«Утверждаю»

Директор МБОУ  СОШ №75

______________ С. В. Бушаев

«____»_______________ 2014г

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

________  Л. В. Филиппова

«____»______________ 2014 г.

«Рассмотрено»

 на заседании МО

протокол №______

 «____» ______________ 2014г

Председатель МО

__________ С. Н. Иванникова

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Количество

часов

Тип урока

Элементы
содержания

Требования к уровню подго­товки обучающихся

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного содержания

Д/З

Дата проведения -

план

факт

1

Компьютер — универсальная машина для работы с информа­цией. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1

Комбинированный

информация, данные, информатика, компьютер

Уметь приводить примеры для иллюстрации различных видов информации по способу восприятия и по форме представления, используя элементарные приемы аналитической деятельности;

Знать названия прикладных программ для обработки разных видов И.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов, ПР

§ 1.1

РТ: №1, 2 стр. 3

04,09

04,09

2

Административная контрольная работа №1 по курсу 5 класса

1

Комбинированный

Повторение основных понятий 5 класса

Административная контрольная работа №1

11,09

11,09

3

Файлы и папки. Практическая работа №1. «Работаем с файлами и папками».

1

Комбинированный

файл, имя файла, тип файла

Знать название и назначение устройств хранения И; два вида памяти (внутренняя) и понимать их отличие; назначение долговременной памяти; что такое файл, из каких частей состоит его имя, правила записи имени файла и операции с файлами;

Уметь описывать систему хранения файлов на диске; открывать, закрывать, упорядочивать содержимое папки, создавать папки.

Практическая работа

История чисел

§ 1.2

РТ: №6 стр.5, №7 стр.6

18,09

18,09

4

Двоичное кодирование числовой информации. Практическая работа №2  «Знакомимся с текстовым редактором Word» (задание 2).

1

Комбинированный

двоичное кодирование, двоичная система счисления

Уметь самостоятельно запускать программу «Калькулятор», работать с меню «Вид», понимать инструкцию и выполнять задания;

Знать, какую И может обрабатывать компьютер.

Уметь записывать числа в Римской СС

Практическая работа

Римская СС

§ 1.3 (стр. 18-19)

РТ: №17, 18

стр. 12-13

25,09

25,09

5

Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор.

1

Комбинированный

двоичное кодирование, двоичная система счисления

Уметь определять основание и алфавит СС

Уметь переводить числа из одной СС в другую, пользуясь алгоритмом

Работа с приложением Калькулятор, ПР

Десятичная СС

§ 1.3

РТ: №21

стр.14-15

02,10

02,10

6

Тексты в памяти компьютера. Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи». (задание 1).

1

Комбинированный

кодовая таблица, двоичное кодирование текстовой информации

Уметь

ü кодировать и декодировать текстовую И с помощью кодировочной таблицы;

создавать, изменять и перемещать красочные надписи в Word

работа с текстом, ПР

§ 1.3 стр. 21-23

РТ: №25(3,4), №26(2,6,7), №29(3,4), №30(2)

09,10

09,10

7

Кодирование текстовой информации. Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи». (задание 2).

1

Комбинированный

кодовая таблица, двоичное кодирование текстовой информации

Уметь

ü кодировать и декодировать текстовую И с помощью кодировочной таблицы;

ü создавать, изменять и перемещать красочные надписи в Word;

ü форматировать и редактировать фрагмент текста.

работа с текстом, ПР

§ 1.3 (стр.21-23)

РТ:№№32-35 стр. 25-28

16,10

16,10

8

Создание документов в текстовом процессоре Word. Практическая контрольная работа.

1

Комбинированный

двоичное кодирование, текстовый документ

Уметь

ü  запускать текстовый процессор Word;

ü  упорядочивать содержимое папок;

ü  открывать, изменять и сохранять документы;

ü  использовать команду проверки правописания;

ü  устанавливать абзацные отступы и разбивать текст на абзацы;

ü  выделять фрагмент текста;

ü  изменять начертание шрифта;

копировать, вставлять фрагменты, создавать надписи

Практическая контрольная работа №1

§ 1.3

найти вырезки из газет с различными видами текстов

23,10

23,10

9

Растровое кодирование графической информации

1

Комбинированный

графический объект, пиксель, растровое кодирование

Знать:

ü  как получить двоичный код целого десятичного числа;

ü  как по двоичному коду восстановить десятичное число;

ü  как представить в числовом виде графическую И;

Уметь приводить примеры.

Уметь запускать графический редактор, изменять палитру, определять цвет, задавать значения в полях ввода, менять масштаб изображения.

Индивидуальный опрос

§ 1.3 (3)

РТ: №37-39

стр.29-32

30,10

30,10

10

Векторное кодирование графической информации. Практическая работа №4 «Нумерованные списки».

1

Комбинированный

векторное кодирование

Уметь:

ü создавать нумерованные списки в Word;

Знать:

ü два способа представления изображений в цифровом виде;

ü как представить в цифровом виде графическую И

Практическая работа

§ 1.3

РТ: №40, 42*

стр. 32 - 35

13,11

13,11

11

Единицы измерения информации. Практическая работа №5 «Маркированные списки».

1

Комбинированный

бит, байт, Кб, Мб, Гб

Уметь:

ü создавать маркированные списки;

ü изменять вид маркера;

ü изменять вид списка;

ü решать информационные задачи на перевод из одних единиц – в другие;

ü находить информационный объем сообщения

Знать:

ü единицы измерения И;

ü как единицы измерения И связаны меду собой;

емкость компьютерных информационных носителей

Практическая работа

§ 1.4

РТ: №43, 44

стр. 38

20,11

20,11

12

Контрольная работа. Информация и знания. Практическая работа №6 «Создаем таблицы» (задания 1, 2).

1

Комбинированный

информация, знание, факт, правило

Уметь:

ü  изменять ориентацию страницы;

ü  создавать таблицу, состоящую из требуемого числа столбцов и строк;

ü  оформлять таблицу, используя автоформат;

Уметь структурировать текст;

Знать,

ü  когда сообщение переходит в знание;

ü  что все знания можно разделить на факты и знания;

ü  какие знания относятся к фактам;

ü  две формы получения знаний

Уметь:

ü  приводить примеры фактов из разных предметных областей

Практическая работа

§ 2.1

РТ: №1-6

стр. 39-41

27,11

27,11

13

Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа №6  «Создаем таблицы» (задания 3,  4).

1

Комбинированный

ощущение, восприятие, представление

Знать средства приема сигналов из внешнего мира (органы чувств), уметь приводить примеры: из чего складывается восприятие;

Уметь :

ü изменять ориентацию страницы;

ü создавать таблицу, состоящую из требуемого числа столбцов и строк;

оформлять таблицу, используя автоформатирование

Практическая работа

§ 2.2

РТ: №7

стр.41

04,12

04,12

14

Понятие как форма мышления. Практическая работа №7 «Размещаем текст и графику в таблице».

1

Комбинированный

логика, объект, признак, понятие

Уметь:

ü перемещать фрагмент текста в заданную ячейку таблицы;

ü находить рисунок в коллекции;

ü вставлять рисунок  в требуемое место;

ü изменять размеры рисунка.

Практическая работа

§ 2.3

РТ: №9, 10

стр. 43-44

11,12

11,12

15

Административная контрольная работа №2

Как образуются понятия. Практическая работа №8 «Строим диаграммы» (задания 1, 2).

1

Комбинированный

анализ, синтез, сравнение, обобщение

Уметь решать простые логические, информационные задачи табличным способом;

Уметь строить столбчатую диаграмму по алгоритму

Практическая работа

§ 2.3 (стр.38-40)

РТ: №11 стр.45

№17 стр. 48

18,12

18,12

16

Структурирование и визуализация информации. Практическая контрольная работа.

1

Комбинированный

Уметь решать информационные задачи;

Уметь представлять И в наиболее наглядной форме (табличной, в виде списка), приводить примеры наглядного представления И.

Практическая контрольная работа №2

повторить основные понятия

25,12

25,12

17

Содержание и объем понятия. Практическая работа №8 «Строим диаграммы» (задания 3, 4, 5).

1

Комбинированный

Содержание и объем понятия

Знать, чем характеризуются объекты, уметь характеризовать понятия, определять содержание понятия, раскрывать содержание понятий.

Уметь определять объем понятия.

Практическая работа

§ 2.2

РТ: №21, 22

стр. 50-51

15,01

15,01

18

Отношения тождества, пересечения и подчинения. Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор Paint» (задания 1 – 3).

1

Комбинированный

Отношения тождества, пересечения и подчинения.

Различать сравнение объектов и понятий.

Понимать, что сравнимые понятия могут находиться в отношениях тождества, пересечения, подчинения и соподчинения.

Приводить примеры тождественных пересекающихся и понятий, находящихся в отношении подчинения.

Уметь изменять тип диаграммы.

Практическая работа

§ 2.3 (стр.45-48)

РТ: №23 стр. 52

№27 стр. 59-60

22,01

22,01

19

Отношения соподчинения, противоречия и противоположно­сти. Практическая работа №9      «Изучаем графический редактор Paint» (задания 1 – 3).

1

Комбинированный

Отношения соподчинения, противоречия и противоположно­сти

Уметь схематично изображать отношения между понятиями, решать информационные задачи с помощью схем.

Уметь изменять тип диаграммы

Практическая работа

§ 2.3 (стр. 48-50)

РТ: №26

стр.57-58

№31 стр.64

29,01

29,01

20

Определение понятия. Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе» (задания 1 – 3).

1

Комбинированный

понятие

Уметь определять родовое понятие для видового, выделяя видовые отличия.

Уметь создавать сложные объекты из фрагментов и копировать цвет заданной области.

Практическая работа

§ 2.3 (стр. 51-53)

РТ: №32

стр. 64-65

05,02

05,02

21

Классификация. Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе» (задания 1 – 3).

1

Комбинированный

Классификация. Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе» (задания 1 – 3).

Уметь производить естественную классификацию из областей математики, биологии, географии.

Уметь отражать, поворачивать, совмещать фрагменты, использовать вспомогательные линии.

Практическая работа

§ 2.3 (стр. 54-55)

РТ: №29 стр.62

учебник:

№3 стр.55

12,02

12,02

22

Суждение как форма мышления. Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе Word» (задания 1 – 3).

1

Комбинированный

суждение, виды суждений, условия

Уметь строить сложные высказывания с помощью связок «и», «или», «неверно, что», «если…, то».

Дополнять суждения логическими связками «необходимо», «достаточно», «необходимо и достаточно».

Уметь создавать, выделять, перемещать, удалять, редактировать  простые графические объекты в ТР Word.

Практическая работа

§ 2.4

РТ: №34, 35

стр. 67-72

19,02

19,02

23

Умозаключение как форма мышления. Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе Word»  (задания 4 – 6).

1

Комбинированный

умозаключение

Уметь строить умозаключения на основе изученных правил..

Копировать и размножать графические фрагменты.

Практическая работа

§ 2.5

РТ: №36-38

стр.73-74

26,02

26,02

24

Контрольная работа. Что такое алгоритм. Практическая работа №12 «Рисунок на свободную тему».

1

Комбинированный

постановка задачи, исходные данные, результат, алгоритм

В решении информационных задач уметь определять недостающие данные.

Планировать работу по созданию рисунка средствами растровой или векторной графики.

Практическая работа

§ 3.1

РТ: №1-3

стр.75-76

№6 стр. 78

05,03

05,03

25

Исполнители вокруг нас. Логическая игра «Переливашки».

1

Комбинированный

исполнитель, система команд исполнителя

Знать, кого или что называют  исполнителем алгоритмов.

Понимать, что

ü  любой исполнитель имеет ограниченную СКИ,

разрабатывает алгоритм может только человек

текущий

§ 3.2, 3.3

РТ: №7-10

стр. 79-80

12,03

12,03

26

Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. Практическая контрольная работа.

1

Комбинированный

список и таблица, блок - схема

Знать геометрические фигуры используемые в блок-схеме и обозначаемые ими шаги алгоритма.

Уметь решать информационные задачи, используя разные формы записи алгоритмов.

Практическая контрольная работа

19,03

19,03

27

Линейные алгоритмы. Практическая работа №13 «PowerPoint. Часы».

1

Комбинированный

тип алгоритма, линейный алгоритм

Приводить примеры линейного алгоритма.

Решать информационные задачи на составление линейных алгоритмов.

Использовать инструменты рисования в программе PowerPoint, копировать, редактировать слайды, создавать линейную презентацию из нескольких слайдов

Практическая работа

§ 3.4 (стр.73)

РТ: №27 стр. 97

§ 3.4 (стр.73)

РТ: №28 стр. 97

02,04

02,04

28

Линейные алгоритмы. Практическая работа №13 «PowerPoint. Часы».

1

Комбинированный

тип алгоритма, линейный алгоритм

Приводить примеры линейного алгоритма.

Решать информационные задачи на составление линейных алгоритмов.

Использовать инструменты рисования в программе PowerPoint, копировать, редактировать слайды, создавать линейную презентацию из нескольких слайдов

Практическая работа

§ 3.4 (стр.73)

РТ: №27 стр. 97

§ 3.4 (стр.73)

РТ: №28 стр. 97

09,04

09,04

29

Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №14 «PowerPoint. Времена года».

1

Комбинированный

тип алгоритма, условие, ветвление

Уметь формулировать условие для принятия решения.

Использовать шаблоны слайдов разных типов, создавать гиперссылки, создавать презентацию из нескольких слайдов, имеющую разветвленную структуру.

Практическая работа

§ 3.4 (стр.74-76)

РТ: №34, 35

стр. 102-103

16,04

16,04

30

Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №14 «PowerPoint. Времена года».

1

Комбинированный

тип алгоритма, условие, ветвление

Уметь формулировать условие для принятия решения.

Использовать шаблоны слайдов разных типов, создавать гиперссылки, создавать презентацию из нескольких слайдов, имеющую разветвленную структуру.

Практическая работа

§ 3.4 (стр.74-76)

РТ: №40, 42

стр. 108-109

23,04

23,04

31

Циклические алгоритмы. Практическая работа №15 «PowerPoint. Скакалочка».

1

Комбинированный

тип алгоритма, циклический алгоритм

Знать, какая форма организации действий называется циклом.

Уметь формулировать условие для организации цикла.

Организовывать непрерывную циклическую демонстрацию презентации.

Практическая работа

§ 3.4 (стр.74-76)

РТ: №44

стр. 110-112

30,04

30,04

32

Циклические алгоритмы. Практическая работа №15 «PowerPoint. Скакалочка».

1

Комбинированный

тип алгоритма, циклический алгоритм

Знать, какая форма организации действий называется циклом.

Уметь формулировать условие для организации цикла.

Организовывать непрерывную циклическую демонстрацию презентации.

Практическая работа

§ 3.4 (стр.74-76)

РТ: №45, 46

стр. 113-114

07,05

07,05

33

Контрольная работа. Систематизация информации. Практическая работа №16 «Работаем с файлами и папками» (часть 2).

1

Комбинированный

алгоритм, исполнитель, блок-схема, виды алгоритмов, файл, папка

Знать что такое алгоритм, исполнитель алгоритма, СКИ, формы записи алгоритмов, геометрические фигуры используемые в блок-схеме и обозначаемые ими шаги алгоритма,  формы организации последовательности действий (линейный, с ветвлением, цикл).

Практическая контрольная работа №3

составить кроссворд

14,05

14,05

34

административная контрольная работа №3

Практическая работа №17 «Создаем слайд-шоу».

1

Комбинированный

Учить разрабатывать критерии оценивания работы.

Формировать навыки самоанализа проделанной работы на основе выработанных критериев.

Итоговый проект

21,05

21,05

35

Повторение Итоговый мини-проект

Уметь самостоятельно запускать программу «Калькулятор», работать с меню «Вид», понимать инструкцию и выполнять задания;

Знать, какую И может обрабатывать компьютер.

Уметь записывать числа в Римской СС

Практическая работа

28,05

28,05

1

Создание текстовых документов

Тематический контроль

Разноуровневая практическая контрольная работа

2

Компьютер и информация

Тематический контроль

Контрольная работа на опросном листе

3

Структурирование и визуализация информации

Тематический контроль

Разноуровневая практическая контрольная работа

4

Человек и информация

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

5

Создание графических изображений

Тематический контроль

Разноуровневая практическая контрольная работа

6

Алгоритмы и исполнители

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

7

Рисунок, текстовый документ, слайд-шоу, презентация

Итоговый мини-проект

Творческая работа

Надпись (объект WordArt)

Фродо почувствовал, что продрог до костей, замерз смертельно, навсегда. А голос становился все различимее, и волосы Фродо встали дыбом, когда бормотание превратилось в заклинание:

Абзацный отступ – 1 см.

Шрифт – Times New Roman, размер – 12.

Выравнивание – по ширине

Властелин колец

Черный камень, черный лед

Сердце холодом скует;

Будет долог черный сон.

Лишь тогда прервется он,

Когда Солнце и Звезда

Омертвеют навсегда.

Абзацный отступ – 4 см.

Шрифт – Arial , размер – 12.

Выравнивание – по левому краю.

Откуда-то из-за головы послышался скребущий, царапающий звук. Опершись на руку, Фродо приподнялся и огляделся.

Абзацный отступ – 1 см.

Шрифт – Times New Roman, размер – 12.

Выравнивание – по ширине

Д. Толкиен

Шрифт – Times New Roman, размер – 12, курсив.

Выравнивание – по правому краю

Надпись (объект WordArt)

Фродо почувствовал, что продрог до костей, замерз смертельно, навсегда. А голос становился все различимее, и волосы Фродо встали дыбом, когда бормотание превратилось в заклинание:

Абзацный отступ – 1 см.

Шрифт – Times New Roman,
размер – 12.

Выравнивание – … .

Властелин колец

Черный камень, черный лед

Сердце холодом скует;

Будет долог черный сон.

Лишь тогда прервется он,

Когда Солнце и Звезда

Омертвеют навсегда.

Абзацный отступ – 4 см.

Шрифт – Arial ,
размер – 12.

Выравнивание –  … .

Откуда-то из-за головы послышался скребущий, царапающий звук. Опершись на руку, Фродо приподнялся и огляделся.

Абзацный отступ – … .

Шрифт – … ,
размер – … .

Выравнивание – … .

Д. Толкиен

Шрифт – Times New Roman,
размер – 12, курсив.

Выравнивание – … .

Надпись (объект WordArt)

Фродо почувствовал, что продрог до костей, замерз смертельно, навсегда. А голос становился все различимее, и волосы Фродо встали дыбом, когда бормотание превратилось в заклинание:

Абзацный отступ – 1 см.

Шрифт – Times New Roman,
размер – 12.

Выравнивание – … .

Властелин колец

Черный камень, черный лед

Сердце холодом скует;

Будет долог черный сон.

Лишь тогда прервется он,

Когда Солнце и Звезда

Омертвеют навсегда.

Абзацный отступ – 4 см.

Шрифт – Arial ,
размер – 12.

Выравнивание –  … .

Откуда-то из-за головы послышался скребущий, царапающий звук. Опершись на руку, Фродо приподнялся и огляделся.

Абзацный отступ – … .

Шрифт – … ,
размер – … .

Выравнивание – … .

Д. Толкиен

Шрифт – Times New Roman,
размер – 12, курсив.

Выравнивание – … .

549

№ точки

Двоичный код

Десятичный код

1

(101, 101)

2

(101, 101000)

3

(11001, 101000)

4

(11001, 101)

5

(10100, 101)

6

(10100, 11110)

7

(1010, 11110)

8

(1010, 101)

9

(101, 101)

840

№ точки

Двоичный код

Десятичный код

1

(101, 101)

2

(101, 101000)

3

(1010, 101000)

4

(1010, 1111)

5

(10100, 1111)

6

(10100, 101000)

7

(11001, 101000)

8

(11001, 101)

9

(101, 101)