Контрольное задание по географии Казахстана "Охрана природы" (8 класс)

Контрольное задание по теме «Охрана природы и рациональное использование природных ресурсов Казахстана»

Характеристика теста

Класс: 8

Цель: основной целью тестирования является объективная оценка уровня овладения знаниями, умениями и навыками, соответствующими государственному общеобразовательному стандарту по теме «Охрана природы и рациональное использование природных ресурсов Казахстана»

Тест по географии составлен из 10 заданий, которые соответствуют Госстандарту и программе. Сочетание вербального и невербального представления заданий направлено на выявление предметных знаний и умений мыследеятельности.

Тест включает 8 содержательных линий, в которых задания имеют следующее процентное соотношение: 40% на воспроизведение знаний, 40% на применение знаний и 20% на интеграцию знаний.

Тест имеет следующую структуру:

Раздел «Природные ресурсы и производство» включает 2 задания, 1 – проверяет знание понятия природные ресурсы, 2 – знание видов природных ресурсов, умение классифицировать по группам.

Раздел «Экология человека. Территории, экологически благоприятные и неблагоприятные для существования человека» включает 1 задание, проверяющее знание характерных особенностей экологических районов Казахстана и умение классифицировать эти районы по группам.

Раздел «Экологические проблемы Казахстана» включает 1 задание, проверяющее знание понятия загрязнение окружающей среды.

Раздел «Стихийные природные явления и меры борьбы с ними» включает 1 задание проверяющее знание видов стихийных природных явлений, причины их возникновения и умение определять типы этих явлений по описанию.

Раздел «Значение прогнозов природных изменений» включает 1 задание, проверяющее умение аналитически мыслить, анализировать природные процессы, прогнозировать последствия воздействия человека на природный ландшафт и разрабатывать рекомендации для их предотвращения.

Раздел «Заповедники» включает 1 задание, проверяющее умение анализировать и на основании конкретных фактов и краткого описания объекта определять заповедную территорию.

Раздел «Национальные природные парки и заказники» включает 2 задания, 1 - проверяет знание терминов - заповедник и памятник природы, 2 – знание и умение анализировать, выделять характерные и отличительные особенности особо охраняемых территорий нашей страны по алгоритму.

Раздел «Основы рационального природопользования и охрана природы» включает 1 задание, проверяющее знание понятия рациональное природопользование.

Время выполнения работы 20 минут.

Содержательно-деятельностная модель теста

Содержательные линии	Воспроизведение знаний	Применение знаний	Интеграция знаний	% соотношение в тесте
Природные ресурсы и производство	1	5		20%
Экология человека. Территории, экологически благоприятные и неблагоприятные для существования человека		6		10%
Экологические проблемы Казахстана	2			10%
Стихийные природные явления и меры борьбы с ними		7		10%
Значение прогнозов природных изменений			10	10%
Заповедники		8		10%
Национальные природные парки и заказники	4		9	20%
Основы рационального природопользования и охрана природы	3			10%
Процентное соотношение в тесте	40%	40%	20%	100%

Спецификация теста

№ задания	Проверяемый элемент
1	Понятие «природные ресурсы»
2	Понятие «загрязнение окружающей среды»
3	Понятие «рациональное природопользование»
4	Термины «заповедник» и «памятник природы»
5	Классификация природных ресурсов
6	Экологические районы Казахстана
7	Виды стихийных природных явлений, причины их возникновения
8	Характерные особенности заповедников республики
9	Другие особо охраняемые территории нашей страны
10	Прогнозирование последствий воздействия человека на природный ландшафт

Тест: Охрана природы и рациональное использование природных ресурсов Казахстана

1 вариант (8 класс)

1.        Важнейшие компоненты природной среды - полезные ископаемые, которые непосредственно используются людьми в самых различных целях, особенно в производстве.

A)    Минеральные ресурсы.

B)     Природные ресурсы.

C)     Климатические ресурсы.

D)    Водные ресурсы.

E)     Топливно-энергетические ресурсы.

2.        Процесс нежелательного изменения свойств окружающей среды человеком в процессе непродуманной хозяйственной деятельности, приводящий к вредному воздействию на человека или природные комплексы.

A)  Стихийные явления.

B)  Экологические проблемы.

C)  Загрязнение окружающей среды.

D)  Хозяйственная деятельность человека.

E)   Изменение природных комплексов.

3.        Целенаправленная деятельность, обеспечивающая возрастающие потребности общества путём интенсификации использования природных ресурсов и сохранения природных богатств в интересах будущих поколений.

A)  Рациональное природопользование.

B)   Охрана природы.

C)   Возрождение природы.

D)  Рациональное использование природных ресурсов.

E)   Экология человека.

4.       В отличие от заповедников здесь разрешен осмотр территорий туристам и отдыхающим, при условии строгого выполнения правил поведения и бережного отношения к природе.

A)    Заказник.

B)     Заповедник.

C)     Природный резерват.

D)    Памятник природы.

E)     Национальный природный парк.

5.                 Установи соответствие между группами природных ресурсов и их кратким описанием, затем подчеркни те из них, которые можно возобновить:

Группы природных ресурсов A)     Животного мира: B)     Растительные: C)     Водные: D)     Климатические: E)      Минеральные:

Краткое описание природных ресурсов 1.    лесные, лекарственные и кормовые растения; 2.    железные руды, полиметаллические руды, фосфориты, соли, цементные глины, известняк, ракушечник; 3.    835 видов позвоночных животных, среди них 178 видов млекопитающих, 481 вид птиц, 50 – пресмыкающихся, 150 видов рыб; 4.    реки, озера, ледники, подземные воды, минеральные источники; 5.    большие запасы солнечной энергии, ветровой энергии, длительный вегетационный период на юге.

6.   Дополни схему, распределив территории с различными экологическими характеристиками по группам, воспользовавшись словами для справок:

Слова для справок: 1 – месторождения нефти, газа и угля; 2 – лесные массивы; 3 –промышленные города; 4 – Приаралье; 5 – горные районы с природными ландшафтами; 6 – зона бывшего ядерного полигона.

7.        Установи, о каком типе стихийного природного явления повествуется в данном описании: «Высокие горы на юге Казахстана считаются молодыми, окончательно не сформировавшимися образованиями и поэтому относятся к сейсмически опасным районам. Здесь часто бывают землетрясения. Например, в 1889 1911 годах в г. Верном (ныне – Алматы) произошли разрушительные землетрясения».

A)     Эндогенные природные явления.

B)     Экзогенные природные явления.

C)     Экзогенные антропогенные явления.

8.        Ознакомься с кратким описанием одного из заповедников Казахстана и назови его: Заповедник, занимает площадь более 131,9 тыс.га. Создан в 1926 году, входит в список заповедников ЮНЕСКО. Заповедник охватывает четыре высокогорных пояса. На склонах хребта Каратау находится палеонтологический филиал этого заповедника.

9.        Опираясь на план сравнения, приведенный в таблице, выяви и укажи отличительные особенности данных видов охраняемых территорий:

Национальный природный парк	Черты сравнения	Заказник
1 2 3	Характеристика объекта Деятельность человека Цель создания	1 2 3

10.   Современные ученые перед проектированием и строительством различных хозяйственных объектов прогнозируют экологические последствия, чтобы свести к минимуму их негативное воздействие на среду. Попытайся спрогнозировать характер природных изменений на территории национального природного парка Баянаул, при условии всё возрастающего числа отдыхающих, особенно в летний период. Какие рекомендации можешь дать администрации парка?

Тест: Охрана природы и рациональное использование природных ресурсов Казахстана

2 вариант (8 класс)

1.        Полезные ископаемые, которые непосредственно используются людьми в самых различных целях, особенно в производстве и служат его сырьевой и энергетической базой.

A)    Минеральные ресурсы.

B)    Природные ресурсы.

C)    Климатические ресурсы.

D)    Водные ресурсы.

E)     Топливно-энергетические ресурсы.

2.        В процессе неразумной хозяйственной деятельности человека, возникают значительные изменения практически всех компонентов природы, загрязняются воздух, почвы, водные объекты.

A)    Стихийные явления.

B)     Экологические проблемы.

C)     Загрязнение окружающей среды.

D)    Хозяйственная деятельность человека.

E)     Изменение природных комплексов.

3.        Деятельность, направленная на сохранение природных богатств в интересах будущих поколений, сохранение здоровья людей, охрану и восстановление эстетических свойств природных комплексов.

A)    Рациональное природопользование.

B)     Охрана природы.

C)     Возрождение природы.

D)    Рациональное использование природных ресурсов.

E)     Экология человека.

4.        Уникальные природные объекты, имеющие научное, природно-историческое, просветительское, культурно-эстетическое значение. Площадь таких объектов не должна превышать 2 га, на их территории запрещена любая хозяйственная деятельность.

A)    Заказник.

B)     Заповедник.

C)     Природный резерват.

D)    Памятник природы.

E)     Национальный природный парк.

5.        Установи соответствие между группами природных ресурсов и их кратким описанием, затем подчеркни те из них, которые нельзя возобновить, после того как они закончатся:

Виды природных ресурсов A)     Топливно-энергетические: B)      Минеральные: C)      Водные: D)     Почвенные: E)      Животного мира:

Краткое описание природных ресурсов 1.    835 видов позвоночных животных, среди них 178 видов млекопитающих, 481 вид птиц, 50 – пресмыкающихся, 150 видов рыб; 2.   каменный и бурый уголь, нефть и природный газ, горючие сланцы; 3.   песчаные массивы и солончаки, засоленные и заболоченные, неплодородные, обедненные чернозёмы; 4.   железные руды, полиметаллические руды, фосфориты, соли, цементные глины, известняк, ракушечник; 5.   реки, озера, ледники, подземные воды, минеральные источники.

6.   Дополни схему, распределив территории с различными экологическими характеристиками по группам, воспользовавшись словами для справок:

Слова для справок: 1 – месторождения нефти, газа и угля; 2 – сельские районы нерационального использования земельных ресурсов; 3 – сельские районы нерационального использования водных ресурсов; 4 – промышленные города; 5 – Приаралье; 6 – зона бывшего ядерного полигона.

7.        Установи, о каком типе стихийного природного явления повествуется в данном описании: «В высокогорных районах республики в связи с интенсивным таянием ледников и выпавшего большого количества снега образуются мощные селевые потоки. В 1921 году они обрушились на Алма-ату, в 1973 – в урочище Медеу, в 1977 году – в ущелье реки Улькен Алматы».

A)  Эндогенные природные явления.

B)   Экзогенные природные явления.

C)   Экзогенные антропогенные явления.

8.        Ознакомься с кратким описанием одного из заповедников Казахстана и назови его: Заповедник образован в 1968 году, включен в список ЮНЕСКО как особо охраняемый болотно-пустынный ландшафт. Расположен на площади более 259 тыс.га в Акмолинской области, самый большой в республике. Включает в себя нетронутый участок целинной степи, а также озера Коргалжын и Тениз.

9.        Опираясь на план сравнения, приведенный в таблице, выяви и укажи отличительные особенности данных видов охраняемых государством территорий.

Природный резерват	Черты сравнения	Национальный природный парк
1 2 3	Характеристика объекта Деятельность человека Цель создания	1 2 3

10.            Современные ученые перед проектированием и строительством различных хозяйственных объектов прогнозируют экологические последствия, чтобы свести к минимуму их негативное воздействие на среду. Попытайся спрогнозировать характер природных изменений на территории национального природного парка Баянаул, при условии всё возрастающего числа отдыхающих, особенно в летний период. Какие рекомендации можешь дать администрации парка?

Критерии оценки

Оценка «2» ставится при выполнении  менее 5 любых заданий.

Оценка «3» ставится при выполнении 1-6 заданий, или 4 любых заданий с 1 по 8 + 9 или 10 задание.

Оценка «4» ставится при выполнении не менее 6 заданий с 1 по 8 + 1 задание 9 или 10.

Оценка 5 ставится при выполнении не менее 7 заданий с 1 по 8 + задания 9, 10

Ответы

№	Вариант - 1	Вариант - 2
1	В – Природные ресурсы	В - Природные ресурсы
2	С – Загрязнение окружающей среды	С – Загрязнение окружающей среды
3	А – Рациональное природопользование	А – Рациональное природопользование
4	Е - Заповедники	D – Памятники природы
5	A - 2 B – 4 C - 5 D - 3 E - 1	A - 3 B – 1 C - 4 D - 5 E - 2
6	А – 1, 4, 5, 6; В – 2, 3.	А – 1, 3, 4, 6; В – 2, 5.
7	А - Эндогенные природные явления	В - Экзогенные природные явления
8	Заповедник Аксу-Жабаглы	Заповедник Коргалжынский
9	Национальный природный парк: охраняемая природная территория; разрешёны посещение туристами и отдыхающими и определенная хозяйственная деятельность; сохранение красивых уголков природы. Заказник: охраняемая природная территория чаще всего определённая часть ландшафта; разрешена частичная хозяйственная деятельность; сохранение или восстановление природного комплекса либо его части	Природный резерват: особо охраняемая природная территория; ведётся природоохранная, и научно исследовательская работа; создают для охраны, защиты, восстановления и поддержания биологического разнообразия природных комплексов. Национальный природный парк: охраняемая природная территория; разрешены посещение туристами и отдыхающими и определенная хозяйственная деятельность; сохранение красивых уголков природы
10	Чрезмерное посещение парка туристами и отдыхающими приведёт к вытаптыванию растительного покрова, разрушению почвенного слоя, загрязнению и иссушению пресных источников, засорению территории бытовым мусором, что опасно для живых организмов. Рекомендации: строго определённая квота на число посетителей по сезонам года; заранее подготовленные экскурсии для наблюдения за конкретными явлениями в природе; штрафы за нанесение вреда природе с последующим пожизненным запретом на въезд на территорию парка; акции среди желающих по сбору мусора на всей территории парка