Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Контрольно-тематическое планирование по информатике за 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Контрольно-тематическое планирование по информатике за 8 класс

библиотека
материалов

«Утверждаю»


Директор МБОУ СОШ №75

______________ С. В. Бушаев


«____»_______________ 2014г



«Согласовано»


Зам.директора по УВР

________ Л. В. Филиппова


«____»______________ 2014 г.







«Рассмотрено»

на заседании МО

протокол №______

«____» ______________ 2014г

Председатель МО

__________ С. Н. Иванникова



Календарно-тематическое планирование

уроков информатики и ИКТ

Классы: 8 «А», 8 «Б»

Учитель: Машкова Светлана Викторовна

Количество часов в году:

Всего 70 часов, 2 часа в неделю.

Плановых контрольных уроков - 5 ,зачетов - 1.

Административных контрольных уроков- 3.

Лабораторных работ-7.

Планирование составлено на основе Федерального стандарта и авторской программы Босовой Л.Л., Босовой А.Ю. (Уроки информатики в 8–9 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012)

Учебник Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Рабочая тетрадь Босова Л.Л. Информатика: РТ для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Дополнительная литература Практикум Авторы: Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И.

Год издания: 2011

Рабочую программу составила_________Машкова С В


Наименование раздела программы

Тема урока

Количество

часов

Тип урока

Элементы
содержания

Требования к уровню подго­товки обучающихся

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного содержания

Д/З

Дата проведения -


план

факт

1


Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места

1

УИНЗ

Знать о требованиях организации рабочего места и правилах поведения в кабинете информатики. Иметь общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики и ИКТ. Уметь работать с учебником. Иметь навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе


Информация, информационная технология, техника безопасности и организация рабочего места

Зачет, подпись в журнале по ТБ

Презентация «Введение в курс информатики и ИКТ»;

плакат «Техника безопасности»

Введение

РТ: № 1, краткое сообщение на тему «Информатика – это наука о ….», «ИКТ в современном мире», «Компьютер и здоровье».

02,09-04,09

02,09-04,09

2

Информация и информационные процессы

Повторение материала по курсу Информатика и ИКТ за 7 класс

Административная контрольная работа №1

1

комбинированный

Проверка ЗУНов


Административная контрольная работа №1



06,09-05,09

06,09-05,09

3/1


Информация и её свойства

1

УИНЗ

Иметь общие представления об информации и её свойствах; Знать сущности понятий «информация», «сигнал»; Иметь представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества


Информация; сигнал (непрерывный, дискретный); виды информации; свойства информации.

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Информация и её свойства»

§1.1, вопросы 1–8

РТ: № 2, 4, 6, 7

09,09-11,09

09,09-11,09

4/2



Представление информации. Практическая работа №1

«Ввод символов»


1

УИНЗ

КУ

Иметь обобщённые представления о различных способах представления информацию. Знать сущность понятия «знак». Иметь представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми.


Знак; знаковая система; естественные языки; формальные языки; формы представления информации.

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Представление информации»

§1.2, вопросы 1–9

РТ: № 8–12

12,09-13,09

12,09-13,09

5/3


Дискретная форма представления информации

1

УИНЗ

КУ

Иметь представления о преобразовании информации из непрерывной формы в дискретную. Знать сущность двоичного кодирования. Уметь кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования. Понимать роль дискретизации информации в развитии средств ИКТ.

Дискретизация, алфавит, мощность алфавита, двоичный алфавит, двоичное кодирование, разрядность двоичного кода

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Двоичное кодирование»

§1.3, вопросы

1–5,

РТ: № 18, 21, 24,

16,09-18,09

16,09-18,09

6/4

Информационное моделирование

Дискретная и непрерывная форма представления информации

1

УИНЗ

КУ

Иметь представления о преобразовании информации из непрерывной формы в дискретную. Знать сущность двоичного кодирования. Уметь кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования. Понимать роль дискретизации информации в развитии средств ИКТ.

Дискретизация, алфавит, мощность алфавита, двоичный алфавит, двоичное кодирование, разрядность двоичного кода

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Двоичное кодирование»

§1.3, вопросы

7-8

РТ: № 30, 33, 36

19,09-20,09

19,09-20,09

7/5


Единицы измерения информации

1

УИНЗ

КУ

Знать единицы измерения информации и свободное оперирование ими. Понимать сущность измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения

Бит, информационный вес символа, информационный объем сообщения, единицы измерения информации


Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Измерение информации»;

плакат «Единицы измерения информации»

§1.4,

вопросы 1–3, 5

РТ: № 42, 46,

23,09-25,09

23,09-25,09

8/6


Единицы измерения информации

1

УИНЗ

КУ

Знать единицы измерения информации и свободное оперирование ими. Понимать сущность измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения

Бит, информационный вес символа, информационный объем сообщения, единицы измерения информации


Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Измерение информации»;

плакат «Единицы измерения информации»

§1.4,

вопросы 1–3, 5

РТ: № 47, 49, 50, 54

26,09-27,09

26,09-27,09

9/7


Единицы измерения информации

1

УИНЗ

КУ

Знать единицы измерения информации и свободное оперирование ими. Понимать сущность измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения

Бит, информационный вес символа, информационный объем сообщения, единицы измерения информации


Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Измерение информации»;

плакат «Единицы измерения информации»

§1.4,

вопросы 1–3, 5

РТ: № 50, 54

30,09-02,10

30,09-02,10

10/8


Информационные процессы. Обработка информации

1

УИНЗ

КУ

Иметь общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире. Уметь приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике


Информационные процессы; информационная деятельность; сбор информации; обработка информации.

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Информационные процессы»

§1.5 (п.1, 2, 3), вопросы 1–8

РТ: № 56, 58, 60

03,10-04,10

03,10-04,10

11/9


Информационные процессы. Хранение и передача информации.

Практическая работа №2 Интернет ресурсы

1

УИНЗ

КУ

Иметь общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике; навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; навыки классификации информационных процессов по принятому основанию


Информационные процессы; информационная деятельность; хранение информации, носитель информации; передача информации, источник, канал связи, приёмник.

Работа с ресурсом сети Интернет «Бумага и прочие писчие материалы», «Информация в живой природе», «Информация в технике» на сайте http://school-collection.edu.ru

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Информационные процессы»

§1.5 (п.4, 5, 6), вопросы 9–14, сообщение «История средств хранения информации»

07,10-09,10

07,10-09,10

12/10


Всемирная паутина как информационное хранилище. Практическая работа №3

«Ввод символов»

(на основании

69 в РТ)


1

УИНЗ

КУ

Иметь представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них


WWW – Всемирная паутина, Web – страница, Web – сайт, браузер, поисковые системы, поисковый запрос

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Всемирная паутина»

§1.6, вопросы 1–8

РТ: № 68, 70

10,10-11,10


10,10-11,10


13/11


Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы».


1

комбинированный

Иметь представление о всех основных понятиях первой главы учебника

Знать: все основные понятия первой главы учебника

Индивидуальный, фронтальный опрос


§1.1-1.6, подготовка к контрольной работе

14,10-16,10

14,10-16,10

14/12


Решение задач

1

УИНЗ

КУ

Знать единицы измерения информации и свободное оперирование ими. Понимать сущность измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения

Бит, информационный вес символа, информационный объем сообщения, единицы измерения информации




Задание в тетради,

§1.1-1.6, подготовка к контрольной работе


17,10-18,10

17,10-18,10

15/13


Решение задач

1

УИНЗ

КУ

Знать единицы измерения информации и свободное оперирование ими. Понимать сущность измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения

Бит, информационный вес символа, информационный объем сообщения, единицы измерения информации




Задание в тетради

§1.1-1.6, подготовка к контрольной работе

21,10-23,10

21,10-23,10

16/14


Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы».


1

комбинированный

Иметь представление о всех основных понятиях первой главы учебника

Знать: все основные понятия первой главы учебника

Индивидуальный, фронтальный опрос


§1.1-1.6, подготовка к контрольной работе

24,10-25,10

24,10-25,10

17/15


Контрольная работа №1

Подведение итогов работы по теме «Информация и информационные процессы».


1

УОИСЗ

Иметь представления об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации

Информация; алфавит, мощность алфавита; равномерное и неравномерное кодирование; информационный вес символа алфавита; информационный объём сообщения; единицы измерения информации; информационные процессы (хранение, обработка, передача); поисковый запрос


Тест

интерактивный тест «Информация и информационные процессы» или тест к главе 1


28,10-30,10

28,10-30,10

18,19/1, 2

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

Основные компоненты компьютера

2

УИНЗ

Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств (микропроцессора, устройств ввода-вывода, устройств внешней и внутренней памяти, системной шины, портов, слотов), принцип открытой архитектуры компьютера. Уметь приводить примеры использования компьютера, оценивать возможности компьютера по характеристике микропроцессора

Компьютер, процессор, память, устройства ввода информации, устройства вывода информации

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Основные компоненты компьютера и их свойства»

§2.1, вопросы 1-9

РТ: № 71, 72


31,10-01,11

31,10-01,11

11,11-13,11

11,11-13,11

20-21/3-4


Персональный компьютер

2

УИНЗ

КУ

Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств (микропроцессора, устройств ввода-вывода, устройств внешней и внутренней памяти, системной шины, портов, слотов), принцип открытой архитектуры компьютера. Уметь приводить примеры использования компьютера, оценивать возможности компьютера по характеристике микропроцессор


Персональный компьютер; системный блок: материнская плата, центральный процессор, оперативная память, жесткий диск; внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические колонки; компьютерная сеть, сервер, клиент

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Персональный компьютер»

§2.2, вопросы 1-4

РТ: № 77-80, 82, 90, сообщение «История мыши», «Принцип работы клавиатуры»


14,11-15,11

14,11-15,11

18,11-20,11

18,11-20,11

22/5


Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение

1

УИНЗ

КУ

Осознавать роль программного обеспечения в процессе обработки информации при помощи компьютера. Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера. Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы. Знать особенности процессов архивирования и разархивирования, типологию компьютерных вирусов, понятие «антивирусная программа». Уметь пользоваться программами архиваторами, антивирусными программами. Уметь оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки)


Программа, программное обеспечение, системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, система программирования, операционная система, архиватор, антивирусная программа

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Программное обеспечение компьютера»

§2.3 (п. 1, 2), вопросы 1-9

РТ: № 99, 101-103


21,11-22,11

21,11-22,11

23/6


Системы программирования и прикладное программное обеспечение

1

УИНЗ

КУ

Понимать назначение различных прикладных программ. Иметь представление о программировании. Уметь называть группы программ прикладного и общего назначения.

Программа, программное обеспечение, системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, система программирования, операционная система, архиватор, антивирусная программа, приложение общего назначения, приложение специального назначения

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Программное обеспечение компьютера»

§2.3 (п.3,4,5), вопросы 10, 12-18

РТ: № 100, 103, 104


25,11-27,11

25,11-27,11

24/7


Файлы и файловые структуры

1

УИНЗ

КУ

Знать определение файла. Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога. Знать возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов. Уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы на наличие вирусов.

Логическое имя устройства внешней памяти, файл, правила именования файлов, каталог, корневой каталог, файловая структура, путь к файлу, полное имя файла

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Файлы и файловые структуры»

§2.4, вопросы 1-16

РТ: № 105, 107, 109, 111, 113, 114, 118, 119

28,11-29,11

28,11-29,11

25/8


Пользовательский интерфейс

1

УИНЗ

КУ

Уметь оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс; пользоваться меню и окнами, справочной системой.

Пользовательский интерфейс, командный интерфейс, графический интерфейс, основные элементы графического интерфейса, индивидуальное информационное пространство

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Пользовательский интерфейс»

§2.5, вопросы 1-12

РТ: № 120, 121

02,12-04,12

02,12-04,12

26/9


Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».

1

УОИСЗ

Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств. Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера. Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы. Знать особенности процессов архивирования и разархивирования, типологию компьютерных вирусов, понятие «антивирусная программа». Уметь пользоваться программами архиваторами, антивирусными программами. Уметь оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки)

Основные компоненты компьютера. компьютерные сети, программное обеспечение компьютера и его классификация, файлы и файловые структуры, пользовательский интерфейс

Индивидуальный, фронтальный опрос


§2.1-2.5

05,12-06,12

05,12-06,12

27/10


Контрольная работа № 2

1

УОИСЗ

Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств. Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера. Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы. Знать особенности процессов архивирования и разархивирования, типологию компьютерных вирусов, понятие «антивирусная программа». Уметь пользоваться программами архиваторами, антивирусными программами. Уметь оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки)

Основные компоненты компьютера. компьютерные сети, программное обеспечение компьютера и его классификация, файлы и файловые структуры, пользовательский интерфейс

тест


Задание в тетради

09,12-11,12

09,12-11,12

28/11


Административная контрольная работа № 2

1

УОИСЗ

Иметь представления об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации , компьютер как универсальное средство обощения информации

Информация; алфавит, мощность алфавита; равномерное и неравномерное кодирование; информационный вес символа алфавита; информационный объём сообщения; единицы измерения информации; информационные процессы (хранение, обработка, передача); поисковый запрос

Основные компоненты компьютера. компьютерные сети, программное обеспечение компьютера и его классификация, файлы и файловые структуры, пользовательский интерфейс



тест

Задание в тетради


12,12-13,12

12,12-13,12



29-30/1-2

Обработка графической информации

Формирование изображения на экране компьютера. Практическая работа №4 «Обработка графической информации»


2

УИНЗ

Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера. Знать принцип дискретного представления графической информации. Знать понятия пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель, видеокарта. Уметь рассчитывать глубину цвета в соответствии с количеством цветов в палитре. Уметь рассчитывать объем графического файла.

Пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель RGB, глубина цвета, видеокарта, видеопамять, видеопроцессор, частота обновления экрана

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Формирование изображения на экране монитора»

§3.1, вопросы 1-7

РТ: № 122-126, 137-139

16,12-18,12

16,12-18,12

19,12-20,12

19,12-20,12

31-32/3-4


Компьютерная графика. Практическая работа № 4 «Обработка графической информации»


2

УИНЗ КУ

Иметь представление о двух видах преставления изображения (вектор и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы. Знать форматы графических файлов. Уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты

Графический объект, компьютерная графика, растровая графика, векторная графика, форматы графических файлов

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Компьютерная графика»

§3.2, вопросы 1-3, 5-10

РТ: № 152, 157, 158, сообщение «Компьютерная графика и сферы её применения», «Фрактальная графика»

23,12-25,12

23,12-25,12

26,12-27,12

26,12-27,12

33-34/5-6


Создание графических изображений. Практическая работа № 4 «Обработка графической информации»

2

УИНЗ КУ

Иметь представление о возможностях графического редактора; основных режимах работы. Знать виды компьютерной графики, их сходства и отличия; интерфейс графических редакторов, их структуру; способы работы в графических редакторах. Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint и Gimp; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения.

Графический редактор, растровый графический редактор, векторный графический редактор, интерфейс графических редакторов, палитра графического редактора, инструменты графического редактора, графические примитивы


Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Компьютерная графика»

§3.3 (1,2), вопросы 1-9

РТ: № 156, 160, 162, 165


13,01-15,01

13,01-15,01

16,01-17,01

16,01-17,01

35-36/7-8


Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Практическая работа № 4 «Обработка графической информации»

2

УОИСЗ

Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера. Знать принцип дискретного представления графической информации. Иметь представление о двух видах представления изображения (вектор и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы. Знать форматы графических файлов. Уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты. Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint и Gimp; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения. Уметь рассчитывать глубину цвета в соответствии с количеством цветов в палитре. Уметь рассчитывать объем графического файла.


Пространственное разрешение монитора, компьютерное представление о цвете, видеосистема персонального компьютера, компьютерная графика, графический редактор, пиксель

Индивидуальный, фронтальный опрос


§3.1-3,3

20,01-22,01

20,01-22,01

23,01-24,01

23,01-24,01

37/9


Контрольная работа №3

1

УОИСЗ

Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера. Знать принцип дискретного представления графической информации. Иметь представление о двух видах представления изображения (вектор и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы. Знать форматы графических файлов. Уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты. Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint и Gimp; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения. Уметь рассчитывать глубину цвета в соответствии с количеством цветов в палитре. Уметь рассчитывать объем графического файла.


Пространственное разрешение монитора, компьютерное представление о цвете, видеосистема персонального компьютера, компьютерная графика, графический редактор, пиксель

тест



Задание в тетради

27,01-29,01

27,01-29,01

38-39/1-2

Обработка текстовой информации

Текстовые документы и технологии их создания. Практическая работа № 5 «Обработка текстовой информации»


2

УИНЗ КУ

Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь создавать информационные объекты, выполнять простейшее редактирование. Знать технологию создания и редактирования простейших текстовых документов

Документ, текстовый документ, структурные элементы текстового документа, технология подготовки текстовых документов, текстовый редактор, текстовый процессор

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Текстовые документы и технологии их создания»

§4.1, вопросы 2-6

РТ: № 166–168


30,01-31,01

30,01-31,01

03,02-05,02

03,02-05,02

40-41/3-4


Создание текстовых документов на компьютере. Практическая работа № 5 «Обработка текстовой информации»


2

УИНЗ КУ

Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь запускать текстовый редактор MS Word, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).

Набор (ввод) текста, клавиатурный тренажёр, редактирование (правка) текста, режим вставки/замены, проверка правописания, поиск и замена, фрагмент, буфер обмена


Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Создание текстовых документов на компьютере»

§4.2, вопросы 1-12

РТ: № 169, 173, 175, 176, 178, 179, 181


06,02-07,02

06,02-07,02

10,02-12,02

10,02-12,02

42-43/5-6


Прямое форматирование. Практическая работа № 5 «Обработка текстовой информации»

2

УИНЗ КУ

Иметь представление о форматировании текста как этапе создания документа, представления о прямом форматировании.

Форматирование, шрифт, размер, начертание, абзац, выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал, стиль, параметры страницы


Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Форматирование текста»

§4.3 (1,2,3), вопросы 1-3

РТ: № 186, 187

13,02-14,02

13,02-14,02

17,02-19,02

17,02-19,02

44/7


Стилевое форматирование. Практическая работа № 5 «Обработка текстовой информации»


1

УИНЗ КУ

Иметь представление о параметрах шрифта различных типах шрифта, размерах шрифта; о 4-х способах выравнивания абзацев (по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине), отступах (слева и справа) и междустрочных интервалах; о нумерации и ориентации страниц, колонтитулах. Уметь форматировать текстовый документ: задавать параметры шрифта, абзаца, размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний) страницы, нумерацию и ориентацию страницы. Уметь форматировать символы и абзацы

форматирование, шрифт, размер, начертание, абзац, выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал, стиль, параметры страницы

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Форматирование текста»

§4.3 (п. 4,5), вопросы 4-9

РТ № 188, 189

20,02-21,02

20,02-21,02

45-46/8-9


Визуализация информации в текстовых документах. Практическая работа № 5 «Обработка текстовой информации»


2

УИНЗ КУ

Иметь представление о вставке в документ графических объектов Знать виды списков (нумерованные и маркированные). Иметь представление об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о диаграммах и их включении в документ. Уметь включать в текстовый документ списки, таблицы, формулы

Нумерованные и маркированные списки, многоуровневые списки, таблица, диаграмма, графические изображения

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Визуализация информации в текстовых документах»

§4.4, вопросы 1-8

РТ № 189, сообщение «Инфографика»


24,02-26,02

24,02-26,02

27,02-28,02

27,02-28,02

47-48/10-11


Распознавание текста и системы компьютерного перевода. Практическая работа № 5 «Обработка текстовой информации»


2

УИНЗ КУ

Понимать принцип кодирования текстовой информации. Осознавать проблемы, связанные с кодировкой символов русского алфавита и пути их решения. Знать основные кодировочные таблицы. Уметь вычислять объем информационного сообщения


Кодовая таблица, восьмиразрядный двоичный код, информационный объем текста

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Оценка количественных параметров текстовых документов»

§4.6, вопросы 1-9

РТ № 196, 198, 200, 201


03,03-05,03

03,03-05,03

06,03-07,03

06,03-07,03

49-50/12-13


Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат). Практическая работа № 6 «Подготовка реферата «История развития компьютерной техники»

2

УИНЗ КУ

Знать примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат), основные требования к оформлению учебной публикации. Уметь создавать оглавление, планировать текст; владеть поиском необходимой информации в общешкольной базе данных, на внешних носителях (компакт-диски), в библиотеке бумажных и нецифровых носителей; вводить текст, форматировать его с использованием заданного стиля; владеть включением в документ таблиц, графиков, изображений; использовать цитаты и ссылки (гипертекст); использовать системы перевода текста и словари; использовать сканер и программы распознавания печатного текста.) Уметь создавать и обрабатывать комплексный информационный объект в виде учебной публикации

Доклад, реферат, учебная публикация, переписка, комплексные информационные объекты, шаблон

Индивидуальный, фронтальный опрос

Тест к главе 4

§§ 4.1–4.6,

РТ № 209, 210, 212, 213

10,03-12,03

10,03-12,03

13,03-14,03

13,03-14,03

51-52/14-15


Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации».

Практическая работа № 6 «Подготовка реферата «История развития компьютерной техники»

2

УОИСЗ

Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь создавать и обрабатывать комплексный информационный объект в виде учебной публикации

Текстовый документ, текстовый редактор, текстовый процессор, форматирование, абзац, страница, список, таблица



Работа над рефератом


17,03-19,03

17,03-19,03

20,03-21,03

20,03-21,03

53/16


Контрольная работа №4.


1

УОИСЗ

Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь создавать и обрабатывать комплексный информационный объект в виде учебной публикации

Текстовый документ, текстовый редактор, текстовый процессор, форматирование, абзац, страница, список, таблица

тест


Задание в тетради

03,04-04,04

03,04-04,04

54-55/1-2

Мультимедиа

Технология мультимедиа. Практическая работа № 7 «Мультимедиа»

2

УИНЗ КУ

Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа; об аналоговом и цифровом представление звука; о способах записи музыки; о монтаже информационного объекта

Технология мультимедиа, мультимедиа продукты, дискретизация звука, звуковая карта, эффект движения


Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Технология мультимедиа»

§5.1, вопросы 1-7


07,04-09,04

07,04-09,04

10,04-11,04

10,04-11,04

56-57/3-4


Компьютерные презентации. Практическая работа № 7 «Мультимедиа»


2

УИНЗ КУ

Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера. Уметь осуществлять демонстрацию презентации с использованием проектора

Презентация, компьютерная презентация, слайд, шаблон, дизайн презентации, макет слайда, гиперссылка, эффекты анимации

Индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация «Компьютерные презентации»

РТ № 228


14,04-16,04

14,04-16,04

17,04-18,04

17,04-18,04

58-59/5-6


Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа».

Практическая работа № 7 «Мультимедиа»

2

УОИСЗ

Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа; об аналоговом и цифровом представление звука; о монтаже информационного объекта. Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера


Презентация, компьютерная презентация, слайд, шаблон, дизайн презентации, макет слайда, гиперссылка, эффекты анимации

Индивидуальный, фронтальный опрос


Подготовка защиты своего проекта

21,04-23,04

21,04-23,04

24,04-25,04

24,04-25,04

60-61/7-8


Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа».


2

УОИСЗ

Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа; об аналоговом и цифровом представление звука; о монтаже информационного объекта. Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера


Презентация, компьютерная презентация, слайд, шаблон, дизайн презентации, макет слайда, гиперссылка, эффекты анимации

Индивидуальный, фронтальный опрос


Подготовка защиты своего проекта

28,04-30,04

28,04-30,04

05,05-07,05

05,05-07,05

63/9


Контрольная работа № 5

1

УОИСЗ

Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа; об аналоговом и цифровом представление звука; о монтаже информационного объекта. Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера


Презентация, компьютерная презентация, слайд, шаблон, дизайн презентации, макет слайда, гиперссылка, эффекты анимации

тест


Задание в тетради

12,05-14,05

12,05-14,05

64


Административная контрольная работа № 3

1

УОИСЗ

Иметь представления об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации , компьютер как универсальное средство обощения информации

Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа; об аналоговом и цифровом представление звука; о монтаже информационного объекта. Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера


Информация; алфавит, мощность алфавита; равномерное и неравномерное кодирование; информационный вес символа алфавита; информационный объём сообщения; единицы измерения информации; информационные процессы (хранение, обработка, передача); поисковый запрос

Основные компоненты компьютера. компьютерные сети, программное обеспечение компьютера и его классификация, файлы и файловые структуры, пользовательский интерфейс


Иметь представления об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации , компьютер как универсальное средство обощения информации



16,05-15,05

16,05-15,05

65


Повторение по теме: Информация и информационные процессы

1

УОИСЗ

Иметь представление о всех основных понятиях первой главы учебника

Знать: все основные понятия первой главы учебника



Задание в тетради

19,05-21,05

19,05-21,05

66


Повторение по теме: Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

1

УОИСЗ

Иметь представление о всех основных понятиях первой главы учебника

Знать: все основные понятия первой главы учебника



Задание в тетради

22,05-23,05

22,05-23,05

67


Повторение по теме: Обработка графической информации

1

УОИСЗ

Иметь представление о всех основных понятиях первой главы учебника

Знать: все основные понятия первой главы учебника



Задание в тетради

26,05-28,05

26,05-28,05

68


Повторение по теме: Обработка текстовой информации

1

УОИСЗ

Иметь представление о всех основных понятиях первой главы учебника

Знать: все основные понятия первой главы учебника



Задание в тетради

29,05-30,05

29,05-30,05

69


Повторение по теме: Мультимедиа

1

УОИСЗ

Иметь представление о всех основных понятиях первой главы учебника

Знать: все основные понятия первой главы учебника



Задание в тетради



70


Резерв

1










Краткое описание документа:

Программа по информатике и ИКТ для 8–9 классов основной школы (далее – Программа) составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (2004 г.),  примерной программы изучения дисциплины, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, в соответствии с действующим в настоящее время базисным учебным планом. В ней учитываются основные идеи и положения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения, а также накопленный опыт преподавания информатики в школе.

 

В Программе представлен авторский подход  в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, расширения объема (детализации) содержания, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. 

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров259
Номер материала 150332
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх