1198747
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокОбществознаниеТестыКонтрольно-измерительные материалы для текущего контроля по теме "СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА"

Контрольно-измерительные материалы для текущего контроля по теме "СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА"

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ


«НОВОУРАЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(ГАПОУ СО «НТК»)









КОНТРОЛЬНО ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ


по ОУД «Обществознание (включая экономику и право)»









Разработчик:

Мельникова Марина Сергеевна, преподаватель 1 КК








Новоуральск, 2017

Пояснительная записка


Текущий контроль по дисциплине «Обществознание» проводиться в форме контрольной работы. Данная контрольная работа проводиться с целью проверки освоения знаний и умений, обучающихся по теме «СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА» в соответствии с требованиями ФГОС по данной дисциплине.

В результате изучения темы обучающийся должен знать и уметь следующее:


1) сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

4) сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

5) сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

7) сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.


Контрольная работа состоит из теста, с 20-ю разноуровневыми вопросами.

Максимальное количество баллов за контрольную работу 20.

Оценка «5» - 20-19 баллов

Оценка «4» - 18-14 баллов

Оценка «3» - 13-7 баллов

Оценка «2» - 6-0 баллов.










Контрольная работа

по теме «СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА».


1. В социальную структуру общества входит множество общностей и групп. Какая социальная группа выделена по политическому признаку?

Б) дворянство;

В) фермеры;

Г) осетины.

2. Демографическими группами называются группы, выделенные на основании таких признаков, как:

Б) пол и возраст;

В) вероисповедание;

Г) отношение к власти.

3. Группы подразделяются по объему на большие, средние и малые. Размер группы влияет на характер отношений входящих в нее людей. Спецификой малых социальных групп является:

Б) эмоционально окрашенные межличностные отношения;

В) вхождение представителей различных национальностей;

Г) отсутствие общих интересов, целей и задач.

4. Верны ли следующее утверждения?

Б) верно только Б;

В) верны оба суждения;

Г) оба суждения не верны.

5. Под социальным неравенством понимают:

А) различие между людьми, группами людей в доступе к благам, возможностях пользоваться ими;

Б) разделение общества на группы по различным основаниям;

В) ожидаемое обществом от личности поведение, определяемое ее статусом;

Г) положение, занимаемое человеком в обществе, в определенной группе.

6. Одним из способов преодоления негативных последствий социального неравенства в современном обществе служит:

А) судебное преследование владельца крупных состояний;

Б) наложение запрета на получение сверхприбыли владельцами предприятий топливно-энергетического комплекса;

В) ограничение на проживание неимущего населения в городах, выселение неимущих в пригородные поселки;

Г) выделение адресных льгот социально незащищенным слоям населения.

7. Верны ли следующее утверждения?

Б) верно только Б;

В) верны оба суждения;

Г) оба суждения не верны.

8. Понятие социальный статус отображает:

А) ожидаемое обществом от человека поведение;

Б) положение, занимаемое человеком в обществе;

В) оценку обществом места, занимаемого человеком в обществе;

Г) различный доступ к социальным благам.

9. Мужчина рассказал о себе, что он родился в высокогорном селении и принадлежит к древнему аварскому роду. О каком статусе, принадлежащем ему, сообщил мужчина?

Б) приобретенном;

В) достигаемом;

Г) заданном.

10. Верны ли следующее утверждения?

Б) верно только Б;

В) верны оба суждения;

Г) оба суждения не верны.

11. Среди ролевого набора личности можно выделить роли, которые в равной мере могут исполняться как взрослыми, так и подростками. Какой пример соответствует подобной универсальной социальной роли?

А) школьник, обучающийся в математическом классе;

Б) претендент на должность мирового судьи;

В) участник соревнований по боям без правил;

Г) фанат популярной футбольной команды.

12. Одним из наиболее сложных и болезненных конфликтов является конфликт между личными и нравственными принципами и требованиями социальной роли. Среди приведенных примеров определите подобный личностно-ролевой конфликт.

А) Учительница проверила контрольные работы класса и выставила всего две «2»;

Б) Профессор прочитал лекцию студентам, рассказав по ходу лекции забавный случай из своей жизни;

В) Офицер получил от вышестоящего командования приказ, с которым не согласен.

Г) Врач порекомендовал своему пациенту помимо традиционных лекарств попить отвары целебных трав.

13. Что понимается учеными под «социальной мобильностью»?

А) оценка обществом с точки зрения социальной значимости положения, должности, занимаемых человеком.

Б) ожидаемое обществом от человека поведения, связанное с занимаемым им положением;

В) изменение человеком своего положения в обществе, переход из одной социальной группы в другую;

Г) положение, занимаемое человеком в обществе, определяющееся его образованием, доходами, иными признаками.

14. Патриарх Никон родился в мордовском селе в семье крестьянина. В миру его звали Никита Минов. Уйдя в монастырь, он сделал стремительную карьеру, заняв высшую должность в православной иерархии, став советчиком царя Алексея Михайловича, инициатором реформ религиозных обрядов. Какой институт социальной мобильностью позволил Никону сделать карьеру?

Б) поддержка со стороны семьи, родственников;

В) парламентская деятельность;

Г) служение Богу, церковная деятельность.

15. Дед гражданки Т. Был председателем колхоза, всю свою жизнь прожил в деревне. Мать окончила Сельскохозяйственную академию и работала ветеринаром. Т. После окончания школы переехала в город, где вышла замуж за владельца модельного агентства. Теперь она – известная фотомодель. Этот пример иллюстрирует….

Б) социальную коммуникацию;

В) социальную стратификацию;

Г) социальную мобильность.

16. Существенный вклад внес в развитие социологии Питирим Сорокин. Он ввел особое понятие для обозначения общественных учреждений, структур, которые позволяют людям изменять свое положение в обществе, продвижение по социальной лестнице.

Б) социальный лифт;

В) социальный статус;

Г) социальный авторитет.

17. Группу отличает общность языка, культурных традиций, исторического опыта, территория проживания. О какой социальной группе идет речь?

Б) сословии;

В) поколении;

Г) касте.

18. Какой признак характерен для норм морали, которые также именуются этическими нормами?

А) соответствие сложившимся в обществе представлениям о добре и зле;

Б) действие во времени в отношении четко определенного круга лиц;

В) закрепленность в документах, обладающих общеобязательной силой;

Г) соответствие представлениям людей о прекрасном и безобразном.

19. Установите логическую последовательность предложений таким образом, чтобы они составили связный текст.

А) В этом качестве семья выполняет целый ряд значимых для общества функций.

Б) Кроме того, семья - это важный социальный институт.

В) Среди них, к примеру, репродуктивная, социально-статусная, воспитательная.

Г) Семья – малая социальная группа, характеризующаяся кровнородственными связями и совместным бытом.

Д) Семья помогает человеку во всех трудностях жизни, обеспечивая поддержку и надежность.

20. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое предположение которого пронумеровано.

А) Каждый человек в своей жизни исполняет множество социальных ролей.

Б) Даже в семье мужчина одновременно выступает в ряде ролей: мужа, отца, сына.

В) Можно предположить, что зачастую социальная роль вытесняет или, по меньшей мере, затеняет собственное «я» у многих людей.

Г) Требования роли и личные убеждения человека не всегда совпадают.

Определите, какие положения текста носят 1) фактический характер; 2) характер оценочных суждений.

Запишите под номером положения цифру, обозначающую его характер.














Ответы к контрольной работе.


2-В


Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.