А1. В
каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) тОрты 2) квАртал
3) собрАла 4) дОговор
А2. В каком предложении вместо слова ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ нужно употребить
ЧЕЛОВЕЧНЫЙ?
1) В любом деле ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ фактор
играет огромную роль.
2) Командир полка отличался справедливым,
ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ отношением к солдатам.
3) Какие ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ качества вы цените в
людях больше всего?
4) ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ раса – это совокупность людей,
обладающая генетико-физиологической общностью
и происходящая из определённого
ареала.
А3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Позвонив по телефону, …
1) …никто мне не ответил.
2) …номер оказался ошибочным.
3) …возникло предложение встретиться через
час.
4) …я услышал короткие гудки.
А4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых пишется НН?
Це(1)ым источником при изучении минойской культуры являются
ювелирные изделия: золотые перстни с выгравирова(2)ыми миниатюрными сценами,
позолоче(3)ая и серебря(4)ая утварь.
1) 1,2,3
2) 1,2,3.4
3) 2,3,4 4) 1,2
А5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая
гласная корня?
1) Арт…ллерия, б…рхатистый,л..генда
2) Оч..рование, к…сательная,выг…реть
3) Защ…щать, оц..нить, те…ретический
4) Пал…садник, изл…гать, ч…словой
А6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) бе…вкусный, и…чертить, ра..рубить
2) суб…ект, под…ём, ад…ютант
3) пр…зидиум, пр…спокойно, пр…остановить
4) сверх…звестный, раз…скать, пред…стория
А7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1)Бор..мся, прилепл…н
2)слыш…шь, пове…вший
3)дремл…шь,обла…нный
4)выгон…шь, замуч…нный
А8. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А. фланел…вый
Б. веч..вой
В. отзывч…вый
Г. алюмини…вый 1) А,Б
2) Б,В,Г 3) А,Б,Г 4) А,Г
А9.
В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
1) (В) течение часа необходимо узнать (НА) СЧЁТ билетов.
2) (И)ТАК, подведём итоги и наметим план,
ЧТО(БЫ) действовать дальше.
3) (НА)ВСТРЕЧУ велосипедисту вышел
пешеход, в ТО(ЖЕ) время велосипедиста обогнала машина.
4) (ПО)Э ТОМУ мосту ехать опасно, ТАК(КАК)
он давно обветшал.
Прочитайте текст и выполните задания В1 – В4.
(1) Говорят, писателем надо родиться.
(2) Правильно говорят. (3) Всё можно
приобрести: жизненный опыт, знания, даже культуру. (4) Но литературный талант -
никогда.
(5) Талант , как и его
отсутствие, видны сразу. (6) Но в наше время всеобщей грамотности и вполне
естественного в этих условиях желания сотен и сотен попробовать себя на литературном
поприще граница утратила здесь свою чёткость, размылась, и отнюдь не случайно в
критическом лексиконе появился этот реестр, та градация писательской ценности:
одарённый, способный, умелый, опытный, перспективный... (7) Отсюда и идея
массового обучения литературному труду, выразившаяся в создании разного рода
«кузниц» писательских кадров, призванных повышать профессиональную квалификацию
работников художественного слова.
(8) Вот NN закончила
Литинститут.(9) Наряду со многим другим она, конечно же, слышала там о ружье ,
которое уж висит на стене, то рано или поздно обязано выстрелить. (10) В
литературе, как и во всех остальных проявлениях человеческого интеллекта, есть
накопленный опыт, практикой многих и многих мастеров выстраданные законы. (11)
Это та самая азбука, которую начинающий литератор должен знать назубок. (12)
Без этого знания он вряд ли сделает хоть один заметный самостоятельный шаг.
(13) Именно азбуке надо учить, по азбуке студента надо понять. (Юрий
Томашевский)
В1. Назовите часть речи, к которой
принадлежит слово правильно (предложение 2)? В2.
Из предложения 9 выпишите сочинительный союз. В3. Какой тип связи
используется в словосочетании время грамотности (предложение 6)?
В4. Напишите номер предложения из 4-го
абзаца, в котором присутствует сравнительный оборот.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.