Инфоурок / Русский язык / Тесты / Контрольно-измерительные материалы для проведения итоговой работы по русскому языку (5 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Контрольно-измерительные материалы для проведения итоговой работы по русскому языку (5 класс)

библиотека
материалов

Контрольно-измерительные материалы для проведения итоговой работы по русскому языку

5 класс

  1. Цель проведения работы - оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку учащихся 5 класса.

  2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание итоговой работы определяет Федеральный компонент

государственного стандарта основного общего образования по русскому языку.

Содержание работ соответствует Федеральному государственному

образовательному стандарту основного общего образования

  1. Форма и структура работы

Итоговая работа состоит из двух частей, которые различаются по форме и количеству заданий, уровню сложности.

Часть 1 (тест) содержит задания с выбором ответа и кратким ответом, часть 2

содержит задания с развернутым ответом.

К каждому из заданий с выбором ответа части 1 работы предлагается

4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Ответы на задания в части 2 работы записываются испытуемым

самостоятельно в развернутой форме.

Задания различаются по форме и уровню трудности, который

определяется характером проверяемого знания, уровнем умения и способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания. Выполнение заданий КИМ предполагает осуществление таких

интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение,

извлечение, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, применение знаний (по образцу или в новом контексте) и др. Задания повышенного уровня сложности предполагают более сложную, как правило, комплексную по своему характеру познавательную деятельность.

  1. Распределение содержания работы по видам деятельности

Проверяемые умения и виды деятельности

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за всю работу, равного 39

1

Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

16

30

75

2

Определять основную мысль текста, функционально - смысловой тип речи, используемый в тексте или его фрагменте; адекватно понимать текст, находить в нем необходимый материал, используя выборочное чтение

3

1

2,5

3

Соблюдать в практике письма изученные орфографические и пунктуационные нормы

1

9

22,5


Итого:

20

39

100



  1. Распределение заданий КИМ по уровням сложности

Уровень сложности заданий

Число

заданий

Максимальный

первичный

балл

Процент от максимального первичного балла за всю работу, равного 39

Базовый

18

18

46,1

Повышенный

2

21

53,9

Высокий

-

-

-

Итого:

20

39

100



  1. Продолжительность итоговой работы

На выполнение итоговой работы отводится 90 минут.

  1. Критерии оценивания работы

Правильно выполненная работа оценивается 39 баллами.

Каждое правильно выполненное задание части 1 оценивается 1 баллом. Задания части 2 оцениваются по критериям в зависимости от правильности ответа. За правильное выполнение задания 19 выставляется 9 баллов. За полное и правильное выполнение задания 20 выставляется 12 баллов. Таким образом, за выполнение заданий части 2 испытуемый может получить максимально 21 балл.

Ответы к заданиям части 1(задания1-18)

1-2, 2-3, 3-1, 4-2, 5-2, 6-4, 7-4, 8-2, 9-1, 10-3, 11-3, 12-2, 13-14, 14-2, 15-1, 16-опасения, опасение, 17-вечером, 18-он смотрел, посидел, не ушёл

Критерии оценивания задания с развёрнутым ответом (задание 19)

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы


В тундре - весна. Солнце дружески подмигивает, посылая луч света из-под низких облаков. Звенят большие и малые ручьи, со стоном взламываются речушки в горах.

Вода всюду. Ступишь ногой в мох - и мох сочится. Тронешь мшистую кочку - и сверху появится вода. Станешь ногой на ледок - и из-под ледка брызнет вода. Сейчас вся тундра — это разрастающееся болото. Оно живёт, всхлипывает под сапогами. Оно мягкое, покрыто жёлтой прошлогодней травкой и весенним мхом, похожим на цыплячий пух.

Весна робко входит в тундру, оглядывается. Вдруг замирает под напором холодного ветра, но не останавливается, а идёт дальше.


К1

Соблюдение орфографических норм





Орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при заполнении пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного, раздельного и дефисного написания слов

4

Допущено не более двух ошибок

3

Допущено 3-4 ошибки

2

Допущено 5 ошибок

1

Допущено более 5 ошибок

0

К2

Соблюдение пунктуационных норм



Пунктуационных ошибок нет

3

Допущена одна ошибка

2

Допущено две ошибки

1

Допущено более двух ошибок

0

К3

Правильность списывания текста





Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нет слов с изменённым графическим обликом).

ИЛИ

Допущено не более 3 описок и ошибок следующего характера:

1) Изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической

или грамматической ошибке).

2) В переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово

2

Допущено не менее 4 описок и ошибок, но не более 7 описок и ошибок следующего характера:

1)Изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке).

2)В переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово

1

Допущено более 7 описок и ошибок следующего характера:

1)Изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке).

2)В переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово

0


Максимальный балл

9



Критерии оценивания задания 20 (языковые разборы)

  1. Фонетический

ВСЮДУ

в - [ф ] - согласный, глухой, твёрдый с - [с’] - согласный, глухой, мягкий ю - [у] - гласный, ударный д — [д] — согласный, звонкий, твёрдый у — [у] — гласный, безударный

5 букв, 5 звуков, 2 слога

  1. Морфемный

ЗАМИРАЕТ

за- - приставка -мир- - корень -а- - суффикс -ет – окончание

  1. Морфологический

БОЛЬШИЕ (ручьи)

1. большие (ручьи) - прилагательное, обозначает признак предмета, ручьи (какие?) большие.

2. Начальная форма - большой; в именительном падеже, во множественном числе.

3. В предложении является определением.

  1. Синтаксический

ВЕСНА РОБКО ВХОДИТ В ТУНДРУ, ОГЛЯДЫВАЕТСЯ

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.

Грамматическая основа: весна (подлежащее), входит, оглядывается (однородные сказуемые).

Второстепенные члены предложения: (входит) робко - обстоятельство, (входит) в тундру - обстоятельство.

К1

Выполнение фонетического разбора



Разбор выполнен верно

3

При разборе допущена одна ошибка

2

При разборе допущено две ошибки

1

При разборе допущено более двух ошибок

0

К2

Выполнение морфемного разбора



Разбор выполнен верно

3

При разборе допущена одна ошибка

2

При разборе допущено две ошибки

1

При разборе допущено более двух ошибок

0

К3

Выполнение морфологического разбора



Разбор выполнен верно

3

При разборе допущена одна ошибка

2

При разборе допущено две ошибки

1

При разборе допущено более двух ошибок

0

К4

Выполнение синтаксического разбора предложения



Разбор выполнен верно

3


При разборе допущена одна ошибка

2


При разборе допущено две ошибки

1


При разборе допущено более двух ошибок

0


Максимальный балл

12



Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Общий балл

0-16

17-23

24-31

32-39



  1. Обучающимся предоставляется контрольно-измерительный материал, бумага для черновика, бумага для ответов. Титульный лист ответов содержит штамп школы, названия работы и данные ученика.



  1. Итоговая работа проводится с 9 .00 в течение 90 минут. Обучающиеся распределяются по кабинетам по 1 человеку за партой. Организатором является педагог, не преподающий русский язык и литературу.



  1. При подготовке к экзамену рекомендуется использовать учебники, имеющие гриф Минобрнауки России и включенные в Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных организациях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.

  2. Демоверсия работ



Часть 1

1.Укажите слово, в котором есть звонкий согласный звук, не имеющий пары по глухости - звонкости.

1)живот

2)зайка

3)чудеса

4)щипцы

2. В каком слове ударение падает на второй слог?

1)торты

2)облегчить

3)цемент

4)алфавит

3. Укажите слово БЕЗ ПРИСТАВКИ.

1)прощаться

2)слить

3)скрепить (листы)

4)промчаться

4. Укажите, слово какой части речи ОТСУТСТВУЕТ в предложении.

В середине апреля из Африки возвращаются на родину соловьи.

1)имя существительное

2)имя прилагательное

3)глагол

4)предлог

5. Укажите глагол 2 спряжения, который употреблён в форме 2 лица единственного числа настоящего времени.

1)подержишь

2)учишься

3)летите

4)шепчешься

6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1)на площад.., в ма..

2)в сообщени.., на олен..

3)об алле.., о гербари..

4)об истори.., на совест..

7. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1)зар..сли, пол..гать, к..ртофель

2)р..стение, вл..жить, к.бинет

3)прир..щение, прол..жить, к..пуста

4)взр..стить, сл..гать, кв..ртал

8.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) врач..м, щ..тка, пш..нка

2)птенц..в, ш..рох, за плащ..м

3)расч..ска, пловц..в, с уж..м

4)ш..рстка, над плеч..м, ж..лоб

9. В каком ряду во всех окончаниях глаголов пропущена буква -А(-Я)?

1)(они) постро..т, (они) закле..т

2)(они) зелене..т, (они) обид..т

3)(они) заправ..т, (они) сверка..т

4)(они) назнач..т, (они) пропол..т

10. В каком ряду во всех словах пропущена буква Ь?

1)играеш.., гореч.., виднеет..ся

2)стереч.., колюч.., решение задач..

3)стрич.., кричиш.., брош..

4)могуч.., калач.., снимат..ся

11. Укажите предложение с прямой речью (знаки препинания не расставлены).

1)По словам Дениски всё стихотворение он выучил наизусть

2)Дениска робко сказал что не понял вопроса Раисы Ивановны

3)Раиса Ивановна громко произнесла Дениска прочтёт стихи русского поэта Некрасова

4)Что ты так сбивчиво декламируешь стихотворение Дениска

12. В каком предложении необходимо поставить запятую?

1)Всю ночь зима вязала кружевные узоры и щедро раздавала наряды деревьям.

2)Исчезают последние островки снега и на свет пробивается зелёная травка.

3)Снег заботливо укутал все деревья и белой накидкой покрыл землю.

4)Вот показалось долгожданное солнце и залило всю окрестность ярким светом.



Прочитайте текст и выполните задания 13-18

(1)Жил у нас в доме огромный толстый кот - Иваныч. (2)Мы все его любили за добрый, ласковый нрав. (З)Только увидит нас утром - сразу подбежит, начнёт мурлыкать, об ноги тереться. (4)Нам даже казалось, что по своему характеру и уму кот больше походил на собаку. (5)Он и бегал за нами, как собака: мы на огород - и он следом, мама в магазин - и он за ней. (6)А возвращаемся вечером с реки - Иваныч уж на лавочке возле дома сидит, будто нас дожидается.

(7)В старом доме мы прожили несколько лет, потом переехали в другой. (8)Переезжая, мы очень боялись, что Иваныч не уживётся на новой квартире и будет убегать на старое место. (9)Но наши опасения оказались совершенно напрасными.

(10)Попав в незнакомое помещение, Иваныч начал всё осматривать, обнюхивать, пока наконец не добрался до маминой кровати. (11)Тут уж он почувствовал, что всё в порядке, вскочил на постель и улёгся. (12)В обед кот мигом примчался к столу и уселся, как обычно, рядом с мамой. (13)В тот же день он осмотрел новый двор, посидел на лавочке перед домом, но на старую квартиру не ушёл. (14)3начит, не всегда верно, когда говорят, что собака людям верна, а кошка дому: вот у Иваныча вышло совсем наоборот.

(По Г. Скребицкому)

13. В каком предложении НАИБОЛЕЕ ПОЛНО раскрывается основная мысль текста? Запишите номер предложения.

Ответ:_________________________________________________________

14.Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Иваныч был ласковым котом?

1)Иваныч ждал возвращения хозяев домой.

2)Завидев хозяев, кот мурлыкал, тёрся об их ноги.

3)Кот преданно сопровождал маму в магазин.

4)Иваныч лизал руки хозяевам.

15. Какой тип речи используется в предложениях 10-13 текста?

1)повествование

2)описание

3)повествование с элементами описания

4)рассуждение

16. В предложениях 9-11 найдите слово со значением «чувство тревоги, беспокойство». Выпишите это слово.

Ответ:__________________________________________________________

17. В предложениях 4-6 найдите антоним к слову «утром» и выпишите его.

Ответ: __________________________________________________________

18. Из предложения 13 выпишите грамматическую основу.

Ответ: _________________________________________________________

Часть 2

Для ответа на задания 19 и 20 используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания, а затем выполните его. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

19. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

В тундр.. - в..сна. Со..нце дружески подмигива..т, посылая луч., света из-под ни..ких обл..ков. Звенят большие(3) и малые руч..и со стоном взламывают..ся

р..чушки в г..рах.

Вода всюду(1). Ступ..ш.. ногой в мох - и мох сочит..ся. Трон..ш.. мшист..ю коч..ку- и сверху появит..ся вода. Стан..ш.. ногой на л..док - и из-под л..дка брызн..т вода. Сейчас вся тундра это разр..стающееся б..лото. Оно ж..вёт в..хлипыва..т под с..погами. Оно мя..кое, и..крыто ж..лтой прошлогодн..й тра..кой и в..сенним мхом, похожем на ц..плячий пух.

В..сна ро(б/п)ко вход..т в тундру оглядыва..т..ся(4). Вдруг зам..рает(2)под напором холодного ветра но (не)останавлива..т..ся а идёт дальше.

20. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 19 языковые разборы:

(1)- фонетический разбор;

(2)- морфемный разбор;

(3)- морфологический разбор;

(4)- синтаксический разбор предложения.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-004359

Похожие материалы