Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Контрольно-измерительные материалы для специальностей технического профиля

Контрольно-измерительные материалы для специальностей технического профиля


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ

hello_html_m420b6ab8.jpg

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАНДАЛАКШСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

(ГАОУ МО СПО «КИК»)





«Утверждаю»

директор ГАОУ МО СПО «КИК»

________________ Е.Е. Чалая

«______» _____________2014 г.



КОМПЛЕКТ

контрольно – измерительные материалы

по предмету «ФИЗИКА»

по специальности и профессии среднего профессионального образования

190623.01 «Машинист локомотива»

13.02.07 Электроснабжение (по отраслям)







г. Кандалакша

2014 год



Комплект контрольно – измерительных материалов разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальностям и профессиям технического профиля:

- 190623.01 «Машинист локомотива»;

- 13.02.07 «Электроснабжение (по отраслям)»







Разработчик:

Ф.И.О., преподаватель высшей категории общеобразовательных дисциплин

ГАОУ МО СПО «КИК» Некрасова В.Г.



Одобрено на заседании предметно – цикловой комиссии

естественно-математических дисциплин

Протокол №_________от «_____»__________________2014 г.

Председатель ПЦК____________________/_____________./.





Одобрено Методическим советом колледжа

Протокол №_________от «_____»__________________2014 г.





















СОДЕРЖАНИЕ



1. Паспорт комплекта контрольно – измерительных материалов …………………………………3

2. Результаты и оценка освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке……………5

3. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)………………….6

Приложения……………………………………………………………………………………….8

  1. Входной контроль (вводный, предварительный)…………………………8

2. Вопросы для промежуточного и текущего контроля (зачёт).

2.1. Вопросы для зачёта по разделам:

  • «Механика»;

  • «Электродинамика»;

  • «Колебания и волны».

3.Вопросы для итоговой аттестации (экзамен) по предмету.



































  1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов.

Комплект контрольно-оценочных материалов (КИМ) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений студентов, освоивших программу учебной дисциплины «Физика»

КИМ включает контрольные материалы для проведения промежуточной и текущей аттестации в форме зачёта (очно-заочный), итоговая аттестации за весь курс дисциплины в форме экзамена:

1 семестр – зачёт(промежуточный контроль);

2 семестр – зачёт (текущий контроль);

2 семестр - в форме экзамена(итоговая аттестация).



КИМ разработаны на основании:

- ФГОС СПО;

- основной профессиональной образовательной программы по профессии и специальности

190623.01 «Машинист локомотива», 13.02.07 «Электроснабжение (по отраслям)»

- рабочей программы учебной дисциплины «Физика»

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования компетенций:

Предметные компетенции по физике (ОК…)

ОК1.Понимать сущность методов научного познания окружающего мира и владеть основными понятиями и законами физики, проявлять к ним устойчивый интерес.

ОК2.Анализировать понятия и представления физики, связанные с жизнедеятельностью человека.

ОК3. Организовывать и анализировать самостоятельную деятельность.

ОК4. Осуществлять поиск, переработку информацию в различных формах для эффективного выполнения поставленных задач.

ОК5. Работать в команде при выполнении ЛПЗ.

Знания (З…)

З1. Знание основных понятий и физических величин

З2. Знание физических законов.

З3.Знать методы анализа физических явлений.

З4.Знание роли российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физической науки.

Умения (У…)

У1. Объяснять и описывать физические явления, отличать гипотезы от научных теорий.

У2. Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных.

У3.Уметь пользоваться законами и формулами при решении расчетных и качественных задач с физическим и техническим содержанием, строить графические зависимости между физическими величинами, работать с табличными данными.

У4. Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернет, научно-популярных статьях.

У5. Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни и в своей профессиональной деятельности.

Контроль знаний, умений и навыков студентов является важной составной частью процесса обучения. Целью контроля является определение качества усвоения студентами программного материала, диагностирование и корректирование их знаний и умений, воспитание ответственности к учебной работе. Для выяснения роли контроля в процессе обучения физики рассматривают его наиболее значимые функции: обучающую, диагностическую, прогностическую, развивающую, ориентирующую и воспитывающую. В соответствии с формами обучения на практике выделяются три формы контроля: индивидуальная, групповая и фронтальная.

Формы организации учебного процесса, в рамках которых формируются общие компетенции:

1. работа в семинарах;

2. групповое (индивидуальное) выполнение практической или лабораторной работы; 3. работа в деловых играх ;

4. групповое, индивидуальное участие в создании тематического проекта, исследовательской работы;

5. работа по созданию, оформлению тематических сообщений, рефератов, докладов, презентаций;

6. интервью с экспертом (наставник на производстве, руководитель практики, руководитель курсовой, дипломной работы) для сбора информации по заданной теме; 7. анкетирование, тестирование с учетом специализации;

8. индивидуальный анализ, моделирование проблемной, производственной ситуации; 9. работа в конференциях;

Формы контроля:

  • наблюдение;

  • экспертное заключение;

  • тестирование;

  • опрос (письменный, устный, фронтальный);

  • анкетирование.

Формы организации учебного процесса, в рамках которых формируются профессиональные компетенции:

  1. групповое выполнение практической или лабораторной работы.

  2. внеаудиторная самостоятельная работа.

  3. рефераты, доклады, презентации по заданным темам.

  4. решение ситуационных задач в процессе выполнения практических работ.

Формы контроля:

  • устный или письменный опрос;

  • оценка выполнения домашних практических заданий;

  • тестирование по темам и разделам дисциплины;

  • экспертная оценка результатов деятельности студентов в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях (решение задач, выполнение ЛПЗ).

Формой заключительной/итоговой аттестации по учебной дисциплине являются экзамен, защита курсовых проектов, исследовательских работ и рефератов, предусмотренные учебным планом по специальности.





2. Результаты и оценка освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине физика, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

Различают три типа контроля: внешний контроль преподавателя за деятельностью студентов, взаимоконтроль и самоконтроль студентов. Особенно важным для развития студентов является самоконтроль, потому что в этом случае студентом осознается правильность своих действий, обнаружение совершенных ошибок, анализ их и предупреждение в дальнейшем.

Виды контроля

Содержание

Методы

Вводный, предварительный

Проверка, диагностика уровня знаний, анализ общей эрудиции.

Тестирование, беседа, анкетирование, наблюдение.



Текущий

Непрерывное отслеживание качества освоения учебной единице, отдельного этапа учебного процесса

Диагностические задания, опросы, практические или лабораторные работы, решение качественных или расчетных задач, тестирование



Тематический

Систематизация, обобщение качества освоения отдельной темы или раздела

Опросы, практические или лабораторные работы, решение качественных или расчетных задач, тестирование, заполнение систематизирующих или обобщающих таблиц



Коррекция

Обнаружение совершенных ошибок, анализ их и предупреждение в дальнейшем, ликвидация пробелов.

Повторные тесты, решение качественных или расчетных задач по инструкции или образцу, индивидуальные консультации.



Промежуточный

Контроль выполнения поставленных задач за большой отрезок учебного времени

Представление продукта на разных уровнях: контрольная работа, зачеты (очно-заочные) устные или письменные, доклады, презентации..



Заключительный/ итоговый

Проверка, диагностика уровня качества знаний, умений и навыков при освоении учебного материала за курс физики

Экзамен (ответы на билеты), зачет, защита курсовых проектов, исследовательских работ и рефератов,

Признак оценочного средства

Тип контрольного задания

Код задания

Расчетное задание

РЗ

Теоретическое задание

ТЗ

Практическое задание/практикум по решению задач

ПЗ

Лабораторная работа

ЛР

Графическое задание

ГЗ

Тест, тестовое задание

Т

Реферативное задание (сообщение, доклад, реферат)

Р

Ролевое задание (деловая игра)

ДИ

Исследовательское задание

ИЗ

Контрольная работа

КР

Самостоятельная работа

СР

Устный опрос

УО





3.Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам).

Элемент учебной дисциплины

Формы и методы контроля

Раздел /тема

Наименование раздела или темы

Текущий контроль

Рубежный контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Форма контроля

Проверяемые ОК, У, З

Раздел 1.

Методы научного познания

СР

ОК1, У1, З1





Раздел 2.

Механика





зачет

ОК1,ОК3, У1,У3,З2,З3

Тема 2.1.

Кинематика

ТЗ,УО, РЗ, ГР, СР,ЛР1,ПР,

ОК1,ОК2,ОК3,ОК5,З2,З4,У2,У3,У5

КР1

ОК1,З1,З2,У2,У3



Тема 2.2.

Динамика

ТЗ,УО, РЗ, ГР,СР ЛР2-4, ПР,

ОК1,ОК2,ОК3,ОК5,З2,З4,У2,У3,У5

КР2

ОК1,З1,З2,У2,У3



Тема 2.3.

Законы сохранения в механике

ТЗ, УО, РЗ,СР ЛР5,ПР,

ОК1,ОК2,ОК3,ОК5,З2,З4,У2,У3,У5

КР3

ОК1,З1,З2,У2,У3



Тема.2.4

Элементы статики

СР,ТР

ОК4,З4,У4,У5





Раздел 3.

Молекулярная физика







Тема 3.1.

Основы МКТ

УО, РЗ, ТЗ,

ГР,СР,ЛР6-7, ПР,

ОК1,ОК2,ОК3,ОК5,З2,З4,У2,У3,У5

КР4

ОК1,З1,З2,У2,У3



Тема 3.2.

Взаимные превращения жидкостей и газов

ТЗ, УО,ЛР8

ОК1,З2,У3





Тема 3.3.

Твердые тела

СР,ЛР9,ГР,Р

ОК4





Раздел 4.

Термодинамика



КР5

ОК1,З1,З2,У2,У3



Раздел 5.

Электродинамика







Тема 5.1.

Электростатика

УО, РЗ, ТЗ,

СР,ЛР10, ПР,

ОК1,ОК5,З2,У2У3

КР6

ОК1,З1,З2,У2,У3



Тема 5.2.

Законы постоянного тока

УО, РЗ, ТЗ,

СР,ЛР11-12, ПР,Р

ОК1,ОК5,З2,У2У3

КР7

ОК1,З1,З2,У2,У3

зачет

ОК1,ОК3, У1,У3,З2,З3

Тема 5. 3.

Электрический ток в различных средах

УО, РЗ, ТЗ,

СР, ПР,Р

ОК1,ОК5,З2,У2У3


Второй курс

Раздел 1.

Электродинамика (продолжение)







Тема 1.1.

Магнитное поле

УО, РЗ, ТЗ,

СР,ЛР1

ОК1,ОК5,З2,У2У3

КР1

ОК1,З1,З2,У2,У3



Тема1.2.

Электромагнитная индукция

УО, РЗ, ТЗ,

СР,ЛР2, Р

ОК1,ОК5,З2,У2У3



Раздел 2.

Колебания и волны







Тема 2.1.

Механические колебания и волны

Т, РЗ, ТЗ,

СР,ЛР3-4, Р

ОК1,ОК5,З2,У2У3

КР2

ОК1,З1,З2,У2,У3



Тема 2.2.

Электромагнитные колебания

Т, РЗ, ТЗ, Р,

СР, ЛР5-6

ОК1, ОК5, З2,У1,У3


КР3


ОК1,З1,З2,У2,У3

зачет

ОК1,ОК3, У1,У3,З2,З3

Тема 2.3.

Электромагнитные волны

Т, РЗ, ТЗ, УО

ОК1, ОК4, З2,У1,У3

Тема 2.3.1.

Волновые свойства света

Т, РЗ, ТЗ, Р,

СР, ЛР7, ФЛР

ОК1, ОК5, З2,У1,У3


КР4


ОК1, ОК3, З1,З2,У2,У3



Тема 2.3.2.

Геометрическая оптика

Т, РЗ, ТЗ, Р,

СР, ЛР8-9

ОК1, ОК5, З2,У1,У3



Раздел 3.

Квантовая физика

УО,ТЗ,РЗ

ОК1, ОК4, З2,У1,У3


КР5

ОК1,З1,З2,У2,У3



Раздел 4.

Физика атома и атомного ядра

УО,ТЗ,РЗ, ЛР10

ОК1, ОК4, ОК5, З2,У1,У3


КР6

ОК1,З2,З3,У2,У3



Раздел 5.

Элементы астрофизики

УО,ТЗ,РЗ, СР, Р

ОК1, ОК4, З2,У1,У3


КР7

ОК1,З1,З2,У2,У3



Итоговая аттестация за курс физики (экзамен)







Приложение.
    1. Входной контроль (вводный, предварительный).


Цель работы. Проверка и диагностика уровня знаний.


Выявление усвоения студентами обязательного минимума знаний и умений за школьный курс.

1.Владение основными понятиями и законами физики:

- знание/понимание:

а).физических величин: скорость, перемещение, пройденный путь, плотность вещества;

б).физические явления: диффузия, инерция, трение.

2. Знание законов, формул и практическое их использование: закон Ома для участка цепи, формулы скорости и перемещения, плотности вещества.

3. Воспринимать, перерабатывать учебную информацию:

а). определять массу тела с учётом плотности вещества, вычислять пройденный путь, напряжение, сопротивление;

б).объяснять природные явления и физические процессы на основе законов физики.

4.Пользоваться таблицей «Плотность вещества».

5. Переводить единицы измерения в систему «СИ».


Оценка заданий.


Задания № 1, 2, 3, 5 – по 1баллу за каждый правильный ответ (итого – 6 баллов);

Задание № 4, 6 – по 3балла за правильное оформление и выполнение (итого - 6 баллов);

Задание № 7, 8, 9 – по 2 балла за полное объяснение (итого 6 баллов)


Итого 18 баллов:

«5» - 17 – 18 баллов;

«4» - 14 – 16 баллов;

«3» - 10 – 13 баллов;

«2» - от 9 баллов и ниже.























Содержание работы по входному контролю (1-ый курс)

п/п

Вариант I

п/п

Вариант II


1.

Каким физическим явлением можно объяснить выражение «дым тает в воздухе»?


1

Какое физическое явление объясняет след, который оставляет мел на доске?

А).теплопередача; Б).излучение; В).диффузия; Г).инерция

2.

«Найди лишнее».

Необходимо из перечисленных терминов (в 2.1; 2.2; 2.3) найти лишнюю запись.

2.1

«Физические величины».

2.1

«Физические величины».

объем, масса, сила, скорость, траектория, механическая работа, вес, метр

время, давление, мощность, импульс, перемещение, плотность, ускорение, блок

2.2

«Физические приборы и механизмы».

2.2


«Физические приборы и механизмы».


Весы, манометр, динамометр, блок, термометр, спидометр, мензурка, алюминий.

Наклонная плоскость, скоростемер, тиски, разновесы, барометр, жидкость, рычаг, секундомер.

2.3

«Физические явления».

2.3

«Физические явления».

Молния, инерция, конденсация, кипение, радуга, движение, тяготение

Нагревание, момент сил, трение, падение тел, испарение, влажность, мираж

3.

При повороте автобуса вправо пассажиры относительно пола автобуса

3.

При повороте автобуса влево пассажиры относительно пола автобуса

А).отклоняется назад; Б).отклоняется влево; В). отклоняется вперёд; Г). отклоняется вправо; Д). остаётся на месте.


4.

Муха летит со скоростью постоянной 1,8км/час. Выразить эту скорость в «м/с», «см/с». Какое расстояние пролетит муха за 10мин?


4.

Автомобиль движется со скоростью 90км/час. Выразить эту скорость в «м/с», «см/с». Какое расстояние проедет автомобиль за 30мин?

5.

Почему пила нагревается, если ею пилить длительное время?

5.

Почему, если быстро скользить по канату, можно обжечь руки?


6.

Определить падение напряжения на участке цепи, если сопротивление участка 5 Ом и сила тока в цепи 4А?


6.

Чему равно сопротивление участка электрической цепи, если при напряжении 2В сила тока равна 4А?


7.

Диаметры медного шара и деревянного шара одинаковы. Какой из них имеет меньшую массу? Ответ поясните.

ρд = 0,7·103кг/м3 ; ρCu = 8,9·103кг/м3


7.

Объёмы алюминиевого шара и деревянного шара одинаковы. Какой из них имеет большую массу? Ответ поясните.

ρΑl = 2,7·103кг/м3 ; ρд = 0,7·103кг/м3 ;

8.

Приведите примеры природных явлений. Как можно объяснить эти явления, используя знания теоретического материала по физике?

8.

Приведите примеры процессов, происходящих в быту. Как с точки зрения физики эти процессы можно объяснить?

9.

Приведите примеры использования физических законов и процессов, объясняющих технологический процесс (в вашей профессии).

9.

Приведите примеры использования физических понятий и явлений, объясняющих технологический процесс (в вашей профессии).








    1. Вопросы для промежуточного и текущего контроля (зачёт).

Вопросы для зачёта по разделам «Механика», «Электродинамика» и «Колебания и волны».

Раздел 1»Механика»

Тема 1.1. «Кинематика» (I семестр)

Тема 1.2. «Динамика» (I семестр)

Тема 1.3. «Силы в природе» (I семестр)


Раздел 2 «Электродинамика» (промежуточный контроль)

Тема 2.1. «Постоянный электрический ток» (I семестр).

Тема 2.2. «Электрический ток в различных средах» (I семестр)


Раздел 3 «Колебания и волны» (текущий контроль)

Тема 3.1. «Переменный ток » (II семестр).


Вопросы теории для текущего контроля ( раздел 1»Механика»).



Заочная часть зачёта (внеаудиторная самостоятельная работа). Задание можно выполнить в форме написания тезисов, реферата или оформить презентацию.


Теория движения локомотива.

Виды механического движения с учётом формы траектории и скорости движения.

Кинематические характеристики механического движения.

Скорости на ж/дороге.

Сила трения и её влияние на движение локомотива.

Проявление силы упругости при автосцепки.

Сила тяжести, вес тела.

Практическая часть.

1.По графику зависимости скорости от времени (рис.1, 2) определить кинематические характеристики движения. Варианты: В1 – график I(рис.1), В2 – график II(рис.1),

В3– график III(рис.1); рис.2 В4 – участок ОС, В5 – участок СК.


hello_html_210c4f79.pnghello_html_m225537b1.png

О В С D K

рис.1. рис.2.

2.При аварийном торможении локомотив, движущийся со скоростью 72км/час, остановился через 20сек. Определите тормозной путь и ускорение торможения.

3. Колесо локомотива совершает за одну минуту: а) 30 оборотов; б) 1500 оборотов.

Определите период вращения.


4. Скорость поезда 72 км/ч. Сколько оборотов в минуту делают колеса локомотива, радиус которых 1,2 м?



Вопросы теории для промежуточного контроля (раздел 2 «Электродинамика»).

1.Постоянный электрический ток.

Что собой представляет электрический ток? Условия возникновения и существования тока.

Характеристики тока. Действия тока.

Закон Ома. Вольт-амперная зависимость.

Сопротивление. Зависимость сопротивления от внешних условий.

Работа. Мощность. Количество теплоты.

Короткое замыкание и его проявление.


2.Электрический ток в различных средах.

2.1.Электрический ток в металлах.

Какой проводимостью обладают металлы? Чем это объясняется?

Зависимость сопротивления металлических проводников от температуры.

Сверхпроводимость.


2.2.Электрический ток в полупроводниках.

Какие вещества относятся к полупроводникам?

Чистые полупроводники. Полупроводники с добавлением примесей.

В каких приборах используется зависимость сопротивления полупроводника от температуры и освещенности?

Как образуется р-n-переход? Применение р-n-перехода. Электрические свойства р-n-перехода.

Практическая часть.

  1. Электроизмерительные приборы.

Задание. По шкале прибора укажите:

1.1.Назначение прибора.

1.2.Расшифроуйте шкалу прибора (вариант 1 - рис1а, вариант 2 – рис.1б).

1.3.Приборную погрешность и класс точности прибора.

1.4.Изображение прибора на схеме и включение в цепь.



hello_html_m6c401933.pngрис.1а


hello_html_m6c401933.pngрис.1б




  1. Цепи постоянного тока. Расчет цепи постоянного тока.


Примеры задач.

Карточка 1.


Вариант 1. Задание. На рисунке 1 представлена схема соединения резисторов.

Охарактеризуйте данную схему, упростите схему цепи и вычислите эквивалентное сопротивление.



hello_html_m646f7b9d.gifhello_html_m646f7b9d.gifhello_html_84379ca.gifhello_html_25e5efc6.gifhello_html_m340b3006.gifhello_html_m70fc4668.gifhello_html_38274841.gif

Аhello_html_m646f7b9d.gifhello_html_m646f7b9d.gif В Г Б

hello_html_ee7edb4.gifhello_html_32f8ad77.gifhello_html_m51238654.gifhello_html_78eef194.gifhello_html_m6d0cb589.gif

hello_html_m646f7b9d.gifhello_html_5723d593.gifhello_html_m5eb6ebf2.gifрис.1



Оформление задания /решение.


hello_html_mea12128.pnghello_html_mea12128.pngРис.2.


hello_html_mea12128.pnghello_html_mea12128.png

Карточка 2.

Вариант 2. Задание. На рисунке 1 представлена схема смешанного соединения сопротивлений.

Охарактеризуйте данную схему, упростите схему цепи.


hello_html_m4a6d7c51.png


Оформление задания /решение.

Схему можно разбить на три участка:

участок АВ – с двумя параллельно соединенными ветвями;

участок ВС – с последовательно соединенными сопротивлениями;

участок СD – с тремя параллельными ветвями.

Кроме того, нижняя ветвь участка АВ представляет в свою очередь цепь, состоящую из двух последовательно соединенных сопротивлений R2 и R3.


3. Физические величины, единицы измерения и способы измерения.

3.1.Физические величины (электрические и неэлектрические). Символ физической величины.

3.2.Единица измерения и перевод единиц в систему «СИ».

3.3.Методы измерения величин.


Заочная часть зачёта (внеаудиторная самостоятельная работа). Задание можно выполнить в форме написания тезисов, реферата или оформить презентацию.

1.Конспект по теме «Законы постоянного тока».

2.Сообщения:

2.1«Практическое использование постоянного тока» / «Источники постоянного тока»;

2.2.«ТБ при работе с электрооборудованием» / «Влияние тока на организм человека».

3. Конспект по теме «Электризация путем трения».

4. Сообщение:

4.1.«Электризация и её проявление»;

4.2. «Влияние электризации на человека».

5.Проводники и диэлектрики.

6.Расшифровка шкалы электроизмерительного прибора (картинка прибора и шкалы, изображение на схеме): амперметр, вольтметр, ваттметр, омметр, электросчетчик.



Вопросы теории для текущего контроля (раздел 3 «Колебания и волны»).

1. Понятие «переменный электрический ток».

2. Характеристики переменного тока.

3. Измерение силы тока и напряжение в цепи переменного тока.

4.Закон Ома для цепи переменного тока.

5.Сопротивления в цепи переменного тока (активное, реактивное).

6.Измерение работы и мощности переменного электрического тока.

7.Генерирование и трансформация переменного тока.



Практическая часть.

Пример заданий.

  1. По графику, изображенному на рисунках 1, 2, определите параметры колебаний и составьте уравнение гармонических колебаний.

hello_html_2d086a36.pngрис.1. hello_html_m2a0cc6d4.pngрис.2.


  1. Поясните электрическую схему, изображенную на рис.3.



hello_html_7f57bf67.jpgрис.3.



Заочная часть зачёта (внеаудиторная самостоятельная работа). Задание можно выполнить в форме написания тезисов, реферата или оформить презентацию

1. Практическое использование переменного тока.

2.Техника безопасности при работе электрооборудования (правила эксплуатации приборов, устройств). Влияние переменного тока на организм человека.

3.Потери электроэнергии при передачи электроэнергии.

4.Расчёт расхода и потребления переменного тока.





Вопросы для итоговой аттестации (экзамен) по предмету.

Итоговая аттестация по предмету «ФИЗИКА» (экзамен)

 

Итоговая аттестация студентов по физике может проводиться в различных формах: устный экзамен по билетам, собеседование, письменная итоговая работа, защита рефератов, презентаций, исследовательских или проектных работ с учётом специализации.

Комплект билетов для групп, изучающих физику на базовом уровне, состоит из 26 билетов, каждый из которых включает один теоретический и два практических вопроса. Первый вопрос в билетах проверяет освоение знаний студентами о фундаментальных физических законах и принципах, наиболее важных открытиях в области физики и методах научного познания природы. Для устного ответа на первый вопрос билета, можно воспользоваться планом.

План рассказа о физическом явлении

  • Признаки, по которым обнаруживается явление.

  • Условия, при которых протекает явление.

  • Сущность явления, его объяснение на основе современных научных представлений.

  • Связь явления с другими явлениями.

  • Использование явления на практике.

  • Способы предупреждения вредных действий явления на природу, человека и технику.

План рассказа о физической величине

  • Какое свойство тела или явление характеризует данная величина?

  • Определение величины.

  • Формула, выражающая связь данной величины с другими.

  • Единицы величины.

  • Способы ее измерения.

План рассказа о физическом законе

  • Связь между какими явлениями или величинами, характеризующими явление, выражает данный закон.

  • Формулировка закона.

  • Математическое выражение закона.

  • Опыты, подтверждающие справедливость закона.

  • Объяснение закона на основе современных научных теорий.

  • Примеры использования закона на практике.


Вторые вопросы представляют собой либо выполнение экспериментального задания, либо решение задачи. Экспериментальные задания направлены на оценку сформированности практических умений: проводить наблюдения, планировать и выполнять простейшие эксперименты, измерять физические величины, делать выводы на основе экспериментальных данных. Всего выделено четыре основных типа экспериментальных заданий:


1. наблюдение и объяснение физического явления.

2. измерение физических величин.

3. построение графика зависимости одной физической величины от другой.

4. установление связи между физическими величинами на основании 2–3 опытов.

Во всех экспериментальных заданиях не требуется оценки погрешности измерений.

Задачи подбираются таким образом, что их совокупность была направлена на проверку таких умений, как:

применение основных законов и формул при решении задач разного уровня;

понимание смысла изученных физических величин и законов;

понимание графиков, электрических схем, схематичных рисунков простых технических устройств и т.п.;

объяснение примеров проявления физических явлений в окружающей жизни и практического использования физических знаний.

Третий вопрос билета контролирует предусмотренное требованиями к уровню подготовки студентов умение работать с научно-популярными текстами физического содержания. Практические задания на основе текстов представляют собой сам текст объемом 200–300 слов и 4 вопроса или задания к нему.

В билетах базового уровня предусмотрено использование четырех различных типов текстов по всем разделам курса физики и соответственно разного рода заданий к этим текстам.

Содержание теоретических и практических вопросов можно изменить с учётом разделов учебно-методического комплекта, по которому изучалась физика в группе. А также с наличием имеющегося в колледже лабораторного оборудования. Практические вопросы включают не менее 40% экспериментальных заданий.

Общий объем и структура проверяемого на итоговой аттестации (экзамене) содержания билетов отражает все элементы физических знаний и умений, которые предусмотрены разделом стандарта «Требования к уровню подготовки выпускников» соответствующего уровня.

В процессе подготовки к экзаменам студентам предлагаются вопросы теоретического содержания билетов и возможные варианты практических заданий к каждому из них. Для проведения экзамена для группы готовится отдельный комплект текстов заданий практической части, который утверждается администрацией колледжа и согласуется с методическими службами. Тексты заданий хранятся у администрации колледжа и заранее студентам не сообщаются.

При проведении устного экзамена по физике студентам предоставляется право использовать при необходимости:

справочные таблицы физических величин;

плакаты и таблицы для ответов на теоретические вопросы;

непрограммируемый калькулятор для математических вычислений при решении задач;

приборы и материалы для выполнения практических заданий или при ответе на вопрос билета.

Для подготовки ответа на вопросы билета студентам предоставляется не менее 20 минут. Оценивается ответ, исходя из максимума - 5 баллов за каждый вопрос и выводится затем средний балл за экзамен.





Вопросы на итоговую аттестацию по физике.

Механика.

1.Механическое движение и его относительность; уравнения прямолинейного равноускоренного движения.

2.Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью; период и частота; центростремительное ускорение.

3.Первый закон Ньютона: инерциальная система отсчета,

Второй закон Ньютона: понятие о массе и силе, принцип суперпозиции сил; формулировка второго закона Ньютона. Третий закон Ньютона: формулировка закона; характеристика сил действия и противодействия (модуль, направление, точка приложения, природа).

4.Закон всемирного тяготения. Сила тяжести; вес и невесомость.

5.Силы упругости: природа сил упругости; виды упругих деформаций; закон Гука.

6.Силы трения: природа сил трения; коэффициент трения скольжения; закон сухого трения; трение покоя; учет и использование трения в быту и технике.

7.Равновесие твердых тел: момент силы; условия равновесия твердого тела; устойчивость тел; виды равновесия; принцип минимума потенциальной энергии.

8.Импульс тела. Импульс силы; выражение второго закона Ньютона с помощью понятий изменения импульса тела и импульса силы. Закон сохранения импульса тела; реактивное движение.

9.Механическая работа. Мощность. Энергия: кинетическая энергия; потенциальная энергия тела в однородном поле тяготения и энергия упруго деформированного тела. Закон сохранения энергии; границы применимости закона сохранения энергии; работа как мера изменения механической энергии тела.



Молекулярная физика и термодинамика.

1. Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Модель идеального газа. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.

2. Температура как мера средней кинетической энергии движения частиц. Абсолютная температура.

3. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы.

4. Насыщенные и ненасыщенные пары; зависимость давления насыщенного пара от температуры; кипение. Влажность воздуха; точка росы, гигрометр, психрометр.

5. Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изотермическому, изохорному, изобарному и адиабатному процессам.

6. Тепловые машины: основные части и принципы действия тепловых машин; коэффициент полезного действия тепловой машины и пути его повышения; проблемы энергетики и охрана окружающей среды.




Электродинамика.

Электростатика.

1. Элементарный электрический заряд; два вида электрических зарядов; закон сохранения электрического заряда; закон Кулона.

2. Электрическое поле; напряженность электрического поля; линии напряженности электрического поля; принцип суперпозиции электрических полей.

3. Работа сил электрического поля. Потенциальность электрического поля. Потенциал и разность потенциалов; эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов.

4. Проводники в электрическом поле: электрическое поле внутри проводящего тела; электрическое поле заряженного проводящего шара. Диэлектрики в электрическом поле; поляризация диэлектриков.

5. Электрическая емкость; электроемкость конденсатора; энергия электрического поля.



Законы постоянного тока.

1.Электрический ток. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.

2.Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников.

3.Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.

4.Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Ток короткого замыкания.


Электрический ток в различных средах.

1.Электронная проводимость металлов. Зависимость сопротивления металлических проводников от температуры. Сверхпроводимость.

2.Электрический ток в вакууме. Термоэлектронная эмиссия.

3. Электрический ток в газах: несамостоятельный разряд в газах; самостоятельный электрический разряд; виды самостоятельного разряда; плазма.

4. Электрический ток в растворах и расплавах электролитов; закон Фарадея; технические применения электролиза.

5. Электрический ток в полупроводниках: зависимость сопротивления полупроводников от внешних условий; собственная проводимость полупроводников; донорные и акцепторные примеси; р-n-переход; полупроводниковые диоды, транзистор.


Магнитное поле и электромагнитная индукция.

1. Магнитное поле: магнитная индукция; линии магнитной индукции; магнитный поток. Правило буравчика. Действие магнитного поля на проводник с током. Движение заряженных частиц в однородном магнитном поле.

2.Магнетики. Магнитная проницаемость. Гипотеза Ампера. 3. Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции; правило Ленца; явление самоиндукции; индуктивность; энергия магнитного поля тока.



Колебания и волны.

Механические колебания и волны.

1. Механические колебания: основные характеристики гармонических колебаний: частота, период, амплитуда; уравнение гармонических колебаний; свободные и вынужденные колебания; резонанс; превращение энергии при колебательном движении. 2. Механические волны: распространение колебаний в упругих средах; поперечные или продольные волны; длина волны; связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой); свойство волн; звуковые волны.

Электромагнитные колебания и волны.

1. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания: затухание свободных колебаний; вывод формулы периода электромагнитных колебаний.

2. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток: генератор переменного тока; мощность переменного тока; действующие значения силы переменного тока и напряжения. 3. Трансформатор: принцип трансформации переменного тока; устройство трансформатора; холостой ход; режим нагрузки; передача электрической энергии.

4. Электромагнитное поле. Открытие электромагнитных волн: гипотеза Максвелла; опыты Герца.



Световые волны и геометрическая оптика.

1. Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света: опыт Юнга; цвета тонких пленок.

2. Дифракция света: явление дифракции света; явления, наблюдаемые при пропускании света через отверстия малых размеров; дифракция на малом отверстии и от круглого экрана. Дифракционная решетка.

3. Дисперсия и поглощение света; спектроскоп и спектрограф. Спектры.

4. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. 5. Законы отражения и преломления света; полное внутреннее отражение.

6. Линзы; формула тонкой линзы. Оптические приборы.



Квантовая и атомная физика.

1. Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект; опыты А.Г.Столетова; уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон.

2. Опыт Резерфорда; ядерная модель атома; квантовые постулаты Бора; лазеры.

3. Модели строения атомного ядра; ядерные силы; энергия связи ядра. 4. Радиоактивность; виды радиоактивных излучений; закон радиоактивного распада.

5. Ядерные реакции; законы сохранения при ядерных реакциях; цепные ядерные реакции; ядерная энергетика; термоядерные реакции.



Элементы астрофизики.

1. Солнечная система.

2. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.

3. Наша Галактика. Другие галактики. «Красное смещение» в спектрах галактик.

4. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.



Практическая часть (вопросы № 2).

  • Задачи на применение основных законов и формул по темам:


1. «Кинематика».

2. «Законы динамики».

3. «Законы сохранения в механике».  

4. «Молекулярная физика».

3. «Строение газов, жидкостей и твердых тел».

4. «Законы термодинамики».

5. «Электростатика». 

6. «Электрический ток».  

7. «Магнитное поле».  

8. «Электромагнитные волны».  

9. «Строение атома».

10. «Строение атомного ядра».  

11. «Фотоэффект».

12. «Элементы астрофизики».  


  • Экспериментальные задания на использование законов и формул по темам:

1.Кинематика.

1.1.«Проверка зависимости времени движения шарика по наклонному желобу от угла наклона желоба» (2–3 опыта).

2. Динамика.

2.1.«Проверка зависимости периода колебания нитяного маятника от длины нити» (или независимости периода от массы груза).

2.2.«Построение графика зависимости силы упругости от удлинения» (для пружины или резинового образца).   

3. Молекулярная физика.

3.1. «Наблюдение изменения давления воздуха при изменении температуры и объема».

3.2. «Измерение влажности воздуха при помощи психрометра».

4. Свойства жидкостей и твердых тел.

4.1.«Наблюдение явления подъема жидкости в капилляре».  

5. Элементы термодинамики.

5.1.«Построение графика зависимости температуры от времени остывания воды». 6. Элементы электростатики.

6.1.«Наблюдение явления электризации тел».

7. Постоянный ток. 7.1.«Построение графика зависимости силы тока от напряжения».

7.2. «Измерение сопротивления при последовательном и параллельном соединении двух проводников».  

8. Магнитное поле.

8.1.«Наблюдение взаимодействия постоянного магнита и катушки с током» или «Обнаружение магнитного поля проводника с током при помощи магнитной стрелки».

9. Электромагнитная индукция.

9.1.«Наблюдение явления электромагнитной индукции». 10. Оптика.

10.1.«Наблюдение изменения энергии отраженного и преломленного световых пучков».


Текстовые задания по разделам (вопросы № 3).


1.Текст по разделу «Механика», содержащий:

  • описание использования законов механики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства;

  • информацию, например, о мерах безопасности при использовании транспортных средств или шумовом загрязнении окружающей среды. Задания на понимание основных принципов, обеспечивающих безопасность использования механических устройств, или выявление мер по снижению шумового воздействия на человека;

  • описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задания на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний;

  • содержащий описание опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов.

2.Текст по разделу «Молекулярная физика», содержащий:

  • описание использования законов МКТ и термодинамики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства;

  • описание опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов.

  • описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задания на понимание физических терминов, определение явления или его признаков, объяснение явления при помощи имеющихся знаний.

3.Текст по теме «Тепловые двигатели», содержащий:

  • информацию о воздействии тепловых двигателей на окружающую среду. Задания на понимание основных факторов, вызывающих загрязнение, и выявление мер по снижению воздействия тепловых двигателей на природу.

4.Текст по разделу «Электродинамика», содержащий:

  • информацию об использовании различных электрических устройств. Задания на определение условий безопасного использования электрических устройств.

5.Текст по разделу «Электродинамика», содержащий:

  • описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задания на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний;

  • описание использования законов электродинамики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства;

  • описание опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов;

  • информацию об электромагнитном загрязнении окружающей среды. Задания на определение степени воздействия электромагнитных полей на человека и обеспечение экологической безопасности.

6.Текст по разделу «Квантовая физика и элементы астрофизики», содержащий:

  1. описание опыта. Задания на определение (или формулировку) гипотезы опыта, условий его проведения и выводов;

  • описание использования законов квантовой, атомной или ядерной физики в технике. Задания на понимание основных принципов, лежащих в основе работы описанного устройства;

  • описание физических явлений или процессов, наблюдаемых в природе или в повседневной жизни. Задания на понимание физических терминов, определение явления, его признаков или объяснение явления при помощи имеющихся знаний.

7. Текст по теме «Ядерная физика», содержащий:

  • информацию о влиянии радиации на живые организмы или воздействии ядерной энергетики на окружающую среду. Задания на понимание основных принципов радиационной безопасности.
























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров205
Номер материала ДA-055006
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх