Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Контрольно-диагностические задания и контекстные задачи на уроках русского языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Контрольно-диагностические задания и контекстные задачи на уроках русского языка

библиотека
материалов

Контрольно-диагностические задания по теме «Текст и стили речи»

6 класс

Работа с текстом

Задание. Прочитайте текст и письменно дайте ответы на вопросы по тексту

*При ответе на вопросы можете дать несколько вариантов, между которыми затрудняетесь выбрать правильный ответ.

*Можете пропустить вопрос, если затрудняетесь ответить.

Текст 1

Вопросы по тексту

____________________________


Не надо думать, что книги всегда были такими, какими ты видишь их перед собой.

В старину книги писались от руки. Работа подвигалась медленно. На изготовление одной-единственной рукописи-книги уходило иногда пять-семь лет. Писец должен был обладать чётким и красивым почерком. Каждая буква часто даже не писалась, а рисовалась. Подбирались тщательно чернила, писали даже растворенным золотом или серебром. Начальную строку новой главы выделяли красными чернилами, отсюда и пошло выражение – начать с красной строки.

Для зачинки перьев - гусиных, лебяжьих, павьих - применяли ножички. А сделает писец ошибку, заметит и подчистит ножичком, покроет подчищенное место белилами и напишет вновь.

Переписанные листы украшали рисунками, одевали в переплеты из деревянных досок, обтянутых кожей, делали изображения – тиснения. На обложках помещали драгоценные камни, золотые или серебряные застежки. В старину любили говорить: «Книжное слово в жемчугах ходит».

1. Какова основная мысль текста? Предложите название текста.

2.  Для кого предназначен текст (целевая аудитория)?

3. Какие факты о создании книги упоминаются в тексте? Какая из них тебе кажется интересней?

4. Определите стиль и тип текста.

5.   Объясните значения слов «писец», «красная строка», «изображения-тиснения». 

6. Как Вы понимаете смысл последнего предложения «Книжное слово в жемчугах ходит»?

7.  Вызвал ли текст у Вас интерес?

8.  Понятен ли для Вас текст? Есть ли у Вас вопросы? Если есть, то напишите их.













Работа с таблицей (Таблица чередования гласных в корне) 5 класс

Задание. Письменно дайте ответы на вопросы, используя «Таблицу чередования гласных в корне»

*При ответе на вопросы можете дать несколько вариантов, между которыми затрудняетесь выбрать правильный ответ.

*Можете пропустить вопрос, если затрудняетесь ответить.

Вопрос

Ответ

1. Что такое « чередование»?

 

2. Как определить чередование гласных в корне. Приведите по два примера слов с орфограммой «Буквы о-а в корне –лаг- - -лож-» и «Буквы о-а в корне –раст- - -рос-»

 

3. Определите, используя таблицу чередования гласных в корне, какая гласная в слове отр…сль и р…сток?

 

4. Какие слова - исключения относятся к правописанию корней с чередованиями –лаг- - -лож-?

 

5. Какие слова - исключения относятся к правописанию корней с чередованиями –раст- - -рос-?

 

6. Перечислите все известные исключения с чередованием корней.

 

7. Почему глагол стелить имеет во 2 лице окончание -ешь, хотя известно, что в неопределенной форме он оканчивается на -ить?

 

8. Какой вопрос по «Таблице чередования гласных в корне» Вы хотите задать учителю? Что осталось непонятным?

 

9. Составьте свой вопрос по «Таблице чередования гласных в корне» для одноклассников.

 

 













Контекстные задачи


Контрольная работа по теме «Имя существительное как часть речи»

6 класс

Задание

Прочитайте и ответьте на вопросы после текста.

(1)С давних времен существует страна под назва­нием Речь. (2)Она поделена на части, каждая из кото­рых имеет своё собственное название, имя.

(3)Одна из частей — Имя Существительное.

(4)В этой части Речи живут удивительные слова. (5)Они дают названия различным предметам и явле­ниям. (6)Предметы бывают двух видов. (7)Одни отвеча­ют только на вопрос кто? (кошка, птичка, чело­век). (8)А другие отвечают только на вопрос что? (стол, книга, окно).

(9)Но ещё существуют явления природы, такие, например, как дождь, снег, град, осень, зима, весна, ночь, утро, туман, гроза. (10)Они тоже отвечают на вопрос что?

(11)Есть и слова, обозначающие состояние челове­ка. (12)Это сила, бодрость, любовь, доброта, болезнь, красота, здоровье. (13)Эти слова тоже отвечают на вопрос что?

(14)В глубоком подземелье живут страшные слова: война, голод, разруха. (15)Но они, к счастью, редко вы­ходят на свет.

(16)Вот какие слова живут в части Речи под назва­нием Имя Существительное. (17)Их великое множест­во. (18)Они охотно дружат с детьми и даже позволяют себя «переодевать», сочинять для них новых друзей. (19)Попробуйте!


1. Какой из морфологических признаков не характерен для имени существительного?

 1) род

 2) число

 3) падеж

 4) спряжение

2. Какое утверждение ошибочно?

  1) у существительного есть только 2 склонения

  2) н.ф. существительного – И.п., ед.ч.

  3) имена собственные пишутся с заглавной буквы

  4) существительное изменяется по числам и падежам

3. Выпишите из текста существительные, имеющие форму только единственного числа.

4. Образуйте форму множественного числа выделенного существительного (предложение 9), не изменяя падежа этого слова.

5. Определите падеж выделенного существительного из предложения 6.

6. Можно ли образовать множественное число от существительного человек?

7. Почему имя существительное изменяемая часть речи? Обоснуйте свой ответ.

На основании выполнения приведённых заданий диагностируются следующие компетенции:

Вопросы 1-2: умение использовать знания по русскому языку на практике, что позволяет контролировать знания учащихся и понимание ими изученной темы.

Вопрос 3-5: умения применения теоретических знаний для решения лингвистических заданий.

Вопрос 6: умение анализировать, синтезировать знания.

Вопрос 7: умение использовать полученные знания для разрешения реальных жизненных ситуаций на основе оценки ситуации.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров113
Номер материала ДБ-289733
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх