Инфоурок / Русский язык / Тесты / Контрольно - измерительные материалы по литературе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Контрольно - измерительные материалы по литературе



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_499b7fcf.gifhello_html_499b7fcf.gifГосударственное бюджетное образовательное учреждение Республики Хакасия

среднего профессионального образования

«Техникум профессиональных технологий, торговли и сервиса»


Утверждаю:

____________________________

Директор Л.М. Шаркова

«______»______________ 20___ г.







КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ



«ЛИТЕРАТУРА»



по специальностям:

190631.01 Автомеханик.

260807.01 Повар, кондитер

100114.01 Официант, бармен














Черногорск 2014


ОДОБРЕНЫ

на заседании педагогического совета

Протокол № _____ от ____________________

Председатель ___________________________

Подпись ФИО


РАССМОТРЕНЫ

на заседании методического объединения

Протокол № ____ от _______________

Составлены в соответствии с требованиями

Федерального государственного

образовательного стандарта по специальности

________________________________________

Код и наименование

Зам. директора по УР __________________________

Подпись ФИО



Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение Республики Хакасия среднего профессионального образования «Техникум профессиональных технологий, торговли и сервиса»





Разработчик:

Е.В. Платонова преподаватель литературы ГБОУ РХ СПО «Техникум

профессиональных технологий,

торговли и сервиса»

(инициалы, фамилия) (занимаемая должность) (место работы)












СОДЕРЖАНИЕ

I. Паспорт контрольно-измерительных материалов дисциплины

II. Комплект материалов для промежуточной аттестации по дисциплине

III. Комплект материалов для оценки освоения умений и усвоения знаний


I. ПАСПОРТ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Контрольно-измерительные материалы предназначены для проверки результатов освоения дисциплины ЛИТЕРАТУРА основной профессиональной образовательной программы по специальностям:

190631.01 Автомеханик.

260807.01 Повар, кондитер

100114.01 Официант, бармен

Контрольно-измерительные материалы позволяют оценивать освоение умений и усвоения знаний по дисциплине.

1.1 Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(усвоенные знания, освоенные умения)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знания:


образная природа словесного искусства;

Практические занятия;

содержание изученных литературных произведений;

Комбинированный метод в форме фронтального опроса и групповой самостоятельной работы; тестирование; проверочная работа; выборочный пересказ; художественный пересказ

основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXXX вв.;

Тестирование; индивидуальные задания

основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

Письменная работа в форме реферата; практические занятия

основные теоретико-литературные понятия;

Самостоятельная работа с художественными текстами и другими источниками; тестирование; практические занятия

Умения:


воспроизводить содержание литературного произведения;

Защита проекта; выборочный пересказ; художественный пересказ; тестирование; проверочные работы

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

Практические занятия; индивидуальные задания; контрольная работа

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

Практические занятия; контрольная работа; тестирование

определять род и жанр произведения;

Практические занятия

сопоставлять литературные произведения;

Практические занятия; индивидуальные задания

выявлять авторскую позицию;

Практические занятия

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

Практические занятия

аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

Практические занятия; контрольная работа

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

Практические занятия

В результате изучения дисциплины студент

должен уметь:

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

В результате изучения дисциплины студент

должен знать:

    • образную природу словесного искусства;

    • содержание изученных литературных произведений;

    • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXXX вв.;

    • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

    • основные теоретико-литературные понятия;

Умения и знания по дисциплине указываются в соответствии с таблицей 2 ФГОС по специальности; формы и методы контроля и оценки результатов освоения – в соответствии с разделом 4 рабочей программы дисциплины.

1.2 Организация промежуточного контроля по дисциплине.

Промежуточный контроль освоения дисциплины осуществляется в форме зачета. Зачет проводится в виде 2 заданий: 1)тестирования, 2)устного ответа на теоретические вопросы, требующие изложения.


II. КОМПЛЕКТ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Перечень примерных заданий к зачету по дисциплине (приложение 1).


III. КОМПЛЕКТ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ УМЕНИЙ И УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ

3.1 Освоение умений и усвоение знаний:

Освоенные умения, усвоенные знания №№ задания для проверки 1 2 (приложение 2).

3.2 Задания для проверки освоения умений и усвоения знаний.

Перечень практических заданий, контрольных вопросов,

ситуационных задач и т.д. (приложение 3).











Приложение 1

Паспорт

на промежуточный контроль


по дисциплине: Литература

цикла: Общеобразовательных дисциплин

специальность: 190631.01 Автомеханик.

260807.01 Повар, кондитер

100114.01 Официант, бармен

Разработала: Е.В. Платонова – преподаватель литературы



  1. Наименование дисциплины: Литература

  2. Методическая комиссия: Общеобщеобразовательных дисциплин

  3. Вид контроля: Промежуточный контроль.

  4. Название тем разделов: Раздел 1. Русская литература первой половины XIX века, Раздел 2. Русская литература второй половины XIX века.

  5. Цель контроля: оценка результатов освоения дисциплины по всем разделам

  6. Характеристика заданий (их количество):

6.1 Теоретические вопросы, требующие изложения: 2 вопроса из 50

6.2 Задача или несколько задач __________________________________________________

6.3 Тест (количество тестовых заданий): 20

6.4 Комплексная задача: ________________________________________________________

  1. Критерии оценки:

«5» - количество правильных ответов – 19-20

«4» - количество правильных ответов – 18-16

«3» - количество правильных ответов – 15-14

«2» - количество правильных ответов – 13 и менее

Критерии оценивания устного ответа:

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. 

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию преподавателя. 

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. 

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание обучающимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые обучающийся не смог исправить при наводящих вопросах преподавателя. 

Отметка «1»: отсутствие ответа.

  1. Время на выполнение тестового заданий: 45 минут

Время на выполнение теоретического задания: 20 минут

  1. Приложения:

1. Комплект заданий

2. Эталоны ответов





Итоговый тест за 1 курс


1. Какое произведение не принадлежит Островскому:

а) «Снегурочка» б) «Волки и овцы» в) «Обломов» г) «Свои люди – сочтемся»

2. Определите основной конфликт драмы «Гроза»

а) история любви Катерины и Бориса б) столкновение самодуров и их жертв

в) история любви Тихона и Катерины г) описание дружеских отношений Кабанихи и Дикого

3. Как называется авторское пояснение, предваряющее или сопровождающее ход действия в пьесе

а) сноска б) ремарка в) пояснение г) сопровождение

4. К какому типу литературных героев принадлежала Кабаниха

а) «лишний человек» б) герой-резонер в) «маленький человек» г) «самодур»

5. Кто написал критическую статью «Луч света в темном царстве» о «Грозе»?

а) В. Г. Белинский б) Н. Г. Чернышевский в) Н. А. Добролюбов г) Д. И. Писарев

6. Какое произведение не принадлежит Гончарову:

а) «Обыкновенная история» б) «Невский проспект» в) «Обломов» г) «Обрыв»

7. Как звали лучшего друга Ильи Ильича Обломова

а) Андрей Штольц б) Владимир Ленский в) Пьер Безухов г) Акакий Башмачкин

8. Определите сюжетную основу романа «Обломов»

а) история любви Обломова и А. Пшеницыной б) история взаимоотношений помещика Обломова с крепостными в) история любви Обломова и О. Ильинской г) описание дружеских отношений Обломова и Штольца

9. Гончаров использует предметно-бытовую деталь как важное средство характеристики персонажа. В романе «Обломов» такой деталью является

а) трость б) халат в) рояль г) книга

10. Смысл заглавия романа И.С.Тургенева «Отцы и дети» сводится к тому, что:

а) в романе показано противостояние молодого и старшего поколений; б) в романе показан конфликт двух сословий: дворян 40 – годов и разночинцев 60 – х годов; в) в романе показан и социальный и психологический конфликт.

11. Завязка романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева состоит в сцене:

а) спор Базарова с Павлом Петровичем б) встреча Базарова с Одинцовой на балу в) дуэль Базарова и Павла Петровича г) приезд Базарова в усадьбу Кирсановых в 1-ый раз.

12. Что хочет доказать Раскольников убийством процентщицы?

А) что он принадлежит к разряду «права имеющих» Б) что в России нет законности В) что старуха – бесполезное, вредное существо.

13. Почему Порфирий Петрович не арестовывает Раскольникова, хотя уверен, что он преступник-убийца?

А) он верит в возможность осуждения без его добровольного признания,

б) он верит, что лучшие качества в Раскольникове возьмут верх и тот добровольно сознается в преступлении, чтобы наказанием очистить душу, в) у него нет никаких доказательств вины Раскольникова.

14. Какой смысл заключён в названии романа «Преступление и наказание»?

А) преступление и наказание противопоставлены, Б) несоответствие наказания преступлению, В) не всякое преступление влечёт за собой наказание, Г) неотвратимость наказания за совершенное преступление.

15. Почему Раскольников не воспользовался награбленным?

А) забыл взять деньги б) из-за страха быть разоблаченным в) не мог вспомнить место тайника г) деньги не являлись целью.

16. Найдите определение юмора:

а) изображение в литературном произведении каких-либо недостатков, пороков человека или общества для их осмеяния.

б) едкая, злая, издевательская насмешка;

в) тип комедийно-эстетического отношения, который выражает жизнерадостность и утверждает ее как неизбежную и необходимую сторону бытия, видит в своем объекте какие-то стороны, не вступающие в противоречие с идеалом.

17. Тема художественного произведения – это…

А) факты и явления жизни, которые писатель изображает, типические характеры и ситуации, отобранные автором и определенным образом преображенные в системе данного худ. мира

Б) основные эпизоды событийного ряда лит.произведения в их худ. последовательности, определенной композицией

В) главная обобщающая мысль лит. произведения или система таких мыслей, отражающая отношение автора к действительности.

18. Роман «Война и мир» начинается с:

А) Шенграбенского сражения Б) именин в доме Ростовых В) вечера у А.П.Шерер Г) описания встречи Болконских

19. Какое событие является кульминационным центром романа-эпопеи «Война и мир»?

А) первый бал Наташи Ростовой Б) Отечественная война 1812 года В) Тильзитский мир Г) совет в Филях

20. Общая характеристика героя создается многими способами, один из которых - это мнение со стороны. По приведенным характеристикам героев романа определите, кому все они адресованы.
А. П. Шерер: «Надеюсь, что здесь его никто не примет, несмотря на его богатство».
Княжна Марья: «Мне казалось, что у него всегда было прекрасное сердце».
Князь Андрей: «Ты мне дорог, именно потому, что ты один живой человек среди всего нашего света».

А) Пьер Безухов Б) Андрей Болконский.


Эталоны ответов:

1в, 2б, 3б, 4г, 5в, 6б, 7а, 8в, 9б, 10б, 11а, 12а, 13б, 14г, 15г, 16в, 17а, 18в, 19б, 20а.


Вопросы к зачету за 1 курс


  1. Какие события привели Ф. М. Достоевского в Алексеевский равелин Петропавловской крепости?

  2. Какое влияние оказало на Ф. М. Достоевского ожидание смертного приговора?

  3. Что значила для Ф. М. Достоевского встреча в Тобольске с женами декабристов?

  4. Кто такие оппоненты Раскольникова?

  5. Дайте характеристику Родиону Раскольникову?

  6. В чем состоит теория Раскольникова?

  7. Проследите путь Раскольникова к преступлению.

  8. Почему Раскольников со своим страданием приходит именно к Соне?

  9. О чем говорит самоубийство Свидригайлова?

  10. Когда впервые Раскольников почувствовал несостоятельность своей теории?

  11. Как Соня противостоит идее Раскольникова?

  12. Раскаялся ли Раскольников в своем преступлении?

  13. «Война и мир» Л. Н. Толстого. Замысел. История создания.

  14. «Война и мир» Проблема жанра. Сюжетно-композиционные особенности.

  15. «Война и мир» Л. Н. Толстого. Изображение Бородинского сражения

  16. «Война и мир» Л. Н. Толстого. Поиски смысла жизни положительным героем. Андрей Болконский.

  17. «Война и мир» Л. Н. Толстого. Поиски смысла жизни положительным героем. Пьер Безухов.

  18. «Война и мир» Л. Н. Толстого. Проблема народных масс и личности в философии истории.

  19. Автор и герои в трилогии А. П. Чехова («Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви»).

  20. Особенности прозы А. П. Чехова 90-900х годов. «Ионыч»

  21. Пьеса А. П. Чехова «Вишневый сад», проблематика и поэтика.

  22. Каковы основные проблемы в творчестве А.П. Чехова?

  23. В каких юмористических журналах печатался А.П. Чехов и каковы были его псевдонимы?

  24. С какой целью А.П. Чехов предпринял поездку на Сахалин? Как отразились сахалинские впечатления в его творчестве?

  25. Почему на занавесе МХАТа изображена чайка? Можно ли этот театр назвать театром Чехова?

  26. Как осуществляется связь рассказов в «маленькой» трилогии?

  27. Как вы понимаете выражение «футлярность» существования?

  28. Какие темы затрагивает А.П. Чехов в «маленькой» трилогии?

  29. Почему пугливый Беликов держал в течение 15 лет в страхе и гимназию и весь город?

  30. Что такое «беликовщина»? Исчезает ли «беликовщина» со смертью учителя древнегреческого языка?

  31. В чем видит А.П. Чехов основу зла в своих рассказах?

  32. Что смешного и что трагичного находите вы в «маленькой» трилогии?

  33. Какие герои «маленькой» трилогии счастливы, а какие несчастны?

  34. Какова основная идея рассказа «Ионыч»?

  35. Почему доктор Старцев превращается в Ионыча?

  36. Как, по вашему мнению, относится А.П. Чехов к Кате Туркиной? С юмором? Жалостью? Грустью?

  37. Становится ли Старцев обывателем по мере развития действия, или он таким и был уже в начале рассказа? Что настораживает в Старцеве с первых страниц?

  38. Превратился бы Старцев в Ионыча, если бы он женился на Кате Туркиной?

  39. Почему при последнем свидании Катю можно назвать «повзрослевшей», а Старцева «постаревшим»?

  40. Действительно ли семья Туркиных – лучшая семья в городе?

  41. В чем своеобразие конфликта в пьесе «Вишневый сад»?

  42. По какому принципу сгруппированы персонажи в пьесе «Вишневый сад?

  43. Как звали Старцева?

  44. Где назначила свидание Старцеву Котик?

  45. Как звали Котика?

  46. С какой целью уехала в Москву Котик?

  47. Сколько у Ионыча домов в городе и какой по счету дом он себе присматривает?

  48. Куда уезжает лечиться каждую осень Котик со своей матерью?

  49. Любимые герои автора в романе «Война и мир».

  50. Женские образы в романе «Война и мир».









Итоговый тест за 2 курс


1. Какое свое произведение Шолохов писал 15 лет?
А) « Тихий Дон »; Б) « Поднятая целина »; В) « Они сражались за Родину »; Г) « Судьба человека »; Д) « Донские рассказы ».
2. В каком году Шолохову была присуждена Нобелевская премия?
А) 1940г.; Б) 1956г.; В) 1965г.; Г) 1967г.; Д) 1984г.

3. Какой герой романа Булгакова « Мастер и Маргарита » утверждал: « Рукописи не горят »?
A) Воланд; Б) Га - Ноцри; B) Понтий Пилат; Г) Коровьев; Д) Азазелло.
4. Кто является владельцем следующих вещей: трость с черным набалдашником в виде головы пуделя, портсигар громадных размеров, червонного золота, украшенный бриллиантом?

А) Воланд («Мастер и Маргарита»); Б) Свидригайлов («Преступление и наказание»); В) Пьер Безухов («Война и мир»).

5. Кто автор таких произведений, как «Собачье сердце», «Белая гвардия», «Дни Трубиных»?
А) А.И.Куприн; Б) И.А.Бунин; В) Б.Л.Пастернак; Г) М.А.Булгаков.
6. Какая книга становится для Шарикова из повести М.А.Булгакова «Собачье сердце» учебником жизни?
А) Труды В.И.Ленина; Б) «Капитал» К.Маркса; В) «Переписка Энгельса»; Г) «Робинзон Крузо».
7. Кто из героев Горького произносит слова: «Существует только человек, все же
остальное дело рук его и его мозга! Че-ло-век! Это великолепно! Это звучит гордо!
Надо уважать человека!»

А) Данко; Б) Лука; В) Сатин; Г) Лара.
8. Какой писатель в 1920 году, «испив чашу несказанных душевных страданий»,
покинул Россию, после чего более 30-ти лет прожил во Франции? За редчайшим
исключением произведения его эмигрантского периода были построены на русском материале, окрашены в ностальгические гона.

А) И.Бунин; Б) А.Куприн; В) Л.Андреев; Г) М.Горький.
9. Укажите поэтов, которых Россия лишилась в августе 1921г. Один был оклеветан и расстрелян в возрасте 35 лет, другой скончался от болезни сердца на 41 году жизни.
А) О.Мандельштам и В.Брюсов; Б) Б.Пастернак и Н.Гумилев; В ) Н.Гумилёв и А.Блок;
Г) В.Маяковский и А.Блок.

10. Кому из русских писателей 20 века была присуждена Нобелевская
премия? (может быть несколько ответов)
А) А.Блоку; Б) М. Шолохову В) А. Солженицыну Г) А.Куприну; Д) А. Чехову; Е) И.Бунину.

11. Кто из русских писателей и поэтов за год до смерти вернулся из эмиграции?
А) А.Куприн; Б) И.Бунин; В) М. Горький; Г) Н. Гумилёв.

12. Какой из поэтов не принадлежит Серебряному веку?
А) К.Бальмонт; Б) Н.Гумилёв; В) А.Фет; Г) В.Брюсов;

13.К какому направлению относится раннее творчество Блока?

А) Футуризм; Б) Акмеизм; В) Символизм.

14. Назовите автора этих строк:
Я вернусь, когда раскинет ветви
По - весеннему наш белый сад,
Только ты меня уж на рассвете
Не буди, как много лет назад.

А) А.А.Фет; Б) А.А.Блок; В) С.А.Есенин; Г) В.В.Маяковский.
15. Кто автор этих сборников «Версты», «Вечерний альбом», «После России»?

А) А.Ахматов; Б) А.Блок; В) С.Есенин; Г) М.Цветаева.

16. Определите название течения в русской поэзии начала XX века, которое в переводе с латинского означает «будущее». Поэты данного течения стремились отразить земной мир в движении, в устремленности в будущее.
A) Акмеизм; Б)
Символизм; B) Футуризм; Г) Имажинизм
17. Кому посвящен поэтический цикл А.А.Блока «Стихи о Прекрасной Даме»?
А) Н.Н. Волоховой; Б) Л.Д.Менделеевой: В) другой женщине.
18. Какой поэт 20 века был прекрасным художником, работая во время
гражданской войны в «Окнах РОСТА», выпустил более 3 тысяч агитплакатов?

А) А.Твардовский; В) Н.Гумилев; С) С. Есенин; Д) Б.Пастернак; Е) В. Маяковский.
19. Кто автор известных произведений 20 века: «А зори здесь тихие...», «В списках
не значился », «Завтра была война » и др.?

А) В.Быков; Б) Ю.Бондарев; В) Б.Васильев; Г) Г.Распутин; Д) В.Афанасьев.

20. Какая поэтесса XX века, вынужденная во время Великой Отечественной войны
эвакуироваться сначала в Чистополь, затем в Елабугу, 31 августа 1941года
покончила жизнь самоубийством?
А) М.Цветаева; В) А.Ахматова; С) Б.Ахмадулина; Д) З.Гиппиус.



Вопросы к зачету за 2 курс


1. Уникальность литературы начала 20 века. Особенности новейшей поэзии.

Символизм. Акмеизм. Футуризм.

2. Проза Русского Зарубежья. И.А. Бунин. Страницы жизни. Традиции русской

классики в творчестве Бунина. «Господин из Сан-Франциско».

3. А.И. Куприн. Формирование личности и истоки гуманизма. «Гранатовый

браслет».

4. Разнообразие художественных индивидуальностей поэзии Серебряного века.

В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, А. Белый, Н.С. Гумилёв.

5. А.А. Блок. Романтический мир раннего Блока.

6. Поэма «Двенадцать» А. Блока.

7. Новокрестьянская поэзия. С. Есенин. Творческий путь. Поэма «Анна

Снегина».

8. В.В. Маяковский и футуризм.

9. Максим Горький. Страницы жизни.

10. М. Горький. Ранние рассказы.

11. Пьеса М. Горького «На дне».

12. А. Платонов. Семейное воспитание, трудовые университеты. Ранняя

публицистика Платонова.

13. Повесть Платонова «Котлован».

14. Михаил Булгаков. Страницы жизни. Роман «Белая гвардия».

15. М. Булгаков. «Мастер и Маргарита».

16. Сатирическая направленность повести Булгакова «Собачье сердце».

17. М.И. Цветаева. Детские и юношеские годы. Первые публикации. Цветаева и

Пушкин. Цветаева и Москва.

18. А.А. Ахматова. Начало пути. Расширение тематики в творчестве в годы

Великой Отечественной войны.

19. А.А. Ахматова. Поэма «Реквием»

20. М.А. Шолохов. Сведения из биографии. «Тихий Дон». Роман-эпопея о

судьбах казачества в годы Гражданской войны.

21. Становление старого и нового мира в романе. Образ Григория Мелихова.

Традиции Л.Н. Толстого в романе.

22. Б. Пастернак. Страницы жизни. Роман «Доктор Живаго».

23. Публицистика военных лет (М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой).

24. Повести и романы Б. Горбатова, А. Бека, А. Фадеева.

25. Пьесы К. Симонова «Русские люди» и А. Корнейчука «Фронт».

26. «Окопная» проза.

27. Новое осмысление проблемы человека на войне: Ю. Бондарев, В. Богомолов,

В. Кондратьев.

28. А.И. Солженицын. «Один день Ивана Денисовича».

29. В. Шаламов «Колымские рассказы».

30. А. Вампилов «Провинциальные анекдоты».

31. В.М. Шукшин. Сведения из биографии. Рассказы В. Шукшина.

32. Современная русская литература последних лет.

33. Зарубежная литература последних лет.


Приложение 2


Контрольные работы:


  1. Написание сочинения по пьесе А.Н.Островского «Гроза».

  2. Написание сочинения по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».

  3. Написание сочинения по поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

  4. Написание сочинения по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

  5. Написание сочинения по роману Л.Н. Толстого «Война и мир».

  6. Написание сочинения по пьесе А.П.Чехова «Вишневый сад».

  7. Написание сочинения по пьесе М.Горького «На дне»

  8. Написание сочинения по творчеству М.Булгакова, М.Шолохова, Б.Пастернака и А.Твардовского

  9. Написание сочинения по произведениям А.Солженицына, В.Шукшина, Н.Рубцова

  10. Итоговая контрольная работа

  11. Зачет

  12. Итоговая контрольная работа


Практические занятия:

  1. Выразительное чтение и анализ стихотворений А.С. Пушкина

  2. Выразительное чтение и анализ стихотворений М. Лермонтова

  3. Подготовка к сочинению по пьесе А.Н.Островского «Гроза».

  4. Сопоставительный анализ образов Обломова и Штольца.

  5. Анализ образа Базарова.

  6. Работа по выявлению особенностей поэтики Тургенева, оценке роли пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя.

  7. Подготовка к сочинению по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети».

  8. Работа по исследованию особенностей стиля поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» (сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами), своеобразия языка.

  9. Подготовка к сочинению по поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

  10. Определение роли пейзажа, своеобразия воплощения авторской позиции в романе «Преступление и наказание».

  11. Подготовка к сочинению по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

  12. Составление схем «Жизненные искания Пьера Безухова, Андрея Болконского и Наташи Ростовой в романе-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир».

  13. Сопоставительный анализ образов Кутузова и Наполеона.

  14. Сопоставительный анализ женских образов романа.

  15. Подготовка к сочинению по роману Л.Н. Толстого «Война и мир».

  16. Сопоставительный анализ героев рассказов А.П.Чехова.

  17. Подготовка к сочинению по пьесе А.П.Чехова «Вишневый сад».

  18. Анализ спора о назначении человека в пьесе М.Горького «На дне». Определение авторской позиции и способов ее выражения.

  19. Подготовка к сочинению по пьесе М.Горького «На дне».

  20. Выразительное чтение и анализ стихотворений А.А.Блока.

  21. Выразительное чтение и анализ стихотворений В. Маяковского.

  22. Выразительное чтение и анализ стихотворений С. Есенина.

  23. Выразительное чтение и анализ стихотворений М. Цветаевой.

  24. Сопоставительный анализ женских судеб (По роману М.А.Шолохова «Тихий Дон»).

  25. Выразительное чтение и анализ стихотворений А.А. Ахматовой.


Приложение 3


Тема 1.2. А.С. Пушкин. Основные мотивы и темы лирики.

Тест Лирика А.С.Пушкина.

1. Назовите годы жизни А.С. Пушкина.

А) 1802-1841 Б) 1789-1828 В) 1799-1837 Г) 1805-1840

2. В каком городе родился А.С. Пушкин?

А) Петербург Б) Москва В) Киев Г) Тула

3. Сколько лет было Пушкину, когда он стал лицеистом?

А) 10 лет Б) 8 лет В) 12 лет Г) 11 лет

4. Какая дата, связанная с Лицеем, не раз встретится в лирике Пушкина?

А) 5 мая Б) 21 октября В) 1 января Г) 19 октября

5. Какое стих-е читал Пушкин перед Державиным на экзамене в Лицее?

А) “Лициния” Б) “Воспоминания в Царском Селе”
В) “Городок” Г) “Деревня”

6. Кто из названных поэтов не был лицейским товарищем Пушкина?

А) И.Пущин Б) А.Дельвиг В) В.Кюхельбекер Г) П.Чаадаев

7. Назовите жанр стихотворения “Вольность”.

А) мадригал Б) стансы В) баллада Г) ода

8. Из какого стих-я строки: “Мы ждем с томленьем упованья / Минуты вольности святой…”?

А) “К Чаадаеву” Б) “Вольность” В) “Поэт” Г) “К морю”

9. Какое стих-е Пушкина восходит к библейскому источнику?

А) “Поэт” Б) “Поэт и толпа” В) “Пророк” Г) “Я памятник себе…”

10. Какое историческое событие предшествовало написанию стих-я “Пророк”?

А) Отечественная война 1812 г.
Б) восстание декабристов 1825 г.
В) смерть императора Николая 1 в 1855 г.
Г) восшествие на престол Александра 1 в 1801 г.

11. Распределите стих-я по тематике.

А) пейзажная
Б) философская
В) свободолюбивая
Г) назначение поэта и поэзии
Д) дружба
Е) любовная

1) “Во глубине сибирских руд”
2) “Памятник”
3) “К Чаадаеву”
4) “Пророк”
5) “ Я помню чудное мгновенье”
6) “Зимнее утро”

12. Соотнесите стих-я и адресаты.

А) “Я помню чудное мгновенье”
Б) “Мадонна”
В) “Я вас люблю…”
Г) “Сожженное письмо”

1) Е. Воронцова
2) Н. Гончарова
3) А. Керн
4) А.Осипова


Тема 2.2. Пьеса А.Н.Островского «Гроза».

Тема 2. 3. И.А. Гончаров «Обломов».

Тест «Творчество Гончарова. Роман «Обломов»

1 ВАРИАНТ

1) Гончарова звали

а) Иван Алексеевич б) Алексей Иванович в) Александр Иванович г) Иван Александрович

2) Гончаров

а) совершил кругосветное путешествие на фрегате «Паллада»

б) участвовал в обороне Севастополя

в) совершил путешествие на остров Сахалин

г) был сослан на Кавказ в действующую армию

3) Гончарова учился

а) в Царскосельском Лицее б) в Нежинской гимназии

в) в Московском университете г) в Симбирском университете

4) Произведение «Обломов»

а) роман б) рассказ в) поэма г) повесть

5) Какое произведение не принадлежит Гончарову:

а) «Обыкновенная история» б) «Невский проспект» в) «Обломов» г) «Обрыв»

6) Роман «Обломов» был впервые напечатан в

а) 1852 б) 1858 в) 1860 г) 1861

7) Глава «Сон Обломова» впервые была напечатана

а) в журнале «Современник» б) в «Отечественных записках»

в) в журнале «Вестник Европы» г) в «Литературном сборнике с иллюстрациями»

8) Определите экспозицию романа «Обломов»

а) первые шесть глав б) первые три главы в) первые две главы г) вся первая часть

9) К какому литературному направлению следует отнести роман «Обломов»

а) классицизм б) сентиментализм в) реализм г) романтизм

10) Действие романа «Обломов» происходит

а) в Москве б) в Тульской Губернии в) в Орловской губернии г) в Петербурге

11) Как звали лучшего друга Ильи Ильича Обломова

а) Андрей Штольц б) Владимир Ленский в) Пьер Безухов г) Акакий Башмачкин

12) Определите сюжетную основу романа «Обломов»

а) история любви Обломова и Агафьи Пшеницыной

б) история взаимоотношений помещика Обломова с крепостными

в) история любви Ильи Обломова и Ольги Ильинской

г) описание дружеских отношений Обломова и Штольца

13) Как звали сына Ильи Ильича Обломова

а) Андрей б) Иван в) Илья г) Павел

14) Кто из героев романа наиболее приближен к авторскому идеалу

а) Ольга Ильинская б) Обломов в) Штольц г) Агафья Пшеницына

15) Укажите возраст Обломова в начале романа

а) 25-26 б)32-33 в) 36-37 г) 40-45

16) Образы Обломова и Штольца вводятся в роман по принципу

а) взаимного исключения б) сравнения в) дополнения г) антитезы

17) К какому типу литературных героев можно отнести И. Обломова

а) «лишний человек» б) «маленький человек» в) герой-любовник г) герой-резонер

18) О каком персонаже идет речь?

«… не старался изменить не только данного ему богом образа, но и

своего костюма, в котором ходил в деревне. Платье ему шилось по вывезенному

им из деревни образцу. Серый сюртук и жилет нравились ему и потому, что в

этой полуформенной одежде он видел слабое воспоминание ливреи, которую он

носил некогда, провожая покойных господ в церковь или в гости; а ливрея в

воспоминаниях его была единственною представительницею достоинства…»

а) Алексеев б) Тарантьев в) Захар г) Волков

19) Кто сказал:

- А был не глупее других, душа чиста и ясна, как стекло; благороден,

нежен, и - пропал! Причина... какая причина! Обломовщина!

а) Штольц б) Ольга Ильинская в) Алексеев г) Захар

20) Эта женщина

«была в зените своей жизни; она жила и чувствовала, что жила полно, как прежде
никогда не жила, но только высказать этого, как и прежде, никогда не могла,
или, лучше, ей в голову об этом не приходило. Она только молила бога, чтоб он
продлил веку Илье Ильичу и чтоб избавил его от всякой "скорби, гнева и нужды"

а) Ольга Ильинская б) Агафья Пшеницына в) тетка Ольги г) мать Ильи Обломова


2 ВАРИАНТ

1) Годы жизни И. Гончарова:

а) 1814 – 1841 б) 1809 – 1852 в) 1812 – 1891 г) 1799 - 1837

2) В жизни Гончарова

а) была ссылка на Кавказ в действующую армию б) был суд с И.С. Тургеневым

в) было стихотворение, написанное за сутки до смерти А.С. Пушкина

г) было произведение, сожженное из-за жестокой критики

3) У Гончарова

а) мать умерла, когда И. Гончарову было три года б) была бабушка, Елизавета Арсеньевна в) матерью была пленная турчанка г) умер отец, когда И. Гончарову было семь лет

4) «Обломов» был впервые напечатан в

а) 1852 б) 1858 в) 1860 г) 1861

5) Какое произведение не принадлежит Гончарову:

а) «Мертвые души» б) «Обрыв» в) «Обломов» г) «Обыкновенная история»

6) Произведение «Обломов»

а) рассказ б) поэма в) роман г) повесть

7) Глава «Сон Обломова» впервые была напечатана в

а) 1847 б) 1852 в) 1856 г) 1857

8) Сколько времени длятся события, описанные в первой части романа «Обломов»

а) 1 месяц б) 1 день в) 2 дня г) 5 дней

9) К какому литературному направлению следует отнести роман «Обломов»

а) реализм б) сентиментализм в) классицизм г) романтизм

10) Как звали возлюбленную Ильи Ильича Обломова

а) Татьяна Ларина б) Екатерина Сушкова в) Наташа Ростова г) Ольга Ильинская

11) На какой улице жил Илья Ильич Обломов в начале романа

а) на Садовой б) на Гороховой в) на Выборгской стороне г) на Лени Голикова

12) Что мешает Илье Ильичу Обломову быть деятельным человеком

а) отсутствие цели в жизни б) воспитание и закономерности современной ему жизни

в) бедность г) болезненное состояние

13) Захар женится на

а) Марье б) Ольге в) Агафье г) Анисье

14) Глава «Сон Обломова» включена в роман для того, чтобы

а) выразить представление автора об идеальных отношениях в семье

б) объяснить происхождение героя

в) объяснить причины апатии и бездеятельности героя

г) расширить представление о барской жизни

15) Гончаров использует предметно-бытовую деталь как важное средство характеристики персонажа. В романе «Обломов» такой деталью является

а) трость б) халат в) рояль г) книга

16) К какому сословию принадлежал Штольц

а) разночинцы б) дворяне в) купцы г) мещане

17) Назовите своеобразного двойника Ильи Обломова в романе

а) Штольц б) Захар в) Тарантьев г) Волков

18) О каком персонаже идет речь?

«Более ничто не напоминало ему барского широкого и покойного быта в глуши деревни.
Старые господа умерли, фамильные портреты остались дома; предания о старинном
быте и важности фамилии все глохнут или живут только в памяти немногих, оставшихся
в деревне же стариков. Поэтому для него дорог был серый сюртук: в нем да еще в
кое-каких признаках, сохранившихся в лице и манерах барина, напоминавших его
родителей, и в его капризах, на которые хотя он и ворчал, и про себя, но которые
между тем уважал внутренне, как проявление барской воли, господского права, видел
он слабые намеки на отжившее величие.»

а) Тарантьев б) Алексеев в) Волков г) Захар

19) Кто сказал:

- Снег, снег, снег! - твердил он бессмысленно, глядя на снег, густым

слоем покрывший забор, плетень и гряды на огороде. - Все засыпал! - шепнул

потом отчаянно, лег в постель и заснул свинцовым, безотрадным сном.

а) Обломов б) Штольц в) Алексеев г) Борон

20) Эта женщина

«жила в своей новой сфере без видимых порывов и тревог. Она делала то же, что прежде,
для всех других, но делала все иначе. Она ехала во французский спектакль, но
содержание пьесы получало какую-то связь с ее жизнью; читала книгу, и там были
строки с искрами ее ума, кое-где мелькал огонь ее чувств»

а) Агафья Пшеницына б) тетка Ольги в) Ольга Ильинская г) мать Обломова


Тема 2.4. И.С. Тургенев «Отцы и дети».


Тест на знание текста романа И. С. Тургенева «Отцы и дети»

Вариант-1.

1.Какой барин "вступается за крестьян", но "говоря с ними, морщится и нюхает одеколон"?

а) Николай Петрович Кирсанов б) Павел Петрович Кирсанов в) Аркадий г) Василий Базаров.

2.Кто и кому дал такую характеристику: "Для нашей горькой, терпкой, бобыльной жизни ты не создан. В тебе нет ни дерзости, ни злости, а есть молодая смелость да молодой задор. Ваш брат, дворянин, дальше благородного смирения дойти не может, а это пустяки…Ты славный малый; но ты все-таки мякенький, либеральный барич".

а) Базаров - Павла Петровича б) Базаров - Ситникова в) Базаров - Аркадия г) Ситников - Аркадия.

3.Чей это портрет? "Вся беленькая и мягкая, с темными волосами и глазами, с красными, детски-пухлявыми губками и нежными ручками. На ней было опрятное ситцевое платье, голубая новая косынка легко лежала на ее круглых плечах".

а) Катя Одинцова б) Дуняша в) Фенечка г) Авдотья Кукшина.

4.О ком из героев романа говорится? "Верила во всевозможные приметы, гадания, заговоры, сны; верила в юродивых, в домовых, в леших, в дурные встречи, в порчу, в народные лекарства…в скорый конец света".

а) Авдотья Кукшина б) Арина Васильевна Базарова в) Фенечка г) Катя Одинцова.

5.Кому посвящается роман?

а) Н. Г. Чернышевскому б) Д. И. Писареву. В) Н. Н. Страхову г) В. Г. Белинскому.

6.Укажите, какой тип композиции использовал автор в романе?

а) зеркальная б) последовательная в) циклическая г) кольцевая.

7. Как вы понимаете термин "нигилизм"?

8. С каким журналом у Тургенева произошел разрыв после издания романа "Накануне"?

а) Отечественные записки б) Москвитянин в) Новое время г) Современник.

9.Среди комических приемов в романе "Отцы и дети" Тургенев не использует:

а) прием несоответствия б) речевая характеристика героя в) гротеск г) ирония.

10."Тайный психологизм" Тургенева в том, что:

а) никаких приемов психологизма в романе не используется, а в послесловии автор сам объясняет, что к чему.

б) Автор показывает читателю мелкие подробности и детали психологического состояния героев, показывает процесс рождения и развития чувства или мысли.

в) Автор считает, что не нужно показывать слишком мелкие и тонкие движения души, излишне дробить характер. Показывать нужно основное, видимое, слышимое проявление чувства: в жесте, интонации, в изменении внешнего облика героя.

г) Автор активно использует приемы психологизма, но что они значат, остается тайной.


Вариант-2.

1. У кого из героев на письменном столе находилась серебряная пепельница в виде лаптя как воспоминание о родине?

а) Николай Петрович Кирсанов. б) Павел Петрович Кирсанов. в) Аркадий Кирсанов. г)Базаров.

2. Чей это портрет? " Девушка лет восемнадцати, черноволосая и смуглая, с несколько круглым, но приятным лицом, с небольшими темными глазами. Все в ней было еще молодо-зелено: и голос, и пушок на всем лице, и розовые руки, и чуть-чуть сжатые плечи".

а) Дуняша. б) Фенечка. в) Катя Одинцова. г) Кукшина.

3. Кто из героев так относился к любви: "По-моему, или все, или ничего. Жизнь за жизнь. Взял мою, отдай свою, и тогда уже без сожаления, без возврата. А то лучше и не надо".

а) Аркадий. б) Катя Одинцова в) Анна Одинцова г) Фенечка.

4. К какому сословию принадлежал Евгений Базаров?

а) Дворянство б) Мещанство в) Разночинцы г) Крестьянство.

5.Какова функция пейзажа в финальной сцене (у могилы Базарова)?

а) романтическая б) эстетическая в) социальная г) философская.

6.Как вы понимаете термин "материализм"?

7. Укажите, как называлось родовое имение И. С. Тургенева?

а) Карабиха б) Ясная поляна в) Спасское-Лутовиново г) Мураново.

8. Завязка романа состоит в сцене:

а) спор Базарова с Павлом Петровичем б) встреча Базарова с Одинцовой на балу в) дуэль Базарова и Павла Петровича г) приезд Базарова в усадьбу Кирсановых в 1-ый раз.

9. Какой прием Тургенев не использует в создании образа героя и его характеристике?

а) деталь б) портрет в) внутренний монолог г) речь.

10. В своих романах Тургенев часто знакомит читателей с биографией персонажей, с историей их жизни. Развернутая биография какого персонажа не включена в роман "Отцы и дети"?

а) Павел Петрович,

б) Фенечка.

в) Матвей Ильич Колязин.

г) А. С. Одинцова.


Тема 2.12. Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание».

Вопросы к зачету по теме: «Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского»

  1. Почему Ф. М. Достоевского называют писателем – философом?

  2. В чем особенности мировоззрения Ф. М. Достоевского?

  3. Какие произведения Ф. М. Достоевского вы знаете? Что их объединяет? Какова тема его произведений?

  4. Какие события детских и юношеских лет повлияли на творчество Ф. М. Достоевского?

  5. Какие события привели писателя в Алексеевский равелин Петропавловской крепости?

  6. Какое влияние оказало на Ф. М. Достоевского ожидание смертного приговора?

  7. Что значила для Ф. М. Достоевского встреча в Тобольске с женами декабристов?

  8. Кто такие оппоненты Раскольникова?

  9. Дайте характеристику Родиону Раскольникову?

  10. В чем состоит теория Раскольникова?

  11. Проследите путь Раскольникова к преступлению.

  12. Как Ф. М. Достоевский раскрывает несовершенность теории Раскольникова?

  13. Почему Раскольников со своим страданием приходит именно к Соне?

  14. О чем говорит самоубийство Свидригайлова?

  15. Когда впервые Раскольников почувствовал несостоятельность своей теории?

  16. Как Соня противостоит идее Раскольникова?

  17. Раскаялся ли Раскольников в своем преступлении?


Тест по творчеству Ф.М.Достоевского

1.Укажите годы жизни Ф.М.Достоевского:

а)1856-1904,б) 1821-1881, в) 1801-1861 г)1824-1886

2. К какому сословию принадлежал Ф.М. Достоевский?

а) дворянство, б) купечество, в) разночинцы.

3. В каком учебном заведении учился Достоевский?

а) Петербургский университет, б) Московский университет

б) Царскосельский лицей, г) Высшее военное инженерное училище

4. Причина ареста Достоевского?

а) членство в политическом кружке Петрашевского, б) публикация романа «Бедные люди», в) призыв к свержению самодержавия.

5. Сколько лет пробыл Достоевский на каторге?

а) 5 лет, б) 7 лет, в) 10 лет.

6. В каком году был напечатан роман «Преступление и наказание»?

а) 1859, б) 1861, в) 1865, г)1866

7. Сколько времени длится действие романа «Преступление и наказание»?

а) 14 дней, б) 1 месяц, в) полгода.

8. В какое время года происходит действие романа «Преступление и наказание»?

а) зимой, б) весной, в) летом, г) осенью.

9.Сколько лет было Раскольникову?

а) 20, б) 23, в) 27, г) 30.

10. Что хочет доказать Раскольников убийством процентщицы?

а) что он принадлежит к разряду «права имеющих»,

б) Что в России нет законности,

в) что старуха – бесполезное, никому не нужное, вредное существо.

11. Воплощением чего является образ Сони Мармеладовой?

а) гордости, б) смирения, в) бунтарства, г) жалостливости.

12. Какой библейский образ является основным для понимания главной идеи романа?

а) убийца и блудница, б) крест, в) воскрешение Лазаря, г) 30 копеек.

13. Какое событие явилось началом крушения «идеи» Раскольникова?

а) Разговор с Порфирием Петровичем, б) встреча с Мармеладовым, в) второе свидание с

Соней, г) самоубийство Свидригайлова,

14.Почему Порфирий Петрович не арестовывает Раскольникова, хотя уверен, что он

преступник-убийца?

а) он верит в возможность осуждения без его добровольного признания,

б) он верит, что лучшие качества в Раскольникове возьмут верх и тот добровольно

сознается в преступлении. Чтобы наказанием очистить душу,

в) у него нет никаких доказательств вины Раскольникова.

15. Какой смысл заключён в названии романа «Преступление и наказание»?

а) преступление и наказание противопоставлены,

б) несоответствие наказания преступлению,

в) не всякое преступление влечёт за собой наказание,

г) неотвратимость наказания за совершенное преступление.

16. Почему Раскольников не воспользовался награбленным?

а) забыл взять деньги б) из-за страха быть разоблаченным,

в) не мог вспомнить место тайника, г) деньги не являлись целью.

17. Кто взял на себя вину Раскольникова?

а) Разумихин, б) маляр Миколка, в) Соня Мармеладова, г) Свидригайлов.

18. Почему после преступления Раскольников ищет сочувствия у Сони?

а) ему больше не к кому идти, б) она переступила норму человеческой морали, в)

она сможет понять Раскольникова, г) она не выдаст его.

19. Какое определение романа наиболее соответствует его характеру?

а) криминальный, б) социально-психологический, в) авантюрный, г) любовный.

20. Кому ещё из героев романа снятся сны?

а) Лужину, б) Мармеладову, в) Свидригайлову.

21. На сколько лет был осуждён Раскольников?

а) 7 лет, б) 8 лет, в) 10 лет, г) 15 лет.

22. На что была похожа комната Сони Мармеладовой?

а) На чердак б) На сарай в) На проходной двор г) На каморку

23. Чья это комната: «Через задний угол была протянута дырявая простыня. За нею, вероятно, помещалась кровать. В самой же комнате было всего только два стула и клеенчатый очень ободранный диван»

а) Сони Мармеладовой б) Алены Ивановны в)Катерины Ивановны .

24. Какие события происходят в трактире?

а) Подслушанный разговор студента и офицера б) Пьяный рассказ Мармеладова

в) Объяснение Раскольникова с Порфирием Петровичем, г)Сон о лошади.

25. Символом чего являются часы Раскольникова?

а) Уходящего времени б) Ответственности за мир в) Бесконечности бытия.


Дайте краткий ответ на вопросы:

26. Какие художественные средства для раскрытия характеров персонажей использует автор?

27. В связи с чем в романе появляется имя Наполеона?

28. В чем схожесть двух теорий: «сильной личности» и «целых кафтанов»?


Тема 2.14. Л.Н. Толстой «Война и мир»

Тест по творчеству Л. Н. Толстого

I вариант

Блок А (задания с выбором ответа).

1. Укажите годы жизни Л.Н.Толстого:

А) 1801-1899 Б) 1828-1910 В) 1821-1864 Г) 1832-1912 Д) 1837-1915

2. Писатель получил образование:

А) в Петербургском университете Б) в Царскосельском лицее

В) домашнее Г) в Казанском университете Д) в Московском университете

 3. В 1847 году юный Лев Толстой, не закончив университетский курс, уезжает:

А) в деревню, где предполагал посвятить себя хозяйственной деятельности Б) на Кавказ В) в Севастополь Г) за границу

 4. Какое из перечисленных произведений не написано Л. Н. Толстым?

А) «Воскресение» Б) «Севастопольские рассказы»

В) «Мои университеты» Г) «Юность»

 5. Соедините названия произведений и их жанр:

 А) «После бала»

А) повесть

Б) «Детство»

Б) роман

В) «Война и мир»

В) роман-эпопея

Г) «Анна Каренина»

Г) рассказ

 6. Как сам Л.Н.Толстой определил жанр «Войны и мира»?

А) эпопея Б) роман В) поэма Г) историческая хроника

7. Роман «Война и мир» начинается с:

А) описания Шенграбенского сражения Б) именин в доме Ростовых

В) вечера у А.П.Шерер Г) описания встречи отца и сына Болконских

Д) описания смотра в Браунау

 8. Действие романа «Война и мир» начинается:

А) январь 1812 года Б) май 1807 года

В) июль 1805 года Г) апрель 1801 года

Д) август 1804 года

9. Какое событие является кульминационным центром романа-эпопеи «Война и мир»?

А) первый бал Наташи Ростовой Б) Отечественная война 1812 года

В) Тильзитский мир Г) совет в Филях

Д) военные события 1805 года

 10. Какую позицию занимает в романе автор?

А) участник событий

Б) человек, глубоко переживающий и комментирующий описываемые события

В) бесстрастный наблюдатель

Г) рассказывает о себе

 11. Действие романа «Война и мир» изначально должно было охватывать огромный период русской истории. Какая из дат не связана с задуманным сюжетом романа-эпопеи?

А) 1807 год Б) 1825 год В) 1856 год Г) 1863 год

 12. Кто из перечисленных героев  романа Л.Н.Толстого «Война и мир» не является истинным патриотом России?

А) Борис Друбецкой Б) капитан Тушин

В) Тихон Щербатый Г) Андрей Болконский

 13. Соедините имя героини и её внешнее описание:

 А) «…тоненькая миниатюрная брюнетка с мягким, оттенённым длинными ресницами взглядом, густою чёрною косою, два раза обвивавшую её голову, и желтоватым оттенком кожи на лице и в особенности на обнажённых худощавых, но грациозных мускулистых руках и шее»

Б) «Черноглазая, с большим ртом, некрасивая, но живая девочка, с своими детскими открытыми плечиками, выскочившими из корсажа от быстрого бега, с своими сбившимися назад чёрными кудрями…»

В) «Высокая красивая дама с огромной косой и очень оголёнными белыми, полными плечами и шеей, на которой была двойная нитка больших жемчугов…»

А) Наташа

Б) Соня

В) Элен

Г) Жюли

14. Термин «диалектика души» был введён при анализе произведения Л.Н.Толстого:

А) «Севастопольские рассказы» Б) «Война и мир»

В) «После бала» Г) «Анна Каренина»

 15. Что такое счастье? Герои романа понимают его по-своему. Определите, кому принадлежат следующие высказывания:
А)  «Отсутствие страданий, удовлетворение потребностей и вследствие того - свобода выбора занятий, то есть образа жизни».
Б)  «...Ему пришло в голову, что ему-то именно предназначено вывести русскую армию из этого положения, что вот он, тот Тулон, который выведет из рядов неизвестных офицеров и откроет ему первый путь к славе».
А) Пьер Безухов.
Б) Андрей Болконский.

 Блок В.

1. Общая характеристика героя создается многими способами, один из которых - это мнение со стороны. По приведенным характеристикам героев романа определите, кому все они адресованы.
А. П. Шерер: "Надеюсь, что здесь его никто не примет, несмотря на его богатство".
Княжна Марья: "Мне казалось, что у него всегда было прекрасное сердце".
Князь Андрей: "Ты мне дорог, именно потому, что ты один живой человек среди всего нашего света"».

 

II вариант

Блок А (задания с выбором ответа).

 1. Укажите годы жизни Л.Н.Толстого:

А) 1832-1912 Б) 1837-1915 В) 1821-1864 Г) 1828-1910 Д) 1801-1899

2. Л. Н. Толстой в возрасте 16 лет поступает в Казанский университет…

А) на исторический факультет Б) на философский факультет

В) на филологический факультет Г) на юридический факультет

 3. В Ясной Поляне Толстой открыл школу для крестьянских детей. Найдите неверное утверждение:

А) вторично отправляется за границу с целью изучения новых педагогических систем

Б) это была единственная школа для крестьянских детей в России

В) перу Толстого принадлежат 11 статей о школе и педагогике

Г) создал «Азбуку» для детей

 4. Первое опубликованное произведение Л. Н. Толстого называлось:

А) «Севастопольские рассказы» Б) «Воскресение»

В) «Казаки» Г) «Детство» Д) «Утро помещика»

 5. Соедините названия произведений и их жанр:

 А) «Отрочество»

А) повесть

Б) «Война и мир»

Б) роман

В) «Анна Каренина»

В) роман-эпопея

Г) «Севастополь в мае»

Г) рассказ

 6. Как сам Л.Н.Толстой определил жанр «Войны и мира»?

А) эпопея Б) роман В) поэма Г) историческая хроника

7. С какого эпизода начинается действие романа Л.Н.Толстого «Война и мир»?

А) с описания войны Б) с описания вечера  у А.П. Шерер

В) с характеристики семьи Ростовых Г) с описания Петербурга.

 8. Сколько времени длится действие романа?

А) 10 лет Б) около 7 лет В) 25 лет Г) 15 лет Д) приблизительно 8 лет

 9. Назвать кульминацию романа.

А) первый бал Наташи Ростовой Б) Отечественная война 1812 года

В) совет в Филях Г) смерть князя Андрея

 10.  В какую историческую эпоху развивается действие романа Л.Н.Толстого «Война и мир»?

А) эпоха Екатерины II Б) времена правления Николая II

В) эпоха Александра I Г) эпоха Александра II

 11. В исторических трудах нередко Наполеон противопоставлялся Александру I. Кто противопоставлен Наполеону в романе?

А) Александр I Б) Кутузов В) А.Болконский Г) Пьер Безухов Д) Николай I

  12. Соедините имя героя и его внешнее описание:

 А) «Вся фигура была круглая, голова... спина, грудь, плечи, даже руки, которые он носил, как всегда собираясь обнять что-то, были круглые; приятная улыбка и большие нежные глаза были круглые», ему «должно быть было за пятьдесят лет».

Б) « Массивный толстый молодой человек с стриженою головой, в очках, светлых панталонах по тогдашней моде, с высоким жабо и в коричневом фраке»

В) «Вся потолстевшая, короткая фигура с широкими толстыми плечами и невольно выставленным вперед животом и грудью имела тот представительный, осанистый вид, который имеют живущие в холе сорокалетние люди».

А) Наполеон

Б) Пьер Безухов

В) Платон Каратаев

Г) Андрей Болконский

 

 13. В эпилоге княжна Марья станет женой:

А) Анатоля Курагина Б) Пьера Безухова В) Долохова Г) Николая Ростова Д) Ипполита Курагина

 14. Л.Н.Толстой собирался писать трилогию о декабристе. Судьба какого героя романа является «возвратом» к юным годам главного героя  «романа о декабристе»?

А) Андрея Болконского Б) Пьера Безухова В) Николая Ростова Г) Николая Болконского

 15. Л.Н.Толстой первым в русской и мировой литературе сумел показать «диалектику души» человека. Кто из критиков первым ввёл в литературный обиход это определение?

А) Н.А.Добролюбов Б) Н.Г.Чернышевский В) Д.И.Писарев Г) М.Антонович

Блок В.

1. Прочитайте фрагмент произведения «Война и мир»: «Малаша робко и радостно смотрела с печи на лица, мундиры и кресты генералов, одного за другим входивших в избу и рассаживавшихся в красном углу, на широких лавках под образами».

Назовите историческое событие, свидетельницей которого стала Малаша.

  

Тема 2.16. А.П.Чехов.

Вопросы к зачету по теме: «Творчество А.П. Чехова»

  1. Какое влияние на формирование мироощущения А.П. Чехова оказала эпоха 80-х годов 19 века?

  2. Что представляет собой «новый» герой А.П. Чехова?

  3. Что такое скрытый психологизм?

  4. Каковы основные проблемы в творчестве А.П. Чехова?

  5. Какой вклад внес А.П. Чехова в драматургию?

  6. Какие впечатления детских лет оказали влияние на формирование личности А.П. Чехова?

  7. Какое влияние на творчество А.П. Чехова оказала учеба на медицинском факультете и последующая практика врача?

  8. В каких юмористических журналах печатался А.П. Чехов и каковы были его псевдонимы?

  9. С какой целью А.П. Чехов предпринял поездку на Сахалин? Как отразились сахалинские впечатления в его творчестве?

  10. Почему на занавесе МХАТа изображена чайка? Можно ли этот театр назвать театром Чехова?

  11. Как осуществляется связь рассказов в «маленькой» трилогии?

  12. Как вы понимаете выражение «футлярность» существования?

  13. Какие темы затрагивает А.П. Чехов в «маленькой» трилогии?

  14. *Почему пугливый Беликов держал в течение 15 лет в страхе и гимназию и весь город?

  15. *Что такое «беликовщина»? Исчезает ли «беликовщина» со смертью учителя древнегреческого языка?

  16. *В чем видит А.П. Чехов основу зла в своих рассказах?

  17. *Что смешного и что трагичного находите вы в «маленькой» трилогии?

  18. *Какие герои «маленькой» трилогии счастливы, а какие несчастны?

  19. Какова основная идея рассказа «Ионыч»?

  20. Почему доктор Старцев превращается в Ионыча?

  21. *Как, по вашему мнению, относится А.П. Чехов к Кате Туркиной? С юмором? Жалостью? Грустью?

  22. *Становится ли Старцев обывателем по мере развития действия, или он таким и был уже в начале рассказа? Что настораживает в Старцеве с первых страниц?

  23. *Превратился бы Старцев в Ионыча, если бы он женился на Кате Туркиной?

  24. *Почему при последнем свидании Катю можно назвать «повзрослевшей», а Старцева «постаревшим»?

  25. *Действительно ли семья Туркиных – лучшая семья в городе?

  26. В чем своеобразие конфликта в пьесе «Вишневый сад»?

  27. По какому принципу сгруппированы персонажи в пьесе «Вишневый сад?

Контрольные вопросы по жизни и творчеству А.П. Чехова

  1. Где родился и где похоронен Чехов?

  2. Кто из известных русских писателей был врачом по образованию?

  3. Что объединяет имена: Максим Горький, Демьян Бедный, Анна Ахматова, Жорж Санд, Брат моего брата, Стендаль?

  4. Какая книга Чехова имеет географическое название?

  5. Когда и в каком театре была впервые поставлена «Чайка»?

  6. Как назвал Чехов свое последнее драматическое произведение?

  7. Когда и почему Чехов отказался от звания академика?

  8. Чьи это слова: «В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли»?

  9. Какой рассказ Чехова вызвал особенный восторг Л. Н. Толстого? (По словам его дочери Татьяны Львовны, Лев Николаевич читал его «четыре вечера подряд вслух и говорил, что поумнел от этой вещи».)

  10. Какие рассказы Чехова составляют так называемую маленькую трилогию?

  11. Назовите последний рассказ Чехова.

  12. Люди не слушают старого извозчика, когда тот пытается рассказать им о своем горе. Кто выслушал его?

  13. Герою какого чеховского рассказа принадлежат следующие слова: «Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что, как бы ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, стрясется беда — болезнь, бедность, потери, и его никто не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других»?

  14. На занавесе какого театра изображена чайка?

  15. Героем какого рассказа Чехова является Очумелов?

  16. В каком произведении Чехова героев зовут Иван Иваныч, Федор Тимофеевич и Тетка? (Это вовсе не люди, хотя имеют человеческие имена.)

Контрольные вопросы по рассказу «Ионыч»

  1. Как звали Старцева?

  2. Где назначила свидание Старцеву Котик?

  3. Как начала свой роман Вера Иосифовна?

  4. Как звали четырнадцатилетнего лакея в доме Туркиных, который изображал трагическую фигуру и восклицал: «Умри, несчастная!»?

  5. Кто в своей речи употреблял слова «недурственно», «он не имеет никакого римского права», «здравствуйте пожалуйста», «умри, Денис, лучше не напишешь»?

  6. Как звали кучера Старцева и как он был одет?

  7. Как звали Котика?

  8. С какой целью уехала в Москву Котик?

  9. Сколько у Ионыча домов в городе и какой по счету дом он себе присматривает?

  10. Куда уезжает лечиться каждую осень Котик со своей матерью?

Тест по творчеству А.П. Чехова

Часть А

1. К какому сословию принадлежал А.П. Чехов

а) дворяне б) разночинцы в) купцы г) крестьяне

2. Город, в котором родился А.П. Чехов

а) Таганрог б) Симбирск в) Петербург г) Москва

3. А.П. Чехов учился в Московском университете. На каком факультете он учился?

а) химический б) историко-филологический в) философский г) медицинский

4. Начало творческой деятельности А.П. Чехова была связана с журналом:

а) «Отечественные записки» б) «Стрекоза» в) «Осколки» г) «Будильник»

5. Тема «маленького человека», известная по произведению А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского, неожиданно обрывается у А.П. Чехова. Каково авторское отношение к этому литературному типу?

а) герой находится в бедственном, унизительном положении, связанном с социальными условиями. Он достоин жалости («среда заела»)

б) герой сам ставит в жалкое положение, подвергает унижению свое достоинство. Он смешон.

в) герой находится в бедственном положении не только из-за социальных условий, но и в силу собственных недостатков

6. Кто был главным героем рассказа «Дама с собачкой»

а) купец б) помещик в) интеллигент г) крестьянин

7. Первая пьеса А.П. Чехова

а) «Чайка» б) «Безотцовщина» в) «Вишневый сад» г) «Иванов»

8. Первые произведения А.П. Чехова публикуются под псевдонимами. Всего известно около 50 чеховских псевдонимов. Какой из перечисленных псевдонимов не принадлежит А.П. Чехову?

а) Человек без селезенки б) Брат моего брата в) Балдастов г) Алов

9. В 1890 году А.П. Чехов едет на Сахалин, проводит огромную работу по переписи и обследованию каторжного населения. Результатами поездки стала книга о Сахалине. Как она называлась:

а) «Рассказ неизвестного человека» б) «Остров Сахалин» в) «В ссылке» г) «Убийство»

10. Первая постановка пьесы «Вишневый сад» была осуществлена Художественным театром в:

а) 1901 г. б) 1904 г. в) 1899 г. г) 1900 г.

11. Часто чеховские рассказа сравнивают по настроению, по приемам, которые использует автор, с одним из направлений живописи. С каким?

а) экспрессионизм б) сюрреализм в) пуантилизм г) импрессионизм

12. Среди черт «новой драмы» Чехова найдите ту, «символом» которой является Епиходов

а) атмосфера всеобщего неблагополучия б) атмосфера всеобщего одиночества

в) атмосфера психологической глухоты г) полифоничность чеховских драм, «хоровая судьба»

13. В пьесе два сюжета: внутренний и внешний. Кульминацией внешнего сюжета является:

а) уход Анны с Трофимом б) продажа сада с аукциона в) Фирс, забытый в заколоченном доме г) звуки топора

14. Одно из главных действующих лиц – время. Найдите категорию летоисчисления Фирса

а) Мы посадим новый дом б) до несчастья (1861) в) 22 августа г) Настроим мы дач, и наши внуки и правнуки увидят тут новую жизнь

15. Многие из героев живут прошлым, некоторые – будущим. Один герой в тексте живет в настоящем. Кто?

а) Фирс б) Трофимов в) Раневская г) Лопахин

16. Чехов считал, что «Вишневый сад» по жанру

а) трагедия б) комедия в) трагикомедия г) драма

17. В чем особенность диалогов в пьесе «Вишневый сад»?

а) они построены как диалоги – монологи

б) они построены как классические диалоги – реплики является ответом на предыдущую

в) они построены как неупорядоченный разговор (персонажи не слышат друг друга)

18. Укажите внесценических персонажей пьесы «Вишневый сад»

а) ярославская тетушка б) Симеонов-Пищик в) Даша, дочь Симеонова-Пищика г) любовник Раневской

19. Как в Художественном театре называли характерное для чеховских пьес развитие действия?

а) «бурный поток» б) «подводное течение» в) «невидимая жизнь» г) «буря и натиск»

20. Речь героев отражает характеры героев. Кому принадлежат эти слова: «Человечество идет вперед, совершенствуя свои силы. Все, что недосягаемо для него теперь, когда-нибудь станет близким, понятным, только вот надо работать, помогать всеми силами тем, кто ищет истину».

а) Лопахин б) Петр Трофимов в) Гаев г) Симеонов-Пищик

21. В чем заключается особенность развития действия в пьесе «Вишневый сад»?

а) действие развивается стремительно б) между основными событиями в пьесе проходит несколько лет в) события развиваются циклично г) в пьесе отсутствует напряженное развитие действия, но есть ожидание события


Часть В

  1. Что является главным «происшествием» (кульминацией сюжета), вынесенным за сцену, в пьесе «Вишневый сад»?

  2. Кто стал новым хозяином вишневого сада?

  3. «Надо только начать делать что-нибудь, чтобы понять, как мало честных, порядочных людей. Иной раз, когда не спится, я думаю: «Господи, ты дал нам громадные леса, необъятные поля, глубочайшие горизонты, и, живя тут, мы сами должны бы по-настоящему быть великанами…». Кому из героев пьесы «Вишневый сад» не спится от таких мыслей?

  4. Какое прозвище было у Епиходова?

  5. Назовите год, в который произошло «несчастье»

Фирс: Перед несчастьем тоже было: и сова кричала, и самовар гудел бесперечь.

Гаев: Перед каким несчастьем?

Фирс: Перед волей.


Письменная работа по творчеству М. Горького.

1.Кто были родители Горького?

2.Какими рабочими специальностями овладел Горький в детстве и ранней юности?

3.Назовите три автобиографические повести Горького.

4.Как называется первый печатный рассказ Горького?

5.Где он был напечатан?

6.В каких университетах обучался Горький в молодые годы?

6.Кого люди наказали изгнанием за гордость, за то, что он считал себя первым на земле и, кроме себя, не видел ничего?

7.Какую пьесу Горького встречали «бурно и восторженно, как пьесу-буревестник, которая предвещала грядущие бури и к бурям звала»?

Кто из героев пьесы «На дне»...

1...заявляет, что у него, «кажется, нет характера»?

2...не хочет примириться с жизнью на «дне» и заявляет: «Я - рабочий человек...Я с малых лет работаю... Вылезу...Кожу сдеру, а вылезу...»?

3...мечтает о такой жизни, при которой «чтобы самому себя можно было уважать»?

4...живёт мечтою о большой, настоящей человеческой любви?

5...потерял имя и надеется только на то, что есть больница, где его вылечат от алкоголя?

6...верит, что на том свете ей будет лучше, а всё же хочет хотя бы ещё немного на свете пожить?

1... «лёг среди улицы, играет на гармошке и орёт: ничего не хочу, ничего не желаю»?

8...говорит человеку, который предлагает ей выйти замуж за него:»...замуж бабе выйти-всё равно как зимой в прорубь прыгнуть». «Как издох мой милый муженёк-ни дна бы ему ни покрышки,-так я целый день от радости одна просидела: гляжу и всё не верю счастью своему...»?

9...прикрывает служением богу грабёж людей: «А я на тебя полтинку нахину,-маслица в лампадку куплю...и будет перед святой иконой жертва моя гореть...»?

10,„возмущается: «И зачем разнимают людей, когда они дерутся? ...Давать бы им бить друг друга свободно...стали бы меньше драться, потому побои-то помнили бы дольше...»?

11...предлагает любовнику убить её мужа и обещает за это наградить?

12...очутился в ночлежке потому, что ушёл от своей жены, боясь убить её, ревнуя к другому?

13...всех утешал ложью своей, а в трудную минуту «исчез от полиции...яко дым от лица огня...»?

14...избитая, ошпаренная кипятком, просит, чтобы её взяли в тюрьму?

15...утверждал: «Ложь-религия рабов и хозяев...Правда-бог свободного человека! Всё в человеке, всё для человека! Существует только человек, всё же остальное-дело его рук и его мозга!»?


Контрольный тест по творчеству М.Горького №2


1. Уроженцем какого города был М.Горький?

А) Москвы Б) Петербурга В) Нижнего Новгорода Г) Саратова


2. Укажите годы жизни М.Горького

А) 1868-1939гг. Б) 1870-1921 В) 1890-1940 1895-1925

3. К какому литературному направлению следует отнести ранние рассказы М. Горького?

А) классицизм Б) модернизм В) романтизм Г) реализм


4. Как назывался рассказ, сделавший Горького известным?

А) «Челкаш» Б) «Макар Чудра» В) «Старуха Изергиль» Г) «Мальва»


5. Какого из персонажей ранних рассказов Горького люди наказали зато, что он считал себя выше других?

А) Лойко Зобара Б) Данко В) Ларру Г) Макара Чудру


6. Определите жанр пьесы М.Горького «На дне».

А) бытовая драма Б) социально-философская драма

В) трагедия Г) мелодрама


7. Кто из персонажей пьесы «На дне» не хочет примириться с жизнью «на дне» и заявляет: «Я рабочий человек… и с малых лет работаю… Вылезу… Кожу сдеру, а вылезу»?

А) Сатин Б) Барон В) Клещ Г) Пепел

8. Кто из персонажей пьесы «На дне» утверждал: «Ложь – религия рабов и хозяев… Правда – бог свободного человека.»?

А) Лука Б) Клещ В) Сатин Г) Бубнов

9. В пьесе М.Горького «На дне» основным средством раскрытия характеров героев является речевая характеристика. По высказываниям героев определите персонажей пьесы.

А) «Сделай так, чтоб работа была мне приятна – я. Может быть, буду работать… когда труд – удовольствие. Жизнь – хороша! Когда труд – обязанность, жизнь – рабство!»

Б) «На что совесть? Я – небогатый...»

В) «Не помню. Когда сыта была… Над каждым куском хлеба тряслась. Всю жизнь мою дрожала… Мучилась… как больше другого не съесть.»

Г) «Тюрьма добру не научит, и Сибирь не научит… а человек – научит…»

Д) «…А то… воображу себе. Что завтра я скоропостижно помру… И станет от этого жутко… Летом хорошо вообразить про смерть… грозы бывают летом… всегда может грозой убить… »

А) Наташа Б) Сатин В) Анна Г) Бубнов Д) Лука

10. Укажите, какая сцена драмы «На дне» является кульминацией любовного конфликта.

А) сцена объяснения Пепла с Наташей. Когда он уговаривает ее ехать вместе с ним на поселение в Сибирь

Б) сцена объяснения Пепла с Василисой, когда она уговаривает пепла убить Костылева

В) сцена убийства Костылева

Г) сообщение о том, что Василиса ошпарила Наташу кипятком


ТЕСТ ПО ТВОРЧЕСТВУ С.ЕСЕНИНА

1.Язык сограждан стал мне как чужой, в своей стране я словно иностранец," –

пишет Есенин в стихотворении:

а) Гой ты, Русь, моя родная , б) "Я покинул родимый дом», в) "Русь советская»

2.СТИХИ "Шагане ты моя, Шагане" , "Руки милой – пара лебедей»

принадлежат сборнику:

а) "Иорданская голубица"

б) "Персидские мотивы"

в) «Москва кабацкая»

3. Стихотворение "Отговорила роща посвящено

а) раздумьям о безвозвратно ушедшей юности,

б} теме природы родной деревни;

в) теме Родины.

4. Какова тема стихотворения "Не жалею, не зову, не плачу";

а) тема 'России

б) тема жизни и смерти

в) тема природы.

5. «Спит ковыль. Равнина дорогая

И свинцовой свежести полынь.

Никакая родина другая

Не вольёт мне в грудь мою теплынь...», - это стихотворение

а) Есенина

б) А. Блока

в) Н. Гумилёва.

6. «Чувство Родины – основное в моём творчестве», - говорил

а) С. Есенин

б) А. Блок

в) И. - Северянин.

7. Раннему Есенину присуще

а) гармоничное видение деревенского мира,

б) религиозное осмысление жизни,

в) субъективное видение окружающего мира.

8. Определите художественное средство выразительности, которое Есенин использовал в данном примере для создания образа природы:

Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

а) эпитет

б) метафора

в) сравнение

г) метафорическое сравнение.


9. В каком стихотворении Есениным дан вариант библейской истории о блудном сыне?

а) «Отговорила роща золотая...»

б) «Сорокоуст»

в) « Письмо матери»

г) «Не жалею, не зову, не плачу...»

10. Определите, художественные средства выразительности, используемые Есениным для создания образа:

1. «Синь то дремлет, то вздыхает»»

2. «Как серёжки, зазвенит девичий смех»

3. «Звонно чахнут тополя»

4. «Звонкой позолотой взвенивает лес»

а) олицетворение б) звукопись в) метафора г) метафорическое сравнение.

11. Какие цвета преобладают в поэзии Есенина:

а) синий б) малиновый в)красный г) зелёный д) золотой.

12. Автобиография Есенина называется

а) О себе б) О нас в) О времени и о себе.

13. Кем был С. Есенин по профессии:

а) певцом б) учителем в) музыкантом

14. Как назывался первый сборник стихов Есенина:

а) «Радуница»

б) « Иорданская голубица»

в) «Персидские мотивы»

15. Кто из современных ему поэтов оказал влияние на творчество Есенина:

а) А. Блок

б) С. Городецкий

в) Н. Клюев.


Тест М.И.Цветаева

Задание 1

Марина Цветаева оказалась в эмиграции:

  1. По политическим соображениям

  2. В связи с неодолимым желанием встретиться с мужем и невозможностью его приезда в послереволюционную Россию

  3. По другим причинам

Задание 2

Импульсом к созданию сборника «Лебединый стан» послужила:

  1. Любовь к природе

  2. Приверженность идеалам Белой армии

  3. Любовь к мужу Сергею Эфрону

Задание 3

Высшим предназначением поэта Марина Цветаева считала:

  1. Воспевание женской доли и женского счастья

  2. Отстаивание высшей правды – права поэта на неподкупность его лиры, поэтическую честность

  3. Стремление поэта быть носителем идей времени, его политическим трибуном

Задание 4

М.Цветаева в статье «Поэты с историей и поэты без истории» делит всех художников на две категории. К какой группе она относит себя:

  1. Поэты с историей, «СТРЕЛЫ», т.е. мысли поэта отражают изменение мира

  2. Поэты без истории, чистые лирики «круга», поэты чувства, погруженные в себя, отстраненные от кипучей жизни и исторических событий


Задание 5

Марина Цветаева писала: «Чистая лирика живет чувствами. Чувства – всегда одни, У чувств нет развития, нет логики. Они непоследовательны. Они даны нам сразу все чувства, которые когда-либо нам суждено будет испытать: они подобны пламени факела, отродясь втиснуты в нашу грудь». М.Цветаева считала себя:

  1. «Чистым лириком»

  2. «Поэтом времени»

Задание 6

Для М.Цветаевой было характерно:

  1. Ощущение единства мыслей и творчества

  2. Отчужденность от реальности и погруженность в себя

  3. Романтическая отвлеченность от реальности

  4. Отражение в поэзии мыслей, связанных с движением времени и изменением мира

Задание 7

Лирический герой М.Цветаевой тождественен личности поэта:

  1. Нет

  2. Да

Задание 8

В своей поэзии М.Цветаева часто бросает вызов миру. Подчеркните строку, доказывающую это утверждение:

«По улицам оставленной Москвы

Поеду – я, и побредете вы.

И не один дорогою отстанет,

И первый ком о крышку гроба грянет, -

И наконец-то будет разрешен

Себялюбивый, одинокий сон.»

Задание 9

Трагедия потери Родины порой выливается в эмигрантской поэзии Марины Цветаевой:

  1. В противопоставлении себя – русской всему нерусскому

  2. В противопоставлении себя Советской России

Задание 10

Инверсия, используемая М.Цветаевой стихотворении «Орфей», усиливает эмоциональный накал стихотворения. Подчеркните пример инверсии:

«Кроваво-серебряный, серебро-

Кровавый след двойной лия,

Вдоль обмирающего Гебра –

Брат нежный мой! Сестра моя!»

Задание 11

Кому из поэтов серебряного века посвящается цикл стихотворений М.Цветаева:

  1. А.Блоку 2. А.Ахматовой 3. А.Пушкину

Задание 12

Кому из поэтов посвящены эти строки:

«В певучем граде моем купола горят,

И Спаса светлого славит слепец бродячий,

И я дарю тебе свой колокольный град,

! – и сердце свое в придачу»

  1. А.Блоку 2. А.Пушкину 3. А.Ахматовой


Задание 13

Определите, к какому мотиву творчества можно отнести приведенные отрывки:

«Умирая, я скажу: была,

И не жаль, и не ищу виновных.

Есть на свете поважней дела

Страстных бурь и подвигов любовных»

«Птица-Феникс – я, только в огне пою!

Поддержите высокую жизнь мою!

Высоко горю – и горю дотла!

И да будет мне ночь – светла!»


  1. Тема поэта и поэзии 2. Тема природы 3. Интимная лирика


Задание 14

Кто автор стихотворения «Памяти Марины Цветаевой»:

  1. А.Ахматова 2. Б.Пастернак 3. О.Мандельштам 4. Н.Гумилев


Ответы:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

2

2

2

2

1

4

2


1

Посл.

1

3

1

2



ЗАЧЕТ -ТЕСТ ПО ТВОРЧЕСТВУ М. А. БУЛГАКОВА.

1. Назовите годы жизни писателя:

а) 1891 – 1941 б) 1890 – 1940 в) 1891 – 1940

2.Где родился М. А. Булгаков:

а) в Киеве б) в Москве в) а Одессе

3.Какие качества характера достались писателю от отца:

а) работоспособность б) неумение кривить душой

в) энергичность и жизнестойкость

4.Какие качества характера достались писателю от матери:

а) работоспособность б) неумение кривить душой

в) энергичность и жизнестойкость

5.Откуда берут начало евангельские мотивы в творчестве Булгакова:

а) из детства б) периода обучения в университете

в) самостоятельного изучения духовной

литературы

6.Кто из будущих писателей учился вместе с Булгаковым в 1-ой киевской гимназии:

а) А. П. Платонов б) К. Г. Паустовский в) Б. Л. Пастернак

7.Какой профессии обучался М. Булгаков в Киевском университете:

а) филолога б) врача в) юриста

8.Кем в юные годы мечтал стать М. Булгаков:

а) врачом б) писателем в) певцом

9.В каком произведении Булгаков рассказал о своей работе врачом в Смоленской губернии:

а) «Записки юного врача» б) «Бег» в) «Собачье сердце»

10.Кто из русских классиков был любимым писателем Булгакова:

а) А. С. Пушкин б) Ф. М. Достоевский в) Н. В. Гоголь

11.Как называлась московская газета, где с 1923 года Булгаков работал фельетонистом:

а) «Труд» б) «Известия» в) «Гудок»

12.По какому произведению Булгакова режиссером Л. Гайдаем был снят фильм «Иван Васильевич меняет профессию»:

а) «Иван Васильевич» б) «Роковые яйца» в) «Собачье сердце»

13.Каково было первоначальное название романа Булгакова «Мастер и Маргарита»:

а) «Мастер и Маргарита» б) «Инженер с копытом» в) «Рукописи не горят»

14.В каком году был написан роман «Мастер и Маргарита»:

а) в 1930 б) в 1939 в) в 1940

15.Чей это портрет в романе «Мастер и Маргарита»:

«…был маленького роста, упитан, лыс, свою приличную шляпу пирожком нес в руке, а на хорошо выбритом лиц его помещались сверхъестественных размеров очки в черной роговой оправе»:

а) Бездомного б) Берлиоза в) Коровьева

16.Кому принадлежат слова в р-не «Мастер и Маргарита»: « В нашей стране атеизм никого не удивляет, большинство нашего населения сознательно и давно перестало верить сказкам о Боге»:

а) Мастеру б) Бездомному в) Берлиозу

17.Каковы особенности композиции произведения Булгакова:

а) рассказ в рассказе б) роман в романе в) нарушение хронологического порядка

18.Какое из произведений не относится к сатирическому циклу Булгакова:

а) « Дьяволиада» б) «Зойкина квартира» в) «Собачье сердце»

19.Сколько миров в романе «Мастер и Маргарита»:

а) два мира б) три мира в) один мир

20.Кто в романе «Мастер и Маргарита является символом милосердия :

а) Мастер б) Воланд в) Маргарита

21.Что значит псевдоним поэта Ивана Бездомного?

а) без дома и без мыслей б) без почвы и без родины

в) без дома, без почвы, без родины

22.Какова основная проблема романа Булгакова «Мастер и Маргарита»:

а) добра и зла б) вечной любви в) милосердия

23.Кто в романе «Мастер и Маргарита» является воплощением зла?

а) Воланд б) Пилат в) Азазелло

24.Кто в романе «Мастер и Маргарита» творит добро?

а) Иешуа б) Воланд в) Маргарита

25.Чей это портрет в романе Булгакова «Мастер и Маргарита»: «…плечистый, рыжеватый, вихрастый молодой человек в заломленной на затылок клетчатой кепке – был в ковбойке, жеваных брюках и черных тапочках» ?

а) Коровьева б) Азазелло в) Бездомного

26.Кому принадлежат слова в романе Булгакова «Мастер и Маргарита»: «…всякая власть является насилием над людьми , и…настанет время, когда не будет власти ни кесарей, ни какой-либо иной власти. Человек перейдет в царство истины и справедливости, где вообще не будет надобна никакая ласть»?

а) Мастера б) Левия Матвея в) Иешуа Га-Ноцри

27.Какое из произведений М. Булгакова отражает пережитое им в Киеве?

а) «Театральный роман» б) «Записки на манжетах» в) «Белая гвардия»

28. Какое из произведений М. Булгакова можно считать эпилогом «хождения по мукам» русской интеллигенции

а) «Белая гвардия» б) «Дни Турбиных» в) «Бег»

29.Чей это портрет в романе Булгакова «Мастер и Маргарита»: «Этот человек был одет в старенький и разорванный голубой хитон. Голова его была прикрыта белой повязкой с ремешком вокруг лба… Под левым глазом человека был большой синяк, а в углу рта – ссадина с запекшейся кровью»?

а) Берлиоза б) Иешуа Га-Ноцри в) Понырева

30.Кому принадлежат слова в романе Булгакова «Мастер и Маргарита» : «Я знаю пять языков, кроме родного, английский, французский, немецкий, латинский и греческий. Ну, немножко еще читаю по-итальянски»?

а) Мастеру б) Берлиозу в) Коровьеву

31.Кто был любимым драматургом М.А. Булгакова?

а) Гоголь б) Мольер в) Чехов

32.Кому из героев романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» принадлежат слова: «Рукописи не горят»?

а) Мастеру б) Маргарите в) Воланду

33.Какое произведение М. Булгакова заканчивается словами «Вот он! Это он – королевский комедиант с бронзовыми пряжками! И я, которому никогда не суждено его увидеть, посылаю ему свой прощальный привет!»

а) «Пушкин» б) «Жизнь господина де Мольера» в) «Иван Васильевич»

34.Чей это портрет в романе М.А. Булгакова « Мастер и Маргарита» : « Это была молодая женщина лет двадцати, необыкновенного по красоте сложения, но с какими-то беспокойными и назойливыми глазами»?

а) Маргариты б) Наташи в) Фриды

35.Кому принадлежат слова в романе Булгакова «Мастер и Маргарита»: «В праздничный вечер верующий уходит неизвестно зачем за город, покинув пасхальную трапезу, и там погибает…»?

а) Понтию Пилату б) Мастеру в) Иешуа Га-Ноцри

36.Чей это портрет в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»: «…бритый, темноволосый, с острым носом, встревоженными глазами и со свешивающимся на лоб клоком волос человек примерно лет тридцати восьми»?

а) Берлиоза б) Мастера в) Левия Матвея

37.В каком произведении Булгакова звучат слова: «Разруха не в клозетах, а в головах»?

а) « Роковые яйца» б) « Мастер и Маргарита» в) « Собачье сердце»


Ответы к тесту:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

в

а

а, б

в

а

б

б

в

а

в

в

а

б

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

в

б

б

б

б

б

в

в

а

а

б

в

В

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37



в

в

б

а

б

в

б

в

а

б

в




Шкала оценок: «5» - 32-37 баллов

«4» - 25-31 баллов

«3» - 20-30 баллов

«2» - 19 и меньше


Тест по творчеству А.А.Ахматовой

1.К какому литературному течению принадлежала А.А.Ахматова:

  1. Акмеизму

  2. Символизму

  3. Имажинизму

  4. Футуризму


2.Анна Андреевна Ахматова – это псевдоним. Какова фамилия поэта:

  1. Анна Суворова

  2. Анна Горенко

  3. Анна Гумилева

  4. Другое имя


3.Лирическая героиня А.Ахматовой совпадает с личностью автора:

  1. Да

  2. Нет


4. Как назывался последний сборник стихов?

  1. «Четки»

  2. «Вечер»

  3. «Бег времени»

  4. «Белая стая»


5.Лирическая героиня А.Ахматовой:

  1. Женщина, окруженная бытом, заботами сердца

  2. Боец-революционер

3. Женщина, погруженная в чувства, интимные переживания персональной судьбы

6.В чем видит А.Ахматова предназначение поэта:

  1. Сохранить трагическую национальную память

  2. Быть «голосом» совести своего народа, его веры, его правды


  1. Петь о любви

  2. Быть «глашатаем», «главарем» своего времени


7.В поэме «Реквием», исполненной отчаяния и горя, А. Ахматова писала:

«Муж в могиле, сын в тюрьме,

Помолитесь обо мне…»

Какой мотив творчества поэта наиболее ярко выразился в поэме:

  1. Гражданские мотивы

  2. Библейские мотивы

  3. Мотив Родины


8.Поэма А.Ахматовой «Реквием» была впервые опубликована в России:

  1. В 1937 году

  2. В 1952 году

  3. В 1987 год

  4. В 1993году

9. Укажите первый опубликованный сборник А.Ахматовой?

1. «Лирический пантеон»

2. «Четки»

3. «Вечер»

4. «Белая стая»


10.Лирика А.Ахматовой отличается глубоким психологизмом. Какие поэтические средства помогают передать внутреннее состояние героини?


Так беспомощно грудь холодела,

Но шаги мои были легки.

Я на правую руку надела

Перчатку с левой руки.

  1. символ

  2. портрет

  3. предметно-бытовая деталь

  4. пейзаж

11.Укажите, какое библейское имя фигурирует в «Реквиеме»?

  1. Магдалина

  2. Иосиф

  3. Иов

  4. Суламифь


12.В каком университете А.Ахматова получила почетную степень доктора наук?

  1. Московский государственный университет

  2. Ленинградский государственный университет

  3. университет в Кембридже

  4. университет в Оксфорде


13.Укажите последний прижизненный сборник стихов Ахматовой.

  1. «Anno Domini»

  2. «Подорожник»

  3. «Бег времени»

  4. «Тростник»


14. Укажите, какова основная тема ранних ахматовских произведений?

1. любовь

2. строительство нового общества

3. критика буржуазной морали

4. природа

15.В какие годы создавалась поэма «Реквием»?


1. 1917-1930

2. 1934-1940

3. 1959-1961

4. 1938-1958


16.В поэме «Реквием» звучит тема памятника. Кому хочет «установить» памятник А.Ахматова?


1.народу-победителю

2.народному страданию

3.себе

4.новой власти


17. Какой поэтический прием использован поэтом в данном отрывке?

Было солнце таким, как вошедший в столицу мятежник,

И весенняя осень так жадно ласкалась к нему.

1. синекдоха

2. оксюморон

3. олицетворение

4. сравнение

18.Где происходит действие поэмы «Реквием»

  1. Москва

  2. Париж

  3. Киев

  4. Ленинград



19. Какую литературную премию вручили Ахматовой в 1964г?


1.Нобелевскую  

    2.Сталинскую  

    3.Ленинскую

    4.Этна-Таормина


20.Почетным доктором какого университета она была  принята в последние годы жизни?


1.Оксфордского    

    2.Гарвардского    

    3.Сорбоннского    

    4.Йельского


21. Какой из сборников не является «ахматовским»?


     1.«Четки»  

2«.Подорожник»  

     3.«Лебединый стан»  

     4.«Вечер»


22. В поэме «Реквием» есть строки: «Муж в могиле, сын в тюрьме,/Помолитесь обо мне». Назовите  имена обоих.____________________________________________________

23. Назовите  годы  жизни  А.А.Ахматовой:


          1) 1889-1966;

          2) 1887-1965;

          3) 1888-1967;

          4)  1885-1964.


24.Куда эвакуируют Ахматову в начале Великой Отечественной войны  из Ленинграда?


         1) в Саратов;

          2) в Ташкент;

          3) в Иркутск

  4) в Читу.



1-1

2-2

3-1

4-3

5-3

6-2


7-1

8-3

9-3

10-3

11-1

12-4

13-2

14-1

15-2

16-2

17-2

18-4

19-4

20-1

21-3

22-Лев Николаевич, Николай Степанович

23-1

24-2





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартамисреднего профессионального образования (далее ФГОС СПО) для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям основной профессиональной образовательной программы (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств  для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

- оценка уровня освоения дисциплин;

- оценка компетенций обучающихся.

 

В целях обеспечения оценки уровня освоения дисциплин преподавателем создаются контрольно-измерительные материалы. В целях оценки компетенций обучающихся я разработала комплекты контрольно-оценочных средств по дисциплине «Литература». 

Общая информация

Номер материала: 293621

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>