График контрольных работ
|
№ п/п |
Название |
Класс |
Дата проведения |
|
|
План |
Факт |
|||
|
1 |
Контрольная работа по теме «Рациональные дроби и их свойства» |
|
|
|
|
2 |
Контрольная работа по теме «Преобразование рациональных выражений» |
|
|
|
|
3 |
Контрольная работа по теме «Четырехугольники» |
|
|
|
|
4 |
Контрольная работа по теме «Арифметический квадратный корень» |
|
|
|
|
5 |
Контрольная работа по теме «Применение свойств арифметического квадратного корня» |
|
|
|
|
6 |
«Контрольная работа по теме «Площади многоугольников» |
|
|
|
|
7 |
Контрольная работа по теме «Признаки подобия треугольников» |
|
|
|
|
8 |
Контрольная работа по теме «Квадратные уравнения и его корни» |
|
|
|
|
9 |
Контрольная работа по теме «Дробные рациональные уравнения» |
|
|
|
|
10 |
Контрольная работа по теме «Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника» |
|
|
|
|
11 |
Контрольная работа по «Числовые неравенства и их свойства» |
|
|
|
|
12 |
Контрольная работа по теме «Неравенства с одной переменной и их системы» |
|
|
|
|
13 |
Контрольная работа по теме «Окружность» |
|
|
|
|
14 |
Контрольная работа по теме «Степень с целым показателем и ее свойства» |
|
|
|
Контрольная работа №1 «Рациональные дроби и их свойства»
Пояснительная записка
к ОМ «Контрольная работа по теме «Рациональные дроби и их свойства»»
1. Назначение ОМ
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют выявить выполнение требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования, индивидуальную оценку предметной обученности учащихся.
Форма контроля – контрольная работа.
Время, отводимое на выполнение контрольной работы 45 минут (1 урок).
Содержание контрольной работы определяется Федеральным компонентом государственного образовательного учреждения стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ МОиН РТ (от 05.03.2004г. № 1089)
2. Структура ОМ и их выполнение
Контрольно-измерительные материалы состоят из 5 заданий базового уровня сложности.
Учащиеся выполняют задания в тетрадях для контрольных работ в произвольном порядке. В каждом задании сначала необходимо записать номер выполняемого задания, а затем его полное решение и ответ. Формулировки заданий не переписываются. Учебники, справочные материалы, калькуляторы к использованию на контрольной работе запрещаются.
3. Распределение заданий ОМ по содержанию и их сложности
|
№ задания ОМ |
Наименование проверяемых дидактических единиц содержания предмета |
Уровень сложности заданий |
|
№1 |
Сокращение дробей |
Базовый |
|
№2 |
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями |
Базовый |
|
№3 |
Нахождение значения выражения |
Базовый |
|
№4 |
Упрощение выражения |
Базовый |
|
№5 |
Нахождение допустимых значений переменных |
Базовый |
4. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
|
№ задания ОМ |
Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
|
№1 |
Выполнять сокращение дробей |
|
№2 |
Складывать и вычитать рациональные дроби с разными знаменателями |
|
№3 |
Находить значения выражения |
|
№4 |
Складывать и вычитать рациональные дроби с разными знаменателями |
|
№5 |
Находить допустимые значения переменных |
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
|
№ задания |
Количество баллов за каждый элемент задании |
Общее количество баллов за задание |
|
1 |
Верно выполнено задание а) – 1 балл, верно выполнено задание б) – 1 балл верно выполнено задание в) – 1 балл |
3 балла |
|
2 |
Верно выполнено задание а) – 1 балл, верно выполнено задание б) – 1 балл верно выполнено задание в) – 1 балл |
3 балла |
|
3 |
Верно выполнено преобразование -1балл, найдено верно значение – 1балл |
2 балла |
|
4 |
Задание выполнено верно- 1балл |
1 балл |
|
5 |
Задание выполнено верно. Приведены верные выводы – 2 балла. Задание выполнено верно, но выводы сделаны не верно- 1 балл |
2 балла |
|
ИТОГО |
|
11 баллов |
6. Таблица перевода баллов в отметку
|
Отметка |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
|
Количество баллов |
11-10 |
9-7 |
6-4 |
3 и менее |
7. Ответы к заданиям
|
1 вариант |
2 вариант |
|
|
а) |
|
а) |
а) |
|
25 |
-40 |
|
- |
|
|
а – 4+ |
в+4+ |
Контрольная работа №2 «Преобразование рациональных выражений»
Пояснительная записка
к ОМ «Контрольная работа по теме «Преобразование рациональных выражений»»
1. Назначение ОМ
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют выявить выполнение требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования, индивидуальную оценку предметной обученности учащихся.
Форма контроля – контрольная работа.
Время, отводимое на выполнение контрольной работы 45 минут (1 урок).
Содержание контрольной работы определяется Федеральным компонентом государственно-го образовательного учреждения стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ МОиН РТ (от 05.03.2004г. № 1089)
2. Структура ОМ и их выполнение
Контрольно-измерительные материалы состоят из 4 заданий базового уровня сложности.
Учащиеся выполняют задания в тетрадях для контрольных работ в произвольном порядке. В каждом задании сначала необходимо записать номер выполняемого задания, а затем его полное решение и ответ. Формулировки заданий не переписываются. Учебники, справочные материалы, калькуляторы к использованию на контрольной работе запрещаются.
3. Распределение заданий ОМ по содержанию и их сложности
|
№ задания ОМ |
Наименование проверяемых дидактических единиц содержания предмета |
Уровень сложности заданий |
|
№1 |
Представление рационального выражения в виде дроби |
Базовый |
|
№2 |
Построение графика |
Базовый |
|
№3 |
Упрощение выражения |
Базовый |
|
№4 |
Нахождение допустимых значений переменных |
Базовый |
4. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
|
№ задания ОМ |
Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
|
№1 |
Выполнять сокращение , умножение и деление дробей |
|
№2 |
Строить график, определять область определения |
|
№3 |
Складывать и вычитать рациональные дроби |
|
№4 |
Находить допустимые значения переменных |
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
|
№ задания |
Количество баллов за каждый элемент задании |
Общее количество баллов за задание |
|
1 |
Пример решен верно – 1 балл |
4 балла |
|
2 |
Верно построен график – 1 балл. Верно даны ответы на вопросы – 1балл |
2 балла |
|
3 |
Задание выполнено верно. Приведены верные выводы – 2 балла. Задание выполнено верно, но выводы сделаны не верно- 1 балл |
3 балла |
|
4 |
Задание решено верно – 1 балл |
1 балл |
|
ИТОГО |
|
10 баллов |
6. Таблица перевода баллов в отметку
|
Отметка |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
|
Количество баллов |
10-9 |
8-7 |
6-4 |
3 и менее |
7. Ответы к заданиям
|
1 вариант |
2 вариант |
|
а)
|
а) |
|
Построение графика, х≠0 и х<0 |
Построение графика, х≠0 и х<0 |
|
2 |
0 |
|
а≠- |
в≠ |
Контрольная работа №3 «Четырехугольники»
1 ВАРИАНТ
1. Диагонали прямоугольника АВСD пересекаются в точке О, угол АВО=36°
Найдите угол АОD.
2. Найдите углы прямоугольной трапеции, если один из ее углов равен 20о.
3. Стороны параллелограмма относятся как 1:2, а его периметр равен 30 см. Найдите стороны
параллелограмма.
4. В равнобедренной трапеции сумма углов при большем основании равна 96о. Найдите углы
трапеции.
5. В параллелограмме КМNР проведена биссектриса угла МКР, которая пересекает
сторону МN в точке Е.
а) Докажите, что треугольник КМЕ равнобедренный.
б) найдите периметр КМNР, если МЕ = 10 см, ЕN = 6 см.
2 ВАРИАНТ
1. Диагонали прямоугольника МNКР пересекаются в точке О, угол МON =64° .
Найдите угол ОМР.
2. Найдите углы равнобедренной трапеции, если один из ее углов на 30° больше второго..
3. Стороны параллелограмма относятся как 3:1, а его периметр равен 40 см. Найдите стороны
параллелограмма.
4. В прямоугольной трапеции разность углов при одной из боковых сторон равна 48°.
Найдите углы трапеции.
5. На стороне ВС параллелограмма АВСD взята точка М так, что АВ = ВМ
а) Докажите, что АМ – биссектриса угла ВАD.
б) найдите периметр параллелограмма, если СD = 8 см, СМ = 6 см.
Пояснительная записка
к ОМ «Контрольная работа по теме «Четырехугольники»»
1. Назначение ОМ
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют выявить выполнение требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования, индивидуальную оценку предметной обученности учащихся.
Форма контроля – контрольная работа.
Время, отводимое на выполнение контрольной работы 45 минут (1 урок).
Содержание контрольной работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010, №1897).
2. Структура ОМ и их выполнение
Контрольно-измерительные материалы состоят из 5 заданий базового уровня сложности.
Учащиеся выполняют задания в тетрадях для контрольных работ в произвольном порядке. В каждом задании сначала необходимо записать номер выполняемого задания, а затем его полное решение и ответ. Формулировки заданий не переписываются. Учебники, справочные материалы, калькуляторы к использованию на контрольной работе запрещаются.
3. Распределение заданий ОМ по содержанию и их сложности
|
№ задания ОМ |
Наименование проверяемых дидактических единиц содержания предмета |
Уровень сложности заданий |
|
№1 |
Нахождение элементов прямоугольника |
Базовый |
|
№2 |
Нахождение углов прямоугольной или равнобедренной трапеции |
Базовый |
|
№3 |
Нахождение сторон параллелограмма |
Базовый |
|
№4 |
Нахождение углов прямоугольной или равнобедренной трапеции |
Базовый |
|
№5 |
Нахождение периметра параллелограмма |
Базовый |
4. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
|
№ задания ОМ |
Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
|
№1 |
Находить угол, образовавшийся при пересечении диагоналей прямоугольника |
|
№2 |
Находить угол трапеции по известному углу |
|
№3 |
Находить стороны параллелограмма по известному периметру и отношению сторон |
|
№4 |
Находить неизвестные углы трапеции |
|
№5 |
Находить периметр параллелограмма |
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
|
№ задания |
Количество баллов за каждый элемент задании |
Общее количество баллов (максимальный балл) за задание |
|
1 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балл |
|
2 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балл |
|
3 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балл |
|
4 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балл |
|
5 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балл |
|
ИТОГО |
|
5 баллов |
6. Таблица перевода баллов в отметку
|
Отметка |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
|
Количество баллов |
5 |
4 |
3 |
2 и менее |
7. Ответы к заданиям
|
1 вариант |
2 вариант |
|
72° |
32° |
|
90°, 90°, 160° |
75°, 105° |
|
АВ=СD=5см BC=AD=10см |
АВ=СD=5см BC=AD=15см |
|
<А=<D=48°, <В=<С=132° |
<А=<B=90°, <С=114°, <D=66° |
|
52см |
44см |
Контрольная работа №4 «Арифметический квадратный корень»
Пояснительная записка
к ОМ «Контрольная работа по теме «Арифметический квадратный корень»»
1. Назначение ОМ
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют выявить выполнение требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования, индивидуальную оценку предметной обученности учащихся.
Форма контроля – контрольная работа.
Время, отводимое на выполнение контрольной работы 45 минут (1 урок).
Содержание контрольной работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010, №1897).
2. Структура ОМ и их выполнение
Контрольно-измерительные материалы состоят из 6 заданий базового уровня сложности.
Учащиеся выполняют задания в тетрадях для контрольных работ в произвольном порядке. В каждом задании сначала необходимо записать номер выполняемого задания, а затем его полное решение и ответ. Формулировки заданий не переписываются. Учебники, справочные материалы, калькуляторы к использованию на контрольной работе запрещаются.
3. Распределение заданий ОМ по содержанию и их сложности
|
№ задания ОМ |
Наименование проверяемых дидактических единиц содержания предмета |
Уровень сложности заданий |
|
№1 |
Вычисление арифметического корня |
Базовый |
|
№2 |
Вычисление арифметического корня |
Базовый |
|
№3 |
Решение уравнения второй степени |
Базовый |
|
№4 |
Упростить выражение, содержащих арифметический корень |
Базовый |
|
№5 |
Найти десятичные дроби, приближенно равные значению квадратного корня |
Базовый |
|
№6 |
Найти допустимые значения переменной |
Базовый |
4. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
|
№ задания ОМ |
Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
|
№1 |
Выполнять вычисление арифметического корня |
|
№2 |
Выполнять вычисление арифметического корня |
|
№3 |
Решать уравнения второй степени |
|
№4 |
Выполнять упрощение выражения содержащих арифметический корень |
|
№5 |
Находить десятичные дроби, приближенно равные значению квадратного корня |
|
№6 |
Находить допустимые значения переменной |
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
|
№ задания |
Количество баллов за каждый элемент задании |
Общее количество баллов (максимальный балл) за задание |
|
1 |
Пример решен верно – 1 балл |
3 балла |
|
2 |
Пример решен верно – 1 балл |
4 балла |
|
3 |
Пример решен верно – 1 балл |
2 балла |
|
4 |
Пример решен верно – 1 балл |
2 балла |
|
5 |
Задание выполнено верно -1 балл |
1 балл |
|
6 |
Задание выполнено верно -1 балл |
1 балл |
|
ИТОГО |
|
13 баллов |
6. Таблица перевода баллов в отметку
|
Отметка |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
|
Количество баллов |
13-12 |
11-8 |
7-5 |
4 и менее |
7. Ответы к заданиям
|
1 вариант |
2 вариант |
|
а) 2,1 б)1,5 в) 2 |
а) 7,9 б)-3,5 в) 6 |
|
а) 4 б) 28 в) 2 г) 72 |
а) 3 б) 12 в) 3 г) 20 |
|
а)х= -0,7 и х=0,7 б) х=√10 и х= -√10 |
а) х=08 и х= -0,8 б) х=√17 и х= - √17 |
|
а) 3 |
а) 2 |
|
4,1<√17<4,2 |
6,1<√38<6,2 |
|
а≥0 и а≠16 |
х≥0 и х≠25 |
Контрольная работа №5
«Применение свойств арифметического квадратного корня»
Пояснительная записка
к ОМ «Контрольная работа по теме «Применение свойств арифметического квадратного корня»»
1. Назначение ОМ
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют выявить выполнение требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования, индивидуальную оценку предметной обученности учащихся.
Форма контроля – контрольная работа.
Время, отводимое на выполнение контрольной работы 45 минут (1 урок).
Содержание контрольной работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010, №1897).
2. Структура ОМ и их выполнение
Контрольно-измерительные материалы состоят из 5 заданий базового уровня сложности.
Учащиеся выполняют задания в тетрадях для контрольных работ в произвольном порядке. В каждом задании сначала необходимо записать номер выполняемого задания, а затем его полное решение и ответ. Формулировки заданий не переписываются. Учебники, справочные материалы, калькуляторы к использованию на контрольной работе запрещаются.
3. Распределение заданий ОМ по содержанию и их сложности
|
№ задания ОМ |
Наименование проверяемых дидактических единиц содержания предмета |
Уровень сложности заданий |
|
№1 |
Упрощение выражения |
Базовый |
|
№2 |
Сравнение выражений |
Базовый |
|
№3 |
Сокращение дробей |
Базовый |
|
№4 |
Освобождение от иррациональности в знаменателе |
Базовый |
|
№5 |
Упростить выражение, содержащее в знаменателе арифметический корень. |
Базовый |
4. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
|
№ задания ОМ |
Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
|
№1 |
Выполнить упрощение выражения, используя свойства квадратного корня |
|
№2 |
Сравнивать квадратные корни |
|
№3 |
Выполнять сокращение дробей, используя свойства квадратного корня |
|
№4 |
Освобождать дробь от корня в знаменателе |
|
№5 |
Решать выражение, приводя ответ к числу рациональному |
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
|
№ задания |
Количество баллов за каждый элемент задании |
Общее количество баллов (максимальный балл) за задание |
|
1 |
Пример решен верно – 1 балл |
3 балла |
|
2 |
Задание решено верно – 1 балл |
1 балл |
|
3 |
Пример решен верно – 1 балл |
2 балла |
|
4 |
Пример решен верно – 1 балл |
2 балла |
|
5 |
Задание выполнено верно - 1 балла |
1 балла |
|
ИТОГО |
|
9 баллов |
6. Таблица перевода баллов в отметку
|
Отметка |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
|
Количество баллов |
9-8 |
7-6 |
5 |
4 и менее |
7. Ответы к заданиям
|
1 вариант |
2 вариант |
|
а) -11√3 б) 4 в) 11- 6√2 |
а) 0 б) 5 в) 5+2√6 |
|
> |
< |
|
а) √1,2 б) 3- √а |
а)√2,5 б) √в +2 |
|
а) |
а) |
|
- |
- |
Контрольная
работа №6 «Площади многоугольников» 
Пояснительная записка
к ОМ «Контрольная работа по теме «Площади многоугольников»»
1. Назначение ОМ
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют выявить выполнение требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования, индивидуальную оценку предметной обученности учащихся.
Форма контроля – контрольная работа.
Время, отводимое на выполнение контрольной работы 45 минут (1 урок).
Содержание контрольной работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010, №1897).
2. Структура ОМ и их выполнение
Контрольно-измерительные материалы состоят из 4 заданий базового уровня сложности.
Учащиеся выполняют задания в тетрадях для контрольных работ в произвольном порядке. В каждом задании сначала необходимо записать номер выполняемого задания, а затем его полное решение и ответ. Формулировки заданий не переписываются. Учебники, справочные материалы, калькуляторы к использованию на контрольной работе запрещаются.
3. Распределение заданий ОМ по содержанию и их сложности
|
№ задания ОМ |
Наименование проверяемых дидактических единиц содержания предмета |
Уровень сложности заданий |
|
№1 |
Решение задачи на нахождение площади треугольника |
Базовый |
|
№2 |
Решение задачи на нахождение площади прямоугольного треугольника |
Базовый |
|
№3 |
Решение задачи на нахождение площади и периметра ромба |
Базовый |
|
№4 |
Решение задачи на нахождение площади трапеции |
Базовый |
4. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
|
№ задания ОМ |
Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
|
№1 |
Решать задачи на нахождение площади произвольного треугольника |
|
№2 |
Решать задачи на нахождение площади прямоугольного треугольника и знание теоремы Пифагора |
|
№3 |
Решать задачи на нахождение площади ромба |
|
№4 |
Решать задачи на нахождение площади трапеции |
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
|
№ задания |
Количество баллов за каждый элемент задании |
Общее количество баллов (максимальный балл) за задание |
|
1 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балла |
|
2 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балла |
|
3 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балл |
|
4 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балл |
|
ИТОГО |
|
4 балла |
6. Таблица перевода баллов в отметку
|
Отметка |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
|
Количество баллов |
4-3 |
2 |
1 |
Менее 1 |
7. Ответы к заданиям
|
1 вариант |
2 вариант |
|
25 |
24 |
|
24см, 10см |
5см, 30 |
|
4√41см, 40 |
4√61см, 60 |
|
13,5 |
24√3 |
Контрольная работа №7 «Признаки подобия треугольников»
Пояснительная записка
к ОМ «Контрольная работа по теме «Признаки подобия треугольников»»
1. Назначение ОМ
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют выявить выполнение требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования, индивидуальную оценку предметной обученности учащихся.
Форма контроля – контрольная работа.
Время, отводимое на выполнение контрольной работы 45 минут (1 урок).
Содержание контрольной работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010, №1897).
2. Структура ОМ и их выполнение
Контрольно-измерительные материалы состоят из 4 заданий базового уровня сложности.
Учащиеся выполняют задания в тетрадях для контрольных работ в произвольном порядке. В каждом задании сначала необходимо записать номер выполняемого задания, а затем его полное решение и ответ. Формулировки заданий не переписываются. Учебники, справочные материалы, калькуляторы к использованию на контрольной работе запрещаются.
3. Распределение заданий ОМ по содержанию и их сложности
|
№ задания ОМ |
Наименование проверяемых дидактических единиц содержания предмета |
Уровень сложности заданий |
|
№1 |
Нахождение сторон треугольника и отношение площадей двух треугольников |
Базовый |
|
№2 |
Нахождение сторон и углов треугольника |
Базовый |
|
№3 |
Нахождение периметра треугольника подобного данному |
Базовый |
|
№4 |
Решение задачи на нахождение основания трапеции |
Базовый |
4. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
|
№ задания ОМ |
Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
|
№1 |
Находить стороны треугольника по данным сторонам подобного ему треугольника |
|
№2 |
Находить стороны и углы треугольника по данным сторонам подобного ему треугольника |
|
№3 |
Находить периметр треугольника подобного данному |
|
№4 |
Находить неизвестное основание трапеции |
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
|
№ задания |
Количество баллов за каждый элемент задании |
Общее количество баллов (максимальный балл) за задание |
|
1 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балла |
|
2 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балла |
|
3 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балл |
|
4 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балл |
|
ИТОГО |
|
4 балла |
6. Таблица перевода баллов в отметку
|
Отметка |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
|
Количество баллов |
4-3 |
2 |
1 |
Менее 1 |
7. Ответы к заданиям
|
1 вариант |
2 вариант |
|
7,5; |
9; |
|
80°, 60°, 40° |
14см,60° |
|
5см |
14см |
|
5 |
5см |
Контрольная работа №8 «Квадратные уравнения и его корни»
Вариант 1
1. Имеет ли корни уравнение (ответ обоснуйте):
а) 
– 5х + 9 = 0 б) 
+ х – 2 = 0
2. Решите уравнение:
а) – 36 = 0 б) 2 – 5х = 0 в) + 7х + 6 = 0
3. Найдите все значения х, при которых выражения принимают
равные значения: 
+ х и 3(1 - 
4. Произведение двух натуральных чисел на 28 больше удвоенного
большего числа. Найдите эти числа, если одно из них на 10 больше
другого.
5*.При каких значениях с уравнение имеет единственный корень?
– 6х + с = 0
Вариант 2
1. Имеет ли корни уравнение (ответ обоснуйте):
а) 2 + х - 3 = 0 б) - 4х + 5 = 0
2. Решите уравнение:
а) 4 – 1 = 0 б) – 3х = 0 в) - 8х + 15 = 0
3. Найдите все значения х, при которых выражения принимают
равные значения: х(3х – 4) и 2 - 3х
4. Произведение двух натуральных последовательных чисел на 63
больше утроенного меньшего числа. Найдите эти числа.
5*.При каких значениях с уравнение имеет единственный корень?
– 8х + с = 0
Пояснительная записка
к ОМ «Контрольная работа по теме «Квадратные уравнения и его корни»»
1. Назначение ОМ
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют выявить выполнение требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования, индивидуальную оценку предметной обученности учащихся.
Форма контроля – контрольная работа.
Время, отводимое на выполнение контрольной работы 45 минут (1 урок).
Содержание контрольной работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010, №1897).
2. Структура ОМ и их выполнение
Контрольно-измерительные материалы состоят из 5 заданий базового уровня сложности.
Учащиеся выполняют задания в тетрадях для контрольных работ в произвольном порядке. В каждом задании сначала необходимо записать номер выполняемого задания, а затем его полное решение и ответ. Формулировки заданий не переписываются. Учебники, справочные материалы, калькуляторы к использованию на контрольной работе запрещаются.
3. Распределение заданий ОМ по содержанию и их сложности
|
№ задания ОМ |
Наименование проверяемых дидактических единиц содержания предмета |
Уровень сложности заданий |
|
№1 |
Определение существования корней уравнения |
Базовый |
|
№2 |
Решение квадратного уравнения |
Базовый |
|
№3 |
Составление и решение квадратного уравнения |
Базовый |
|
№4 |
Решение задачи |
Базовый |
|
№5 |
Нахождение свободного члена квадратного уравнения |
Базовый |
4. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
|
№ задания ОМ |
Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
|
№1 |
Определять по знаку дискриминанта количества корней квадратного уравнения |
|
№2 |
Решать полные и не полные квадратные уравнения |
|
№3 |
Решать квадратное уравнение |
|
№4 |
Составлять уравнение по условию задачи и решать его |
|
№5 |
Знать члены квадратного уравнения и уметь находить свободный член уравнения, используя формулу дискриминанта |
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
|
№ задания |
Количество баллов за каждый элемент задании |
Общее количество баллов (максимальный балл) за задание |
|
1 |
Пример решен верно – 1 балл |
2 балла |
|
2 |
Найдены все корни верно - 1 балл |
3 балла |
|
3 |
Уравнение решено верно -1 балл |
1 балла |
|
4 |
Уравнение составлено верно- 1 балл, решено верно – 1 балл |
2 балла |
|
5 |
Задание решено верно – 1 балл |
1 балла |
|
ИТОГО |
|
9 баллов |
6. Таблица перевода баллов в отметку
|
Отметка |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
|
Количество баллов |
9-8 |
7-6 |
5-4 |
3 и менее |
7. Ответы к заданиям
|
1 вариант |
2 вариант |
|
а) нет б) да |
а) да б) нет |
|
а) х= -6;6 б) х=0; 2,5 в) х= -6; -1 |
а) х= -0,5; 0,5 б) х=0; 3 в) х= 3;5 |
|
Х= -1; 0,75 |
Х=
- |
|
4 и 14 |
9 и 10 |
|
9 |
16 |
Контрольная работа №9 «Дробные рациональные уравнения»
Пояснительная записка
к ОМ «Контрольная работа по теме «Дробные рациональные уравнения»»
1. Назначение ОМ
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют выявить выполнение требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования, индивидуальную оценку предметной обученности учащихся.
Форма контроля – контрольная работа.
Время, отводимое на выполнение контрольной работы 45 минут (1 урок).
Содержание контрольной работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010, №1897).
2. Структура ОМ и их выполнение
Контрольно-измерительные материалы состоят из 2 заданий базового уровня сложности.
Учащиеся выполняют задания в тетрадях для контрольных работ в произвольном порядке. В каждом задании сначала необходимо записать номер выполняемого задания, а затем его полное решение и ответ. Формулировки заданий не переписываются. Учебники, справочные материалы, калькуляторы к использованию на контрольной работе запрещаются.
3. Распределение заданий ОМ по содержанию и их сложности
|
№ задания ОМ |
Наименование проверяемых дидактических единиц содержания предмета |
Уровень сложности заданий |
|
№1 |
Решение дробно рациональных уравнений |
Базовый |
|
№2 |
Решение задачи на движение |
Базовый |
4. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
|
№ задания ОМ |
Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
|
№1 |
Решать дробно рациональные уравнения |
|
№2 |
Составлять и решать дробно рациональное уравнение по условию задачи |
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
|
№ задания |
Количество баллов за каждый элемент задании |
Общее количество баллов (максимальный балл) за задание |
|
1 |
Уравнение решено верно – 1 балл |
2 балла |
|
2 |
Уравнение составлено верно 1 балл, уравнение решено верно – 1 балл |
2 балла |
|
ИТОГО |
|
4 балла |
6. Таблица перевода баллов в отметку
|
Отметка |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
|
Количество баллов |
4 |
3 |
2 |
Менее 2 |
7. Ответы к заданиям
|
1 вариант |
2 вариант |
|
а)
– 4 б) 5 и |
а) – 1 б) 8 и 2,5 |
|
27 и 18 |
27 |
Контрольная работа №10 «Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника»
Пояснительная записка
к ОМ «Контрольная работа по теме «Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника»»
1. Назначение ОМ Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют выявить выполнение требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования, индивидуальную оценку предметной обученности учащихся.
Форма контроля – контрольная работа.
Время, отводимое на выполнение контрольной работы 45 минут (1 урок).
Содержание контрольной работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010, №1897).
2. Структура ОМ и их выполнение
Контрольно-измерительные материалы состоят из 3 заданий базового уровня сложности.
Учащиеся выполняют задания в тетрадях для контрольных работ в произвольном порядке. В каждом задании сначала необходимо записать номер выполняемого задания, а затем его полное решение и ответ. Формулировки заданий не переписываются. Учебники, справочные материалы, калькуляторы к использованию на контрольной работе запрещаются.
3. Распределение заданий ОМ по содержанию и их сложности
|
№ задания ОМ |
Наименование проверяемых дидактических единиц содержания предмета |
Уровень сложности заданий |
|
№1 |
Нахождение сторон прямоугольного треугольника |
Базовый |
|
№2 |
Нахождение угла и гипотенузы прямоугольного треугольника |
Базовый |
|
№3 |
Нахождение элемента треугольника |
Базовый |
4. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
|
№ задания ОМ |
Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
|
№1 |
Находить стороны прямоугольного треугольника зная его периметр |
|
№2 |
Находить элементы прямоугольного треугольника |
|
№3 |
Находить элементы прямоугольного треугольника |
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
|
№ задания |
Количество баллов за каждый элемент задании |
Общее количество баллов (максимальный балл) за задание |
|
1 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балл |
|
2 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балл |
|
3 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балл |
|
ИТОГО |
|
11 баллов |
6. Таблица перевода баллов в отметку
|
Отметка |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
|
Количество баллов |
3 |
2 |
1 |
Менее 1
|
7. Ответы к заданиям
|
1 вариант |
2 вариант |
|
10см, 15см, 20см |
8см, 10см, 12см |
|
30°, 10см |
60°, 14см |
|
|
|
Контрольная работа №11 «Числовые неравенства и их свойства»
Пояснительная записка
к ОМ «Контрольная работа по теме «Числовые неравенства и их свойства»»
1. Назначение ОМ
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют выявить выполнение требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования, индивидуальную оценку предметной обученности учащихся.
Форма контроля – контрольная работа.
Время, отводимое на выполнение контрольной работы 45 минут (1 урок).
Содержание контрольной работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010, №1897).
2. Структура ОМ и их выполнение
Контрольно-измерительные материалы состоят из 5 заданий базового уровня сложности.
Учащиеся выполняют задания в тетрадях для контрольных работ в произвольном порядке. В каждом задании сначала необходимо записать номер выполняемого задания, а затем его полное решение и ответ. Формулировки заданий не переписываются. Учебники, справочные материалы, калькуляторы к использованию на контрольной работе запрещаются.
3. Распределение заданий ОМ по содержанию и их сложности
|
№ задания ОМ |
Наименование проверяемых дидактических единиц содержания предмета |
Уровень сложности заданий |
|
№1 |
Решение неравенств |
Базовый |
|
№2 |
Сравнение выражений |
Базовый |
|
№3 |
Оценить числовое выражение |
Базовый |
|
№4 |
Оценить периметр и площадь прямоугольника по заданным переменным |
Базовый |
|
№5 |
Составление и решение неравенства |
Базовый |
4. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
|
№ задания ОМ |
Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
|
№1 |
Решать неравенства |
|
№2 |
Сравнивать выражения и ответ записывать в виде неравенства |
|
№3 |
Оценивать числовые выражения |
|
№4 |
Оценивать периметр и площадь прямоугольника, используя свойства неравенств |
|
№5 |
Составлять и решать неравенства |
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
|
№ задания |
Количество баллов за каждый элемент задании |
Общее количество баллов (максимальный балл) за задание |
|
1 |
Неравенство решено верно -1 балл |
2 балла |
|
2 |
Неравенство решено верно – 1балл |
3 балла |
|
3 |
Задание решено верно- 1 балл |
2 балла |
|
4 |
Задание решено верно- 1 балл |
1 балл |
|
5 |
Задача решена верно – 1 балл |
1 балла |
|
ИТОГО |
|
9 баллов |
6. Таблица перевода баллов в отметку
|
Отметка |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
|
Количество баллов |
9-8 |
7-6 |
5 |
4 и менее |
7. Ответы к заданиям
|
1 вариант |
2 вариант |
|
а)
4>0 б) |
а) 49>0 б) |
|
а) 21а<21в б) -3,2а>-3,2в в) 1,5в>1,5а |
а) 18а>18в б) -6,7а<-6,7в в)-3,7в>-3,7а |
|
а) 5,2<2√7<5,4 б) -2,7<-√7<-2,6 |
а) 9,3<3√10<9,6 б) -3,2<-√10<-3,1 |
|
7,6<2(а+в)<8 и 3,12<ав<3,51 |
9,4<2(а+в)<9,8 и 4,8<ав<5,28 |
|
-2<0 |
-2<0 |
Контрольная работа №12 «Неравенства с одной переменной и их системы»
 |
Пояснительная записка
к ОМ «Контрольная работа по теме
«Неравенства с одной переменной и их системы»»
1. Назначение ОМ
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют выявить выполнение требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования, индивидуальную оценку предметной обученности учащихся.
Форма контроля – контрольная работа.
Время, отводимое на выполнение контрольной работы 45 минут (1 урок).
Содержание контрольной работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010, №1897).
2. Структура ОМ и их выполнение
Контрольно-измерительные материалы состоят из 5 заданий базового уровня сложности.
Учащиеся выполняют задания в тетрадях для контрольных работ в произвольном порядке. В каждом задании сначала необходимо записать номер выполняемого задания, а затем его полное решение и ответ. Формулировки заданий не переписываются. Учебники, справочные материалы, калькуляторы к использованию на контрольной работе запрещаются.
2. Распределение заданий ОМ по содержанию и их сложности
|
№ задания ОМ |
Наименование проверяемых дидактических единиц содержания предмета |
Уровень сложности заданий |
|
№1 |
Решение неравенств с одной переменной |
Базовый |
|
№2 |
Записать и решить неравенство |
Базовый |
|
№3 |
Решение системы неравенств |
Базовый |
|
№4 |
Решение системы неравенств |
Базовый |
|
№5 |
Определить смысл выражения |
Базовый |
3. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
|
№ задания ОМ |
Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
|
№1 |
Решать неравенства с одной переменной |
|
№2 |
Уметь записать и решать неравенства с одной переменной |
|
№3 |
Решать систему неравенств с одной переменной |
|
№4 |
Решать систему неравенств с одной переменной и отбирать верные ответы |
|
№5 |
Находить значение переменной, при которой имеет смысл данное неравенство |
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
|
№ задания |
Количество баллов за каждый элемент задании |
Общее количество баллов за задание |
|
1 |
Неравенство решено верно – 1 балл |
3 балла |
|
2 |
Задание выполнено верно |
1 балл |
|
3 |
Система решена верно- 1 балл |
2 балла |
|
4 |
Задание выполнено верно |
1 балл |
|
5 |
Задание выполнено верно |
1 балл |
|
ИТОГО |
|
8 баллов |
6. Таблица перевода баллов в отметку
|
Отметка |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
|
Количество баллов |
8 |
7-5 |
4 |
3 и менее |
7. Ответы к заданиям
|
1 вариант |
2 вариант |
|
а)
х<30 б) х≥ |
а) х≥6 б) х< |
|
а< 4,4 |
в> - |
|
а) х> 1,5 б) 1<х<1,3 |
а) х>5 б) 0,1<х<1,5 |
|
2,3,4 |
3,4,5,6,7 |
|
х>1,5 и х<6 |
а>0,2 и х>- 8 |
Контрольная работа №13 «Окружность»
Пояснительная записка
к ОМ «Контрольная работа по теме «Окружность»»
1. Назначение ОМ
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют выявить выполнение требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования, индивидуальную оценку предметной обученности учащихся.
Форма контроля – контрольная работа.
Время, отводимое на выполнение контрольной работы 45 минут (1 урок).
Содержание контрольной работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010, №1897).
2. Структура ОМ и их выполнение
Контрольно-измерительные материалы состоят из 4 заданий базового уровня сложности.
Учащиеся выполняют задания в тетрадях для контрольных работ в произвольном порядке. В каждом задании сначала необходимо записать номер выполняемого задания, а затем его полное решение и ответ. Формулировки заданий не переписываются. Учебники, справочные материалы, калькуляторы к использованию на контрольной работе запрещаются.
3. Распределение заданий ОМ по содержанию и их сложности
|
№ задания ОМ |
Наименование проверяемых дидактических единиц содержания предмета |
Уровень сложности заданий |
|
№1 |
Задание на нахождение длин отрезков касательных |
Базовый |
|
№2 |
Задание на нахождение центральных и вписанных углов |
Базовый |
|
№3 |
Задание на нахождение частей хорд |
Базовый |
|
№4 |
Задание на нахождение сторон вписанного треугольника |
Базовый |
4. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
|
№ задания ОМ |
Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
|
№1 |
Находить длины отрезков касательных |
|
№2 |
определять центральные и вписанные углы и находить их градусные величины |
|
№3 |
Строить и находить элементы вписанные в окружность |
|
№4 |
Находить величины сторон вписанного треугольника |
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
|
№ задания |
Количество баллов за каждый элемент задании |
Общее количество баллов за задание |
|
1 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балл |
|
2 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балл |
|
3 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балл |
|
4 |
Задача решена верно, сделан чертеж, записано краткое условие – 1 балла |
1 балл |
|
ИТОГО |
|
4 балла |
6. Таблица перевода баллов в отметку
|
Отметка |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
|
Количество баллов |
4 |
3 |
2 |
1 и менее |
7. Ответы к заданиям
|
1 вариант |
2 вариант |
|
12см, 15см |
12см, 12см |
|
55°, 60° |
120°, 45° |
|
12см |
16см |
|
16√3см, 16√2см |
12√3см, 12√2см |
Контрольная работа №14 «Степень с целым показателем и ее свойства»
Пояснительная записка
к ОМ «Контрольная работа по теме «Степень с целым показателем и ее свойства»»
1. Назначение ОМ
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют выявить выполнение требований к уровню подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования, индивидуальную оценку предметной обученности учащихся.
Форма контроля – контрольная работа.
Время, отводимое на выполнение контрольной работы 45 минут (1 урок).
Содержание контрольной работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010, №1897).
2. Структура ОМ и их выполнение
Контрольно-измерительные материалы состоят из 6 заданий базового уровня сложности.
Учащиеся выполняют задания в тетрадях для контрольных работ в произвольном порядке. В каждом задании сначала необходимо записать номер выполняемого задания, а затем его полное решение и ответ. Формулировки заданий не переписываются. Учебники, справочные материалы, калькуляторы к использованию на контрольной работе запрещаются.
3. Распределение заданий ОМ по содержанию и их сложности
|
№ задания ОМ |
Наименование проверяемых дидактических единиц содержания предмета |
Уровень сложности заданий |
|
№1 |
Нахождение значения выражения, содержащих степени с целыми показателями |
Базовый |
|
№2 |
Упрощение выражения с применением свойств степени с целым показателем |
Базовый |
|
№3 |
Преобразование выражения с целым отрицательным показателем |
Базовый |
|
№4 |
Нахождение значения выражения, содержащих степени с целыми показателями |
Базовый |
|
№5 |
Задание на представление значения выражения в стандартном виде |
Базовый |
|
№6 |
Задание на представление выражения в виде рациональной дроби |
Базовый |
4. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе.
|
№ задания ОМ |
Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
|
№1 |
Вычислять выражения, содержащих степени с целым показателем |
|
№2 |
Упрощать выражения, применяя свойства степени с целым показателем |
|
№3 |
Преобразовывать выражения с целым отрицательным показателем |
|
№4 |
Вычислять выражения, содержащих степени с целым показателем |
|
№5 |
Представлять значение выражения в стандартном виде |
|
№6 |
Представлять выражение в виде рациональной дроби. |
5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
|
№ задания |
Количество баллов за каждый элемент задании |
Общее количество баллов за задание |
|
1 |
Пример решен верно – 1 балл |
3 балла |
|
2 |
Задание выполнено верно- 1 балл |
2 балла |
|
3 |
Задание выполнено верно- 1 балл |
2 балла |
|
4 |
Задание выполнено верно- 1 балл |
1 балл |
|
5 |
Задание выполнено верно- 1 балл |
1 балл |
|
6 |
Задание выполнено верно- 1 балл |
1 балл |
|
ИТОГО |
|
10 баллов |
6. Таблица перевода баллов в отметку
|
Отметка |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
|
Количество баллов |
10-9 |
8-7 |
6-4 |
3 и менее |
7. Ответы к заданиям
|
1 вариант |
2 вариант |
|
а)
16 б) |
а) |
|
а) |
а) |
|
а) |
а) |
|
3 |
512 |
|
1,15• |
2,24• |
|
|
- |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 660 227 материалов в базе
«Алгебра», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. / Под ред. Теляковского С.А.
Глава 1. Рациональные дроби
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Панова Людмила Абрамовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.