Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации по русскому языку 2 класс

Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации по русскому языку 2 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы Зам. директора по учебной работе

«___»________________2015 г. «___»_______________2015 г.

_________________А.Г. Дубс __________ И.Н.Романова





Контрольно-измерительные материалы

для промежуточной аттестации

на 2015 – 2016 уч.год


Предмет:____русский язык_________________ Класс:___________2_______________________


Учитель:______ Алмасова Айгумыс Фазыловна _______________________________________





КИМ составлен в соответствии Рассмотрен на заседании ШМО

с программой, утверждённой Протокол №____

Министерством образования Руководитель ШМО___________







Русский язык

2 класс

Назначение КИМ

Назначение данной работы – осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений по русскому языку за учебный год 2 класса.

С помощью этой работы на уровне образовательной организации осуществляется оценка качества освоения учащимся основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Русский язык».


Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание и структура итоговой работы по предмету «Русский язык» разработаны на основе следующих документов и методических материалов:

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения);

  • Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1,2,3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 120 с. (с. 57-69);

  • Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю. Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1, 2, 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 215 с. (с. 46-104).

  • Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Александровская СОШ»

  • Cборник проверочных и контрольных работ «Русский язык 1-2 класс» Н.М.Лаврова .


Структура КИМ

Итоговая работа состоит из двух блоков:

1 блок – диктант (приложение 1)

2 блок – грамматические задания (приложение 2)


Уровень достижений

Отметка в 5 бальной шкале

высокий

повышенный

средний

ниже среднего

«5»

«4»

«3»

«2»




Проверяемое содержание курса


Орфограммы и пунктограммы

Случаи использования в тексте

1

безударные гласные в корне

слова, проверяемые ударением


Стволы, на ветвях, висят, серёжки, дождя. земли, поют, певцы

2

слитное написание приставок

оторвать

3

буквосочетания ча-ща

урчат

4

словарные слова

берёза

5

парный звонкий–глухой на конце и в середине слова

Глаз, берёз, серёжки, певцы

6

буква соединительного гласного в сложных словах

лупоглазые

7

буквосочетание чк

синички

8

выбор написания ци / цы

Птицы, певцы

9

разделительный ь

листьев

10

ь – показатель мягкости согласных

Ливень, оторвать

11

разделительное написание не с глаголами

не могу

12

раздельное написание предлогов

со словами


от берёзового леса, без листьев, на ветвях, на них, от влажной земли, в лужах

13

оформление предложения


заглавная буква в начале

14

точка и восклицательный знак в конце





Время выполнения варианта КИМ.

Диктант. – 35 минут.

Грамматические задания – 10 минут

Дополнительные материалы и оборудование.

Для выполнения работы необходима линейка, карандаш и ручка.


Инструкция для обучающихся.

При выполнении заданий будь внимательным!

Внимательно читай задания!

Если не знаешь как выполнять задание, не трать время, пропусти это задание и работай над следующим. Если остается время, ты можешь подумать и выполнить пропущенное задание.

Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и напиши тот ответ, который считаешь правильным.

Для работы тебе понадобятся ручка, простой карандаш, линейка.

Желаем успеха!



Критерии оценивания диктанта. Критерии оценивания задания.

Без ошибок – «5» 6 баллов – «5»

1 – 2 ошибки – «4» 4 -5 баллов – «4»

3 – 6 ошибок – «3» 3 балла – «3»

7 и более ошибок – «2» менее 3 баллов – «2»


Критерии оценивания грамматических заданий:


1,2 вариант

1 задание – макс. 3 балла

- правильный выбор предложения – 1балл;

- нахождение подлежащего - 1 балл

- определение сказуемого - 1 балл

2 задание – макс. 3 балла

- правильный выбор сложного слова – 1балл;

- правильное определение корней – 1балл;

- правильное подчёркивание слова – 1балл





после дождя


Кончился ливень. Я не могу глаз оторвать от берёзового леса. Он без листьев. Тонкие стволы берёз белые. На ветвях висят серёжки. На них капли дождя. От влажной земли идёт пар. А какой воздух!

Кругом поют птицы. И в лужах урчат лупоглазые певцы.

(По Г.А. Скребицкому) (42 слова)

Грамматическое задание

Вариант 1.


  1. 1-е предложение разбери по членам предложения.

  2. Найди и подчеркни в тексте сложное слово. Выдели в нём корни.


Вариант 2.

1.9-е предложение разбери по членам предложения.

2.Найди и подчеркни в тексте сложное слово. Выдели в нём корни.





Анализ выполнения диктанта


Наименование

орфограмм и пунктограмм

Правописание

конкретной лексики

в тексте

п/п

Количество

учащихся, допустивших

ошибки

буквосочетания ча-ща

урчат

1

слитное написание приставок

оторвать

2


безударные гласные в корне

слова, проверяемые ударением


стволы

3


на ветвях

4


висят

5


серёжки

6


дождя

7


земли

8


поют

9


певцы

10


словарные слова

берёза

11


парный звонкий–глухой на конце и в середине слова

глаз

12


берёз

13


серёжки

14


певцы

15


буква соединительного гласного в сложных словах

лупоглазые

16


буквосочетание чк

синички

17


выбор написания ци / цы

птицы

18


певцы

19


разделительный ь

листьев

20


ь – показатель мягкости согласных

ливень

21


оторвать

22


разделительное написание не с глаголами

не могу

23


раздельное написание предлогов

со словами


от берёзового леса

24


без листьев

25


на ветвях

26


на них

27


от влажной земли

28


в лужах

29


оформление предложения


заглавная буква в начале

30


точка в конце

31


восклицательный знак в конце

32



Анализ выполнения грамматического задания

Вариант

№ п/п

Оценка выполнения задания

Количество

учащихся

1

1

не выполнил задание


неправильно определены главные члены предложения


неправильно определено главное слово-название предмета


неправильно определено главное слово-название действия


2

не выполнил задание


неправильно определено сложное слово


неправильно определены корни


не выделены корни



2

1

не выполнил задание


неправильно определены главные члены предложения


неправильно определено главное слово-название предмета


неправильно определено главное слово-название действия


2

не выполнил задание


неправильно определено сложное слово


неправильно определены корни


не выделены корни





Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров423
Номер материала ДВ-416376
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх