Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Тесты / Контрольное тестирование в 9 классе по теме "Права человека"

Контрольное тестирование в 9 классе по теме "Права человека"

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольное тестирование по теме «Права человека». Подготовка к ОГЭ. 9 класс. 1 вариант


1. Ад­ми­ни­стра­тив­ным про­ступ­ком яв­ля­ет­ся

1) отказ вер­нуть долг со­се­ду 2) без­би­лет­ный про­езд в ав­то­бу­се

3) не­упла­та али­мен­тов 4) опоз­да­ние на учёбу

2. Какой из при­ведённых при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ет пра­во­на­ру­ше­ние?

1) Граж­да­нин К. дал взят­ку долж­ност­но­му лицу.

2) Иван вы­сту­пил со сви­де­тель­ски­ми по­ка­за­ни­я­ми в суде.

3) Антон на­пи­сал за­яв­ле­ние в ОВД о го­то­вя­щем­ся пре­ступ­ле­нии.

4) Юлия по­лу­чи­ла по­вест­ку как кан­ди­дат в при­сяж­ные за­се­да­те­ли.

3. Какой вид нор­ма­тив­но­го пра­во­во­го акта при­ни­ма­ет­ся Фе­де­раль­ным со­бра­ни­ем РФ?

1) закон 2) рас­по­ря­же­ние 3) указ 4) при­каз

4. В при­ведённом пе­реч­не дей­ствий дис­ци­пли­нар­ным про­ступ­ком яв­ля­ет­ся

1) не­вы­пол­не­ние пра­вил, преду­смот­рен­ных уста­вом школы

2) рас­про­стра­не­ние нар­ко­ти­че­ских ве­ществ на школь­ной дис­ко­те­ке

3) отказ усту­пить место по­жи­ло­му че­ло­ве­ку в транс­пор­те

4) кража до­ку­мен­тов и бу­маж­ни­ка у про­хо­же­го

5. Пра­во­вые нормы, в от­ли­чие от дру­гих со­ци­аль­ных норм

1) под­дер­жи­ва­ют­ся силой го­су­дар­ства 2) ре­гу­ли­ру­ют по­ве­де­ние людей

3) опи­ра­ют­ся на силу об­ще­ствен­но­го мне­ния 4) со­дер­жат об­раз­цы по­ве­де­ния

6. 17-лет­ний Лео­нид хотел устро­ить­ся на ра­бо­ту ноч­ным сто­ро­жем, но ад­ми­ни­стра­ция ма­га­зи­на от­ка­за­лась при­нять его, ссы­ла­ясь на закон. Ад­ми­ни­стра­ция ма­га­зи­на в дан­ном слу­чае опи­ра­лась на нормы права

1) се­мей­но­го 2) уго­лов­но­го 3) ад­ми­ни­стра­тив­но­го 4) тру­до­во­го

7. Какое право че­ло­ве­ка от­но­сит­ся к эко­но­ми­че­ским пра­вам?

1) право на отдых 2) право соб­ствен­но­сти 3) право на жи­ли­ще 4) право на жизнь

8.Не­со­вер­шен­но­лет­не­го Петра при­ня­ли на ра­бо­ту ноч­ным сто­ро­жем. Какая норма за­ко­но­да­тель­ства, ре­гла­мен­ти­ру­ю­ще­го труд не­со­вер­шен­но­лет­них, была на­ру­ше­на?

1) На тяжёлых ра­бо­тах с вред­ны­ми усло­ви­я­ми труда за­пре­ща­ет­ся труд лиц мо­ло­же 18 лет.

2) Ра­бот­ни­кам мо­ло­же 18 лет предо­став­ля­ет­ся еже­год­ный опла­чи­ва­е­мый от­пуск, ко­то­рым они имеют право вос­поль­зо­вать­ся в удоб­ное для них время.

3) Тру­до­вой до­го­вор может быть за­ключён с лицом стар­ше 16 лет при на­ли­чии со­гла­сия од­но­го из ро­ди­те­лей и ме­ди­цин­ской справ­ки.

4) Ра­бот­ни­ков мо­ло­же 18 лет за­пре­ще­но при­вле­кать к ра­бо­те в пе­ри­од с 22 до 6 часов.

9. Из­вест­ный учёный по­да­рил школе, в ко­то­рой когда-то учил­ся, обо­ру­до­ва­ние для школь­ной ла­бо­ра­то­рии. Этот при­мер, пре­жде всего, ил­лю­стри­ру­ет право соб­ствен­ни­ка

1) вла­деть 2) рас­по­ря­жать­ся 3) поль­зо­вать­ся 4) на­сле­до­вать

10. Во время лет­них ка­ни­кул, стар­ше­класс­ник Кон­стан­тин хотел устро­ить­ся на ра­бо­ту, чтобы ма­те­ри­аль­но по­мочь семье. Тру­до­устрой­ство по об­ще­му ос­но­ва­нию, со­глас­но Тру­до­во­му ко­дек­су РФ, воз­мож­но с воз­рас­та.

1) 15 лет 2) 16 лет 3) 17 лет 4) 18 лет

11. Совершеннолетние юноша и девушка подали заявление в органы ЗАГС заявление о регистрации брака. Однако им было отказано. Что могло послужить причиной отказа?

1) отсутствие постоянных доходов у жениха 2) недолгий срок знакомства (менее 6 месяцев)

3) несогласие родителей невесты на брак 4) установленная судом недееспособность невесты

12. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о фе­де­ра­тив­ном устрой­стве РФ?

А. В сов­мест­ном ве­де­нии Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции и субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции на­хо­дят­ся во­про­сы об­ра­зо­ва­ния, здра­во­охра­не­ния и со­ци­аль­но­го обес­пе­че­ния.

Б. во­про­сы предо­став­ле­ния граж­дан­ства РФ. 

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

13. Учи­тель на уроке рас­ска­зы­вал о юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти. Срав­ни­те граж­дан­ско-пра­во­вую и уго­лов­ную от­вет­ствен­ность. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку – по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия.

1) на­сту­па­ет толь­ко за со­вершённое пре­ступ­ле­ние 2) при­ме­ня­ет­ся ком­пе­тент­ны­ми ор­га­на­ми го­су­дар­ства

3) стро­го ре­гла­мен­ти­ру­ет­ся нор­ма­ми права 4) влечёт су­ди­мость граж­да­ни­на

14. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пра­ва­ми (сво­бо­да­ми) че­ло­ве­ка и груп­па­ми прав (сво­бод), к ко­то­рым они от­но­сят­ся: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца


ГРУП­ПЫ ПРАВ И

(СВО­БОД)

А) право на охра­ну здо­ро­вья и ме­ди­цин­скую по­мощь

Б) за­щи­та от про­из­воль­но­го вме­ша­тель­ства в лич­ную жизнь

В) право на за­щи­ту чести и до­сто­ин­ства

Г) право на сво­бо­ду мир­ных со­бра­ний и ас­со­ци­а­ций

Д) право на жизнь

 

1) граж­дан­ские (лич­ные)

2) по­ли­ти­че­ские

3) со­ци­аль­ные

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

15. Про­чи­тай­те при­ведённый текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го от­ме­че­но бук­вой.

(А)В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са было уста­нов­ле­но, что 55% опро­шен­ных яв­ля­ют­ся сто­рон­ни­ка­ми офи­ци­аль­ной ре­ги­стра­ции брака. (Б)При этом более трети опро­шен­ных свя­зы­ва­ют не­же­ла­ние офи­ци­аль­но ре­ги­стри­ро­вать брак с не­до­ста­точ­ной при­вя­зан­но­стью муж­чи­ны и жен­щи­ны друг к другу. (В)Вы­зы­ва­ет опа­се­ние по­зи­ция зна­чи­тель­ной доли молодёжи о том, что в браке у су­пру­гов боль­ше от­вет­ствен­но­сти, обя­за­тельств, чем при сов­мест­ном про­жи­ва­нии без офи­ци­аль­ной ре­ги­стра­ции брака.

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста

1) от­ра­жа­ют факты 2) вы­ра­жа­ют мне­ние

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих по­ло­же­ний.

16. Уча­щи­е­ся 9 «А» и 9 «Б» клас­сов ре­ша­ли об­ще­ство­вед­че­скую за­да­чу: «15-лет­ний Иван учит­ся в 9 клас­се. Он хочет по­ра­бо­тать в сво­бод­ное от учёбы время. Впра­ве ли он за­клю­чить тру­до­вой до­го­вор?» Ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния за­да­чи (в % от числа ре­шав­ших за­да­чу) при­ве­де­ны в таб­ли­це.

hello_html_m42a92aae.png

Ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния за­да­чи, пред­став­лен­ные в таб­ли­це, были про­ана­ли­зи­ро­ва­ны ад­ми­ни­стра­ци­ей школы. Какие из при­ведённых ниже вы­во­дов вы­те­ка­ют не­по­сред­ствен­но из ин­фор­ма­ции, по­лу­чен­ной по ре­зуль­та­там вы­пол­не­ния ра­бо­ты?

За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Обу­ча­ю­щи­е­ся не по­ня­ли смыс­ла за­да­ния.

2) Де­вя­ти­класс­ни­кам не нра­вят­ся уроки об­ще­ст­во­зна­ния.

3) В обоих клас­сах не­об­хо­ди­мо вы­де­лить до­пол­ни­тель­ное время для изу­че­ния со­от­вет­ству­ю­щих ста­тей Тру­до­во­го ко­дек­са.

4) Боль­шин­ство обу­ча­ю­щих­ся обоих клас­сов го­то­вы сов­ме­щать учёбу с ра­бо­той.

5) Зна­чи­тель­ные доли обу­ча­ю­щих­ся обоих клас­сов не знают пра­вил за­клю­че­ния тру­до­во­го до­го­во­ра с не­со­вер­шен­но­лет­ни­ми ра­бот­ни­ка­ми.

Контрольное тестирование по теме «Права человека». Подготовка к ОГЭ. 9 класс. 2 вариант


1. Среди пе­ре­чис­лен­ных пра­во­на­ру­ше­ний пре­ступ­ле­ни­ем яв­ля­ет­ся

1) си­сте­ма­ти­че­ское опоз­да­ние на ра­бо­ту 2) без­би­лет­ный про­езд в ав­то­бу­се

3) пе­ре­ход улицы в не­по­ло­жен­ном месте 4) рас­про­стра­не­ние нар­ко­ти­ков

2. Пра­во­вая норма, в от­ли­чие от дру­гих со­ци­аль­ных норм

1) не­фор­маль­на 2) об­ще­обя­за­тель­на 3) ис­то­ри­че­ски из­мен­чи­ва 4) ре­ко­мен­да­тель­на

3. Какой из при­ведённых при­ме­ров яв­ля­ет­ся при­ме­ром нормы кон­сти­ту­ци­он­но­го права?

1) Пас­са­жи­ры обя­за­ны опла­чи­вать про­езд в об­ще­ствен­ном транс­пор­те.

2) Не­зна­ние офи­ци­аль­но опуб­ли­ко­ван­но­го за­ко­на не осво­бож­да­ет от от­вет­ствен­но­сти за его не­со­блю­де­ние.

3) Про­из­во­ди­те­ли несут от­вет­ствен­ность за ка­че­ство предо­став­лен­но­го по­ку­па­те­лям то­ва­ра.

4) Граж­да­не обя­за­ны со­блю­дать пра­ви­ла об­ще­ствен­но­го по­ряд­ка в пар­ках и за­по­вед­ни­ках.

4. К по­ли­ти­че­ским пра­вам (сво­бо­дам) че­ло­ве­ка от­но­сит­ся(ятся)

1) право соб­ствен­но­сти 2) сво­бо­да ве­ро­ис­по­ве­да­ния

3) из­би­ра­тель­ные права 4) сво­бо­да пе­ре­дви­же­ния

5. Ад­ми­ни­стра­тив­ное на­ка­за­ние по­сле­ду­ет за

1) укло­не­ние от про­хож­де­ния сроч­ной во­ин­ской служ­бы

2) без­би­лет­ный про­езд в об­ще­ствен­ном транс­пор­те

3) кражу до­ро­го­го мо­биль­но­го те­ле­фо­на в ма­га­зи­не

4) не­яв­ка на ра­бо­ту без ува­жи­тель­ной при­чи­ны

6. Какой вид нор­ма­тив­но­го пра­во­во­го акта при­ни­ма­ет­ся Фе­де­раль­ным со­бра­ни­ем РФ?

1) закон 2) рас­по­ря­же­ние 3) указ 4) при­каз

7. На время лет­них ка­ни­кул де­вя­ти­класс­ник устро­ил­ся на вре­мен­ную ра­бо­ту офи­ци­ан­том в кафе. Какое усло­вие обя­за­тель­но для его ре­жи­ма ра­бо­ты?

1) Де­вя­ти­класс­ник не имеет права под­пи­сы­вать тру­до­вой до­го­вор с ра­бо­то­да­те­лем.

2) Де­вя­ти­класс­ник имеет право на по­лу­че­ние до­пол­ни­тель­но­го ме­сяч­но­го окла­да.

3) Де­вя­ти­класс­ник не может пре­тен­до­вать на от­пуск в лет­нее время.

4) Де­вя­ти­класс­ник дол­жен иметь со­кращённую про­дол­жи­тель­ность ра­бо­че­го дня.

8. Граж­да­нин К. по­да­рил сыну на день рож­де­ния свой ав­то­мо­биль. Этот при­мер ил­лю­стри­ру­ет пре­жде всего право граж­да­ни­на К. как соб­ствен­ни­ка в от­но­ше­нии при­над­ле­жа­ще­го ему иму­ще­ства

1) вла­деть 2) рас­по­ря­жать­ся 3) поль­зо­вать­ся 4) на­сле­до­вать

9. Граж­да­нин В., яв­ля­ясь на­след­ни­ком вто­рой оче­ре­ди, пре­тен­ду­ет на на­след­ство умер­ше­го брата. Нормы ка­ко­го права ста­нут ос­но­вой для раз­би­ра­тель­ства дела в суде?

1) кон­сти­ту­ци­он­но­го 2) граж­дан­ско­го 3) ад­ми­ни­стра­тив­но­го 4) го­су­дар­ствен­но­го

10. Граж­да­не РФ Сер­гей и Юлия об­ра­ти­лись в ор­га­ны ЗАГС с за­яв­ле­ни­ем о го­су­дар­ствен­ной ре­ги­стра­ции брака. Ра­бот­ни­ки ЗАГС не при­ня­ли это за­яв­ле­ние. Какая ин­фор­ма­ция могла по­вли­ять на ре­ше­ние ра­бот­ни­ков ЗАГС?

1) Жених не имеет по­сто­ян­ной ра­бо­ты.

2) Жених со­сто­ит в дру­гом за­ре­ги­стри­ро­ван­ном браке, но со своей женой не про­жи­ва­ет.

3) Не­ве­ста на много лет стар­ше же­ни­ха. 4) Не­ве­ста – мать двоих не­со­вер­шен­но­лет­них детей.

11. Граж­дан­ка К., вни­ма­тель­но изу­чив ан­но­та­цию и не найдя пре­ду­пре­жде­ния о воз­мож­ной ал­лер­ги­че­ской ре­ак­ции, при­об­ре­ла в кос­ме­ти­че­ском са­ло­не крем для лица. После его ис­поль­зо­ва­ния у неё про­яви­лась ал­лер­гия. Какое по­тре­би­тель­ское право граж­дан­ки К. было на­ру­ше­но?

1) на выбор 2) на воз­ме­ще­ние ущер­ба

3) быть услы­шан­ным 4) на до­сто­вер­ную ин­фор­ма­цию

12. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нах го­су­дар­ства?

А. Над­зор за ис­пол­не­ни­ем за­ко­нов ор­га­на­ми го­су­дар­ствен­ной вла­сти осу­ществ­ля­ет ад­во­ка­ту­ра.

Б. К за­да­чам по­ли­ции от­но­сит­ся обес­пе­че­ние без­опас­но­сти лич­но­сти.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б 3) верны оба суж­де­ния 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

13. Илья изу­чал кон­сти­ту­ци­он­ное устрой­ство Рос­сии, фе­де­раль­ные и ре­ги­о­наль­ные ор­га­ны вла­сти. Срав­ни­те пол­но­мо­чия этих ор­га­нов вла­сти. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия.

1) Осу­ществ­ле­ние мер по борь­бе с ка­та­стро­фа­ми, сти­хий­ны­ми бед­стви­я­ми, эпи­де­ми­я­ми и лик­ви­да­ция их по­след­ствий.

2) Опре­де­ле­ние ста­ту­са и за­щи­та го­су­дар­ствен­ной гра­ни­цы.

3) Во­про­сы вос­пи­та­ния, об­ра­зо­ва­ния, науки, куль­ту­ры и спор­та.

4) Утвер­жде­ние струк­ту­ры ор­га­нов го­су­дар­ствен­ной вла­сти рес­пуб­лик, краёв, об­ла­стей.

14. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми эко­но­ми­че­ско­го про­дук­та: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца. А) на­сле­до­ва­ние

Б) за­клю­че­ние сдел­ки

В) арен­да жи­ли­ща

Г) раз­вод

Д) усы­нов­ле­ние

 

1) граж­дан­ское право

2) се­мей­ное право

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

А Б В Г Д

15. Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го от­ме­че­но бук­вой

(А) В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са было уста­нов­ле­но, что самая рас­про­странённая при­чи­на опоз­да­ний на ра­бо­ту – проб­ки и пе­ре­бои в ра­бо­те транс­пор­та. (Б) Более по­ло­ви­ны опро­шен­ных граж­дан ска­за­ли, что ру­ко­вод­ство их пред­при­я­тий ни­ка­ких осо­бых мер про­тив опоз­да­ний не при­ни­ма­ет. (В) Такое ли­бе­раль­ное от­но­ше­ние к опаз­ды­ва­ю­щим не­га­тив­но ска­зы­ва­ет­ся на тру­до­вой дис­ци­пли­не на пред­при­я­тии.

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста

1) от­ра­жа­ют факты 2) вы­ра­жа­ют мне­ние

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих по­ло­же­ний.

 

 

 

16. Со­цио­ло­ги­че­ские служ­бы стра­ны Z про­ве­ли опрос об­ще­ствен­но­го мне­ния. Граж­да­нам, участ­ву­ю­щим в опро­се, был задан во­прос: «Какой метод сти­му­ли­ро­ва­ния тру­до­вой ак­тив­но­сти ра­бот­ни­ков Вы счи­та­е­те наи­бо­лее эф­фек­тив­ным?»

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа опро­шен­ных) пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

Наи­бо­лее эф­фек­тив­ные ме­то­ды сти­му­ли­ро­ва­ния

тру­до­вой ак­тив­но­сти ра­бот­ни­ков

Муж­чи­ны

Жен­щи­ны

Пре­ми­ро­ва­ние ра­бот­ни­ков по ито­гам ме­ся­ца, года

35%

50%

Ор­га­ни­за­ция со­рев­но­ва­ния ра­бот­ни­ков

25%

15%

Пе­ре­вод ра­бот­ни­ков на сдель­ную за­ра­бот­ную плату

10%

10%

Воз­мож­но­сти про­фес­си­о­наль­но­го со­вер­шен­ство­ва­ния и ка­рьер­но­го роста

20%

5%

Со­зда­ние ком­форт­ных усло­вий труда

10%

20%

 Ре­зуль­та­ты опро­са, отражённые в таб­ли­це, были опуб­ли­ко­ва­ны и про­ком­мен­ти­ро­ва­ны в СМИ. Какие из при­ведённых ниже вы­во­дов не­по­сред­ствен­но вы­те­ка­ют из по­лу­чен­ной в ходе опро­са ин­фор­ма­ции? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) «Дух со­рев­но­ва­ния» более явно вы­ра­жен у муж­чин, чем у жен­щин.

2) Ма­те­ри­аль­ные ме­то­ды сти­му­ли­ро­ва­ния труда яв­ля­ют­ся ве­ду­щи­ми для ра­бот­ни­ков.

3) Ра­бот­ни­ки от­ка­зы­ва­ют­ся тру­дить­ся в не­ком­форт­ных усло­ви­ях.

4) Жен­щи­ны редко ис­поль­зу­ют воз­мож­но­сти сво­е­го про­фес­си­о­наль­но­го и ка­рьер­но­го роста.

5) Муж­чи­ны более склон­ны участ­во­вать во внут­рен­них кор­по­ра­тив­ных ме­ро­при­я­ти­ях.



Ответы:

1 вариант


112

35



2 вариант



Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Тесты
Просмотров52
Номер материала ДБ-237804
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх