Тема: «Прогулка в волшебный весенний лес».
Цель занятия: Развитие
музыкального и ритмического слуха через различные виды вокально – музыкальной и
игровой деятельности.
Задачи: 1.
Способствовать развитию вокальных навыков в соответствии с характером музыки,
передавая в музыкальном произведении эмоционально – образное содержание.
2.
Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен, чувство ритма.
3.
Формировать музыкальные способности, содействовать проявлению активности и
самостоятельности.
4.
Развивать детскую фантазию, образное мышление, речь ребенка.
Инвентарь
и атрибуты: Кассеты
с фонограммой, USB накопитель с фонограммой, магнитофон,
декорации на тему весны, маски жуков и бабочек, музыкальные инструменты
(маракасы, бубны, металлофоны), корзина со сладкими призами.
Музыкальный
материал: Косенко
«Дождик», русская народная песня «Солнышко», распевка «На птичьем дворе».
***ХОД
ЗАНЯТИЯ***
По звонку дети заходят в зал и садятся на стулья
полукругом лицом к педагогу. (Играет фоновая музыка «Наступление весны»)
Педагог: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас
на музыкальном занятии. Начну наше занятие с загадки:
Выросла сосулька
За ночь у окна.
Ручеек забулькал,
На дворе ..!
(весна)
П.: Правильно,
Весна! Я приглашаю вас на прогулку в весенний лес.
Закройте
глаза. Сейчас мы с вами скажем волшебные слова и очутимся в весеннем лесу:
Мы идем в весенний
лес,
Сколько ждет нас
там чудес!
Раз, Два, Три,
Четыре, Пять,
Будем по лесу
гулять,
За зверями
наблюдать,
Прыгать, бегать,
танцевать
И, конечно же,
играть!
Дети открывают глаза и видят на доске
оформленный весенний лес.
П.: Ну, здравствуй, мой весенний лес!
Ты сказочно нарядный!
От голубых твоих небес до
речки ненаглядной.
Ребята, а кто же живет в
весеннем лесу? (звери, птицы, растения). И все они, как и мы, хотят быть
здоровыми. А что для этого надо дети? (надо делать зарядку).
Дети делают под музыку зарядку
(«звериная зарядка»)
П.: А вы знаете, что весной в лесу очень звонкое
эхо. Мы сейчас сделаем с вами зарядку для голоса.
Дети распеваются по принципу
«Эхо».
П.: Наше звонкое эхо разбудило всех местных
жителей. Только солнышко что-то не видно. Надо позвать его. А звать мы его
будем песенкой.
Дети поют песню «Солнышко».
П.: А вот и солнышко проснулось и засияло своими
лучиками! Вот оно какое красивое нарядное.
Педагог прикрепляет на доску
изображение солнышка.
П.: Посмотрите, какие у него теплые лучи, давайте
улыбнемся ему, погреем ручки. Как запахло весной. Скоро наступит долгожданное
лето. А что мы любим делать летом? (купаться)
Дети делают игровую гимнастику
«Идем купаться».
П.: Погода весной не устойчивая, то ярко светит
солнышко (показать картинку), то его тучки заслоняют (показать картинку). От
этого и настроение меняется: то оно веселое, то грустное.
Ребята, если тучка заслонила солнышко, что
будет? (пойдет дождь). Сейчас мы с вами с помощью музыкальных инструментов
попробуем изобразить шум дождя.
Включается произведение Косенко
«Дождик», и дети с помощью муз. инстр.
пытаются изобразить шум дождя.
П.: С наступление весны оживает вся природа:
Рады солнцу все на
свете –
И животные, и дети,
И деревья, и цветы.
Бабочки и жуки
Мы тоже сейчас превратимся
в жучков и бабочек. Станцуем на лужайке «Вальс цветов».
Дети танцуют композицию под «Вальс цветов».
П.: Жучки и бабочки, наверно, устали. Давайте сядем на
полянку и отдохнем.
Дети играют в звуко-речевую игру «Ленивый
жук».
П.: Все рады теплу, ласковому солнышку. Все рады
приходу весны. Наше путешествие подошло к концу. Ребята вам оно понравилось? А
что вам больше всего понравилось?
Ребята, волшебный лес оставил для вас корзину
с подарками. Давайте посмотрим, что же в корзине.
Дети находят корзину со
сладкими призами.
П.: Давайте поблагодарим весенний лес за такое сказочное
путешествие и скажем ему «До свидания».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.