Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Контрольно-тематическое планирование по информатике за 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Контрольно-тематическое планирование по информатике за 7 класс

библиотека
материалов

«Утверждаю»


Директор МБОУ СОШ №75

______________ С. В. Бушаев


«____»_______________ 2014г




«Согласовано»


Зам.директора по УВР

________ Л. В. Филиппова


«____»______________ 2014 г.







«Рассмотрено»

на заседании МО

протокол №______

«____» ______________ 2014г

Председатель МО

__________ С. Н. Иванникова



Календарно-тематическое планирование уроков

Предмет: информатика (информатика и ИКТ)

Классы: 7 «А», 7 «Б», 7»В»

Учитель: Машкова Светлана Викторовна

Количество часов в году:

Всего 35 часов,1 час в неделю.

Плановых контрольных уроков -3 ,зачетов - 1.

Административных контрольных уроков- 3.

Лабораторных работ-13.

Планирование составлено на основе Федерального стандарта и авторской программы Босовой Л.Л., Босовой А.Ю. (Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013)

Учебник Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Дополнительная литература Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. Информатика и ИКТ. 5–7 классы : методическое пособие

Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю. Год издания: 2011


Рабочую программу составила_________Машкова С В

Наименование раздела программы

Тема урока

Количество

часов

Тип урока

Элементы
содержания

Требования к уровню подго­товки обучающихся

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного содержания

Д/З

Дата проведения -


план

факт

1

Объекты и системы

Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов. Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Windows или Linux »

1

комбинированный

объект, общее имя объекта, единичное имя объекта

Знать: Технику безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов.

Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Linux или Windows»


Введение, §1.1,§1.2

РТ: №1, 6, 7

стр. 3 – 10

7А-05,09, 06,09

7А-05,09, 06,09

7Б-

03,09

7Б-

03,09

7В-03,09

7В-03,09

2


Повторение материала по курсу Информатика и ИКТ за 6 класс

Административная контрольная работа №1

1

комбинированный

Проверка ЗУНов


Административная контрольная работа №1



7А-12,09, 13,09

7А-12,09, 13,09

7Б-

10,09

7Б-

10,09

7В-10,09

7В-10,09

3


Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы»

1

комбинированный

объект, отношение, имя отношения, отношение «является разновидностью»

Знать: Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификацию.

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы»


§1.3, §1.4

РТ: №20, 22-25

стр. 14 – 16


7А-19,09, 20,09

7А-19,09, 20,09

7Б-

17,09

7Б-

17,09

7В-17,09

7В-17,09

4



Состав объектов.

Практическая работа №3»Создаем текстовые объекты» (задания 1-3)

1

комбинированный

объект, отношение, имя отношения, отношение «входит в состав»

Знать: объект, отношение, имя отношения, отношение «входит в состав»

Практическая работа №3»Создаем текстовые объекты» (задания 1-3)


§1.5

РТ: №30, 31, 35

стр. 20 - 23


7А-26,09, 27,09

7А-26,09, 27,09

7Б-

24,09

7Б-

24,09

7В-24,09

7В-24,09

5


Системы объектов.

Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 4-6)

1

комбинированный

система, структура, системный подход, системный эффект

Знать: система, структура, системный подход, системный эффект

Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 4-6)


§1.6,

вопросы 1-4,

РТ:№36 – 40

стр. 24 - 25


7А-03,10, 04,10

7А-03,10, 04,10

7Б-

01,10

7Б-

01,10

7В-01,10

7В-01,10

6

Информационное моделирование

Система и окружающая среда.

Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 7-9)

1

комбинированный

система, структура, среда, входы/выходы системы

Знать: система, структура, среда, входы/выходы системы

Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты» (задания 7-9)


§1.7

РТ: №41,42,43, 45 стр. 25-33


7А-10,10 11,10

7А-10,10 11,10

7Б-

08,10

7Б-

08,10

7В-08,10

7В-08,10

7


Персональный компьютер как система.

Контрольная работа №1 по теме «Объекты и системы».

Контрольное тестирование

1

комбинированный

аппаратное обеспечение, программное обеспечение, информационные ресурсы, интерфейс

Знать: аппаратное обеспечение, программное обеспечение, информационные ресурсы, интерфейс



§1.8

РТ: №50

стр. 36

7А-17,10, 18,10

7А-17,10, 18,10

7Б-

15,10

7Б-

15,10

7В-15,10

7В-15,10

8


Анализ контрольной работы. Модели объектов и их назначение.

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 1-3)

1

комбинированный

модель, моделирование, натурная модель, информационная модель

Знать: модель, моделирование, натурная модель, информационная модель

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 1-3)


§2.1

РТ: №2, 6-8

стр. 38 - 43


7А-24,10, 25,10

7А-24,10, 25,10

7Б-

22,10

7Б-

22,10

7В-22,10

7В-22,10

9


Информационные модели.

Практическая работа №11 «Графические модели».

1

комбинированный

модель, информационная модель

Знать: модель, моделирование, натурная модель, информационная модель

Практическая работа №11 «Графические модели».


§2.2

РТ: №12 – 14

стр. 45


7А-31 31,10, 01,11

7А-31 31,10, 01,11

7Б-

29,10

7Б-

29,10

7В-29,10

7В-29,10

10


Словесные информационные модели.

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 4-5)

1

комбинированный

модель, информационная модель, словесная информационная модель

Знать: модель, моделирование, натурная модель, информационная модель

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 4-5)


§2.3

РТ: №15 – 17

стр. 46


7А-14,11, 15,11

7А-14,11, 15,11

7Б-

12,11

7Б-

12,11

7В-12,11

7В-12,11

11


Словесные информационные модели.

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 6-7)

1

комбинированный

модель, информационная модель, словесная информационная модель, аннотация, конспект

Знать: модель, моделирование, натурная модель, информационная модель

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 6-7)


§2.3

РТ: №19

стр. 47


7А-21,11, 22,11

7А-21,11, 22,11

7Б-

19,11

7Б-

19,11

7В-19,11

7В-19,11

12


Словесные информационные модели.

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 8-9)

1

комбинированный

модель, информационная модель, словесная информационная модель, стиль форматирования

Знать: модель, моделирование, натурная модель, информационная модель, стили форматирования

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели» (задания 8-9)


§2.3

РТ: №18 стр. 47

22 стр. 49


7А-28,11, 29,11

7А-28,11, 29,11

7Б-

26,11

7Б-

26,11

7В-26,11

7В-26,11

13


Многоуровневые списки.

Практическая работа №5 «Многоуровневые списки».

1

комбинированный

модель, информационная модель, словесная информационная модель, многоуровневый список

Знать: модель, моделирование, натурная модель, информационная модель, многоуровневый список

Практическая работа №5 «Многоуровневые списки».


§2.3

задание 4 из практической работы №5


7А-05,12, 06,12

7А-05,12, 06,12

7Б-

03,12

7Б-

03,12

7В-03,12

7В-03,12

14


Математические модели.

Контрольная работа №2 по теме «Информационное моделирование» Контрольное тестирование

1

комбинированный

модель, информационная модель, знаковая информационная модель, математическая модель

Знать: модель, моделирование, натурная модель, информационная модель, математичекую модель



§2.4

РТ: №27

стр. 51


7А-12,12, 13,12

7А-12,12, 13,12

7Б-

10,12

7Б-

10,12

7В-10,12

7В-10,12

15


Анализ контрольной работы. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы.

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 1-2)

1

комбинированный

информационная модель, табличная информационная модель

Знать: модель, моделирование, натурная модель, информационная модель

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 1-2)


§2.5(1)

РТ: №28 – 31

стр. 51 - 53


7А-19,12, 20,12

7А-19,12, 20,12

7Б-

17,12

7Б-

17,12

7В-17,12

7В-17,12

16


Административная контрольная работа №2

Простые таблицы.

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 3-4)

1

комбинированный

информационная модель, табличная информационная модель, простая таблица

Знать: модель, моделирование, натурная модель, информационная модель

Уметь составлять простую таблицу

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 3-4)


§2.5(2)

РТ: №33 – 34

стр. 54


7А-26,12, 27,121

7А-26,12, 27,121

7Б-

24,12

7Б-

24,12

7В-24,12

7В-24,12

17


Сложные таблицы.

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 5-6)

1

комбинированный

информационная модель, табличная информационная модель, сложная таблица

Знать: модель, моделирование, натурная модель, информационная модель

Уметь составлять сложную таблицу

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задания 5-6)


§2.5(3)

РТ: №35 – 36

стр. 55


7А-16,01, 17,01

7А-16,01, 17,01

7Б-

14,01

7Б-

14,01

7В-14,01

7В-14,01

18


Табличное решение логических задач.

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задание 7)

1

комбинированный

информационная модель, табличная информационная модель, класс, объект, взаимно однозначное соответствие

Знать: информационная модель, табличная информационная модель, класс, объект, взаимно однозначное соответствие

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели» (задание 7)


§2.6

РТ: №38 – 40

стр. 56 - 57


7А-23,01, 24,01

7А-23,01, 24,01

7Б-

21,01

7Б-

21,01

7В-21,01

7В-21,01

19


Вычислительные таблицы.

Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы».

1

комбинированный

информационная модель, табличная информационная модель, вычислительная таблица

Знать: информационная модель, табличная информационная модель

Уметь составлять вычислительную таблицу

Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы».


§2.7

РТ: №41

стр. 58

7А-30,01, 31,01

7А-30,01, 31,01

7Б-

28,01

7Б-

28,01

7В-28,01

7В-28,01

20


Электронные таблицы.

Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами» (задания 1-3)

1

комбинированный

электронная таблица, рабочая книга, строка, столбец, ячейка, диапазон, табличный курсор, активная ячейка, формула

Знать: электронная таблица, рабочая книга, строка, столбец, ячейка, диапазон, табличный курсор, активная ячейка, формула

Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами» (задания 1-3)


§2.8

РТ: №43

стр. 59

7А-06,02, 07,02

7А-06,02, 07,02

7Б-

04,02

7Б-

04,02

7В-04,02

7В-04,02

21


Электронные таблицы.

Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами» (задания 4-6)

1

комбинированный

электронная таблица, рабочая книга, строка, столбец, ячейка, диапазон, табличный курсор, активная ячейка, формула

Знать: электронная таблица, рабочая книга, строка, столбец, ячейка, диапазон, табличный курсор, активная ячейка, формула

Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами» (задания 4-6)


§2.8

РТ: №44

стр. 60

7А-13,02, 14,02

7А-13,02, 14,02

7Б-

11,02

7Б-

11,02

7В-11,02

7В-11,02

22


Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задания 5-7)

1

комбинированный

таблица, график, мастер диаграмм

Уметь составить: таблицу, график, диаграмму

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задания 5-7)


§2.9 (1,2)

РТ: №45 (а, б)

стр. 60 - 62

7А-20,02, 21,02

7А-20,02, 21,02

7Б-

18,02

7Б-

18,02

7В-18,02

7В-18,02

23


Графики и диаграммы.

Наглядное представление о соотношении величин. Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задания 1-3)

1

комбинированный

таблица, диаграмма, мастер диаграмм

Уметь составить: таблицу, график, диаграмму

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задания 1-3)


§2.9 (3)

РТ: №46 – 49

(по выбору)

стр. 64 - 70


7А-27,02, 28,02

7А-27,02, 28,02

7Б-

25,02

7Б-

25,02

7В-25,02

7В-25,02

24


Графики и диаграммы.

Визуализация многорядных данных.

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задание 4)

1

комбинированный

таблица, диаграмма, мастер диаграмм

Уметь составить: таблицу, график, диаграмму

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задание 4)


§2.9 (4)

РТ: №51 – 54

стр.72 - 74


7А-06,03, 07,03

7А-06,03, 07,03

7Б-

04,03

7Б-

04,03

7В-04,03

7В-04,03

25


Многообразие схем.

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 1-2)

1

комбинированный

схема, географическая карта, чертеж, блок-схема

Знать: схема, географическая карта, чертеж, блок-схема

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 1-2)


§2.10 (1)

РТ: №55-58

стр. 75-77


7А-13,03, 14,03

7А-13,03, 14,03

7Б-

11,03

7Б-

11,03

7В-11,03

7В-11,03

26


Информационные модели на графах.

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 3-5)

1

комбинированный

схема, граф, вершина, дуга, ребро, путь, сеть

Знать и уметь: схема, граф, вершина, дуга, ребро, путь, сеть

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 3-5)


§2.10 (2)

РТ: №60, 61

стр. 78

66 стр. 81


7А-20,03, 21,03

7А-20,03, 21,03

7Б-

18,03

7Б-

18,03

7В-18,03

7В-18,03

27


Деревья.

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 6-7)

Контрольная работа №3 по теме «Информационное моделирование».

1

комбинированный

иерархия, иерархическая система, граф, дерево

Знать и уметь: иерархия, иерархическая система, граф, дерево

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья» (задания 6-7)


§2.10 (2,3)

7А-03,04, 04,04

7А-03,04, 04,04

7Б-

25,03

7Б-

25,03

7В-25,03

7В-25,03

28

Алгоритми

ка

Анализ контрольной работы. Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник.

Управление Чертежником.

Работа в среде «Алгоритмика».

1

комбинированный

исполнитель, формальный и неформальный исполнитель, круг решаемых исполнителем задач, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы исполнителя, управление, алгоритм

Знать и уметь: исполнитель, формальный и неформальный исполнитель, круг решаемых исполнителем задач, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы исполнителя, управление, алгоритм

Работа в среде «Алгоритмика»



§3.1, §3.2(1, 2)

РТ: №1–4

стр. 85-87


7А-03,04, 04,04

7А-03,04, 04,04

7Б-

01,04

7Б-

01,04

7В-01,04

7В-01,04

29


Исполнитель Чертежник.

Использование вспомогательных алгоритмов.

Работа в среде «Алгоритмика»

1

комбинированный

исполнитель, формальный исполнитель, абсолютное и относительное смещение, вспомогательный алгоритм, процедура

Знать и уметь: исполнитель, формальный и неформальный исполнитель, круг решаемых исполнителем задач, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы исполнителя, управление, алгоритм, процедура

Работа в среде «Алгоритмика»



§3.2(3)

РТ: №13 стр. 91-92

(по выбору)

14 стр. 92

16 стр. 93

7А-10,04, 11,04

7А-10,04, 11,04

7Б-

08,04

7Б-

08,04

7В-08,04

7В-08,04

30


Исполнитель Чертежник.

Цикл повторить n раз.

Работа в среде «Алгоритмика»

1

комбинированный

исполнитель, формальный исполнитель, абсолютное и относительное смещение, вспомогательный алгоритм, процедура, конструкция повторения «повторить n раз»

Знать и уметь: исполнитель, формальный и неформальный исполнитель, круг решаемых исполнителем задач, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы исполнителя, управление, алгоритм, процедура, конструкции повторения

Работа в среде «Алгоритмика»



§3.2(4)

РТ: №17, 18 (б), 19 (б, д, з)

стр. 94 - 97

7А-17,04, 18,04

7А-17,04, 18,04

7Б-

15,04

7Б-

15,04

7В-15,04

7В-15,04

31


Исполнитель Робот.

Управление Роботом.

Работа в среде «Алгоритмика»

1

комбинированный

исполнитель, вспомогательный алгоритм, процедура, конструкция повторения «повторить n раз»

Знать и уметь: исполнитель, формальный и неформальный исполнитель, круг решаемых исполнителем задач, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы исполнителя, управление, алгоритм, процедура, конструкции повторения

Работа в среде «Алгоритмика»



§3.3(1)

РТ: №21, 24

стр. 99

7А-24,04, 25,04

7А-24,04, 25,04

7Б-

22,04

7Б-

22,04

7В-22,04

7В-22,04

32


Исполнитель Робот.

Цикл «пока».

Работа в среде «Алгоритмика»

1

комбинированный

исполнитель, вспомогательный алгоритм, процедура, конструкция повторения «повторить n раз», цикл «пока», простые и составные условия

Знать и уметь: исполнитель, формальный и неформальный исполнитель, круг решаемых исполнителем задач, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы исполнителя, управление, алгоритм, процедура, конструкции повторения, цикл»пока», простые и составные условия

Работа в среде «Алгоритмика»



§3.3(2, 4)

РТ: №28, 30

стр. 104

7А-08,05,04, 13,05

7А-08,05,04, 13,05

7Б-

29,04

7Б-

29,04

7В-29,04

7В-29,04

33


Исполнитель Робот.

Ветвление.

Работа в среде «Алгоритмика»

Контрольная работа №4 по теме «Алгоритмика»

1

комбинированный

исполнитель, вспомогательный алгоритм, процедура, конструкция повторения «повторить n раз», цикл «пока», простые и составные условия

Знать и уметь: исполнитель, формальный и неформальный исполнитель, круг решаемых исполнителем задач, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы исполнителя, управление, алгоритм, процедура, конструкции повторения, цикл»пока», простые и составные условия

Работа в среде «Алгоритмика»



§3.3 (5)

РТ: №36,37,38*

стр. 110-111

7А-08,05,04, 16,05

7А-08,05,04, 16,05

7Б-

06,05

7Б-

06,05

7В-06,05

7В-06,05

34


Итоговый проект. Практическая работа №12 «Итоговая работа».


1

комбинированный



создание анимации



7А-15,05,04, 16,05

7А-15,05,04, 16,05

7Б-

13,05

7Б-

13,05

7В-13,05

7В-13,05

35


Административная контрольная работа №2

1

комбинированный

Проверка ЗУНов





7А-20,05,04, 21,05

7А-20,05,04, 21,05

7Б-

18,05

7Б-

18,05

7В-18,05

7В-18,05



Резерв








7А-27,05,0428,05

7А-27,05,0428,05

7Б-

25,05

7Б-

25,05

7В-25,05

7В-25,05




















Примерные контрольные и проверочные работы:


Контрольная работа №3 «Информационное моделирование»


Вариант 1.


1. Решите задачу табличным способом.

В кафе встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов. «Замечательно, что у одного из нас белые, у другого черные, а у третьего рыжие волосы, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии», – заметил черноволосый. «Ты прав», – сказал Белов. Какого цвета волосы у художника.

hello_html_bd237eb.gif











2. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только истинные высказывания:

hello_html_1a480b54.gif

  • самая высокая работоспособность в понедельник;

  • работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;

  • работоспособность во вторник и четверг одинакова;

  • самый непродуктивный день — суббота;

  • работоспособность заметно снижается в пятницу;

  • самая высокая работоспособность в среду;

  • пик работоспособности – в пятницу;

  • всю неделю работоспособность одинаковая.


3. Для выполнения задания постройте дерево.

Зhello_html_m3f3abc32.gifапишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 2, 8 и 5.





Контрольная работа №3 «Информационное моделирование»



Вариант 2.


1. Решите задачу табличным способом.

Три ученицы – Тополева, Берёзкина и Клёнова – посадили около школы три дерева: березку, тополь и клее. Причем не одна из них не посадила то дерево, от которого произошла ее фамилия. Узнайте, какое дерево посадила каждая из девочек, если известно, что Клёнова посадила не березку.

hello_html_bd237eb.gif











2. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только ложные высказывания:

hello_html_1a480b54.gif

  • самая высокая работоспособность в понедельник;

  • работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;

  • работоспособность во вторник и четверг одинакова;

  • самый непродуктивный день — суббота;

  • работоспособность заметно снижается в пятницу;

  • самая высокая работоспособность в среду;

  • пик работоспособности – в пятницу;

  • всю неделю работоспособность одинаковая.


3. Для выполнения задания постройте дерево.

Зhello_html_m3f3abc32.gifапишите все возможные двузначные числа, при записи которых используются цифры 1, 7 и 4.







Контрольная работа №4 по теме «Алгоритмика».


Вариант 1.


1. Закончите определения.

Исполнитель – это _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Управление – это __________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________Алгоритм – это ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2. Укажите примеры формальных исполнителей в предложенных ситуациях:

  • симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение;

  • ученик 7 класса решает задачи по алгебре;

  • фармацевт готовит лекарство по рецепту;

  • врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного;

  • автомат на конвейере наполняет бутылки лимонадом;

  • компьютер выполняет программу проверки правописания.


3. Опишите любого известного вам формального исполнителя по плану:

1) Имя ________________________________________________________________

2) Круг решаемых задач ______________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3) Среда ___________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4) СКИ ___________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

5) Система отказов __________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

6) Режимы работы __________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. Что получится в результате действий исполнителя Чертежник по следующему алгоритму:

Переведи в точку (1, 1)

Оhello_html_44d445fa.gifпусти перо

Повторить 5 раз

Сдвинь на вектор (1, 3)

Сдвинь на вектор (1, -3)

Сдвинь на вектор (-2, 0)

Подними перо

Сдвинь на вектор (3, 0)

Конец




Контрольная работа №4 по теме «Алгоритмика».


Вариант 2.


1. Закончите определения.

Исполнитель – это _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Управление – это __________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Алгоритм – это ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________


2. Укажите примеры неформальных исполнителей в предложенных ситуациях:

  • симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение;

  • ученик 7 класса решает задачи по алгебре;

  • фармацевт готовит лекарство по рецепту;

  • врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного;

  • автомат на конвейере наполняет бутылки лимонадом;

  • компьютер выполняет программу проверки правописания.


3. Опишите любого известного вам формального исполнителя по плану:

1) Имя ________________________________________________________________

2) Круг решаемых задач ______________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3) Среда ___________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4) СКИ ___________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5) Система отказов ____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

6) Режимы работы ___________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. Известно, что где-то правее исполнителя Робота есть стена. Составьте алгоритм, под управлением которого Робот закрасит ряд клеток до стены.























*

























Контрольная работа №1 по теме «Объекты и системы».

Контрольное тестирование


Вариант 1.

1. Закончите предложение: «Любая часть окружающей действительности, воспринимаемая человеком как единое целое, называется …»

  • понятием

  • объектом

  • предметом

  • системой

2. Отметьте единичные имена объектов:

  • машина

  • береза

  • Москва

  • Байкал

  • Пушкин А.С.

  • операционная система

  • клавиатурный тренажер

  • Windows XP

3. Отметьте объекты операционной системы:

  • рабочий стол

  • окно

  • папка

  • файл

  • компьютер

4. Отметьте признаки, которые могут быть указаны в сообщении об объекте:

  • свойства

  • размеры

  • поведение

  • состояние

  • действия

5. Укажите отношение для пары «процессор и системный блок»:

  • является элементом множества

  • входит в состав

  • является разновидностью

  • является причиной

6. Отметьте природные системы:

  • Солнечная система

  • футбольная команда

  • растение

  • компьютер

  • автомобиль

  • математический язык

7. Укажите подсистемы, входящие в систему «Аппаратное обеспечение персонального компьютера»:

  • устройства ввода информации

  • устройства хранения информации

  • операционная система

  • прикладные программы


Контрольная работа №1 по теме «Объекты и системы».

Контрольное тестирование


Вариант 2.

Закончите предложение: «Целое, состоящее из частей, взаимосвязанных между собой, называется …»

  • понятием

  • объектом

  • предметом

  • системой

2. Отметьте общие имена объектов:

  • машина

  • береза

  • Москва

  • Байкал

  • Пушкин А.С.

  • операционная система

  • клавиатурный тренажер

  • Windows XP

3. Отметьте объекты классной комнаты:

  • рабочий стол

  • окно

  • папка

  • файл

  • компьютер

4. Отметьте признаки, которые могут быть указаны в сообщении об объекте:

  • свойства

  • поведение

  • состояние

  • возможности

  • действия

5. Укажите отношение для пары «графический редактор и MS Paint»:

  • является элементом множества

  • входит в состав

  • является разновидностью

  • является причиной

6. Отметьте технические системы:

  • Солнечная система

  • футбольная команда

  • растение

  • компьютер

  • автомобиль

  • математический язык

7. Укажите подсистемы, входящие в систему «Программное обеспечение персонального компьютера»:

  • устройства ввода информации

  • устройства хранения информации

  • операционная система

  • прикладные программы



Контрольная работа №2 по теме «Информационное моделирование» Контрольное тестирование

Вариант 1.

1. Закончите предложение: «Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определенной целью, называется …»

  • моделью

  • копией

  • предметом

  • оригиналом

2. Закончите предложение: «Модель, по сравнению с объектом-оригиналом, содержит …»

  • меньше информации

  • столько же информации

  • больше информации

3. Укажите примеры натурных моделей:

  • физическая карта

  • глобус

  • график зависимости расстояния от времени

  • макет здания

  • схема узора для вязания крючком

  • муляж яблока

  • манекен

  • схема метро

4. Укажите примеры образных информационных моделей:

  • рисунок

  • фотография

  • словесное описание

  • формула

5. Отметьте пропущенное слово: «Словесное описание горного ландшафта является примером … модели»

  • образной

  • знаковой

  • смешанной

  • натурной

6. Отметьте пропущенное слово: «Географическая карта является примером … модели»

  • образной

  • знаковой

  • смешанной

  • натурной

7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:

  • компьютер – процессор

  • Новосибирск – город

  • слякоть – насморк

  • автомобиль – техническое описание автомобиля

  • город – путеводитель по городу


Контрольная работа №2 по теме «Информационное моделирование» Контрольное тестирование


Вариант 2.

1. Закончите предложение: «Моделью называют объект, имеющий…»

  • внешнее сходство с объектом

  • все признаки объекта-оригинала

  • существенные признаки объекта-оригинала

  • особенности поведения объекта-оригинала

2. Закончите предложение: «Можно создавать и использовать …»

  • разные модели объекта

  • единственную модель объекта

  • только натурные модели объекта

3. Укажите примеры информационных моделей:

  • физическая карта

  • глобус

  • график зависимости расстояния от времени

  • макет здания

  • схема узора для вязания крючком

  • муляж яблока

  • манекен

  • схема метро

4. Укажите примеры знаковых информационных моделей:

  • рисунок

  • фотография

  • словесное описание

  • формула

5. Отметьте пропущенное слово: «Формула для вычисления площади прямоугольника является примером … модели»

  • образной

  • знаковой

  • смешанной

  • натурной

6. Отметьте пропущенное слово: «Атлас автомобильных дорог является примером … модели»

  • образной

  • знаковой

  • смешанной

  • натурной

7. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:

  • клавиатура – микрофон

  • река – Днепр

  • болт – чертеж болта

  • мелодия – нотная запись мелодии

  • весна – лето




Краткое описание документа:

Настоящая  рабочая  учебная программа  базового курса «Информатика» для 7 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования и авторской программы Босовой Л.Л., Босовой А.Ю. (Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.). Программа  составлена с учётом изучения учащимися информатики в 5 и 6  классах. Освоение данного курса вполне доступно для учащихся.

 

Программа ориентирована на использование учебника «Информатика»: Учебник для 7 класса Босовой Л.Л., - 2010г.  Материал учебника структурирован по четырем главам, содержащим соответственно теоретические основы информатики, информацию по работе на компьютере, материал для дополнительного изучения и компьютерный практикум, а также дополнительных пособий: «Рабочая тетрадь для 7 класса» Л.Л. Босовой, 2010г.

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров301
Номер материала 150328
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх