Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Контрольно-тематическое планирование по информатике за 5 класс (2 урока в неделю)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Контрольно-тематическое планирование по информатике за 5 класс (2 урока в неделю)

библиотека
материалов

«Утверждаю»


Директор МБОУ СОШ №75

______________ С. В. Бушаев


«____»_______________ 2014г




«Согласовано»


Зам.директора по УВР

________ Л. В. Филиппова


«____»______________ 2014 г.







«Рассмотрено»

на заседании МО

протокол №______

«____» ______________ 2014г

Председатель МО

__________ С. Н. Иванникова



Календарно-тематическое планирование уроков

Предмет: Информатика (Информатика и ИКТ)

Классы: 5 «А»

Учитель: Машкова Светлана Викторовна

Количество часов в году:

Всего 70 часов, 2 часа в неделю.

Плановых контрольных уроков - 3 ,зачетов - 1.

Административных контрольных уроков- 2.

Лабораторных работ-15.

Планирование составлено на основе Федерального стандарта и авторской программы Босовой Л.Л., Босовой А.Ю. (Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012)

Учебник Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Дополнительная литература Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. Информатика и ИКТ. 5–7 классы : методическое пособие

Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю. Год издания: 2011


Рабочую программу составила_________Машкова С В


Наименование раздела программы

Тема урока

Количество

часов

Тип урока

Элементы
содержания

Требования к уровню подго­товки обучающихся

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного содержания

Д/З

Дата проведения -


план

факт

1

Введении е

Информация — Компьютер — Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1

комбинир.

информация, данные, информатика, компьютер

знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Зачет, подпись в журнале по ТБ

Плакат «Как мы воспринимаем информацию», презентация «Зрительные иллюзии»; плакат «Техника безопасности», презентация «Техника безопасности»

§ 1.1, 2.2,


РТ: №1, 2 стр. 3

03,09

03,09

2

Повторение материала по курсу Информатика и ИКТ за 4 класс

Информация — Компьютер — Информатика. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.


1

комбинированный

информация, данные, информатика, компьютер

понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»

Административная контрольная работа №1

Плакат «Как мы воспринимаем информацию», презентация «Зрительные иллюзии»; плакат

§ 1.2

05,09

05,09

4/2

Компьютер для начинающих

Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

2

УИНЗ

процессор, память, жесткий диск, монитор, клавиатура

различать программное и аппаратное обеспечение компьютера

Индивидуальный, фронтальный опрос

Плакат «Компьютер и информация», презентация «Компьютер на службе у человека»

§ 2.1, 2.2


РТ: №1 стр. 54

10,09

12,09

10,09

12,09

5/3


Ввод информации в память компьютера. Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».

1

УИНЗ

КУ

устройства ввода информации,

запускать программы из меню Пуск

Индивидуальный, фронтальный опрос

Плакат «Знакомство с клавиатурой»

§ 2.3 (стр. 69-72)


РТ: №6 стр.57, №10, 11 стр. 61, №8*

17,09

17,09

6/4

Клавиатура. Группы кла­виш. Практическая работа №2 «Знакомимся с клавиатурой».

1

УИНЗ

КУ

клавиатура, группы клавиш

вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши

Индивидуальный, фронтальный опрос

Плакат «Знакомство с клавиатурой»

§ 2.3 (стр. 69-72)


24,09

24,09

8/6

Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер (упражнения 1 — 8 на отработку основной позиции пальцев на клавиатуре)

2

УИНЗ

КУ

алфавитно-цифровая клавиатура

вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши

Индивидуальный, фронтальный опрос

Плакат «Правила работы на клавиатуре»

§ 2.3 (стр. 72-75)


РТ: №9 стр. 60, №12* стр.63

26,09 01,10

26,09 01,10

10/8

Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры.

2

УИНЗ

КУ

программное обеспечение, операционная система, прикладная программа, файл

уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна

Индивидуальный, фронтальный опрос

Плакат «Как хранят информацию в компьютере»

§ 2.4, 3.11


РТ: №5 стр. 57

03.10, 08.10

03.10, 08.10

11/9

Рабочий стол. Практическая работа № 3 «Осваиваем мышь».

1

УИНЗ

КУ

рабочий стол, значок, ярлык, кнопка

уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна

Индивидуальный, фронтальный опрос

Логическая игра «Пары»

§ 2.5


РТ: №13 стр. 64,

10.10

10.10

12/10

Управление компьютером с помощью мыши. Практическая работа № 4 «Осваиваем мышь».

1

УИНЗ

КУ

рабочий стол, значок, ярлык, кнопка

вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши

Индивидуальный, фронтальный опрос

Логическая игра «Пары»

§ 2.6

15 стр.65

15.10

15.10

13/11

Главное меню. Практическая работа № 5 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

1

УИНЗ

КУ

меню, главное меню, окно, элементы окна

уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна

Индивидуальный, фронтальный опрос


§ 2.7


РТ №16, 17 стр.65,

17,10

17,10

14/12

Запуск программ. Практическая работа № 6 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

1

УИНЗ

КУ

меню, главное меню, окно, элементы окна

уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна

Индивидуальный, фронтальный опрос


§ 2.7

22 б стр. 67

22,10

22,10

15/13

Практическая работа № 7 «Управляем компьютером с помощью меню».


1

УИНЗ

КУ

раскрывающееся меню, контекстное меню, диалоговое окно, элементы управления

вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши

уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна

Индивидуальный, фронтальный опрос

Интерактивные тесты test1-1.xml, test1-2.xml;

файлы для печати тест1_1.odt, тест1_2.odt.

придумайте и изобразите свое диалоговое окно

24,10

24,10

16/14

Проверочная работа. Управление компьютером с помощью меню

1

комбинированный

диалоговое окно, элементы управления

Знать: все основные понятия первого раздела: Компьютер для начинающих

Индивидуальный, фронтальный опрос



29,10

29,10

17/15

Действия с информацией.

1

УИНЗ

КУ

информация, оперативная память, внешняя память

понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»


Плакат «Хранение информации», презентация «Хранение информации»

§ 1.2

РТ: №4 стр. 5

31,10

31,10

18/1

Информация вокруг нас

Хранение информации.

1

УИНЗ

КУ

информация, оперативная память, внешняя память

приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике


Плакат «Хранение информации», презентация «Хранение информации»

§ 1.2


12.11

12.11

20/3

Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

2

комбинированный

носитель информации, дискета, жесткий диск, лазерный диск

приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике

различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Носители информации»

§ 1.4, 3.2


РТ: №3 стр. 4

14.11, 19.11

14.11, 19.11

22/5

Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений.

2

УОИСЗ

источник информации, приемник информации

приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике

различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях

Тест

Плакат «Передача информации», презентация «Средства передачи информации»

§ 1.5, вопросы 1-4


РТ: №6 стр. 12, №7* стр. 13

21.11, 26.11

21.11, 26.11

24/7

Кодирование информации.

2

УИНЗ

условный знак, код, кодирование

иметь представление о способах кодирования информации;

уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «В мире кодов»

§ 1.6


РТ: №14 –19 стр. 17 – 23

28.11, 03.12

28.11, 03.12

25/8

Формы представления информации.

1

УИНЗ

КУ

код, кодирование, графический, числовой и символьный способы кодирования

приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике

различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях

Индивидуальный, фронтальный опрос

Игра «Морской бой»

§ 1.7

РТ: №31, 32 стр. 30,

05.12

05.12

26/9

Метод координат.

1

УИНЗ

КУ

код, кодирование, графический, числовой и символьный способы кодирования

иметь представление о способах кодирования информации;

уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение

Индивидуальный, фронтальный опрос

Игра «Морской бой»

§ 1.8

РТ: №34* стр. 32 – 37

10.12

10.12

28/11

Текст как форма представления информации.

Административная контрольная работа №1

2

УИНЗ

КУ

текст

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Текс: история и современность» (часть 1)

§ 1.9


РТ: №10 – 12 стр. 16

35 (построить одну цепочку по выбору)

12.12, 17.12

12.12, 17.12

30/13

Табличная форма представления информации.

2

УИНЗ

КУ

таблица, графа и строка таблицы

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Табличный способ решения логических задач»

§ 1.10


РТ: №37, 38 стр.39

19.12, 24.12

19.12, 24.12

32/15

Наглядные формы представления информации. Проверочная работа.

2

УИНЗ

КУ

схема, диаграмма

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Наглядные формы представления информации»,

интерактивные тесты test2-1.xml, test2-2.xml;

файлы для печати тест2_1.odt, тест2_2.odt.

§ 1.11


РТ: №42 стр. 41

26.12, 14.01

26.12, 14.01

34/17

Обработка информации. Практическая работа № 8 «Выполняем вычисления с помощью про­граммы Калькулятор» (часть 1).

2

УОИСЗ

информация, обработка информации

уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор

Индивидуальный, фронтальный опрос

Плакат «Обработка информации»

§ 1.12

РТ: №37 стр. 73

16.01, 21.01

16.01, 21.01

36/2

Информационные технологии

Обработка текстовой информации. Практическая работа № 9 «Вводим текст»

2

УОИСЗ

текстовый редактор, текстовый процессор, документ

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов

тест

Плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текс история и современность» (часть 2), файлы: Слова.rtf, Анаграммы.rtf.

§ 2.9 (стр. 88-90)


РТ: №38, 39 стр. 74, №33 стр. 31

23.01, 28.01

23.01, 28.01

38/4

Обработка текстовой информации. Практическая работа № 10 «Редактируем текст».

2

УОИСЗ

редактирование, вставка, замена, удаление

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов


Плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текс: история и современность» (часть 2), файлы: Вставка.rtf, Удаление.rtf, Замена.rtf, Смысл.rtf, Буква.rtf, Пословицы.rtf, Большой.rtf.

§ 2.9 (стр. 90)


РТ: №40-43 стр. 75 – 77, №45 стр. 79

30.01, 04.02

30.01, 04.02

39/5

Редактирование текста. Практическая работа № 11 «Работаем с фрагментами текста» (задания 1–5)

1

УИНЗ

фрагмент, буфер

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов

Индивидуальный, фронтальный опрос

Плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текст: история и современность» (часть 2) файлы: Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf, Фраза.rtf, Алгоритм.rtf.

§ 2.9 (стр.91-92)


РТ: №46- 47 стр.79-81

06.02

06.02

40/6

Работа с фрагментами. Практическая работа № 12 «Работаем с фрагментами текста» (задания 1–5)

1

УИНЗ КУ

фрагмент, буфер

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов

Индивидуальный, фронтальный опрос

Плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текст: история и современность» (часть 2) файлы: Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf, Фраза.rtf, Алгоритм.rtf.

§ 2.9 (2)

РТ: №48

11.02

11.02

41/7

Редактирование текста. Практическая работа № 13 «Работаем с фрагментами текста» (задания 6).

1

УИНЗ КУ

редактирование, поиск, замена

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов

Индивидуальный, фронтальный опрос

Плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текст: история и современность» (часть 2), файлы: Медвежонок.rtf, 100.rtf.

§ 2.9 (стр.91-92),

§ 1.13 (стр. 49-51)



13.02

13.02

42/8

Поиск информации. Практическая работа № 14 «Работаем с фрагментами текста» (задания 7).

1

УОИСЗ

редактирование, поиск, замена

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов

Индивидуальный, фронтальный опрос

Плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текст: история и современность» (часть 2), файлы: Медвежонок.rtf, 100.rtf.


учебник: №7, 8 стр. 52-53,

РТ: №44 стр.78


18.02

18.02

43/9

Изменение формы представления информации.

1

УОИСЗ

информация, обработка информации,

приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

приводить примеры информационных носителей

тест



§ 1.13 (стр.48-49)



20.02

20.02

44/10

Систематизация информации.

1

УИНЗ КУ

сортировка

жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

приводить примеры информационных носителей

Индивидуальный, фронтальный опрос



РТ: №43 (вторая часть)

44-47 стр. 46-48

25.02

25.02

46/12

Форматирование - изменение формы представления информации. Практическая работа № 15 «Форматируем текст».

2

УИНЗ КУ

форматирование, выравнивание, шрифт, начертание

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов

Индивидуальный, фронтальный опрос

Плакат «Подготовка текстовых документов», презентация «Текст: история и современность» (часть 2), файлы: Форматирование.rtf, Радуга.rtf.

§ 2.9 (стр. 92-93)


РТ: №49 стр.82, №50 стр. 83

27.02, 04.03

27.02, 04.03

47/13

Кодирование как изменение формы представления информации. Практическая работа № 16 «Знакомимся с инструментами графического редактора».

1

УИНЗ КУ

компьютерная графика,

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов

Индивидуальный, фронтальный опрос

Файлы Подкова.bmp, Многоугольники.bmp.

§ 1.13

РТ: №51-52 стр. 84

11.03

11.03

48/14

Компьютерная графика. Практическая работа № 17 «Знакомимся с инструментами графического редактора».

1

УИНЗ КУ

компьютерная графика, графический редактор

уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков

Индивидуальный, фронтальный опрос

Файлы Подкова.bmp, Многоугольники.bmp.

§ 2.10 (стр. 95-101)



13.03

13.03

50/16

Инструменты графического редактора. Практическая работа № 18, 19 «Начинаем рисовать» (задания 1, 4, 5)

2

УИНЗ КУ

обработка информации, граф. редактор, инструменты

уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков

Индивидуальный, фронтальный опрос

Образцы выполнения заданий – файлы: Змей.bmp, Букашка.bmp.

§ 2.10 (стр.95-101)


РТ: №55, 56 стр. 86-87

18.03, 20.03

18.03, 20.03

52/18

Обработка графической информации. Практическая работа № 20, 21 «Начинаем рисовать» (задания 2, 3) Проверочная работа.

2

УИНЗ КУ

обработка информации, сканер

уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков

Индивидуальный, фронтальный опрос

Образцы выполнения заданий — файлы Медведь2.bmp, Медведь3.bmp, Открытка Даши Матвеевой.bmp; файлы Эскиз1.bmp, Эскиз2.bmp;

интерактивные тесты test3-1.xml, test3-2.xml;

файлы для печати тест3_1.odt, тест3_2.odt.

§ 3.14


найти в старых газетах и журналах образцы шрифтов (рубленные, с заческами, декоративные), образцы текстов, имеющих различное выравнивание, образцы текстов, имеющих разное начертание (полужирное, курсивное, подчеркнутое)

25.03, 01.04

25.03, 01.04

53/1

Информация вокруг нас. Продолжение

Обработка текстовой и графической информации. Практическая работа №22 «Создаем комбинированные документы».

1

УИНЗ КУ

текстовый процессор, граф. редактор, комбинированный документ

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков

Индивидуальный, фронтальный опрос

Образец выполнения задания — рисунок «Билет» (файл Билет.bmp)

§ 2.9

РТ: №53 стр. 85

03.04

03.04

54/2

Обработка текстовой и графической информации. Практическая работа №23 «Создаем комбинированные документы».

1

УОИСЗ

текстовый процессор, граф. редактор, комбинированный документ

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков


Образец выполнения задания — рисунок «Билет» (файл Билет.bmp)

§ 2.10



08.04

08.04

56/4

Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа №24, 25 «Выполняем вычисления с помощью про­граммы Калькулятор» (часть 2)

2

УОИСЗ

входная и выходная информация

уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор

тест


§ 1.14 (стр. 54-56)


РТ: №49 стр. 49

10.04, 15.04

10.04, 15.04

58/6

Преобразование информации путем рассуждений. Практическая работа №26, 27 «Работаем с графическими фрагментами»

2

УИНЗ КУ

логические рассуждения

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Задача о напитках»; файлы Природа.bmp, Тюльпан.bmp.

§ 1.14 (стр. 56-57)

§ 2.10 (стр. 101-104)


РТ: №39, 40 стр. 40, №57 стр. 87

17.04, 22.04

17.04, 22.04

60/8

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переливашки».

2

УИНЗ КУ

план действий

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков

Индивидуальный, фронтальный опрос

Логическая игра «Переливашки»

§ 3.8


учебник: №9 стр. 61-62

РТ: №53 стр. 52

24.04, 29.04

24.04, 29.04

62/10

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа».

2

УОИСЗ

план действий

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков

Индивидуальный, фронтальный опрос

Логическая игра «Переливашки»

§ 1.14, 3.9

учебник: №10 стр. 62

РТ: №52* стр. 51, №54 стр. 53

06.05, 08.05

06.05, 08.05

64/12

Административная Контрольная работа №2. Создание движущихся изображений. Практическая работа № 28, 29 «Анимация» (начало)

2

УОИСЗ

сюжет, видео-сюжет

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков

Индивидуальный, фронтальный опрос

Интерактивные тесты test4-1.xml, test4-2.xml;

файлы для печати тест4_1.odt, тест4_2.odt.Образец выполнения задания — презентация «Морское дно».

§ 2.11

13.05, 15.05

13.05, 15.05

66/2

Повторение изученного

Создание движущихся изображений. Практическая работа № 30, 31«Анимация» (завершение)

2

УОИСЗ

анимация, ее настройка

уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков

тест

Образцы выполнения заданий — презентации «Св_тема1», «Св_тема2», «Св_тема3», «Лебеди».

придумать сюжет для анимации

20.05, 22.05

20.05, 22.05

70/6

Итоговый мини-проект. Практическая работа №32, 33, 34, 35 «Анимация. Сюжет на свободную тему».

4

УОИСЗ

информация, данные, информатика, компьютер

Иметь представления об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации , компьютер как универсальное средство обощения информации




26.05, 29.05

26.05, 29.05


Краткое описание документа:

С целью реализации непрерывного изучения курса «Информатика и ИКТ» в образовательном учреждении за счет часов школьного компонента вводится изучение в 5 классе предмета «Информатика и ИКТ».

 

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы  Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы»  изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009».

Содержание авторской программы Босовой Л.Л. в рабочей программе адаптировано к условиям используемого программного обеспечения Linux в образовательном процессе.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят: 

учебник и рабочая тетрадь для учащихся;  

методическое пособие для учителя, где последовательно раскрывается содержание учебных тем, предлагаются способы и приемы работы с УМК; 

комплект цифровых образовательных ресурсов;

сборник занимательных задач, в котором  собраны, систематизированы по типам и ранжированы по уровню сложности задачи по информатике, а также из смежных с информатикой теоретических областей, которые могут быть предложены для решения учащимся в 5 классе, даны ответы, указания и решения.

 

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров347
Номер материала 150325
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх