится за 60% правильно выполненных заданий.

Оценка «2» ставится, если правильно выполнено менее 50% заданий.                                     

Классификация ошибок

      Грубые ошибки:

       вычислительные ошибки в примерах и задачах;

       ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий;

       неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия);

       не доведение до конца решения задачи или примера;

       невыполненное задание.

    Негрубые ошибки:

       нерациональный прием вычислений;

       неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи, неверно оформлен ответ задачи;

       неправильное списывание данных (чисел, знаков);

       незаконченные преобразования.

За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается. За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл.

3. Контрольно-измерительные материалы

Входная контрольная

работа № 1 по теме

«Повторение изученного в  1 классе».

 

Вариант 1.

1.                              Реши задачу:

У Оли в букете 5 кленовых листьев, а осиновых на 6 больше. Сколько осиновых листьев в букете у Оли?

2.                              Вычисли:

5 + 4 =          7 + 4 =          14 - 8 =            5 – 0 =

3 + 2  =         8 + 3  =         12 – 9 =           7 – 4 =

10 – 7 =         9 + 8  =         16 – 7 =          6 – 3 =

3.                              Сравни,  вставь вместо звёздочек знаки «»,  «», или «=».

8  *  9                 6 – 4  *  8             1дм 7см *17 см

5  *  10               9 + 1  *  10           2 дм * 2см

4.                              Начерти два отрезка. Один длиной 6 сантиметров, другой на 2 сантиметра  меньше.

     5*.  Придумай и запиши два числа, при сложении которых в результате   получится 1.

 

 

Вариант 2.

1.                              Реши задачу:

      Из сада принесли 7 стаканов малины, а смородины на 4 стакана больше. Сколько стаканов смородины принесли из сада?

2.                              Вычисли:

10 - 3 =          7 + 8 =         11– 3 =          5 – 4 =

6 + 5 =          2 + 9  =         14– 7 =          9 – 1 =

4 + 4 =          15 - 7 =         13 – 8 =          7 – 3 =

3.                              Сравни,  вставь вместо звёздочек знаки «»,  «», или «=».

7         *  5                 8 – 4  *  3             14 см  *   1 дм 5 см

             10     *  9              5 *  10 – 5             20 см  *  2 дм

4.                              Начерти два отрезка. Один длиной 6 сантиметров, другой на 2 сантиметра  больше.

     5*.  Придумай и запиши два числа, при   сложении которых в результате   получится 2.

    

Контрольная работа № 2 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100».

Вариант 1.

     1. Реши задачу:

           На одной грядке 20 кустов клубники, а на другой на 5 кустов больше. Сколько кустов клубники на двух грядках?

     2. Реши примеры:

  60 + 5 =          75 - 70 =          56 – 50 + 4 =

  46 – 6 =          60 – 20 =         13 – 7  + 60=         

     3. Сравни,  вставь вместо звёздочек знаки «»,  «», или «=».            

                8 м  *  7 дм          1 м  * 98 см

25    м * 4 см        53 мм * 5 см

4 . Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых

56 =        +

49 =        +

    5*.  Заполни пропуски цифрами так, чтобы  записи были верными:

      *7  *7     *9  8 *        3*  *0

Вариант 2.

     1. Реши задачу:

            В саду 30 кустов смородины, а крыжовника на 2 куста больше. Сколько всего ягодных кустов в саду?

   

 2. Реши примеры:

         6  + 40 =          57 – 7 =        11 – 7 + 40 =

         78 – 70  =        60 – 40 =       34 – 30 + 7=      

  3. Сравни,  вставь вместо звёздочек знаки «»,      «», или «=».            

6 м  *  9 дм          1 м  * 92 см

13 мм * 2 см        68 мм * 6 см

      4 . Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых

78 =        +

94 =        +

 

5*.  Заполни пропуски цифрами так, чтобы

      записи были верными:

      *5  *5     *2  3         6*  *0

 

 

 

 

Контрольный математический диктант №1.   Тема: «Числа от 1 до 100».

1. Запиши в первую строку все однозначные числа.

Решение:

·                                 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

2. Запиши во вторую строку числа на 10 больше.

Решение:

·                                 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19

3. Переставь в каждом числе второй строки цифры и запиши полученные числа в третью строку.

Решение:

·                                 11, 21, 31, 41, 51, 61, 71, 81, 91

4. Под каждым числом третьей строки запиши предшествующее ему при счёте число в четвёртую строку.

Решение:

·                                 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90



5. Вычисли сумму первого и последнего чисел четвёртой строки, второго и предпоследнего, найди соответствующую пару для третьего числа, для четвёртого числа, для пятого числа.

Решение:

·                                 1) 10 + 90 = 100

·                                 2) 20 + 80 = 100

·                                 3) 30 + 70 = 100

·                                 4) 40 + 60 = 100

·                                 5) 50 + 50 = 100

Проверь себя: если все вычисления ты сделал правильно, то все пять сумм равны 100.

6). Запиши в строку:

·                                 Самое маленькое однозначное число.

·                                 Самое большое однозначное число.

·                                 Самое маленькое двузначное число.

·                                 Самое большое двузначное число.

·                                 На сколько самое маленькое однозначное число меньше самого маленького двузначного числа?

·                                 На сколько самое большое двузначное число больше самого большого однозначного числа?

Решение:

·                                 1, 9, 10, 99, 9, 90

7. Из чисел записанной тобой строки составь два равенства вида □ + □ = 100 и одно равенство вида □ - □ = 0

Решение:

·                                 1 + 99 = 100

·                                 9 - 9 = 0

Проверь себя: если все вычисления ты сделал правильно, то все шесть чисел использованы для составления равенств.



7. Запиши в первый столбик:

·                                 Число, в котором 1 дес. и 8 ед,

·                                 Число, в котором 2 дес. и 7 ед.

·                                 Число, в котором 3 дес. и 6 ед.

·                                 Число, в котором 4 дес. и 5 ед.

Решение:

·                                 18

·                                 27

·                                 36

·                                 45

8. Поменяй местами цифры в записи чисел первого столбика и запиши числа во второй столбик (между столбиками пропусти три клетки)

Решение:

18

 

81

27

 

72

36

 

63

45

 

54

9. Между числами каждой пары поставь знак < или >.

Решение:

18

< 

81

27

< 

72

36

< 

63

45

< 

54

10. Запиши каждое число второго столбика в виде суммы разрядных слагаемых.

Решение:

·                                 81 = 80 + 1

·                                 72 = 70 + 2

·                                 63 = 60 + 3

·                                 54 = 50 + 4

 

 

Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание»

Вариант 1.

1.                              Реши задачу:

  На стоянке такси стояло 12 автомашин. После того, как несколько машин уехало, осталось 5 автомашин. Сколько автомашин уехало?

Составь и реши задачи, обратные данной.

2.                              Найди значения выражений:

6 + 7 – 9 =              15 – (3 + 5) =

10 + 3 – 4 =             8 + (12 – 5) =

18 – 10 + 5 =           9 + (13 – 7) =

3.                              Сравни,  вставь вместо звёздочек знаки «»,  «», или «=».

4 см 2 мм … 24 мм             1 м … 100 см

7 + 4 … 19                           59 мин … 1 ч

4.                              Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что

длина ломаной 10 см.

  5. Из чисел: 48, 1, 14, 4, 40, 81, 8, 18, 84, 44, 80, 88 - выпиши все двузначные числа в порядке      возрастания.

 

 

Вариант 2.

1.                              Реши задачу:

               Рыболовы поймали несколько окуней. Из 9 окуней они сварили уху, и у них осталось ещё 7 окуней. Сколько всего окуней поймали рыболовы?  Составь и реши задачи, обратные данной.

2.                              Найди значения выражений:

              5 + 8 – 9 =                     14 – (2 + 5) =

       10 + 5 – 6 =                   4 + (16 – 8) =

       19 – 10 + 7 =                 9 + (18 – 10) =

3.                              Сравни,  вставь вместо звёздочек знаки «»,  «», или «=».

 3 дм 2 см  * 23 см               1 см  *  10 мм

  8 + 5  *  14                           1 ч.  *  30  мин

    4.   Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что длина ломаной  8 см.

  5. Из чисел: 62, 12, 6, 66, 20, 26, 2, 21, 16, 22, 60,  6            выпиши все двузначные числа в порядке   возрастания.

 

 

Контрольная работа № 4 по теме «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100»

Вариант 1

1.                              Реши задачу.

   Маша использовала для поделок 7  шишек, а желудей – на 5 больше. Сколько шишек и желудей использовала Маша?

2.                              Найди значения выражений:

50 – 21 =           60 – 20 =        32 + 8 =

45 – 20 =           29 – 2 =          79 – (30 + 10) =

47 + 2 =             87 + 3 =         54 + (13 – 7) =

3.                              Сравни:

10 см … 1 м                       56 см … 6 дм 5 см

4.                              Вставь вместо звёздочек знаки «+» или «-», чтобы  записи были верными:

36 * 4 * 8  = 32                  23 * 40 * 7 = 70

     5*. Вставь в «окошки» числа так, чтобы

1)                              равенство сохранилось;

2)                              знак равенства изменился на знак  «».

52 + … =  52 + …

                 Сделай две записи.        

 

Вариант 2

1.                              Реши задачу.

Лена очистила 13 картофелин, а её сестра на  6 картофелин меньше. Сколько картофелин очистили обе девочки?

2.                              Найди значения выражений:

60 – 23 =           70 – 30 =        46 + 4 =

63 – 20 =           40 – 9 =          63 – (15 + 8) =

56 + 3 =             95 + 5 =         48 + (10 – 20) =

3.                              Сравни:

10 дм … 1 м                       89 см … 9 дм 8 см

4.                              Вставь вместо звёздочек знаки «+» или «-», чтобы  записи были верными:

23 * 7 * 5  = 25                 18 * 50 * 8 = 60

     5*. Вставь в «окошки» числа так, чтобы

3)                              равенство сохранилось;

4)                              знак равенства изменился на знак  «».

41 + … =  41 + …

                 Сделай две записи.

 

 

 

Контрольная работа № 5 за 1 полугодие

Вариант 1.

1.                              Вычисли.

57 – 7 =            40 + 17 =               38 – 9 =

93 – 90  =         76 – 4 =                 50 – 23 =

61 + 30 =           39 + 7 =              (39 – 30) + 5 =

2.                              Запиши задачу кратко и реши её:

У Нюши в шкатулочке 15 бантиков, а заколок на 10 больше. Сколько бантиков и заколок у Нюши в шкатулочке?

3.                              Реши уравнения с проверкой:

15 – х = 7

8        + х = 17

х – 6 = 8

4.                              Сравни выражения:

60 + 30 … 72 + 8

50 – 9 … 50 + 9

Начерти  прямоугольник со сторонами 3 см и 2 см и найди его периметр.

 

 

Вариант 2.

 

1.                              Вычисли.

32 – 8 =              72 – 2 =       39 – 30 =

70 – 24 =            20 – 8 =        35 – 6 =

51 + 20 =            60 – 32 =      80 – (35 – 20) =

2.                              Запиши задачу кратко и реши её:

Ваня прочитал 23 толстые книги, а тонких – на 17 больше. Сколько всего книг прочитал Ваня?

3.                               Реши уравнения с проверкой:

6 + х = 13

х – 8 = 14

17 – х = 9

4.                              Сравни выражения:

80 + 10 … 74 + 6

30 – 4 … 30 + 4

Начерти квадрат со стороной 4 см и найди его периметр.

 

 

Контрольный математический диктант №2

  1. Увеличьте число 48 на 9.
  2. Найдите разность чисел 55 и 7.
  3. Найдите сумму чисел 26 и 50.
  4. Уменьшите 60 на 7.
  5. Сколько нужно прибавить к 39, чтобы получилось 45?
  6. Из какого числа нужно вычесть 14, чтобы получилось 20?
  7. На сколько число 60 больше 11?
  8. У портнихи было 100 пуговиц. Она пришила к костюмам 7 десятков пуговиц. Сколько пуговиц у неё осталось?
  9. На коньках катались дети,

Всех их вместе было тридцать.

Семь мальчишек среди них.

А девчонок? Сколько их?

  1. Любит порядок мальчик Егорка.

Книги свои он расставил на полки:

Восемнадцать книжек на одной

И четыре на другой.

Сколько на двух полках

Книжек у Егорки?

 

 

Контрольная работа №6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»

Вариант 1.

1.                              Реши задачу.

Из гаража уехало 18 грузовых машин, а легковых на 10 меньше. Сколько легковых машин уехало из гаража?

  Измени вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. Запиши решение.

2.                              Вычисли столбиком:

36 + 24 =    42 + 37 =       55 + 16 =

97 – 46 =    90 – 35 =         77 – 22 =

 3.  Реши уравнения:        х + 15 = 37

                                           54 – у = 33

4.                              Найди периметр данной фигуры и вырази его в миллиметрах:

                     4 см

2 см                                           3 см

 

                     3 см

 

 


5.Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными.   6 дм 3 см =  см             50 мм =  см

 

                                      Вариант 2.

1.                              Реши задачу.

   Коля нашёл 10 белых грибов, а сыроежек  - на 7 больше. Сколько всего сыроежек нашёл Коля?

   Измени вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. Запиши решение.

2.                              Вычисли столбиком:

          90 – 35 =       55 – 32 =      67 – 26 =

          34 + 47 =       55 + 45 =      68 + 19 =

3.  Реши уравнение:        х + 22 = 50

                                         У – 18 = 21

4.                              4.Найди периметр данной фигуры и вырази его в миллиметрах:

                            4 см

    

1 см                                       2 см

 

 


                       4 см

 

5.Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными.   5 м 8 дм =  дм            60 мм =  см

 

 

Контрольная работа № 7 по теме «Умножение и деление»

Вариант 1.

1.                              Сделай к задаче схематический рисунок и реши её:

Кролик на 3 грядках посадил по 4 кустика рассады. Сколько всего капустной рассады посадил Кролик?

 

2.                              Замени сложение умножением

6 + 6 + 6 + 6 + 6 =

3 + 3 + 3 =

3.                              Вычисли столбиком:

53 + 37 =           86 – 35 =

36 + 23 =           80 – 56 =

65     17 =              88 – 81 =

4.                              Реши уравнения:

64 – х = 41               30 + х = 67

5.                              Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 3 см короче.

 

Вариант 2.

1. Сделай к задаче схематический рисунок и реши её:

Винни-Пух сочинил 5 пыхтелок, в каждой из которых 3 строки. Сколько строк сочинил Винни-Пух?

 

2.                              Замени сложение умножением

7 + 7 + 7 + 7 =

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 =

3.                              Вычисли столбиком:

26 + 47 =           87 – 25 =

44 + 36 =           70 – 27 =

69 + 17 =           44 – 71 =

     4.Реши уравнения:

х + 40 = 62               х + 17 = 33

 

5        .Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 1 см длиннее.

 

Контрольная работа № 8 по теме «Табличное умножение и деление на 2 и 3»

Вариант 1

1.                  Сделай к задаче рисунок и реши её.

       В детский сад купили 15 рыбок и поместили  в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?

 

2.                  Реши примеры:

7 ∙ 2 =             9 ∙ 3 =           27 : 3 =

3 ∙ 6 =             2 ∙ 8 =           16 : 2 =

 

3.                  Реши уравнения:

6 ∙ х = 12                   х : 3 = 8

 

4.                  Вычисли значения выражений.

84 – (34 – 5) =          40 – 18 + 5 =

 

5.                  Начерти прямоугольник, у которого ширина

         2 см, а длина на 3 см больше. Найди периметр     этого прямоугольника.

 

 

                                 Вариант 2

1. Сделай к задаче рисунок и реши её.

       Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на тарелке?

 

2. Реши примеры:

3 ∙ 8 =             7 ∙ 3 =           21 : 3 =

9 ∙ 2 =             2 ∙ 6 =           12 : 2 =

 

3. Реши уравнения:

9 ∙ х = 18                   х : 4 = 3

 

4. Вычисли значения выражений.

          93– (78 – 9) =          50 – 26 + 3 =

                  5.Начерти прямоугольник, у которого ширина

         6 см, а длина на 3 см меньше. Найди  периметр       этого прямоугольника.

 

 

Итоговая контрольная работа за 2 класс  

1 вариант

1.                      Реши задачу:

В школьных соревнованиях приняли участие 27 девочек, а мальчиков на 16 человек больше. Сколько детей участвовало в соревнованиях?

2.                      Вычисли

56 + 37 =      24 : 3 =      3 · 2 + 17=

74 – 39 =      8 · 2 =         35 – (3 ·7) =

89 – 6 =        0 : 7 =         0 + (8 ·2) =

3.                      Реши уравнения

37 + х = 60

4.                      Сравни:

3 см 5 мм  … 36 мм

7дм … 60 см

1 м … 100 см

5 . Сделай рисунок и реши задачу:

Кондитер украсил 3 торта. На каждый торт он положил по 6 вишенок. Сколько вишенок положил кондитер на торты?

6.                      Начерти прямоугольник со сторонами 2 см и 3 см. Найди его периметр.

 

2 вариант

 

1.    Реши задачу;

В парке растут 34 берёзы, а лип – на 17 больше. Сколько деревьев растёт в парке?

 

2.    Вычисли:

65 – 48 =      18 : 6 =        (43 – 40 ) ·4

26 + 48 =      8 · 3 =          5 ·3 + 6 =

50 – 7 =        4 ·0 =            0 : 3 + 15 =

3.    Реши уравнение

Х + 33 = 42

4.    Сравни

10 см … 1 дм

6 см 7 мм … 60 мм

5 дм 6 см … 65 см

5.    Сделай рисунок и реши задачу:

Кондитер украсил 2 торта. На каждый торт он положил по 6 вишенок. Сколько вишенок положил кондитер на торты?

6. Начерти прямоугольник со сторонами 2 см и 3 см. Найди его периметр

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 924 387 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.10.2020 435
    • DOCX 149.5 кбайт
    • 22 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гай Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Гай Татьяна Николаевна
    Гай Татьяна Николаевна
    • На сайте: 3 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2157
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой