Контрольно-оценочные средства учебной дисциплины Физика, 1 курс СПО

ГАПОУ г. Москвы Колледж предпринимательства № 11

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

учебной дисциплины  Физика, 1 курс СПО

специальность 12.02.07 (201014) Монтаж, техническое обслуживание и ремонт медицинской техники (базовая подготовка)

                                                   Автор: Толовски Н.П.

Москва

2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Оценочные средства представляют собой банк тестовых заданий для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине ФИЗИКА и ориентированы на проверку качества знаний обучающихся, освоивших её за 1 семестр.

Содержание банка в полной мере отражает содержание типовой программы учебной дисциплины. В состав банка включено  10 заданий  по темам

«Основы Механики», « Молекулярная физика», «Основы Электростатики»,

 с выбором одного ответа (закрытой и открытой формы);

В тест включены задания различных уровней трудности.

Время тестирования по одному варианту  составляет  80  минут.

При оценке результатов за каждый правильный ответ части А ставится                    1 балл, в части В - 2балла, за неправильный ответ – 0 баллов.

В результате выполнения задания проверяются

- цели и задачи дисциплины;

- умения и навыки студента

Цели и задачи:

·     освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

·     овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;

·     развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

·     воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

·     использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

     знать/понимать:

·     смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

·     смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

·     смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

·     вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

·      описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

·     отличать гипотезы от научных теорий;

·     делать выводы на основе экспериментальных данных;

·     приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

·     приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

·     воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,  Интернете, научно-популярных статьях.

·     применять полученные знания для решения физических задач;

·     определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

·     измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей.

паспорт оценочного средства

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) *	Наименование тем	Кол-во часов	Порядковый номер  задания	Уровень трудности **
Уметь: 1. Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от t при равноускоренном движении. 2. Решать задачи на определение a, V при равноускоренном движении. 3. Изображать на чертеже при решении задач направлении векторов скорости ускорение	Тема 1.1. Кинематика	10	Часть А 1	2
Знать: 1. Материальная точка 2. Путь 3. Перемещение 4. Мгновенная скорость 5. Ускорение
Знать Знать/понимать смысл физических понятий: инерция, инертность, результирующая сила,  Смысл первого закона Ньютона Знать/понимать смысл величин: «масса», «сила». Знать/понимать смысл  второго закона Ньютона, уметь применять его для объяснения механических явлений и процессов Знать/понимать смысл  третьего закона Ньютона, уметь применять его для объяснения механических явлений и процессов. Знать особенности сил возникающих при взаимодействии. Уметь описывать и объяснять с помощью законов Ньютона различные виды движения Знать/понимать смысл понятий: «всемирное тяготение», «сила тяжести» свободное падение; смысл величин: «постоянная всемирного тяготения», «ускорение свободного падения» Знать/понимать смысл прямой и обратной задач механики; знать историю открытия закона всемирного тяготения. Знать/понимать смысл понятий: «всемирное тяготение», «сила тяжести»; смысл величин: «постоянная всемирного тяготения», «ускорение свободного падения» Знать/понимать, для чего определяют ускорение свободного падения, и уметь оценить его значение в конкретном месте	Тема 1.2. Динамика	6	Часть А 2 3	2 1
Уметь Уметь применять понимание первого закона Ньютона при решении качественных, расчетных, тестовых задач Уметь находить равнодействующую нескольких сил векторным и координатным способом Уметь применять знание третьего закона Ньютона при решении качественных, расчетных, тестовых задач Уметь решать задачи на определение места и времени встречи двух тел, брошенных под углом к горизонту при разных начальных условиях Уметь решать задачи на определение скорости и центростремительного ускорения точки при равномерном движении по окружности Уметь решать простейшие задачи на применение законов Ньютона Уметь определять вес тела, движущегося с ускорением
Знать: Знать/понимать смысл физических величин: импульс тела, импульс силы. Уметь решать простейшие задачи на применение закона сохранения импульса Знать/понимать смысл закона сохранения импульса Знать/понимать смысл физических  понятий: работа, мощность, Единицы измерения Знать/понимать смысл физических  понятий: Энергия, виды энергии, единицы измерения энергии  Знать формулировку закона сохранения механической энергии Уметь: Уметь решать  задачи на определение изменения импульса тела при столкновении с поверхностью или другим телом Уметь различать замкнутые и незамкнутые системы тел, объяснять изменение суммарного импульса незамкнутой системы тел уметь применять формулы кинет. И потенциальных энергий Уметь описывать и объяснять превращения механической энергии во внутреннюю энергию для различных случаев Уметь описывать и объяснять процессы изменения кинетической и потенциальной энергии тела при совершении работы. Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных	Тема 1.3 Законы сохранения в механике.	6	Часть А 4 Часть Б 1	1 2
Знать: Физические  основы   молек улярно – кинетической  теории.  Понятие о реальном и идеальном газах. Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева-Клапейрона). Смеси газов. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Средняя энергия молекул, молекулярно-кинетическое толкование температуры. Постоянная Больцмана. Внутренняя энергия идеального газа. П е р в о е   н а ч а л о   т е р м о д и н а м и к и. Внутренняя энергия системы как функция состояния. Количество теплоты. Эквивалентность теплоты и работы. Первое начало термодинамики и его применение к изотермическому, изобарическому и изохорическому процессам. Уравнения и графики этих процессов. Изменение внутренней энергии, работа и количество теплоты, переданное в этих процессах. Молярная и удельная теплоемкости идеальных газов при постоянном объеме и постоянном давлении. Адиабатический процесс. В т о р о е   н а ч а л о   т е р м о д и н а м и к и. Круговые, обратимые и необратимые процессы. Принцип действия тепловой и холодильной машин. Идеальная тепловая машина Карно и ее КПД. Абсолютная шкала температур.	Тема 2. Молекулярная физика и термодинамика	20	Часть А. 5 Часть В 2	1 3
Знать: Закон Кулона. Понятие электрическое поле. Закон сохранения заряда Напряженность и потенциал поля. Связь между ними. Методы плоского конденсатора и радиусов кривизны. Механизмы поляризации. Температурная зависимость поляризации неполярных и полярных диэлектриков Уметь: Умения «читать» поля по силовым линиям и эквипотенциальным поверхностям. Умения построить траектории движения электронов в сложных электростатических полях.	Тема 3.  « Электрическое поле», « Законы постоянного тока»	40	Часть А 6 7 8	2 2 2

*  Указываются требования к умениям и знаниям в соответствии с ФГОС по специальностям, сформулированные в таблице «Структура основной профессиональной образовательной программы, а также те, которые дополнительно определены ГБОУ СПО в соответствии с требованиями работодателей и обучающихся.

** 

1-      Низкий

2-      Средний

3-      Высокий

БЛАНК ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ

№ п/п задания	Содержание тестового задания	Варианты ответов
Вариант№1 Часть А. ( При выполнении заданий части А, обведите один из  данных ответов)
А.1	Автомобиль трогается с места с ускорением 0,5 м/с2. Определите скорость  автомобиля через  0,5 минуты	А) V=0,25 м/с;  Б.) V=2,5 м/с;   В) V=15 м/с;  Г) V=25 м/с.
А.2	Уравнение движения тела: х = 100 + 2t + t2. Масса тела 500 г.  Сила, действующая на тело равна	А). 500 Н; Б) 0,5 Н;    В) 1 Н; Г) 2 Н.
А.3	По горизонтальной плоскости равномерно движется брусок массой m. Модуль силы трения, действующей на брусок равен	A) µmg; Б) mg; B) 0; Г) µmgcos α.
А.4	Тело массой m поднято над поверхностью земли на высоту h.  Потенциальная энергия    тела определяется	A) mg; Б) mgh;           B) mh;             Г) .
А.5	При постоянной температуре объём данной массы газа возрос в 4 раза. Давление газа при этом 1) увеличилось в 2 раза;                    2) увеличилось в 4 раза;	А) увеличилось в 2 раза;                    Б) увеличилось в 4 раза;   В) уменьшилось в 2 раза;       Г) уменьшилось в 4 раза.
А.6	Между двумя заряженными телами сила электрического взаимодействия равна 90 Н.  Если заряд каждого тела увеличить в 3 раза, а расстояние между телами остается неизменным, то сила взаимодействия между телами станет равна	А) 10Н  Б) 160Н;  В) 810Н;  Г) 180Н.
А.7	Электрическая цепь состоит из источника тока с ЭДС, равной 6 В, и внутренним сопротивлением 1 Ом.  Источник тока замкнут на внешнее сопротивление R. Внешнее сопротивление равно 2 Ом.  Сила тока в цепи равна…	А) 0,5 А  Б) 1А.   В) 2 А.   Г) 4 А.
А.8	При уменьшении расстояния между обкладками конденсатора в 2 раза, его емкость…	а) увеличится в 4 раза;  б) увеличится в 2 раза; в)уменьшится в 2 раза; г)уменьшится в 4 раза
Часть В (реши задачу и запиши ответ)
В.1	Тележка массой 2 кг, движущаяся со скоростью 3 м/с, сталкивается с неподвижной тележкой массой 4 кг и сцепляется с ней. Скорость обеих тележек после взаимодействия будет равна
В.2	В баллоне вместимостью 10л находится водород под давлением 3*106 Па и  t= -23 o C. Определите его массу.

№ п/п задания	Содержание тестового задания	Варианты ответов
Вариант№2 Часть А. ( При выполнении заданий части А, обведите один из  данных ответов)
А.1	При равноускоренном движении в течение 5 с автомобиль увеличил скорость от 10 до 15 м/с. Определите  модуль ускорения автомобиля.	А) 1 м/с2;        Б) 2 м/с2;        В) 3 м/с2;    Г) 5 м/с2.
А.2	Тело движется по окружности радиусом R с постоянной по модулю скоростью v.  Определите как изменится  центростремительное ускорение тела при увеличении скорости в 2 раза, если радиус окружности остается неизменным.	А) увеличится в 2 раза;       Б) уменьшится в 2 раза; В) не изменится;                  Г) увеличится в 4 раза.
А.3	Брусок массой 0,2 кг равномерно тянут с помощью горизонтально расположенного динамометра по горизонтальной поверхности стола. Показания динамометра 0,5 Н. Коэффициент трения будет равен	А) 0,2; Б) 0,25; В) 0,4;             Г) 0,5.
А.4	Тело массой m поднято над поверхностью земли на высоту h. Какова потенциальная энергия тела	A) mg;            Б) mgh;           B) mh;             Г) .
А.5	Определите импульс тела , если тележка массой 100 г движется равномерно по горизонтальной поверхности со скоростью 5 м/с.	А) 0,5 кг ∙ м/с; Б) 5 кг ∙ м/с;   В) 50 кг ∙ м/с. Г) 500 кг ∙ м/с.
А.6	При увеличении абсолютной температуры идеального газа в 2 раза и уменьшении занимаемого им объёма в 2 раза давление газа	А) увеличится в 4 раза;                        Б) не изменится;  В) уменьшится в 4 раза;                       Г) увеличится в 2 раза
А.7	Два точечных  одноименных заряда, величиной 4 нКл каждый, находятся на расстоянии 4см друг от друга.  Сила, с которой будут действовать эти заряды друг на друга, равна …	А) 9 ГН.    Б) 36 нН.       В) 9*10-5 Н.    Г) 36*10-5 Н
А.8	На рисунке приведена схема электрической цепи. ЭДС источника равна 6 В, а его внутреннее сопротивление  1 Ом. Сопротивление резистора 9 Ом. Определите показания амперметра и вольтметра	А) I = 0,7 А; U = 6 В. Б) I = 0,6 А;  U = 6 В. В )I = 0,6 А; U = 5,4 В. Г) I = 0,7 А; U = 5,4 В.
Часть В (реши задачу и запиши ответ)
В.1	Тележка массой 2 кг, движущаяся со скоростью 3 м/с, сталкивается с  тележкой массой 3 кг, движущейся в том же направлении со скоростью2 м/с и сцепляется с ней. Скорость обеих тележек после взаимодействия равна…
В.2	В баллоне объёмом 2м3 находятся 2 кг молекулярного азота при давлении 100 кПа. Определите  температуру этого газа по шкале Цельсия.( Ответ округлите до целых).

КЛЮЧ ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ

№  п/п тестового задания	Правильный ответ
Вариант1
Часть А
1	с
2	с
3	а
4	б
5	г
6	в
7	в
8	б
Часть В
1	1 м/с
2	0,03 кг
Вариант2
Часть В
1	А
2	Г
3	Б
4	Б
5	А
6	А
7	В
8	В
Часть В
1	2 м/с
1	77о С

Оценивание заданий частей А и В

За выполнение задания А учащийся получает 1 балл, если выбранный им ответ совпадает с указанным в таблице ответом.

За выполнение задания В учащийся получает 2 балла

Критерии оценивания

Максимальное количество баллов – 12

Таблица перевода баллов в оценку

Число баллов	0-3	4-7	8-10	12
Оценка	2	3	4	5

                      Ссылки на Интернет - источники

·        http://att.nica.ru/.

·         http://www.fepo.ru/