Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Контрольно - измерительные материалы по башкирскому языку

Контрольно - измерительные материалы по башкирскому языку


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m43365b70.gifМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УФИМСКИЙ КОЛЛЕДЖ СТАТИСТИКИ, ИНФОРМАТИКИ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ»



Контрольно – измерительные материалы

по дисциплине: Башкирский язык как государственный язык Республики Башкортостан

Основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по специальности СПО:

230401 Информационные системы (по отраслям)

230313 Компьютерные системы и комплексы

090305 Информационная безопасность автоматизированных систем

230115 Программирование в компьютерных системах

120714 Земельно-имущественные отношения

080114 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)

030912 Право и организация социального обеспечения


Программа подготовки

Базовая


Форма получения образования

Очная



УФА – 2014

Организация разработчик:

ГБОУ СПО «Уфимский колледж статистики, информатики и вычислительной техники»

Цикловая комиссия филологических дисциплин


Разработчик: Мухамедьянова Г.М, преподаватель


Контрольно-измерительные материалы рекомендованы комиссией филологических дисциплин ГБОУ СПО «УКСИВТ»


Председатель цикловой комиссии

Абдульманова А.С.…………………………





























Контрольно-измерительные материалы разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО)




230401 Информационные системы (по отраслям)

230313 Компьютерные системы и комплексы

090305 Информационная безопасность автоматизированных систем

230115 Программирование в компьютерных системах

120714 Земельно-имущественные отношения

080114 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)

030912 Право и организация социального обеспечения























Организация-разработчик: ГБОУ СПО Уфимский колледж статистики, информатики и вычислительной техники”







СОДЕРЖАНИЕ



стр.



1. Пояснительная записка

5



2. Знания, умения по окончанию изучения дисциплины

6



3. Тестовые задания

7-16



4. Критерии по выставлению баллов

17









































1. пОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Тест предназначен для студентов 2 курса.

Вопросы подобраны таким образом, чтобы можно было проверить подготовку студентов по усвоению соответствующих знаний и умений изученной дисциплины.

Предлагается пакет тестовых заданий по оценке качества подготовки студентов. Пакет содержит проверочные тесты, с помощью которых преподаватель может проверить качество усвоения пройденного материала:

  • часть А – 20 заданий с кратким ответом – проверка теоретических знаний (задания закрытого типа);

  • часть B – комплексный практический тест с 6-ю заданиями открытого типа;

  • часть C – комплексный практический тест с 2-мя заданиями открытого развернутого типа.

С целью проверки знаний и умений изученной дисциплины каждый студент получает следующий пакет:

Часть А (проверка теоретических знаний) - информационный тест, включающий в себя 20 заданий.

Часть А тестового задания включает в себя:

  • выбор правильного ответа;

  • множественный выбор;

  • установление соответствия;

  • установление правильной последовательности.


За каждый правильный ответ – 2 балла.

Максимальное количество вопросов - 20

Максимальное количество баллов – 40.

Часть B (проверка практических знаний и умений) - комплексный практический тест, включающий в себя 8 заданий открытого типа со свободным ответом.

За каждый правильный ответ – 5 баллов.

Максимальное количество вопросов - 6

Максимальное количество баллов – 30.

Часть C (проверка практических знаний и умений) - комплексный практический тест (письменное задание), включающий в себя 2 задания повышенного уровня сложности открытого типа с развернутым ответом.

За каждый правильный ответ – 5 баллов

Максимальное количество вопросов - 2

Максимальное количество баллов – 10.





2. Знания, умения по окончанию изучения дисциплины



В результате освоения вариативной части дисциплины обучающийся должен знать родственные связи башкирского языка и его типологические соотношения с другими языками, его историю, современное состояние и тенденции развития; 

уметь:

анализировать язык в диахронном и синхронном аспектах, пользуясь системой основных лингвистических понятий и терминов, ориентироваться в основных этапах истории науки о языке и дискуссионных вопросах современного башкирского и общего языкознания; 

знать :

литературу и фольклор башкирского народа в их историческом развитии и современном состоянии, в сопряжении с историей и историей культуры народа; 

понимать:

закономерности литературного процесса, художественное значение литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, определять художественное своеобразие произведений и творчества писателя в целом; 

уметь :

пользоваться научной, справочной, методической литературой на родном и иностранном языках; 
















3. Тестовые задания

Часть А

1. Сколько падежей в башкирском языке?

а) 6

б) 12

в) 8

г) 7

2. В каких падежах образуется губная гармония? (возможно два варианта ответа)

а) именительный падеж

б) притяжательный падеж

в) дательно-направительный падеж

г) винительный падеж

д) местно-временной падеж

е) исходный падеж Башкирский язык относится:


3. Укажите слово где нарушается губная гармония:

а) болондо

б) көндө

в) hөттө

г) фотоны


4. Выберите нарицательное имя существительное:

а) Илшат

б) китап

в) Сибай

г) Баймаk


5. Назови окончания множественного числа:

а) лар/ләр, тар/тәр

б) ма / мә

в) ған / гән

г) мы / ме


6. В каком ряду слова отвечают на вопрос нимә?

а) айыу, мышы, болан

б) апай, атай, олотай

в) Айнур, кеше, Батыр

г) нет правильного ответа

7. Выберите существительные, образующие множественное число с аффиксами –тар/тәр:

а) компьютер, ил

б) машина, трамвай

в) карауат, итек

г) сәскә, тау


8. Выберите существительные, образующие множественное число с аффиксами –дар/дәр:


а) урам, кейем

б) итек, болот

в) ручка, бармаk

г) атай, апай


9. Найдите слово в предложном падеже:

а) күгәрсендең

б) әбейгә

в) әсәйгә

г) баланан

д) кеше


10. Найдите аффиксы дательно-направительного падежа:

а) -тың/-тең, -дың/-дең

б) -ға/-гә, -kа/-кә

в) -нан/нән

г) нулевое окончание


11. В каком ряду слова приведены с аффиксом принадлежности 2-го лица единственного числа:

а) компьютерым, илем

б) машинам, трамвайым

в) атайың, апайың

г) итеге, болото


12. Найдите ошибку в словосочетаниях:

а) беҙҙең картинабыҙ

б) һеҙҙең урманыбыҙ

в) уның балы

г) минең башым


13. Какой части речи относится слово укыйым:

а) местоимение

б) наречие

в) глагол

г) прилагательные


14. Какую категорию не имеет глагол:

а) лицо

б) время

в) падеж

г) наклонение


15. Найдите глаголы отрицания:

а) уйнай, бара, килә

б) алды, килде, китте

в) килмәй, уkымай, ашамай

г) яҙасаk, китәсәк


16. Найдите глаголы будущего времени:

а) алды, килде, китте

б) яҙасаk, китәсәк

в) килә ята, укый тора

г) уйнай, бара, килә


17. Какой город является первой столицей Башкортостана?

а) Уфа

б) Кумертау

в) Стерлитамак

г) Мелеуз


  1. Сколько городов в Башкортостане?

а) 16

б) 21

в) 54

г) 22

19. В каком городе самый глубокий карьер в Европе?

а) Кумертау

б) Нефтекамск

в) Янаул

г) Сибай

20. Сколько районов в Башкортостане?

а) 46

б) 21

в) 39

г) 54


21. Произведенное машины в этом городе можно увидеть в Антарктиде?

а) Нефтекамск

б) Уфа

в) Кумертау

г) Стерлитамак


22. Кто написал первый роман о Салавате Юлаеве?

а) Н.Мусин

б) М.Карим

в) С.Злобин

г) З.Биишева


23. В каком районе родился М.Карим?

а) Каридельский

б) Шишминский

в) Аургазинский

г) Белебейский


24. Экскурсия... барып күп нимәләр белдем. Вместо точек какой аффикс ставится?

а) -лар

б) ғыҙ

в) -ға

г) аффикс не ставится

25. Кто автор стихотворения «О березовом листе»

а) Н.Мусин

б) М.Карим

в) С.Злобин

г) З.Биишева


26. Кто автор произведения «Иргиз»

а) Н.Мусин

б) h.Давлетшина

в) С.Злобин

г) З.Биишева


27. Какие из этих местоимений определительные:

а) был, ошо, шул

б) кем, нимә, ниндәй

в) һәр, һәр кем, һәр береһе

г) минең, һинең

28. Самостоятельная часть речи, обозначающая число, количество и порядок предметов. Отвечает на вопросы: сколько? который?-…это

а) местоимение

б) наречие

в) числительное

г) прилагательные


29. Самостоятельная часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопрос «кем?», «нимә.

а) местоимение

б) наречие

в) имя существительное

г) прилагательные


30. Часть речи, включающая неизменяемые слова и словосочетания, служащие для выражения эмоций (радость, удивление, возмущение, раздражение, злость, боль, отвращение, недоумение и др.), ощущений, душевных состояний и других реакций, не называя их-…

а) предлог

б) союз

в) междометия

г) модальные слова


31. Часть речи, обозначающая признак действия, отвечают на вопросы как?, где?, куда?, когда?, зачем?, с какой целью?, в какой степени? и чаще всего относятся к глаголам и обозначают признак действия:

а) наречие

б) междометие

в) предлог

г) глагол

32. Укажите в каком ряду даны вопросы наречий?

а) кем? кемде? кемгә?

б) нисек? kасан? kайҙа?

в) нисә? нисә?

г) Ни эшләй? Ни эшләр? Ни эшләне?


33. Укажите служебную часть речи?

а) наречие

б) частица

в) местоимение

г) глагол


34. Определите какой частью речи является слово: Ай-hай!

а) наречие

б) междометие

в) предлог

г) глагол

35. Найдите двусоставное предложение:

а) kараңғылата башланы.

б) декабрҙең беренсе бурандары.

в) Себеште көҙ hанайҙар.

г) Тел kылыстан үткер


36. Найдите распространенное предложение:

а) kояш сыkты.

б) Буран.

в) Мин hанайым.

г) Тел kылыстан үткер


37 Каким членом предложения является подчеркнутое слово: Ике икең-дүрт

а) подлежащие

б) сказуемое

в) определение

г) дополнение

38. Какие из этих числительных числительные меры:

а) биш, ун ете

б) икеле, бишле

в) алтышар, унар

г) берәү, икәү


39. Найдите односаставное предложение:

а) kояш сыkты.

б) Буран.

в) Мин hанайым.

г) Тел kылыстан үткер


40. Определите какой частью речи является слова: бар, юk

а) наречие

б) модальные слова

в) местоимение

г) глагол


41. Кто автор романа «Золото собирается крупицами»:

а) Яныбай Хамматов

б) Рашит Назаров

в) Файзи Гаскаров

г) Хадия Давлетшина


42. Кто автор оперы «Салават Юлаев»:

а) Загир Исмагилов

б) Рашит Назаров

в) Файзи Гаскаров

г) Хадия Давлетшина


  1. Самая крупнейшая река Башкортостана:

а) Нугуш

б) Белая

в) Уфимка

г) Дема

д) Сим

е) Ашкадар


44. Самое глубокое озеро Башкортостана:

а) асылыкүл

б) Аkкүл

в) Атауҙы

г) Кандрыкүл


45. Найдите слово в винительном падеже:

а) күгәрсенде

б) әбейгә

в) әсейгә

г) баланан

д) кешенең


46. Установите соответствие между словами и их характеристиками

1

Глагол

a

ике

2

Числительное

б

уkый

3

Местоимение

в

мин

4

Существительное

г

китап

Ответ: а) 1б, 2а, 3в, 4г

б) 1а, 2б, 3г, 4в

в) 1в, 2б, 3а, 4г

г) 1г, 2а, 3в, 4б

47. Установите соответствие между падежами и их вопросами

1

Эйәлек килеш

(притяжательный падеж)

a

кемде?нимәне? -

2

Төшөм килеш

(винительный падеж)

б

кемдең? нимәнең?

3

Урын-ваҡыт килеш

(местно-временной падеж

в

кемдә? нмәлә?

4

Сығанаҡ килеш

(исходный падеж)

г

кемдән? нимәнән?

Ответ: а) 1а, 2б, 3в, 4г

б) 1б, 2а, 3в, 4г

в) 1г, 2б, 3а, 4в

г) 1в, 2г, 3а, 4б


48. Найдите аффиксы родительного падежа падежа:

а) -тың/-тең, -дың/-дең

б) -ға/-гә, -kа/-кә

в) -нан/нән

г) нулевое окончание


49. Установите соответствие между словами с аффиксом принадлежности и их характеристиками

1

1 лицо

a

апайың

2

2 лицо

б

машинам

3

3 лицо

в

итеге

Ответ: a) 1а, 2б, 3в

б) 1б, 2а, 3в

в) 1в, 2б, 3а

50. Установите соответствие между авторами и их произведениями

Найдите слово в родительном падеже:

1

Яныбай Хамматов

a

Иргиз

2

Даут Юлтый

б

kан

3

Зайнап Биишева

в

Йемеш

4

Хадия Давлетшина

г

hабрау сәсән

Ответ: а) 1а, 2б, 3в, 4г

б) 1г, 2а, 3в, 4г

в) 1а, 2в, 3г. 4б

г) 1г, 2б. 3в, 4а







Часть B


  1. Поставьте аффикс исходного падежа: Рәсимә кисә kала… kайтты.

Ответ: нан

  1. Подберите аффикс множественного числа в предложении: Башkортостанда йылға…бик күп.

Ответ: лар

  1. Подберите нужный союз: Урмандар, kырҙар … яландар kарға күмелде.

Ответ: hәм

  1. Подберите нужный союз: Беҙ төркөм ... музейҙарға, күргәҙмәләргә йөрөйбөҙ.

Ответ: менән

  1. Определите вид предложения: Ул-hәйбәт дуҫ.

Ответ: простое

  1. Поставьте аффикс принадлежности: Атай… менән әсәй…эшселәр.

Ответ: ым, ем

  1. Закончите предложение: Компьтер минең тормошомда бик ҙур

роль ... .

Ответ: уйнай

  1. Поставьте аффикс дательного падежа: Шул осорҙа ижад иткән картиналары бөгөн уның исемен йөрөткән музей... hаkлана.

Ответ: ҙа

  1. Подберите притяжательное местоимение: Урал … тураhында уйланы.

Ответ: уның

  1. Определите вид предложения: Өфөлә бер нисә музей бар.

Ответ: простое, распространенное

  1. Определите вид предложения: Буран kотора.

Ответ: простое, нераспространенное

  1. Закончите предложение: Дуҫым менән әңгәмәләшеү .

Ответ: kыҙыkлы

  1. Закончите предложение: Мин дөрөҫ профессия

Ответ: ултырам

  1. Подберите притяжательное местоимение: … балалыk йылдары ла Өфөлә үтә.

Ответ: уның





Часть C


1.Пересказ текста «Минең тормошомда компьютер»

Мин компьютерhыҙ бер көндә йәшәй алмаҫмын кеүекмен. Мин hәр ваkыт компьютер kулланам. Ул минең өсөн баҫыу машинкаhы ла, адрестар китабы ла, яҙыуҙағы хаталарымды тикшереүсе лә. Шулай уk теләгән ваkытта интернетkа кереп, теләгән мәғлүмәтте ала алам. Компьютерҙа уйнап та, уның ярҙамында уkып та була. Минесә, ул тормошта иң кәрәкле әйбер!.


2.Пересказ текста «Яратkан яҙыусым»

Төрлө кешегә төрлө әҫәрҙәр уkыу оkшай. Кемдер фантастика, кемдер детектив, кемдер тарихи романдар ә миңә классика оkшай. Рус яҙыусыларынан Л.Н.Толстойҙың романдарына өҫтөнлөк бирәм. Л.Н.Толстой бар донъяға билдәле шәхес. Ул ижад иткән әҫәрҙәрҙе бөтә илдәрҙә лә яратып уkыйҙар. Башkорт яҙыусыларынан Я.Хамматов, Н.Мусин, З.Биишеваны әҫәрҙәрен яратып уkыйым.


3. Пересказ текста «Ниндәй телефондар оkшай?»

Мин тормошомдо телефонhыҙ күҙ алдына ла килтерә алмайым тиhәм дөрөҫ булырмы? Мин кеҫә телефоны kулланам. Миңә аралашыу өсөн кеҫә телефоны кәрәк. Телефонhыҙ йәшәү мөмкин түгел. әсәйем радиотелефонға kаршы. Ут булмағанда бәйләнеш өҙөлә ти ул. Кеҫә телефонын ул байлыk күрhәткесе тип hанай у. Минеңсә. кеҫә телефоны баhалап бөткөhөҙ бүләк.


4. Пересказ текста «Минең буласаk профессиям»

Киләсәктә мин элемтәсе буласаkмын. Элемтәсе бик кәрәкле hөнәр. Кешелек донъяhы hәр ваkыт үҫештә. Беҙ бер-беребеҙ менән хат аша, теллеграмма, телефон, хәҙерге ваkытта киң таралған интернет селтәре аша аралашабыҙ. Мин компьтер менән эшләргә яратам. Компьтер минең тормошомда бик ҙур роль уйнай. Компьтерҙа текстар баҫырға, төрлө мәғлүмәт табырға, аралашырға мөмкин. Мин дөрөҫ профессия hайланым.

5. Пересказ текста «Театрҙа»

Өфөлә театрҙар бик күп түгел, ләкин театр hөйөүселәр уларҙың барыhын да белә. Мин дә театр яратам. Бөтә театрҙар араhынан мин драма театрын яратам, шулай уk опера hәм музыкаль комедия ла оkшай. Балет миңә әкиәт донъяhын хәтерләтә. Унан да hоkландырыс әйбер күргәнем юk әле. Минең дуҫым да балет ярата.




4. Критерии по выставлению баллов


Определение количества тестовых вопросов (заданий)

Количество часов учебной дисциплины согласно учебному плану

Всего

Часть А

Часть В

Часть С

60-96

60

45

10

5



Сводная таблица с критериями баллов

Части

Баллы

А

20

B

40

C

40

Итого (макс. баллы)

100


Критерии оценок

Баллы

Оценки

86-100

5

71-85

4

49-70

3

Менее 48 баллов

перезачет


Время выполнения тестовых заданий: 60 минут астрономического времени.








Краткое описание документа:

1. пОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

 

Тест предназначен для студентов 2 курса.

Вопросы подобраны таким образом, чтобы можно было проверить подготовку студентов по усвоению соответствующих знаний и умений  изученной дисциплины.

Предлагается пакет тестовых заданий по оценке качества подготовки студентов. Пакет содержит  проверочные тесты, с помощью которых преподаватель может проверить качество усвоения пройденного материала:

-                  часть А – 20 заданий с кратким ответом – проверка теоретических знаний (задания закрытого типа);

-                  часть B – комплексный практический тест с 6-ю заданиями открытого типа;

-                  часть C – комплексный практический тест с 2-мя заданиями открытого развернутого типа.

С целью проверки знаний и умений  изученной дисциплины  каждый студент получает следующий пакет:

Часть А (проверка теоретических знаний) - информационный тест, включающий в себя 20 заданий. 

Часть А тестового задания включает в себя:

-                  выбор правильного ответа;

-                  множественный выбор;

-                  установление соответствия;

-                  установление правильной последовательности.

 

За каждый правильный ответ – 2 балла.

Максимальное количество вопросов - 20

Максимальное количество баллов – 40.

Часть B(проверка практических знаний и умений) - комплексный практический тест, включающий в себя 8 заданий открытого типа со свободным ответом.

За каждый правильный ответ – 5 баллов.

Максимальное количество вопросов - 6

Максимальное количество баллов – 30.

Часть C(проверка практических знаний и умений) - комплексный практический тест (письменное задание), включающий в себя 2 задания повышенного уровня сложности открытого типа с развернутым ответом.

За каждый правильный ответ – 5 баллов

 Максимальное количество вопросов - 2

Максимальное количество баллов – 10.

 

 

 

 

2. Знания, умения по окончанию изучения дисциплины

 

 

В результате освоения вариативной части дисциплины обучающийся должен знать родственные связи башкирского языка и его типологические соотношения с другими языками, его историю, современное состояние и тенденции развития; 

уметь:

анализировать язык в диахронном и синхронном аспектах, пользуясь системой основных лингвистических понятий и терминов, ориентироваться в основных этапах истории науки о языке и дискуссионных вопросах современного башкирского и общего языкознания; 

знать :

литературу и фольклор башкирского народа в их историческом развитии и современном состоянии, в сопряжении с историей и историей культуры народа; 

понимать:

 закономерности литературного процесса, художественное значение литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, определять художественное своеобразие произведений и творчества писателя в целом; 

уметь :

пользоваться научной, справочной, методической литературой на родном и иностранном языках; 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 10.03.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров812
Номер материала 435577
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх