Контрольно-тематическое планирование. 9 класс. УМК. Тер Минасова С.Г.

Календарно – тематический план по английскому языку в 9 классе в 2021-2022 уч. году.

№ п/п	дата	Тема /раздел	кол-во часов	Содержание учебного материала	Основные виды учебной деятельности	Планируемые результаты освоения программы учебного курса		Национальные, региональные, этнокультурные особенности (НРЭО)	Виды конт-роля
						предметные	метапредметные
		1 четверть	24 ч.
1.		1. Выбор профессии. 1.1. В мире профессий.	1	Лексика:earn, occupation,quality Упр. 2, 4, 5; Грамматика: Прямая и косвенная речь (пов торение) Упр. 7; Чтение: Упр.6 b) текст«Выбор профессии». Аудирование: Говорение:Упр. 1, 3, 6 a) (монолог) Письмо: Упр. 8.	-составлять моно лог на тему: «Буду щая профессия», рассуждать на за данную тему; -употреблять изу чаемую лексику в речи; -совершенствовать умения поисково го чтения; -совершенствовать грамматические навыки (Косвен ная речь) -уметь писать личное письмо.	- распознавать и упо треблять в речи лек сические единицы в соответствии с ком муникативной зада чей; - делать сообщение на заданную тему; - читать с целью извлечения конкрет ной информации; - фиксировать уст ные высказывания в письменной форме.	-планировать своё речевое поведение; -осуществлять поиск нужной информации.
2.		1.2. Будущее глазами подростков.	1	Л: faith, curious, curiosity, rely,reliable Упр. 3, 4 Ч:Упр. a) 8 Ауд.:Упр.2, 8 b) Гов:Упр.1 (диалог) Упр. 5, 6, 7 (монолог) Письмо: Упр. 9	- совершенство вать умения аудирования; -составлять диалог (работа в парах); -ознакомиться с новой лексикой; -познакомиться с правилами слово образования; -развивать умения поискового чтения	-вести комбинирован ный диалог:расспра шивать и отвечать на вопросы, переспраши вать, аргументировать, давать совет, выражать свое мнение и обосновы вать его; - прогнозировать со держание текста; -иметь представле ние о жизни зару бежных сверстников.	-строить логическое рассуждение, делать выводы;  -уметь взаимодействовать с окружающими;
3.		1.3. Знание иностранного языка в современной жизни.	1	Грамматика:Упр.7 Ч:Упр. 5 а),  текст «Полиглоты» Гов.:Упр. 1, 2, (диалог), Упр. 3,4, 6 (монолог) Ауд.:Упр. 5 b) Письмо: Упр. 5 c), 8	- составить диалог-расспрос  на заданную тему; -составить письменное высказывание, выражая собственную точку зрения; -совершенствовать навыки изучающе го чтения; -совершенствовать грамматические навыки.	- использовать в речи грамматические конструкции; -читать аутентичные тексты с выборочным пониманием нужной информации; -расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;	- выполняют задания в различных тестовых форматах с целью контроля сформированности грамматических навыков, -развивать навык работы с информацией; -использовать информацию в связи с поставленными целями.
4.		1.4. Страдательный залог.	1	Гр.:Страдательный залог. Повторение. Упр. 7; Л:Упр. 2 Ч:Упр. 4 a), 5 a), 6 текст «Полезный разговорник » Джером К. Джером. Гов.:Упр. 1, 3, 6 a) (мон.);Упр.. 5 b) (диал.) П:Упр. 4 b)	- совершенство вать грамматичес кие навыки по теме «Страдатель ный залог» -составлять моно логическое выска зывание, развивать языковую догадку и креативный потенциал учащих ся; -совершенствовать навыки просмотро вого чтения; - придумать и записать оконча ние истории -составить диалог на основе прочи танного текста (ро левая игра).	-уметь понимать и использовать в речи грамматические конструкции; - фиксировать уст ные высказывания в письменной форме - составлять логичное и связное высказывание; -читать с целью извлечения конкрет ной информации.	- систематизировать грамматический ма териал; -строить логическое рассуждение, делать выводы;  -уметь взаимодействовать с окружающими;
5.		1.5. Популярные профессии в современном мире.	1	Гр.:Сложное дополне ние (+ инфинитив с частицей to) Упр. 10 а), 10 б) Ч:Упр.1, 4 a), 6текст “Teen Dreams: Top 10 Career Choices” Говорение:Упр. 2, 5, 7,8 (мон);  Упр. 3 b) (диал.) Ауд.:Упр.4b), 9 П:Упр. 3 a), 8 b)	- совершенство вать навыки монологического выска зывания по теме «Выбор профессии»; -составлять диалог -обмен мнениями; - выполнить задания к тексту; -написать статью об учителе; -употреблять в речи грам. конст рукцию «Сложное дополнение».	- использовать в речи грамматические конструкции; - кратко высказываться на заданную тему, используя изученный речевой материал; -составлять письмен ное сообщение, твор ческого характера.	- работать с грамматическими таблицами, схемами и словарями; - работать индивидуально и в паре; - решать проблемы творческого и поискового характера.
6.		1.6.  Джек Лондон. «Мартин Иден».	1	Гр.:Сложное дополне ние (+ инфинитив без частицы  to) Упр. 2, 3, 6, 7, 8. Ч:Упр.5 a) текст Джек Лондон  «Мартин Иден». Ауд.:Упр. 5 c) Гов.:Упр. 1,4 (мон.) П: Упр. 8	- читать текст с полным пониманием и выполнить зада ния к тексту; - совершенство вать грамматичес кие навыки (Сложное дополне ние (+ инфинитив без частицы  to)	- делать сообщения на основе прочитан ного текста; -знать особенности изученных граммати ческих явлений; -составлять сообще ние-рассуждение в соответствии с ком муникативной зада чей; -познакомиться с образцами художес твенной литературы на ИЯ	-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; -ориентироваться в тексте, выделять существенную информацию;
7.		1.7. Работа для подростков.	1	Л:application, applicant,require, fulltime,parttime,provide,deliver Упр. 3, 4, 5 Гр.:Упр. 2 Ч: Упр.6 Aтекст “Part-time Job for Teenagers” Ауд.:Упр.7 Г:Упр. 1 (мон.) П:Упр. 8	- уметь связно и логично высказы ваться на задан ную тему: «Работа для подростков»; -ознакомиться с новым лексичес ким материалом и организовать тре нировку исполь зования его в речи; -заполнить табли цу на основе про слушанного текста.	-знать основные значения изученных лексических единиц; -уметь логично и связно рассуждать на заданную тему; -делать выписки из текста;	- строить логическое рассуждение, делать выводы; - самостоятельно работать с текстом.
8.		1.8. Сложное дополнение.	1	Гр:Сложное дополнение (+ неопре деленная форма глаго ла без to или причас тие I), Упр.. 4, 5. Ч:Упр.1, 6 а)текст «While the Auto Waits» O´ Henry (часть 1) Гов.:Упр. 3 (диал) Упр. 5 b), 7 (мон.) Ауд.: Упр.2, 6 c) П:Упр. 4,8	- ознакомиться с правилами употре бления граммати ческой конструк ции и научиться употреблять её в устной и письмен ной речи; -читать текст с детальным пони манием; -составить диалог на основе прослу шанного текста; -выразить собстве нное мнение о про читанном тексте.	- выражать своё отношение к прочитанному,  - составлять предло жения по образцу; -написать краткое сообщение на основе прочитанного текста.	-анализировать грамматический материал по таблице; - читать с целью понимания основного содержания, рабо тать с прочитанным текстом.
9.		1.9. Ученые- лауреаты Нобелевской премии.	1	Ученые и наука, нобелевские лау- реаты Гр.:Упр. 2, 6 б), 6 с); Ч:Упр. 3, 5, 6 a), 7 Упр. 1, 6 а)текст«While the Auto Waits» O´ Henry (часть 2) Гов.: Упр. 1,4 (мон.) Ауд.:Упр.6 b), 6 с) П:Упр. 8	-повторить упот ребление грам матических  конст рукций; -ответить на вопро сы текста; -описать героев ху дожественного пр оизведения; -составить устное высказывание о том, хотел ли ты стать ученым и в какой области; -знать имена лауре атов Нобелевской премии и их дости жения.	- использовать в речи грамматические конструкции; - выражать своё отношение к прочитанному,  давать краткую характеристику персонажей; - делать устное краткое сообщение об ученых и их достижениях по плану.	- систематизировать грамматический ма териал; - кратко излагать содержание прочитанного; - уметь аргументиро вать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию;	№ 1 «Ученые родного края»
10.		1.10. Проект «Калейдоскоп профессий».	1	Гр.:Конструкция Be/get used to doing something, Упр. 3 Гов.: Упр.. 5 (мон.) Ауд.: Упр.1, 2 П:Проект	- ознакомиться с правилами употре бления граммати ческой конструк ции и научиться употреблять её в устной и письмен ной речи; -выполнить зада ния к прослушан ному тексту; - представить проект по теме: «Калейдоскоп профессий» и защитить его;	- делать устное  сообщения по результатам выполнения групповой проектной  работы; - соотносить получен ную информацию с личным опытом, оценивать её и выра жать своё мнение.	-работать индивидуально и в группе; - уметь устанавли вать рабочие отно шения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации		Защи та проек та
11.		1.11. Подготовка к экзамену: аудирование и чтение. Лексика и грамматика.	1	Учебник стр. 32-35 Аудирование: задание 1,2 .  Чтение: задание 1,2; Лексика-грамматика: упр. 1-3;	-осуществить контроль и самоконтроль знаний в аудировании и чтении,знании лексики  и грамматики в формате ОГЭ		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной проверочной работы.		К-ль аудир и чте ния, лексики и грам матики.
12.		1.12. Подготовка к экзамену: говорение и письмо.	1	Учебник стр. 36 Говорение: упр.1,2; Письмо: упр. 1.	-осуществить контроль и самоконтроль формирования навыков говорения в формате ОГЭ.		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной проверочной работы.		Конт роль гово рения и пись ма
13.		1.13. Контрольная работа № 1.	1	Книга для учителя стр. 176. Тест № 1	-осуществить контроль и самоконтроль знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков.		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной проверочной работы.		Кон трольная рабо та.
14.		1.14. Работа над ошибками.	1		- исправить ошибки, допущенные в написании теста; -выполнить дополнительные упражнения для закрепления знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков.		-осуществлять самооценку на основе выполненной самостоятельной работы.
15.		2. Средства массовой информации. 2.1. В мире СМИ.	1	Л:article, issue, subscribe, coverage, headline, edit, editor Упр. 2, 3, 4, 5; Гр.:Сложное дополне ние. Повторение.  Упр. 7; Ч: Упр. 6 текст “Teens Prefer Reading NewsOn-line”. Гов.:Упр. 1 (диал.) П.:Упр. 8	-Изучить новый лексический материал по теме «СМИ»; -использовать лек сический материал в ситуациях обще ния; -составить диалог-обмен мнениями с опорой на картин ки; -повторить грам. материал по теме «Сложное дополнение»; -найти нужную информацию в тек сте; -написать статью в журнал.	-знать особенности грамматической структуры и исполь зовать её в речи; -знать основные значения изучаемой лексики; -соблюдать правила речевого этикета;	- работать с грамматическими таблицами, схемами и словарями; -строить логическое рассуждение, делать выводы; -уметь взаимодействовать с окружающими;	№ 2 «СМИ нашего города»
16.		2.2. Инфинитив.	1	Л: Упр. 2 Гр.: Инфинитив. Действительная и страдательная формы.Упр. 6, 7 Ч: Упр. 4 тексты: “GulfEnvironment Will Be Restored”, “New Russian SpaceCenter to Launch 5Spacecrafts in 2018”. Гов.: Упр. 1, 3 (мон.) Ауд.:Упр. 5 П.:Упр. 8	-закрепить употре бление изучаемой лексики в речи; -читать научно-популярные тексты, выполнить задания и выде лить их главную идею; -познакомиться с грамматич. матери алом и выполнить тренировочные упражнения по теме. -уметь описывать события и подби рать заголовки к статьям.	- использовать в речи грамматические конструкции; - читать аутентичный текст, понимать его содержание; -уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.	-анализировать грамматический материал по таблице; -развивать навык работы с информацией; -использовать информацию в связи с поставленными целями.
17.		2.3. Пресса в современном мире.	1	Л: broadsheet, tabloid, available, regular,regularly, irregular,brief,in brief Упр. 6, 7; Пословицыипоговор ки:“Money is a good servant but a bad master”ит. д. Гр.:Существительные только единств. числа (information, news, ad vice) Упр. 8 Ч:Упр. 4текст “Interview with Debbie” Гов.: Упр. 1, 2, 5 (диал) Упр. 9 (мон.) П:Упр. 3, 9	-работать в парах (выбрать важные темы для газет и журналов); - познакомиться с английскими пословицами и уметь объяснить их значение; -повторить прави ла употребления существительных в един.и  множ. числе; -составить диалог на основе прочита нного текста; -изучить новый лексический мате риал.	- подбирать правильный перевод пословицы; - соотносить получен ную информацию с личным опытом, оце нивать её и выражать свое мнение по поводу прочитанного и услышанного; - составлять план, тезисы письменного высказывания.	-осознанно строить своё высказывание в соответствии с пос тавленной коммуни кативной задачей; -слушать и слышать собеседника, -формулировать своё мнение.
18.		2.4. Сложное подлежащее.	1	Гр.:Сложное подле жащее. Упр.2, 3, 4; Ч:Упр. 5 б) текст “An Egyptian Minister Says a Van Gogh Picture Still Missing”. Гов.: Упр. 1 (диал) Упр. 7 (мон.) Ауд.:Упр. 5 и 6 newsinbrief П: упражнения в рабочей тетради.	-познакомиться с грамматической структурой «Сложное подле жащее»; -выполнить зада ния к прослушан ному тексту; -понимать основн ое содержание прочитанного текста.	- выражать своё отношение к про читанному,  давать краткую харак теристику персо нажей; -знать особенности грамматической структуры и исполь зовать её в речи;	- работать с грамматическими таблицами, схемами и словарями. -работать с прочитанным текстом: обобщать, сравнивать, выделять и фиксировать нужную информацию;
19.		2.5. Талисманы Олимпийских игр.	1	Л:mascot, vote, to vote, drop out Упр. 2 Гр.:Прошедшее совер шенное время в страдательном залоге Упр. 8 а), б), с). Ч:Упр. 3текст “Mascots of the Olympics”. Говорение:Упр. 1, 4 (мон) ; Упр. 5 (диал.) П: Упр. 6, 7	-ознакомиться с новой лексикой; -использовать в речи грамматичес кий материал; -описать картинку по плану; -рассказать о талисманах Олим пийских игр, -написать открытку	- знать и уметь испо льзовать в речи видо-временные формы глагола; -вести диалог-обмен мнениями; -кратко высказывать ся на заданнную тему, выражать свою точку зрения.	- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуж дении проблем, - спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё; - уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
20.		2.6. Проект «Мой журнал».	1	Гр.: Разделительный вопросУпр. 4 а), 4 б); Ч:Упр. 2текст “The History of the Newspaper” А: Упр. 8; Говорение:Упр. 3 (диал); Упр. 5 (мон.) Ауд.: Упр. 1 (the announcements on the radio) П.: Проект	-научиться произ носить географи ческие названия; -заполнить табли цу на основе прос лушанного текста; - составить диалог на основе прочита нного текста; -использовать в речи грамматичес кий материал по теме «Раздели тельный вопрос»; -составить и защи тить проект «Мой журнал».	- делать устное  сообщения по результатам выполнения групповой проектной  работы; - соотносить получен ную информацию с личным опытом, оценивать её и выра жать своё мнение по поводу прочитанного.	-работать индивидуально и в группе; - уметь устанавли вать рабочие отно шения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации		Защи та проек та
21.		2.7. Письмо в газету.	1	Л: Упр. 4 а Гр.:Придаточные пре дложения времени и условия. Повторение. Упр. 8; Ч:Упр. 2, с), 4 с)текст “Passages from teens’ letters to a newspaper” А:Упр. 6 (the teen’s Magazine) Говорение:Упр. 1, 4 б)(мон); Упр. 3(диал.) П:Упр. 5	-составить устное высказывание по плану; -выполнить задания к прочитанному тексту; -написать ответ на письмо в журнал; -составить викто рину по теме «Анг ловорящие страны».	-уметь распознавать, понимать и использовать в речи грамматические конструкции; -соотносить содержа ние услышанного с личным опытом, де лать выводы, выра жать собственное мнение; - составлять моноло гическое высказыва ние.	- анализировать и сравнивать грамма тические явления в родном и иностран ном языках; -строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
22.		2.8. МаркТвен. «Как я редактиро вал сельскохозяй ственную газету».	1	История, гео- графия, культура, известные люди англоговорящих стран Гр.:Упр. 7 Ч:Упр. 2, 5 «How I Edited an Agricultural Paper Once»  Mark Twain А:Упр. 3 а; Говорение:Упр. 1, 3 (диал); Упр. 4, 6(мон.) Упр. 5 с), 8 a П: Упр.9	-читать художест венный текст; -составить устное высказывание от лица персонажа текста; -написать репор таж об интересных событиях в стране; -уметь попросить совет в предложен ной ситуации.	- уметь самостоятель но выбирать адекватную страте гию чтения в соответ ствии с коммуника тивной задачей;-уметь распознавать, понимать и использовать в речи грамматические конструкции; -познакомиться с образцами художес твенной литературы на ИЯ	- работать с прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание, выделять и фиксировать нужную информацию,
23.		2.9. Радиостанции разных стран.	1	Радиостанции в Америке, Канаде, Великобритании, России Л:attendance, injure, injury, summit Упр. 4, 5, 6; Гр.: Повторение глагольных времен. Упр. 6; Ч:Упр. 2 а), 8 Foreign radio stations Говорение:Упр. 1, 2, 5 (мон.)	-уметь прогнози ровать речевую ситуацию; -читать текст с детальным понима нием; -прогнозировать содержание статьи по заголовку; -изучить новую лексику.	- догадываться о зна чении новых слов по определению; -уметь распознавать, понимать и использовать в речи грамматические конструкции; - понимать основное содержание аутен тичных аудиотекстов используя контексту альную  и языковую догадки;	- догадаться о значении новых слов при прослушивании текста; - пользоваться грамматическими таблицами; - работать с информацией (анализ, синтез, обобщение, классификация, установление причинно-следственных связей)
24.		2.10. Выставка в Британском Музее.	1	Британский музей, выставка, посвя- щенная А. Кристи и ее произведени- ям. Ч:Упр. 5 текст Exhibition at the British Museum Говорение:Упр. 1, 2 б), 3, 7 (мон.) П: Упр. 4	-высказать аргументы «за» и «против» радио, выразить свою точ ку зрения; -читать текст с де тальным понимани ем; -описывать кратко события с дальни ми последствиями; -выполнить упраж ниния, используя правила словообра зования.	- кратко высказывать ся на заданную тему, используя изученный речевой материал; -познакомиться с ценностями материа льной и духовной культуры страны изучаемого языка; -знать и уметь использовать основные способы словообразования	- использовать языковую догадку; - работать со словарем; - составлять монологическое высказывание, анализируя и сравнивая информацию.
		2 четверть	24 ч.
25.		2.11. Проект «Моя радиостанция»	1	Гр.: Фразовые глаголы makeи do, Упр.. 3 а),3 б), 3 с) Ч: Упр. 2; Говорение:Упр. 1, 5 (мон.) Ауд.:Упр. 2 П: Упр. 4	- представить проект по теме: «Моя радиостанция»и защитить его; - употреблять фра зы и выражения с глаголами make и do в речи; -написать репор таж о проблемах в стране.	- делать устное  сообщения по результатам выполнения групповой проектной  работы; - соотносить получен ную информацию с личным опытом, оценивать её и выра жать своё мнение по поводу прочитанного.	-работать индивидуально и в группе; - уметь устанавли вать рабочие отно шения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации	№ 3 «Радиос танции нашего города»
26.		2.12. Подготовка к экзамену: аудирование и чтение.	1	Учебник стр. 69-72 Аудирование: задание 1,2 . Чтение: задание 1,2	-осуществить контроль и самоконтроль знаний в аудировании и чте нии в формате ОГЭ		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной работы.		К-ль аудир и чте ния
27.		2.13. Подготовка к экзамену: лексика-грамматика.	1	Учебник стр. 72-73 Лексика-грамматика: упр. 1-2;	-осуществить контроль и самоконтроль формирования навыков письмен ной речи и зна ний лексико-грамматического материала в формате ОГЭ		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной работы.		К-ль знан. лексики и грам матики
28.		2.14. Подготовка к экзамену: говорение и письмо.	1	Учебник стр. 73-74. Говорение: упр.1,2; Письмо:упр 1.	-осуществить контроль и самоконтроль формирования навыков говоре ния в формате ОГЭ		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной работы.		Конт роль гово рения и пись ма
29.		2.15. Контрольная работа № 2.	1	Книга для учителя стр. 178, тест № 2.	-осуществить контроль и самоконтроль знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков.		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной проверочной работы.		Кон трольная рабо та.
30.		2.16. Работа над ошибками.	1		- исправить ошибки, допущенные в написании теста; -выполнить дополнительные упражнения для закрепления знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков.		-осуществлять самооценку на основе выполненной самостоятельной работы.
31.		2.17.Урок чтения.	1	Книга для чтения		- читать аутентичный текст, понимать его содержание; -уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.	-развивать навык работы с информацией; -использовать информацию в связи с поставленными целями.
32.		3. Жизнь в городе и деревне. 3.1. Достопримеча тельности Екатерин бурга.	1	Л: Упр.6 Ч:Упр. 7 текст Yekaterinburg А: Упр. 2; Говорение:Упр. 1, 2, 3(мон.); Упр. 5(диал.) Ауд.:Упр. 4, 7 П: Упр. 8	- составить описа ние современного города по ключев ым словам; -сравнить жизнь в крупном и малень ком городе; -прослушать текст и выразить понима ние в требуемой форме; -составить диалог-обмен мнениями; - подобрать сино нимы к словам; -написать сообще ние о родном горо де.	- изучить и употреб лять в речи лексику по теме; -воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста; - читать и интерпре тировать информа цию; - извлекать культуро логические сведения из текстов.	-работать с информацией: обобщать, классифицировать, делать выводы; -самостоятельно ставить цели, плани ровать пути их достижения; - строить логическое рассуждение, умозаключение.
33.		3.2. История Ливерпуля.	1	Ливерпуль и его достопримечатель- ности Л:Упр. 7; Гр.: Упр. 4 а) Liverpool; Ч: Упр. 1b; Ауд :Упр. 2 Гов :Упр. 1, 5, 6, 8 (мон.); Упр. 3 (диал.) П.: Упр.4 б	-описать инфраст руктуру города по ключевым словам; -составить комби нированный диалог о том, где провести выход ные в твоем горо де; - составить вопро сы к прочитан.тексту; - рассказать о проб лемах жизни в городе; -нарисовать плакат и описать его.	- уметь самостоятель но выбирать адекватную страте гию чтения в соответ ствии с коммуника тивной задачей;-уметь распознавать, понимать и использовать в речи грамматические конструкции;  -воспринимать на слух, выделяя значи мую необходимую информацию, - составить монологи ческое сообщение на заданную тему; -познакомиться с ценностями материа льной и духовной культуры страны изучаемого языка;	- работать с прослу шанным текстом: устанавливать логи ческую последова тельность основ ных фактов; - решать проблемы творческого и поис кового характера; - адекватно использовать рече вые средства для аргументации своей позиции;
34.		3.3.Условные предложения.	1	Гр.:Условные предло жения Iи II типов; Упр. 5, 6 П:упражнения в рабочей тетради.	-повторить грам. тему «  Условные предложения Iи II типов»; -выполнить упраж нения на употреб ление структуры в устной и письмен ной речи.	-уметь распознавать, понимать и использовать в речи грамматические конструкции;	- работать с грамматическими таблицами, схемами и словарями; - анализировать и сравнивать грамма тические явления в родном и иностран ном языках;
35.		3.4. История городов.	1	Гр.: Условные предло жения II типа.  Упр. 6; Ч:Упр. 2текст The History of Cities Ауд.:Упр. 3 Гов. :Упр. 1, 4 (мон.) П: Упр. 7	- использовать в речи грамматичес кий материал -прослушать текст и выразить понима ние в требуемой форме; -ответить на вопросы текста; -описывать персо нажей текста; -составить письме нное описание дома.	- составлять письмен ное сообщение, выра жая собственную точ ку зрения, аргументируя её; - находить необходимую информацию в тексте.	- строить логическое рассуждение, умозак лючение и делать выводы.	№ 4 «История родного города»
36.		3.5. Прошедшее совершенное время в страдательном залоге.		Гр.: Прошедшее совершенное время в страдательном залоге. Упр. 1, 3 б) П.: упражнения в рабочей тетради.	- использовать в речи грамматичес кий материал по теме: «Прошедшее совершенное время в страдательном залоге»; -выполнить упраж нения на употреб ление структуры в устной и письмен ной речи.	-уметь распознавать, понимать и использовать в речи грамматические конструкции;	- анализировать и сравнивать грамма тические  явления; -работать с грамма тическими таблица ми и справочником;
37.		3.6. О.Генри «Дары Волхвов». Iчасть.	1	Гр.: Условные предложения II типа. Упр. 6 Ч: Упр. 8 «TheGiftsof theMagi» O´Henry (часть 1) Ауд.:Упр. 4 Говорение:Упр. 1 (диал.); Упр. 2, 3, 5 (мон.) П: Упр. 7	-описать жизнь в современном горо де; - познакомиться с грамматическим материалом и использовать его в речи; - прочитать текст и выполнить зада ния к тексту; -совершенствовать навыки аудирова ния.	- уметь самостоятель но выбирать адекватную страте гию чтения в соответ ствии с коммуника тивной задачей;- использовать грам матический материал в речи; - составлять диалог-побуждение к дейст вию; - оценивать информацию, выражая собственное мнение по поводу прочитанного, -познакомиться с образцами художес твенной литературы на ИЯ	-спрашивать, интере соваться чужим мне нием и высказывать своё; - уметь работать по образцу;  -ориентироваться в тексте; -развивать смысловое чтение.
38.		3.7. О.Генри «Дары Волхвов». IIчасть.	1	Гр.: Прошедшее совершенное время в пассивном залоге. Упр. 1, 3 б) Ч:Упр. 3а) «TheGiftsoftheMagi» O´Henry (часть 2) Гов.:Упр. 2, 5 (мон.) Упр. 4, 6 (диал.) П.: Упр. 7	-повторить упот ребление грам матической конст рукции; -читать художеств. текст; -пересказать текст от лица главных героев; -обсудить в группе главные проблемы крупных городов; -написать электр. сообщение о жиз ни в родном городе.	- использовать грам матический материал в речи; - делать сообщения по прочитанному,	- осуществлять информационный поиск (с помощью компьютерных средств); - планировать своё речевое поведение (использовать речевые средства для для аргументации своей позиции)
39.		3.8. Города и достопримечательности мира.	1	Л:medieval, notable, former Упр. 2, 3 Ч:Упр. 3 Г:Упр. 1, 4 а),5 (мон.) Ауд.:Упр. 3, 4 б) П:Проект «Архитектор для моей семьи»	-ознакомиться с но вым лексическим материалом и учиться употреб лять его в речи; -описать город по картинке; -составить сообще ние о городах Рос сии пользуясь информацией инте рнета.	- догадываться о зна чении новых слов по определению; -извлекать культуро логические сведения из текстов.	-строить логическое рассуждение, делать выводы;  -уметь взаимодействовать с окружающими; - работать с грамматическими таблицами, схемами и словарями.
40.		3.9. Виндзорский замок.	1	Л:Упр. 7а; Гр.: Условные предложения. Смешаный тип. Упр. 2, 3, 4 Ч:Упр. 6, 7 а) A Bank Robbery Ауд.:Упр. 7 а) Говорение:Упр. 1, 5 (мон.) П.: Упр. 8	-совершенствовать граммат. навыки по теме «Условное наклонение. Сме шаный тип.»; -выполнить тренир овочные упражне ния для закреплен ия граммат. матер иала; -читать текст, вып олнить задания к нему; -написать сочинен ие о достоприме чательностях свое го города.	- делать перевод с русского на англий ский язык; -употреблять грамматические конструкции в речи; -извлекать культуро логические сведения из текстов.	- анализировать и сравнивать грамма тические  явления; -развивать навык работы с информацией: работать с прочитанным текстом. -использовать информацию в связи с поставленными целями.
41.		3.10. «Городские глашатаи». Работа с текстом.	1	Гр.: Конструкция But for … Упр. 3, 6, 7, 8, 9 Ч:Упр. 2 текст ATownCrier Ауд.: Упр. 5 а) Гов. :Упр. 1, 4, 10 (мон.); Упр.. 5 б) (диал.)	-читать текст, вып олнить задания к нему; -ознакомиться с грамматической конструкцией; -разыграть диалог этикетного х-ра; -составить сообще ние о событиях в своем городе.	- делать устное  сообщения по результатам выполнения групповой  работы; - воспринимать на слух текст информационного характера;	-уметь аргументировать свою точку зрения; -владеть монологической формой речи; -вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении; - работать с грамматическими таблицами, схемами и словарями.
42.		3.11. Виды транспорта.	1	Л: vehicle, power, carriage, wheel Упр. 3 Гр.: Little/a little, few/afew. Повторение. Упр. 8 а), 8 б) Ч:Упр. 4, 5 а), 5 б) The Beginning of Cars Ауд.:Упр. 7 Гов.:Упр. 1, 2, 5 с), 6 (мон.) П: Упр. 9	- познакомиться с грамматическим материалом и использовать его в речи; -описать картинку; -познакомиться с новой лексикой и закрепить её употр в речи; -ответить на вопросы текста.	- догадываться о зна чении новых слов по определению; - сравнивать грамма тические явления, - делать устное  сообщения по результатам выполнения групповой  работы;	- пользоваться грамматическими таблицами; -осознанно строить своё высказывание в соответствии с поставленной комму никативной задачей; - решать проблемы творческого и поискового характера.
43.		3.12. Проект «Идеальный город будущего».	1	Ч: Упр. 1«Cat in the Rain» E. Hemingway Гов. :Упр. 2, 3, 5 (мон.); Упр. 4 (диал.) П.: Проект	- читать художест венный текст с полным понимани ем; -описать главных героев произведе ния; -составить диалог между героями произведения; -составить проект и защитить его.	- делать устное  сообщения по результатам выполнения групповой проектной  работы; - соотносить получен ную информацию с личным опытом, оценивать её и выра жать своё мнение по поводу прочитанного.	-работать индивидуально и в группе; - уметь устанавли вать рабочие отно шения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.		Защи та проек та
44.		3.13. Подготовка к экзамену: аудирование и чтение.	1	Учебник стр. 101-103 Аудирование: задание 1,2 . Чтение: задание 1,2	-осуществить контроль и самоконтроль знаний в аудировании и чте нии в формате ОГЭ		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной работы.		К-ль аудир и чте ния
45.		3.14. Подготовка к экзамену: лексика и грамматика.	1	Учебник стр. 103-104 Лексика и грамматика: упр. 1-2;	-осуществить контроль и самоконтроль формирования навыков письмен ной речи и зна ний лексико-грамматического материала в формате ОГЭ		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной работы.		К-ль знан. лексики и грам матики
46.		3.15. Подготовка к экзамену: письмо и говорение.	1	Учебник стр. 73-74. Говорение: упр.1,2; Письмо:упр 1.	-осуществить контроль и самоконтроль формирования навыков говоре ния в формате ОГЭ		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной работы.		Конт роль гово рения и пись ма
47.		3.16. Контрольная работа № 3.	1	Книга для учителя стр. 181	-осуществить контроль и самоконтроль знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков.		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной проверочной работы.		Кон трольная рабо та.
48.		3.17. Работа над ошибками.	1		- исправить ошибки, допущенные в написании теста; -выполнить дополнительные упражнения для закрепления знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков.		-осуществлять самооценку на основе выполненной самостоятельной работы.
		3 четверть	30 ч.
49.		4. Мир, в котором мы живём.  4.1. Замок Уорвик.	1	Л.:  earl, nickname, prolonged, struggle, increasingly, evaporate, defeat, reward Упр. 2, 3; Ч: Упр. 6, 7 Warwick Castle Гов.:Упр. 1, 8 (мон.) Упр.4 а), 4 б) (диал.) Ауд.: Упр. 5 Письмо: упр. 9	-описать достиже ния выдающихся людей; -познакомиться с лексическим ма териалом и упот реблять его в речи; -описать замок Уорвик; -написать сообще ние о замке.	-воспринимать текст на слух с опорой на картинки , -догадаться о значении новых слов; - выражать своё отношение к прочитанному.	-развивать смысловое чтение; - взаимодействовать с одноклассниками; - формулировать своё мнение.
50		4.2. Юсуповский дворец.	1	Л.: Упр. 2 а., 2.б. Ауд.: упр. 7 Чт.:Упр. 6, 7 The Yusupov Palace Гов.: Упр. 1, 8 (мон.) Упр. 3, 5 (диал.) Ауд.:Упр. 4 Письмо: упр. 9	-подобрать антони мы к словам; -выполнить упраж нение по теме «Словообразова ние»; -составить диалоги о выдающ. деяте лях  Британии; -рассказать о дворцах России.	- уметь самостоятель но выбирать адекватную страте гию чтения в соответ ствии с коммуника тивной задачей; - давать совету по образцу; -понимать и использовать явления синонимии/антонимии и лексической соче таемости; -воспринимать на слух аудиотекст, выделяя нужную информацию; -уметь сопостав лять,находить сходства и разли чия в культуре стран ИЯ и родной культу ре.	-работать индивидуально и в парах; -пользоваться сносками; -составлять рассказ по плану.
51		4.3. Традиции Британского чаепития.	1	Л.: degree, qualification, scholar, literate, approve, obey Ч:Упр. 6, 7 текст «English Tea Traditions» ,Упр. 3, 4, 5; Гов.: Упр.1 (мон.) Упр. 8 (диал.) Ауд.:Упр. 2 Письмо: 9	- рассказать о дос топримечательностях Юсуповского дворца; -подобрать синони мы к словам; -читать текст вслух; -составить диалог-обмен мнениями; -ответить на вопросы прочит.текста.	- догадываться о зна чении новых слов по определению; -расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; -читать текст с полным пониманием основного содержания; -понимать и использовать явления синонимии/антонимии и лексической соче таемости; -извлекать культуро логические сведения из текстов.	- работать в парах и группах;  - пользоваться сносками; - планировать своё речевое поведение.
52		4.4. Традиции русского чаепития. Аудирование.	1	Л: Упр.4; Чт.: Упр. 6, 7 текст «Tea» Saki Письмо: упр. 5b Гов.:Упр. 1, 2, 3 б), 8 (мон.); Упр. 5 (диал.) Ауд.:Упр. 3 а) П.: Упр. 9	- описать чайную церемонию в Вели кобритании; -прослушать текст, рассказать о чай ной церемонии в России; -составить диалог-обмен мнениями.	- воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичного  аудио текста; - расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение; -познакомиться с ценностями материа льной и духовной культуры страны изучаемого языка;	- развитие смыслового чтения, включая умение определять тему; - развитие умения планировать свое речевое поведение. - осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью  компью терных средств;
53		4.5. Воспитание детей в Великобри тании.	1	Л.:Упр. 5; Чт.:Упр. 6, 7 текст «Life of Children in the Past» Гов.: Упр. 2 (диал.) Упр. 4, 8 (мон.) Ауд.:Упр. 1, 3 Письмо:упр. 9	-выполнить зада ния к прослушан. тексту: описать внешность и харак тер людей; -составить диалог-обмен мнениями; -выполнить задания к прочи танному тексту; -написать сочине ние о жизни детей в хх веке.	-распознавать и использовать в речи изученные лексические единицы; -уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение. -иметь представле ние о жизни зару бежных сверстников	- догадаться о значении незнакомых слов по контексту; -работать в парах; - развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими.
54.		4.6. Система образования Вели кобритании и США	1	Л.:argue, admire, fee, jealous,pretend, revise, Упр. 3, 5. Ауд.:Упр. 2 Чт.: упр. 1, 6а, 7а Гов.: Упр. 1, 4 б), 6 а) (мон.) ; Упр. 8 (диал.) Письмо: упр. 9	- познакомиться с новой лексикой; употреблять её в устной и письмен ной речи; -выполнить упраж нения к прослуш. тексту; -сравнить систему образования Вели кобритании и США.	- догадываться о зна чении новых слов по определению; - высказывать своё мнение по теме; - понимать аутентичный текст на слух;	- развитие умения планировать свое речевое поведение;  -пользоваться сносками к тексту.
55.		4.7. Обучение и жизнь в британской школе.	1	Л:Упр. 3; Чт.:Упр. 4 а), 6 б), 7 текст «Schools and exams in the UK and the USA» Гов.: Упр. 1 (мон.) Упр. 5, 8 (диал.) Ауд.:Упр. 2 Письмо:упр. 4,9	-рассказать о системе образова ния в Британии и США по плану; -составить диалог о школе; -написать письмо другу о событиях в твоей жизни.	-делать сообщение на заданную тему; выражать своё отношение к прочитанному; -читать тексты с полным пониманием содержания;	-составлять коммуни кативное высказыва ние в соответствии с поставленными задачами; -решать проблемы творческого характе Ра.
56.		4.8. Система образования России.	1	Чт.:Упр. 4 Гов.:Упр. 1,5 Ауд.: 2,3 П.:Упр. 3	-сравнить ситему образования Бри тании, США и России; -выполнить зада ния к прослушан ному тексту.	- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио; -уметь сопостав лять,находить сходства и разли чия в культуре стран ИЯ и родной культу ре.	- развитие умения планировать свое речевое поведение; - выделять, сравни вать и обобщать нуж ную информацию.
57.		4.9. Проект «Правила поведения в школе и дома».	1	Чт.:Упр. 4“Three Men ina Boat” Jerome K. Jerome Гов.: Проект	- читать художест венный и выполнить зада ния к нему; -составить проект и защитить его.	- делать устное  сообщения по результатам выполнения групповой проектной  работы; - соотносить получен ную информацию с личным опытом, оценивать её и выра жать своё мнение по поводу прочитанного.	-работать индивидуально и в группе; - уметь устанавли вать рабочие отно шения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации	№ 5 Традиции нашей школы»	Защи та проек та
58.		4.10. Повторение.			-повторить лексический и грамматический материал предыдущих уроков;		-систематизировать лексический и грамматический материал прошедших уроков.
59.		4.11. Подготовка к экзамену: аудирование и чтение.	1	УчебникIIчасть:  стр. 31-33 Аудирование: задание 1,2 . Чтение: задание 1,2	-осуществить контроль и самоконтроль знаний в аудировании и чте нии в формате ОГЭ		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной работы.		К-ль аудир и чте ния
60.		4.12. Подготовка к экзамену: лексика и грамматика.	1	Учебник стр. 33-34 Лексика и грамматика: упр. 1-2;	-осуществить контроль и самоконтроль формирования навыков письмен ной речи и зна ний лексико-грамматического материала в формате ОГЭ		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной работы.		К-ль знан. лексики и грам матики
61.		4.13. Подготовка к экзамену: письмо и говорение.	1	Учебник стр. 34-35 Говорение: упр.1,2; Письмо:упр 1.	-осуществить контроль и самоконтроль формирования навыков говоре ния в формате ОГЭ		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной работы.		Конт роль гово рения и пись ма
62.		4.14. Контрольная работа №4.	1	Книга для учителя стр. 184	-осуществить контроль и самоконтроль знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков.		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной проверочной работы.		Кон трольная рабо та.
63.		4.15. Работа над ошибками.	1		- исправить ошибки, допущенные в написании теста; -выполнить дополнительные упражнения для закрепления знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков.		-осуществлять самооценку на основе выполненной самостоятельной работы.
64.		4.16. Урок чтения.	1	Книга для чтения.		- читать аутентичный текст, понимать его содержание; -уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.	-развивать навык работы с информацией; -использовать информацию в связи с поставленными целями.
65.		4.17. Урок чтения.	1	Книга для чтения.		- читать аутентичный текст, понимать его содержание; -уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.	-развивать навык работы с информацией; -использовать информацию в связи с поставленными целями.
66.		5. Как ты проводишь свободное время. 5.1. Кинофестиваль. Обмен мнениями.	1	Л: benefit, consider, entertain, let, society, spare Упр. 2; Гр.: Разделительный вопрос. Упр. 4. Ч:Упр. 3 а), 6, 7 The Cinema Festival Гов.: Упр. 1, 8 (диал.) Упр. 3 б) (мон.) Ауд.:Упр. TheCinema Festival Письмо:Упр. 9	-составить диалог-обмен мнениями о том, как ты прово дишь свободное время; -употреблять изу чаемую лексику в речи; -написать письмо другу о выходных; -в парах обсудить художественный фильм.	- вести диалог, выра жая собственное мнение и обосновы вая его; - уметь писать лич ное письмо.	-работать с англо- русским словарем: находить значения многозначных слов; - использовать рече вые средства для дискуссии и аргумен тации своей позиции.
67.		5.2. Конан Дойль. «Голубой карбункул».	1	Гр.: Условные предло жения III типа. Повто рение. Упр. 3, 4 а). Ч: Упр. 6, 8 б) «The Adventure of the Blue Carbuncle» A.    Conan Doyle Гов.:Упр. 1, 4 б) (диал.); Упр. 3, 5, 8 а) (мон.) Ауд.:Упр. 2 Письмо:Упр. 9	-составить диалог- обмен мнениями по ключевым словам; -выполнить грам матические упраж нения; -читать текст, вы полнить задания к нему.	-познакомиться с образцами художес твенной литературы на ИЯ; - уметь самостоятель но выбирать адекватную страте гию чтения в соответ ствии с коммуника тивной задачей;	- работать с прочи танным  текстом: определять тему, прогнозировать со держание, устанав ливать логическую последовательность фактов.
68.		5.3. Экскурсия в Бат и Пятигорск.	1	Л: broadminded, flexible, frequency, modest, pleasure, sensible Упр. 3, 4, 5; Ч:Упр. 7, 8 The Bath sights Гов.: Упр. 1 (мон.) Упр. 2 (диал) Ауд.:Упр. 6 Письмо:Упр. 9	-написать письмо другу о городе-ку рорте-Бате; -ответить на вопро сы текста; - прослушать текст: сравнить Бат и Пятигорск; -подобрать синони мы к словам; -описать город-ку рорт Бат.	-извлекать культуро логические сведения из аутентичных  текстов; -познакомиться с ценностями материа льной и духовной культуры страны изучаемого языка;	-уметь пользоваться лингвострановедчес ким справочником; -кратко излагать содержание прочи танного и услышан ного текста.	№ 6 «Экскур сия по Челябинс ку»
69.		5.4. Российские города-курорты.	1	Чт.:Дж. Остин «Дово ды рассудка» Упр. 6, 7 Гов.:Упр. 1, 8 б)* (диал.); Упр. 5 б), 5 с), 8 а) (мон.) Ауд.:Упр. 2, 3 Письмо:Упр. 9	-составить сообще ние о российских городах-курортах; -прослушать текст и выразить свое понимание в тре буемой форме; -придумать и написать оконча ние романа Дж. Остин «Доводы рассудка».	-уметь сопостав лять,находить сходства и разли чия в культуре стран ИЯ и родной культу ре;	- работать с прочи танным  текстом: определять тему, прогнозировать со держание, устанав ливать логическую последовательность фактов.
70.		5.5. Модальные глаголы.		Гр.: Модальные глаголы. Упр. 4, 5 а).	-выполнить грам матические упраж нения;	-уметь распознавать, понимать и использовать в речи грамматические конструкции;	- работать с грамматическими таблицами, схемами и словарями; - анализировать и сравнивать грамма тические явления в родном и иностран ном языках;
71.		5.6. Билет в музей.	1	Гр.:Participle Adjectives Упр. 5, 6 Ауд.: упр. 5 Чт.:Упр. 7, 8 текст «Иван Айвазовский» Гов.: Упр. 1 а), 8 б) (мон.); Упр. 1 б), 2 а) (диал.) Ауд.:Упр. 3, 4 Письмо: Упр. 2 б), 9	- в парах составить диалог по инфор мации билета в музей; -в группах обсу дить предложен ную ситуацию; -выполнить зада ния к прослушан.тексту; -составить письме нное  сообщение для радиопрограм мы; -рассказать об И.Айвазовском по плану.	- строить монологическое высказывание, опираясь на прослушанный текст; - составить диалог по заданной теме; -познакомиться с ценностями материа льной и духовной культуры страны изучаемого языка.	- работать в парах; - развивать умения планировать свое речевое поведение.	№ 7 «Краевед ческий музей Челябин ска»
72.		5.7. Спорт в нашей жизни.	1	Л: admit, claim, insist, significant Упр. 2, 3, 4 а) Чт.: Упр. 6, 7 текст «Экстремальные виды спорта». Гов.:Упр. 1 а), 4 б), 8 (мон.); Упр. 1 б) (диал.) Ауд.:Упр. 5 Письмо:Упр. 9	- повторить лекси ку по теме: Виды спорта»; - написать сообще ние о значении спорта в твоей жиз ни; -изучить новую лексику и исполь зовать её в речи; -читать текст и выполнить упраж нения к тексту.	-читать текст с полным пониманием содержания; - кратко высказывать ся на заданную тему, используя изученный речевой материал в соответствии с поставленной задачей.	- читать с целью поиска конкретной информации; - осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной комму никативной задачей.
73.		5.8. Экскурсия выходного дня.	1	Гр.: Артикли с имена ми собственными. Упр. 5, 6 Чт.:Упр. 7 Avon Valley Adventure and Wildlife Park, Farleigh Hungerford Castle, Longleaf Гов.: Упр. 1, 8 (диал.) Упр. 7 а)(мон.) Ауд.: Упр. 2, 3, 4 Письмо:упр. 9	- в парах обсудить тему путешествий; -выполнить грам матические упраж нения; - выбрать англий скую пословицу и объяснить её значение; - составить рекла му достопримеча тельностей России	-уметь ориентирова ться в основных реалиях культуры англоязычных стран, знать фоновую лекси ку, образцы фолькло ра (пословицы, пого ворки); - уметь представлять родную культуру на ИЯ.	-работать в парах; -сделать обобщение по теме; -работать с лингво страноведческим справочником.
74.		5.9. В мире музыки.	1	Гр.: Глаголы, которые меняют значения. (regret, stop,try, remember, forget) Упр. 4, 5 Ауд.: упр. 3 Чт.: Упр. 7, 8 текст «Жизнь Чайковского» Гов.: Упр. 1 а) 2, 3 с) (мон.); Упр. 9 (диал.) Ауд.:Упр. 3, 6 Письмо: упр. 10	-составить диалог- обмен мнениями: в парах обсудить жанры музыки и музыкальные предпочтения; -написать эссе о роли музыки в на шей жизни; - выполнить задания к тексту.	- читать текст, найти нужную информацию; -познакомиться с ценностями материа льной и духовной культуры родной страны и  страны изучаемого языка;	-решать проблемы творческого и поискового характера; - планировать своё речевое поведение;
75.		5.10. В театре.	1	Л.:box office, stalls, pit,matinee Упр. 2, 3 Ауд.: упр. 8 Чт.:Теодор Драйзер «Сестра Керри» Упр. 3, 4 а), 6, 7 Гов.: Упр. 1, 5 б), 8 (мон.); Упр. 4 б) Ауд.:Упр. 5 а) Письмо:Упр. 9	-ознакомиться с новыми словами через их определения; - читать текст с полным пониманием содержания; -написать письмо другу о последнем посещении музея.	-выражать своё отношение к прочитанному; -использовать в речи новые слова; -познакомиться с образцами художес твенной литературы на ИЯ.	-пользоваться словарём; - осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью  компью терных средств;
76.		5.11. Проект «Как увлечения помогают в образо вании».	1	Чт.:Упр. 4, 5 Fasion Advice Гов.:Упр. 1 (диал.) Упр. 2, 3 б), 6 (мон.) Ауд.:Упр. 3 а) Письмо:Проект	- в парах обсудить направления в сов ременной моде; -выполнить за дания к прочитан ному тексту; -составить проект и защитить его.	- делать устное  сообщения по результатам выполнения групповой проектной  работы; - соотносить получен ную информацию с личным опытом, оценивать её и выра жать своё мнение по поводу прочитанного.	-работать индивидуально и в группе; - уметь устанавли вать рабочие отно шения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации		Защи та проек та
77.		5.12. Контрольная работа № 5	1	Книга для учителя стр. 187	-осуществить контроль и самоконтроль знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков.		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной проверочной работы.		Кон трольная рабо та.
78.		5.13. Работа над ошибками.	1		- исправить ошибки, допущенные в написании теста; -выполнить дополнительные упражнения для закрепления знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков.		-осуществлять самооценку на основе выполненной самостоятельной работы.
		IV четверть	27 ч
79.		5.14. Подготовка к экзамену: аудирование и чтение.	1	УчебникIIчасть:  стр. 75-77 Аудирование: задание 1,2 . Чтение: задание 1,2	-осуществить контроль и самоконтроль знаний в аудировании и чте нии в формате ОГЭ		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной работы.		К-ль аудир и чте ния
80.		5.15. Подготовка к экзамену: лексика и грамматика.	1	Учебник стр. 78 Лексика и грамматика: упр. 1-2;	-осуществить контроль и самоконтроль формирования навыков письмен ной речи и зна ний лексико-грамматического материала в формате ОГЭ		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной работы.		К-ль знан. лексики и грам матики
81.		5.16. Подготовка к экзамену: письмо говорение.	1	Учебник стр. 78-79 Говорение: упр.1,2; Письмо:упр 1.	-осуществить контроль и самоконтроль формирования навыков говоре ния в формате ОГЭ		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной работы.		Конт роль гово рения и пись ма
82.		5.17. Урок чтения.	1	Книга для чтения.		- читать аутентичный текст, понимать его содержание; -уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.	-развивать навык работы с информацией; -использовать информацию в связи с поставленными целями.
83.		6. Это мой мир. 6.1. Проблемы окружающей среды.		Л: breathe, cause, destruction, litter, renewable Упр. 2, 3, 4 Чт.:Упр. 6 б), 7текст The Blue River Гов.:Упр. 1 а)(диал.) Упр. 1 б), 6 а), 8 а) (мон.) Ауд.:Упр. 5 Письмо:Упр. 9	- в парах обсудить проблемы эколо гии; - изучить лексичес кий материал и выполнить упраж нения по закреп ле нию новых слов; -ответить на вопро сы прочитанного текста; -написать сочине ние на основе тек ста.	- делать письменное сообщение, выражать собственную точку зрения, -соотносить получен ную информацию с личным опытом, оце нивать её и выражать своё мнение.	- уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей позиции; -переводить с русского на английс кий язык.	№ 8 «Экологи ческие проблемы Челяби нской об ласти»
84.		6.2. Эссе «Роль экологии в совре менной жизни»	1	Гр.: Прошедшее совершенное время в страдательном залоге. Упр. 4, 5 Чт.:Упр. 6, 7 текст The Lionmakers Гов.: Упр. 1, 2, 5 (мон.); Упр. 8 (диал.) Ауд.:Упр. 3 Письмо: Упр. 9	-описать пробле мы экологии по ключевым картин кам; -прослушать текст, выполнить зада ния к нему; -найти дополните льную  информа цию в интернете и составить сообще ние; -написать эссе «Роль экологии в современной жиз ни».	- распознавать и употреблять в речи в соответствии с коммуникативной задачей изученный лексический и грам матический материал; - делать сообщения на основе прочитан ного и услышанного материала;	- анализировать и сравнивать грамма тические  явления; -выполнять творческие задания.
85.		6.3. Современный туризм и экология.	1	Гр.: Настоящее и прошедшее совершен ное время в действи тельном и страдатель ном залоге. Чт.: Упр. 6 б), 7 текст Tourism Today Гов.: Упр. 2, 8 (диал.) Упр. 6 а) (мон.) Ауд.:Упр. 1, 3 Письмо: Упр. 9	-выполнить грам матические упраж нения; -объяснить глав ную идею музыка льного клипа “TheEcology”; -составить устное высказывание о том, почему туризм опасен для окружающей среды.	- уметь самостоятель но выбирать адекватную страте гию чтения в соответ ствии с коммуника тивной задачей;	- работать с грамма тическими таблица ми и справочниками; - составлять устное высказывание, иллю стрировать речь примерами, сопостав лять и противопоста влять факты.
86.		6.4. День Земли.	1	Л: breath, earthquake, exhaust, fertilizer, fume Упр. 2, 3, 4 Чт.:Упр. 6, 7 текст Animals of the world Гов.: Упр. 1, 5 с)(мон.) Упр. 8 (диал.) Ауд.:Упр. 5 а), 5 б) Письмо: Упр. 9 Говорение: упр.1,2	-познакомиться с новой лексикой; - использовать лексику в речи; - составить вопросы к ответам; -в парах обсудить проблему вымира ющих животных, написать статью об этом в школьн. газету.	- распознавать и употреблять в речи лексику по изучен ной теме; - совершенствовать навыки аудирования и письма.	- осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью  компью терных средств
87.		6.5. Как защитить планету от загрязнения.		Чт.:Упр. 6 The Green house Effect, Climate Change, Global Warm ing and you. Гр.:Предлоги. Повто рение. Упр. 7,8. Гов.: Упр. 1,2, 6 (мон.) Ауд.: Упр.3 Письмо: Упр. 9	- составить устное сообщение об эко логических проб лемах в России; -выполнить зада ния к тексту; - в парах обсудить проблему защиты окружающей среды.	- читать аутентичный текст, понимать его содержание; -уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.	-развивать навык работы с информацией; -использовать информацию в связи с поставленными целями.
88.		6.6. Вторичная переработка.	1	Чт.:Упр. 5, 6 текст Recycling Гов.: Упр. 1 (диал.) Упр. 3, 4 (мон.) Ауд.: Упр. 2, 3 Письмо:Упр. 9	- просмотреть видео и обсудить экологическую проблему; - разделить текст на части и озагла вить их; -ответить на вопросы текста.	- распознавать и употреблять в речи лексику по изучен ной теме; - совершенствовать навыки аудирования чтения и письма.	- выражать своё мнение по теме, используя пример. - осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью  компью терных средств.
89.		6.7. Фразовые глаголы.		Л:Фразовыеглаголы: leave for, pay for, apologize to, shout at, agree with, think of, explain to, listen to, to be interested in. Упр. 7,8 .	-употреблять лексику по теме «Экология» в речи -познакомиться с фразовыми глаго лами; -выполнить упраж нения на употреб ление фразовых глаголов.	- распознавать и употреблять в речи в соответствии с коммуникативной задачей основные значения фразовых глаголов.	-работать с англо-русским словарем: находить значения фразовых глаголов.
90.		6.8. Современныетехнологиииэкология.	1	Л:disposable, fertile, fuel, harm, sewage, surface Упр. 4, 5а) Чт.:Упр. 6, 7 текст Modern Technology Owes Ecology an Apology. (part 1) Гов.: Упр. 1, 5 б), 8 (диал.) Ауд.:Упр. 2 Письмо:Упр. 9	-познакомиться с новой лексикой и выполнить упраж нения наеё зак репление; -читать текст и выполнять зада ния к нему; -в парах обсудить проблему совре менных техноло гий и экологии; -написать письмо о проблемах эколо гии.	- делать устное  сообщение по результатам выполненной  парной   работы; - самостоятельно работать с текстом.	-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; - работать со словарем.
91.		6.9. Глагольные вре мена. Повторение.	1	Гр.:PresentPerfect, Presentand Past Perfect Continuous. Повторение. Упр. 7, 8 П.: Упражнения в рабочей тетради.	-повторить пра вила употребления глагольных времен; -выполнить упраж нения на употребление времен в устной и письменной речи.	- знать особенности видо-временных форм глагола, распоз навать,понимать и ис пользовать их в речи;	- работать с грамма тическим справоч ником схемами  и таблицами; - сравнивать грамма тические  явления;
92.		6.10. Как наука может защитить природу.	1	Ч: 4, 5текст Modern Technology Owes Ecology an Apology. (part 2) Гов.:Упр. 1, 6 (диал.) Упр. 2, 8 (мон.) Ауд.:Упр. 3 Письмо:Упр. 9	-употреблять изу чаемую лексику и грамматику в речи; -описывать картинки; - в парах обсудить проблему здоровья и современных тех нологий; - читать текст, выполнить зада ния к тексту.	- читать текст с де тальным пониманием прочитанного; -участвовать в колле ктивном обсуждении проблемы, обсуждать разные точки зрения.	- выделять, обоб щать и фиксировать нужную информа цию; - уметь эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной коопе рации.
93.		6.11. Проблемы подростков.		Чт.:Упр. 6 б), 7текст Articles about teenagers Problems Гр.:PresentandPastSimpleinPassiveVoice. Повторение. Упр. 4, 5 Гов.: Упр. 1, 2, 6 а) (мон.); Упр. 4, 8 (диал.) Ауд.:Упр. 3 Письмо:Упр. 9	-составить устное высказывание о вредных для здо ровья привычках; -выполнить грам. упражнения; -читать текст с полным понимани ем, выполнить за дания к тексту; -написать сообще ние о здоровом образе жизни.	- составлять моноло гическое высказыва ние по речевым опорам; - читать текст с де тальным пониманием прочитанного, выполнять задания по тексту; - анализировать информацию и составлять неподго товленное высказыва ние; - знать особенности грамматических явлений,	-осознанно строить своё высказывание в соответствии с поставленной комму никативной задачей; - решать проблемы творческого и поискового характера.	№ 9 «Подрос тки наше го горо да»
94.		6.12. Как помочь подростку?	1	Л:confirm, impact, property, reveal, damage Упр. 3, 4, 5 Чт.:Упр. 1 а), 6, 7 A composition about teenagers problems Гов.:Упр. 1 б) (мон.) Упр. 8(диал.) Ауд.:Упр. 2 Письмо:Упр. 9	- познакомиться с новой лексикой; - совершенство вать навыки ауди рования; - составить устное высказывание по наводящим вопро сам; - составить письме нный план устного высказывания о правильном образе жизни.	- распознавать и употреблять в речи в соответствии с коммуникативной задачей изученный лексический и грам матический материал; - читать текст с полным пониманием, передавать содержа ние  текста; -иметь представле ние о жизни зару бежных сверстников.	-самостоятельно работать, рационально органи зовывая свой труд; - излагать содержание прочи танного и услышан ного;
95.		6.13. Тропа гигантов в Северной Ирландии.	1	Чт.:Упр. 6, 7 TheGiant’sCauseway Гов.: Упр. 3, 4 а), 5 (мон.); Упр. 4 б), 8 (диал.) Ауд.:Упр. 1, 2 Письмо: Упр. 9	-прослушать текст и выполнить зада ния к нему; -описать увлече ние и его влияние на здоровье; -в группах обсу дить предложен.проблему; -читать текст и выполнить задание к нему.	- читать текст с детальным пониманием  и сделать сообщение по содержанию текста; - знать и уметь испо льзовать  основные способы словообра зования; -кратко излагать собственную точку зрения в письменной форме;	-осознанно строить своё высказывание в соответствии с поставленной комму никативной задачей; - работать с прослушанным/про читанным текстом; - работать со словарем. -осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью  компью терных средств.	№ 10 «Чудеса природы Урала»
96.		6.14. Множествен ное число сущест вительных.	1	Гр.: Единственное и множественное число существительных. Упр. 4, 5. П.: Упражнения в рабочей тетради.	- повторить прави ла образования единствен.и мно жественного числа; -выполнить грам матические упраж нения.	- уметь распознавать, понимать и использо вать в речи формы единственного и множественного числа существительных.	- анализировать и сравнивать грамма тические  явления; -работать с грамма тическими таблица ми и справочником; -догадываться о зна чении новых слов по контексту
97.		6.15. Компьютерные  игры в жизни подростков.	1	Чт.:Упр. 7текст The Pros and Cons of Playing Computer Video Games Гов.:Упр. 1, 6, 8 (диал.) Ауд.:Упр. 2, 3 П: Упр. 3	-в парах обсудить проблему компь терной зависимос ти; -прослушать текст и выразить понима ние в требуемой форме; -читать текст и вы полнить задания к нему.	- делать выводы по содержанию услы шанного; - делать сообщения на заданную тему по речевым опорам	- работать с инфор мацией;  -осознанно строить своё высказывание в соответствии с поставленной комму никативной задачей;
98.		6.16. Прямая и косвенная речь.	1	Гр.: Прямая и косвенная речь. Упр. 4, 5 П.: Упражнения в рабочей тетради.	- повторить прави ла употребления прямой и косвенной речи; -выполнить грам матические упражнения.	- распознавать и употреблять в речи в соответствии с коммуникативной задачей изученный и грамматический материал;	- анализировать и сравнивать грамма тические  явления; -работать с грамма тическими таблица ми и справочником;
99.		6.17. Проект «Меж дународные эколо гические органи зации».	1	Чт.:Упр. 4, 5 а) «Mrs Packletide’s Tiger» Saki Гов.:Упр. 1, 5 б), 6 (мон.) Ауд.:Упр. 2, 3 П.: Проект	- представить проект по теме: «Междуна родные экологические организации». -читать текст и вы полнить задания к нему.	- делать устное  сообщения по результатам выполнения групповой проектной  работы; - соотносить получен ную информацию с личным опытом, оценивать её и выра жать своё мнение	-работать индивидуально и в группе; - уметь устанавли вать рабочие отно шения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации		Защи та проек та
100.		6.18. Подготовка к экзамену: аудирование и чтение.	1	УчебникIIчасть:  стр. 122-124 Аудирование: задание 1,2 . Чтение: задание 1,2	-осуществить контроль и самоконтроль знаний в аудировании и чте нии в формате ОГЭ		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной работы.		К-ль аудир и чте ния
101.		6.19. Подготовка к экзамену: лексика и грамматика.	1	Учебник стр. 124 Лексика и грамматика: упр. 1-2;	-осуществить контроль и самоконтроль формирования навыков письмен ной речи и зна ний лексико-грамматического материала в формате ОГЭ		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной работы.		Конт роль лекси ки и грамматики.
102.		6.20. Подготовка к экзамену :письмо и говорение.	1	Учебник стр. 125 Говорение: упр.1,2; Письмо:упр 1.	-осуществить контроль и самоконтроль формирования навыков говоре ния в формате ОГЭ		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной работы.		Конт роль гово рения и пись ма
103		6.21. Контрольная работа № 6.	1	Книга для учителя стр. 190	-осуществить контроль и самоконтроль знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков.		-осуществлять рефлексию на основе  выполненной проверочной работы.		Кон трольная рабо та.
104.		6.22. Работа над ошибками.	1		- исправить ошибки, допущенные в написании теста; -выполнить дополнительные упражнения для закрепления знаний лексического и грамматического материала пройденных уроков.		-осуществлять самооценку на основе выполненной самостоятельной работы.
105.		6.23. Урок чтения.	1	Книга для чтения.		- читать аутентичный текст, понимать его содержание; -уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.	-развивать навык работы с информацией; -использовать информацию в связи с поставленными целями.