Контрольно-измерительные материалы для 10 класса (профильный уровень)

Контрольные измерительные материалы

10 класс (профильный уровень)

Раздел 1. Аудирование

 Вы услышите 5 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего А - E и утверждениями, данными в списке1 - 6. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды.

1. We don’t mind having fewer things to do in the evenings.

2. We’ve only just moved into the countryside.

3. Living in the countryside is much healthier for me.

4. I wouldn't be able to find a job in the city.

5. I like both the city and the countryside.

6. Crime is more of a problem in the city.

2.  Вы услышите, как брат и сестра обсуждают, что подарить отцу на день рождения. Определите, какие из приведённых утверждений А-F  соответствуют содержанию текста (1), какие не соответствуют (2) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3). Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

А.   Last year, Paula and Greg bought their father a CD.

B.   Paula and Greg can afford to spend £30 in total.

C.  Their dad’s watch was given to him by his wife.

D.   Greg and Paula think their father could look more fashionable.

E.   They have enough money to buy something suitable for their father’s computer.

F.   Greg and Paula will end up spending £20 in total.

Раздел 2. Чтение

1.    EXPENSIVE NEWSPAPERS

2.    SERIOUS PROBLEM

3.    DIFFERENT TOPICS

4.    WAYS OF READING

5.    INSTANT INFORMATION

6.     EASIER READING

7.    FAMOUS AUTHOR

A. There are two main types of newspaper: 'broadsheets’ and 'tabloids'. Broadsheets are often larger than tabloids, and are 'serious" newspapers. They present the news in detail, and do not have many stories about the private lives of famous people. Tabloids, on the other hand, are much more interested in news and scandals involving stars than they are in serious news. They often have very big headlines, particularly on the front page, and have lots more photographs.

B. There is an organisation in the UK called the Plain English Campaign. Their aim is to try to get official documents, such as government leaflets, written in a style of English that is easy to understand. They say that a lot of written English, particularly when it's talking about legal issues, is confusing, even to British people. They have had a lot of success, and many government departments now make sure that the documents they produce are checked to make sure they're understandable.

C. The Tolstoy family have contributed much to Russian society and culture for many hundreds of years. One of the most famous Tolstoys, Count Lev Nikolaevich, better known to the world as Leo Tolstoy, was born in 1828. He was a writer, politician and philosopher, and is now considered to be one of the greatest novelists of the 19^th century. Many of his books, including War and Peace and Anna Karenina, are still extremely popular today. Leo Tolstoy died in 1910.

D. If you're reading a newspaper and you want to find out what's on TV at 8 o'clock tonight, you don't read every word on the TV page. You ignore all the programmes on earlier in the day, and just look at the information about programmes on at 8 p.m. With a news report, however, you may read the whole thing through quickly to get a general idea of what it's about. If it looks interesting, you might decide to read it in more detail.

E. When we want to find a company's telephone number, we look in a telephone directory. The Internet, however, doesn't have a directory of websites, so how can we find the website of a business we're interested in? The answer is to use a 'search engine’. One of the most popular search engines at the moment is Google. Let's say you want to find a company called Haymarket. You do a quick search on Google, and all the websites which have the word Haymarket in them appear in a list.

F. Many people suffer from some form of dyslexia. This means that their reading or writing ability is not as good as you would expect from their level of intelligence. There are actually many different types of dyslexia. If you have 'scotopic sensitivity syndrome’, for example, you find it difficult to read black print on white paper. Other colours, however, are much easier to read.

4

Прочитайте текст и заполните пропуски A—F час­тями предложений, обозначенными буквами 1—7.  Одна из частей в списке—лишняя. Занесите букву, обозначающую соответствующую часть предложения, в таблицу.

The  popularity  of eco-tourism  or  ecological  tourism  is increasing every year  A______. Most commonly it is understood as "a kind of tourism operating in an environmentally friendly fashion".

Mass tourism has often harmed natural habitats and caused pollution of remote places like the Himalayas, B ___________.  And thinking of where resources are coming from and where wastes are going is at the heart of the idea of eco-tourism.

More and more people live in towns and cities and they want to experience wild spaces and species, so, C_____________. The draw for people is often the natural environment — seeing giraffes, elephants in Kenya or South Africa, walking through the forests of Costa Rica, diving among the corals of Australia's Great Barrier Reef or the Red Sea.

Being a real eco-tourist means being responsible for the environment of the place you travel to, protecting nature and trying not to damage or remove endangered plants or animals, learning new ways to live on the planet and thinking about our impact: as guests,  D ___________. A walk through the rainforest is not eco-tourism if that particular walk is taken at the expense of the natural world or of E____________.

In Russia there are also places F _________. People travel through the wilderness of Siberia, enjoy beautiful views of unspoiled taiga forests, mountains, lakes, rivers and mineral springs.

1.         where litter just doesn't biodegrade

2.         the people who already live there

3.         we shouldn't do anything we wouldn't do at home

4.         but not everybody knows what this term really means

5.         within   nations   there   are   tourism   bureaus   in   states, provinces, and cities

6.         that you can visit being an eco-tourist

7.         one in every 10 tourists is already an Eco tourist

Раздел 3. Грамматика и лексика

 

Прочитайте текст. Заполните пропуски в предложениях под номерами 19-26 соответствующими формами слов, напечатанных заглавными буквами справа от каждого предложения.

                                                                 Spring

5          What's your favourite season? I think___________is spring.                       I

6          Birds,  ____________ in the trees, tell us that winter is finally over.          SING

7       The animals that __________ asleep for months wake up and                      BE

               start to look for food.

8          The days are much ___________ than they were in the winter,                 WARM          

so the plants start to grow, too.

9       The countryside ____________ fresh, beautiful and alive.                          LOOK         

10        We can_____ our coats and umbrellas at home when we                          LEAVE                

11      And unlike in the summer, the sun _____________our skin when            NOT BURN

             we spend a long time outside.

12     The _________    thing of all about spring, though, is knowing                 GOOD

            that the summer is not far away!

Прочитайте приведенный ниже текст.  Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами после номеров 27-31 так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.

13     Many of our____          TV and film stars also perform in plays in                   FAVOUR                 

         the theatre from time to time.
14     They often see it as an opportunity to do some 'real'________________ ,        ACT

          despite the fact that theatre work is not usually well paid.

15     Giving a live______________ is quite different to performing on film, and      PERFORM

16      in many ways is more______________ and risky.                                             DANGER

17     In the theatre, an actor cannot stop and ask the________________ if they        DIRECT

        can do the scene again. The show must go on whatever happens!

Раздел 4. ПИСЬМО

You have 20 minutes to do this task.

You have received a letter from your pen-friend Rob who writes:

... And then there is this chess tournament on Saturday. If I win, I’ll be the champion of our school. Who knows?
           Oh, yeah. I wanted to ask you something. We have to write a report on technology for school. Could you tell me a few things about how you use technology in your life? You know, computers, mobiles, TV, that sort of things. Oh, and tell me something about the other members of your family, too, and how they use technology.
          Anyway, I was talking to Sam the other day and he says that ...

Write a letter to Rob.

In your letter

1)                 answer his questions

2)                 ask 3 questions about playing chess

Write 100- 140 words.

Remember the rules of letter writing.

Ключи

Раздел 1 Аудирование		Раздел 2 Чтение
№ задания	Ответ	№ задания	Ответ
1	35164	3	367452
2	311122	4	417326

Раздел 3 Грамматика лексика
5	Mine
6	singing
7	havebeen
8	warmer
9	looks
10	leave
11	Doesn’t/doesnotburn
12	best
13	favourite
14	acting
15	perfomance
16	dangerous
17	director

Total: 36

Writing: 6

Total: 42

СПЕЦИФИКАЦИЯ

контрольных измерительных материалов промежуточной аттестации

  по иностранному языку (английскому) в 10 профильном классе.

1.            Назначение КИМ.

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения профильной подготовки по иностранному языку (английскому) за 10 класс.

    2.Структура контрольной работы

Данная работа состоит из письменной части, которая включает четыре раздела: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письмо». Для дифференциации экзаменуемых по уровням владения иностранным языком в пределах, сформулированных в федеральном компоненте государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам, во все разделы включаются наряду с заданиями базового уровня задания более высоких уровней сложности.

В работу включены 15 заданий с кратким ответом и 1 задание открытого типа с развернутым ответом.

В контрольной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

 - задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;

 - задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах;

 - задания на заполнение пропуска в связном тексте путем преобразования предложенной начальной формы слова в нужную грамматическую форму;

 - задания на заполнение пропуска в связном тексте путем образования родственного слова от предложенного опорного слова.

Уровень сложности заданий определяется уровнями сложности языкового материала и проверяемых умений, а также типом задания.

Распределение заданий работы по разделам

№	Раздел работы	Кол­-во заданий	Соотношение оценок выполнения отдельных частей работы в общей оценке (в % макси­мального балла)	Максимальный первичный балл	Тип заданий
1	Аудирование	2	26%	11	Задания с кратким ответом
2	Чтение	2	29%	12
3	Грамматика и лексика	13	31%	13
4	Письмо	1	14%	6	Задания с раз­вер­нутым от­ветом
Итого		18	100%	42

3.Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам действий

В аудировании и чтении проверяется сформированность умений понимания основного содержания письменных и звучащих текстов. Кроме того, в чтении проверяется понимание структурно-смысловых связей в тексте,
а в аудировании – понимание в прослушиваемом тексте запрашиваемой информации или определение в нем ее отсутствия.

В разделе «Грамматика и лексика» проверяются навыки оперирования грамматическими и лексическими единицами на основе предложенных текстов.

В разделе «Письмо» контролируются умения создания различных типов письменных текстов.

Распределение заданий работы

по содержанию и видам проверяемых умений и навыков

Проверяемые умения и навыки	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент от максимального балла, равного 100
ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ
Аудирование
Понимание основного содержания прослушанного текста	1	5	26
Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации	1	6
Чтение
Понимание основного содержания текста	1	6	29
Понимание структурно-смысловых связей в тексте	1	6
Грамматика и лексика
Грамматические навыки	6	6	31
Лексико-грамматические навыки	7	7
Письмо
Письмо личного характера	1	6	14

4.Распределение заданий КИМ по уровню сложности

В разделах «Аудирование» и «Чтение» представлены задания, относящиеся к двум разным уровням сложности (базовому и повышенному). В разделе «Грамматика и лексика» – к двум (базовому и повышенному). В разделе «Письмо» задание относится к базовому уровню сложности.

Распределение заданий по уровням сложности

Уровень сложности заданий	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального балла, равного 100
Базовый	9	23	55
Повышенный	9	19	45
Итого	18	42	100

Задания в работе располагаются по возрастающей степени трудности внутри каждого раздела работы.

5.Распределение текстов определенной жанрово-стилистической принадлежности по заданиям разного уровня сложности

	Аудирование	Чтение
Базовый	Краткие высказывания информационно-прагматического характера	Краткие тексты информационного и научно-популярного характера
Повышенный	Беседа или высказывание в стандартных ситуациях повседневного общения	Публицистические (например, рецензия) и научно-популярные тексты

 6.Продолжительность выполнения работы

Время выполнения четырех письменных разделов работы – 87 минут.

Рекомендуемое время выполнения заданий по разделам:

«Аудирование» – 20 минут;

«Чтение» – 20 минут;

«Грамматика и лексика» – 27 минут;

«Письмо» – 20 минут. 

 7.Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Верное выполнение заданий с кратким ответом оценивается следующим образом. Экзаменуемый получает 1 балл за:

  - каждый правильно выбранный и записанный ответ в заданиях на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов;

  - каждое правильно установленное соответствие в заданиях на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах;

  - каждый правильный ответ в заданиях на заполнение пропуска в связном тексте путем преобразования предложенной начальной формы слова в нужную грамматическую форму;

  - каждый правильный ответ в заданиях на заполнение пропуска в связном тексте путем образования родственного слова от предложенного опорного слова.

За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

Уровень сформированности комплекса продуктивных речевых умений и навыков определяется в соответствии с методическими рекомендациями по оцениванию заданий с развернутым ответом, подготовленными ФИПИ, на основе критериев и схем оценивания выполнения заданий раздела «Письмо».

Особенностью оценивания задания раздела «Письмо» является то, что при получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» все задание оценивается в 0 баллов.

За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно максимально получить 42 первичных баллов.

8. Критерии оценивания работы

Первичный балл	0-12	13-24	25-35	36-42
% выполнения	0-30	31-58	59-83	84-100
отметка	2	3	4	5