Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Контрольно-измерительные материалы информатика коммерция(по отраслям)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Контрольно-измерительные материалы информатика коммерция(по отраслям)

библиотека
материалов


Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым

«Симферопольский торгово-экономический колледж»













Комплект

контрольно-измерительных материалов

по учебной дисциплине


Информатика

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

специальности

38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

38.02.04 Коммерция (по отраслям)















г. Симферополь, 2015


Комплект контрольно-измерительных материалов разработан основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).




ОДОБРЕН

на заседании цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин

протокол № __ от «__» ______ 201__ г.



Председатель ЦК

______________ (Л.Н. Юзвак)



Заместитель директора по учебной работе

___________________О.Н. Сухановская













Разработчик: Демир Нияра Расимовна


преподаватель 1 категории



1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств по дисциплине

1.1. Общие положения

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Информатика».

КИМ включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета

КИМ разработан на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).


1.2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке



Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У1.Умение оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

Поиск информации с использованием различных информационных ресурсов.

У2.Умение распознавать информационные процессы в различных системах.

Приведение примеров, описание и классификация информационных процессов в системах различной природы. Представление информации в различных системах счисления.

У3.Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

Применение компьютерных моделей различных процессов.

Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

Тестирование готовой программы. Реализация программ несложных алгоритмов.

Использование различных видов АСУ на практике.

У4.Умение осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Кодирование и декодирование сообщения по определенным правилам.

Измерение информационного объема сообщения. Оценивание объема памяти, необходимой для хранения информации.

Оценивание скорости передачи информации в соответствии с пропускной способностью канала передачи.

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Кодирование и декодирование числовых, текстовых, графических и звуковых данных.

У5.Умение иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.

Создание и редактирование графических изображений. Создание компьютерных презентаций с использованием мультимедийных эффектов.

Подготовка различных текстовых документов. Использование презентационного оборудования. Выполнение расчетных операций и построение диаграмм и гистограмм по табличным данным.

Использование СУБД.

У6. Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения. Создание и сопровождение сайта.

Организация форумов. Настройка видео веб-сессий.

У7.Умение просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

Создание и редактирование базы данных. Формирование запросов в базах данных.

У8.Умение осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.

Комбинации условия поиска.

Передача информации между компьютерами. Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ,

Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. Организация обновления программного обеспечения с использованием Интернет.

Поиск информации на государственных образовательных порталах.

У9.Умение представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.).

Демонстрирование различных возможностей динамических (электронных) таблиц.

У10.Умение соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Выполнение комплекса профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Соблюдение правил техники безопасности и гигиенических рекомендаций при использовании средств ИКТ.

З1.Знание различных подходов к определению понятия

«информация».

Перечисление различных подходов к определению понятия «информация».

З2. Знание методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знание единиц измерения информации

.

Формулировка методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный.

Представление информации в двоичной системе счисления. Приведение примера единиц измерения информации.

Описание атрибутов файла и его объема. Определение объемов различных носителей информации.

Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

Запись информации на компакт-диски различных видов.

З3. Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Определение средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.

З4. Знание назначения и видов информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

Сопоставление информационных моделей описываемым реальным объектам или процессам.

Примеры компьютерных моделей различных процессов.

З5. Знание использования алгоритма как способа автоматизации деятельности.

Формулирование определения алгоритма, перечисление его свойств, воспроизведение способов его описания.

Представление компьютера как исполнителя команд. Объяснение программного принципа работы компьютера.

Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

З6. Знание назначения и функций операционных систем.

Формулирование назначения операционной системы. Систематизирование операционных систем.

Перечисление функций ОС.

Компетенции:

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление.

Работа с программным обеспечением.

Поиск информации с использованием компьютера. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.

Формирование адресной книги.

Передача информации между компьютерами. Использование различных видов АСУ на практике. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

Подключение компьютера к сети. Администрирование

2. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля


Наименование элемента умений или знаний

Виды аттестации


Текущий контроль

Промежуточная аттестация

У1 Умение оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

Самостоятельная работа Практическая работа

Тест

Практическая работа

Тест

У2 Умение распознавать информационные процессы в различных системах.

Практическая работа

Тест

Практическая работа

Тест

У3 Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

Практическая работа

Тест

Практическая работа

Тест

У4 Умение осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Практическая работа

Тест

Практическая работа

Тест

У5 Умение иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

Практическая работа Самостоятельная работа

Практическая работа

У6 Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

Практическая работа

Практическая работа

У7 Умение просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

Практическая работа

Практическая работа

У8 Умение осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

Практическая работа

Практическая работа

У9 Умение представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.).

Практическая работа

Практическая работа

У10 Умение соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.


Тест


Тест

З1 Знание различных подходов к определению понятия

«информация».

Практическая работа

Практическая работа

З2 Знание методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знание единиц измерения информации.

Практическая работа

Тест

Практическая работа

Тест

З3. Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Практическая работа

Тест

Практическая работа

Тест

З4.Знание назначения и видов информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

Практическая работа

Тест

Практическая работа

Тест

З5. Знание использования алгоритма как способа автоматизации деятельности.

Практическая работа

Тест

Практическая работа

Тест

З6. Знание назначения и функций операционных систем.

Практическая работа

Тест

Практическая работа

Тест

Компетенции:

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

проект

проект

3. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений для текущей аттестации.

Содержание

учебного материала

по программе УД

Тип контрольного задания1

К

З1

З2

З3

З4

З5

З6

У1

У2

У3

У4

У5

У6

У7

У8

У9

У10

Раздел 1. Информация и информационные процессы и модели. Тема 1.1. Введение в дисциплину. . Техника безопасности и правила поведения в кабинете информатики

















Т

Раздел 1. Информация и информационные процессы и модели. Тема 1.2. Определение количества информации как меры уменьшения неопределенности знаний Алфавитный и вероятностный подход к определению количества информации, подход к определению количества информации.


пр

пр





пр

пр









Раздел 1. Информация и информационные процессы и модели. Тема 1.3. Представление числовой информации с помощью систем счисления.


пр



пр






пр







Раздел 1. Информация и информационные процессы и модели. Тема 1.4. Кодирование информации.


пр

пр








пр







Раздел 2. Средства информационных и коммуникационных технологий. Тема 2.1. Архитектура ПК.








Т


Т








Раздел 2. Средства информационных и коммуникационных технологий. Тема 2.2. Операционная система.

Программное обеспечение.







пр




Т

Т

Т





Раздел 2. Средства информационных и коммуникационных технологий. Тема 2.3. Архиваторы. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.









Т

Т



Т





Раздел 3. Технологии создания и преобразования информационных объектов. Тема 3.1. Технология создания и Обработки графической Информации. Виды компьютерной графики. Типы графических файлов.




Т







Т





Т


Раздел 3. Технологии создания и преобразования информационных объектов. Тема 3.2. Технология создания и обработки текстовой информации. Средства обработки текстовой информации. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов.




Т








Т

Т





Раздел 3. Технологии создания и преобразования информационных объектов. Тема 3.3. Гипертекст. Автоматизация ввода информации. Системы автоматического распознавания текстов. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.




пр




пр


пр

пр




пр



Раздел 3. Технологии создания и преобразования информационных объектов. Тема 3.4. Технология создания и обработки числовой информации. Электронные таблицы. Относительные и абсолютные ссылки.




Т








Т




Т


Раздел 3. Технологии создания и преобразования информационных объектов. Тема 3.5. Встроенные математические, статистические и логические. Функции. Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков.




пр









пр



пр


Раздел 3. Технологии создания и преобразования информационных объектов. Тема 3.6. Компьютерные презентации.




Т








Т

Т





Раздел 4. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных. Тема 4.1. Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые).




Т










Т

Т



Раздел 4. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных. Тема 4.2. Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления данных: таблицы, формы, запросы, отчеты.




пр


пр




пр




пр

пр

пр


Раздел 4. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных. Тема 4.3. Реляционные БД. Связывание таблиц в многотабличных БД. Поиск и сортировка данных.




пр


пр




пр




пр

пр

пр


Раздел 5. Коммуникационные технологии. Тема 5.1. Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных. Подключение к Интернету по коммутируемым телефонным каналам.




Т









Т


Т



Раздел 5. Коммуникационные технологии. Тема 5.2. WWW Электронная почта и телеконференции. Файловые архивы. Поиск информации в Интернете.




Т











Т



Раздел 5. Коммуникационные технологии. Тема 5.3. Основы HTML. Разработка Web-сайта. Управление процессами




пр









пр


пр



Раздел 6. Основы социальной информатики. Тема 6.1. Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.





Т



Т



Т










4. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации.

Содержание

учебного материала

по программе УД

Тип контрольного задания2

К

З1

З2

З3

З4

З5

З6

У1

У2

У3

У4

У5

У6

У7

У8

У9

У10

Раздел 1. Информация и информационные процессы и модели. Тема 1.1. Введение в дисциплину. Техника безопасности и правила поведения в кабинете информатики

















Т

Раздел 1. Информация и информационные процессы и модели. Тема 1.2. Определение количества информации как меры уменьшения неопределенности знаний Алфавитный и вероятностный подход к определению количества информации, подход к определению количества информации.


пр

пр





пр

пр









Раздел 1. Информация и информационные процессы и модели. Тема 1.3. Представление числовой информации с помощью систем счисления.


пр



пр






пр







Раздел 1. Информация и информационные процессы и модели. Тема 1.4. Кодирование информации.


пр

пр








пр







Раздел 2. Средства информационных и коммуникационных технологий. Тема 2.1. Архитектура ПК.








Т


Т








Раздел 2. Средства информационных и коммуникационных технологий. Тема 2.2. Операционная система.

Программное обеспечение.







пр




Т

Т

Т





Раздел 2. Средства информационных и коммуникационных технологий. Тема 2.3. Архиваторы. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.









Т

Т



Т





Раздел 3. Технологии создания и преобразования информационных объектов. Тема 3.1. Технология создания и Обработки графической Информации. Виды компьютерной графики. Типы графических файлов.




Т







Т





Т


Раздел 3. Технологии создания и преобразования информационных объектов. Тема 3.2. Технология создания и обработки текстовой информации. Средства обработки текстовой информации. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов.




Т








Т

Т





Раздел 3. Технологии создания и преобразования информационных объектов. Тема 3.3. Гипертекст. Автоматизация ввода информации. Системы автоматического распознавания текстов. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.




пр




пр


пр

пр




пр



Раздел 3. Технологии создания и преобразования информационных объектов. Тема 3.4. Технология создания и обработки числовой информации. Электронные таблицы. Относительные и абсолютные ссылки.




Т








Т




Т


Раздел 3. Технологии создания и преобразования информационных объектов. Тема 3.5. Встроенные математические, статистические и логические. Функции. Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков.




пр









пр



пр


Раздел 3. Технологии создания и преобразования информационных объектов. Тема 3.6. Компьютерные презентации.




Т








Т

Т





Раздел 4. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных. Тема 4.1. Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые).




Т










Т

Т



Раздел 4. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных. Тема 4.2. Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления данных: таблицы, формы, запросы, отчеты.




пр


пр




пр




пр

пр

пр


Раздел 4. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных. Тема 4.3. Реляционные БД. Связывание таблиц в многотабличных БД. Поиск и сортировка данных.




пр


пр




пр




пр

пр

пр


Раздел 5. Коммуникационные технологии. Тема 5.1. Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных. Подключение к Интернету по коммутируемым телефонным каналам.




Т









Т


Т



Раздел 5. Коммуникационные технологии. Тема 5.2. WWW Электронная почта и телеконференции. Файловые архивы. Поиск информации в Интернете.




Т











Т



Раздел 5. Коммуникационные технологии. Тема 5.3. Основы HTML. Разработка Web-сайта. Управление процессами




пр









пр


пр



Раздел 6. Основы социальной информатики. Тема 6.1. Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.





Т



Т



Т










6. Структура контрольных заданий

Раздел 1. Информация и информационные процессы и модели


Тема 1.1. Введение в дисциплину Техника безопасности и правила поведения в кабинете информатики

Тестовые задания

Вопрос 1 Необходимо выбрать верные утверждения.

  1. Нельзя работать на ПК мокрыми руками и в мокрой одежде.

  2. Нельзя открывать любые программы на компьютере

  3. с) Нельзя наводить порядок на рабочем месте после окончания урока

  4. Запрещается работать на ПК, имеющих нарушение целостности корпуса или проводов.

  5. Запрещается класть на стол рядом с ПК портфели, сумки, книги. На столе должны лежать только ручки и тетради.

  6. Запрещается при обнаружении неисправностей компьютера сообщить учителю.

  7. Нельзя работать на компьютере без помощи соседа.

  8. Нельзя ничего класть на клавиатуру.

Вопрос 2 При появлении запаха гари или странного звука необходимо:

  1. Спокойно продолжить работу за компьютером.

  2. Сообщить об этом преподавателю.

  3. Немедленно покинуть класс.

Вопрос 3 Покидать кабинет без разрешения преподавателя:

  1. Нельзя

  2. Необходимо

  3. Можно, если тихо встать и аккуратно выйти.

Вопрос 4 Что делать, если почувствовал запах гари, или увидел повреждение оборудования, или услышал странный звук от компьютера?

  1. Cообщить преподавателю

  2. Cамостоятельно исправить возникшую неисправность

  3. Перезагрузить компьютер

  4. Продолжить работу, не обращая внимания

Вопрос 5 Что делать если не работает клавиатура или мышка?

  1. Нажимать на кнопки сильнее

  2. Попробовать покрутить провода, вдруг заработает

  3. Самостоятельно проверить, подключено ли устройство к компьютеру

  4. Сообщить преподавателю

  5. Перезагрузить компьютер

Вопрос 6 Как нужно сидеть за компьютером?

  1. Как лучше видно

  2. Чтобы линия взора приходилась на центр дисплея

  3. Не имеет значения

Вопрос 7 Какие правила нужно соблюдать пользователю, чтобы нанести наименьший вред своему здоровью при работе за компьютером?

  1. Сидеть от монитора на расстоянии 30 см.

  2. Сидеть прямо, не вертеться на стуле

  3. Сидеть так как вам будет удобно

  4. Можно развалиться на столе


Вопрос 8 Можно ли подключать личные устройства, такие как наушники, колонки, различного типа носители информации и другие устройства к компьютеру?

  1. Нельзя ни в коем случае

  2. Можно при выключенном питании

  3. Можно, но только с разрешения преподавателя и при выключенном питании

  4. Можно всегда

Вопрос 9 Изображение на мониторе дёргается и мерцает. Ваши действия?

  1. Просмотрю настройки монитора и исправлю их.

  2. Перезагружу компьютер.

  3. Оповещу учителя.

  4. Потрясу монитор.

Вопрос 10 Как правильно извлекать флешку ?

  1. Достать из USB-порта.

  2. Выключить компьютер, извлечь флешку из USB-порта.

  3. Закончить выполнение операций на флешке, извлечь при помощи оперции безопасного извлечения устройств.

  4. Позвать учителя.

Вопрос 11 Чем компьютер вредит здоровью пользователя?

  1. Ухудшается зрение

  2. Можно растянуть руку используя мышь

  3. Натираются мозоли

  4. Начинают болеть зубы

Вопрос 12 Что нужно сделать по окончании работы за компьютером?

  1. Привести в порядок рабочее место, закрыть окна всех программ, задвинуть кресло, сдать учителю все материалы, при необходимости выключить компьютер

  2. Расписаться в журнале учета работы пользователей за компьютером

  3. Покинуть кабинет

  4. Выключить компьютер

Вопрос 13 На каком расстоянии от монитора нужно работать?

  1. 40 – 50 см

  2. 50 – 60 см

  3. 60 – 70 см

  4. 70 – 80 см

  5. 80 – 90 см

Вопрос 14 Что не запрещено делать в кабинете?

  1. Работать с влажными или грязными руками

  2. Отключать и подключать кабели, трогать соединительные разъёмы проводов

  3. Бегать, прыгать

  4. Пройти в кабинет без обуви

Вопрос 15 Можно ли прикасаться к задней панели монитора и системного блока?

  1. Нельзя ни в коем случае

  2. Можно при выключенном питании

  3. Можно, но только с разрешения преподавателя и при выключенном питании

  4. Можно всегда


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У10.Умение соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Выполнение комплекса профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Соблюдение правил техники безопасности и гигиенических рекомендаций при использовании средств ИКТ.


Тема 1.2. Определение количества информации как меры уменьшения неопределенности знаний Алфавитный и вероятностный подход к определению количества информации, подход к определению количества информации.


Практическая работа.

Вариант 1

Задание 1.

Для шифрования информации был использован код, состоящий из 64 различных знаков. Какое количество байт информации содержит информационное сообщение, состоящее из 110 групп по 12 знаков в каждой группе? (Ответ 990)



Задание2.

В классе 12 компьютеров. Преподаватель сказал Васе: «Работай за 7 компьютером». Сколько бит информации передал учитель Васе?(Ответ 3,5)



Задание3.

Что больше 1 Кбайт или 1Мбайт? Почему? (1Мбайт)



Задание4.

Сколько бит информации получает компьютер, когда пользователь нажимает на клавишу «пробел»? (8)



Задание 5.

Перечислить свойства информации. (Полная, понятная, полезная, актуальная, достоверная).







Вариант 2

Задание 1.

Сообщение занимает 4 страницы по 40 строк и содержит 7200 байтов информации. Сколько символов в строке, если при составлении использовался 64 символьный алфавит? (Ответ 990)



Задание2.

В библиотеке 6 полок. Библиотекарь сказал Васе: «Твоя книга находится на 2-ой полке». Сколько бит информации передал библиотекарь Васе? (Ответ 2,5)



Задание3.

Что больше или 1Мбайт или1 Гбайт? Почему? (1 Гбайт)



Задание4.

Сколько бит информации получает компьютер, когда пользователь нажимает на клавишу «Enter»? (8)



Задание 5.

Перечислить формы информации.(текстовая, табличная, графическая)



Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У1.Умение оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

Поиск информации с использованием различных информационных ресурсов.

У2.Умение распознавать информационные процессы в различных системах.

Приведение примеров, описание и классификация информационных процессов в системах различной природы. Представление информации в различных системах счисления.

З1.Знание различных подходов к определению понятия

«информация».

Перечисление различных подходов к определению понятия «информация».

З2. Знание методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знание единиц измерения информации

.

Формулировка методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный.

Представление информации в двоичной системе счисления. Приведение примера единиц измерения информации.

Описание атрибутов файла и его объема. Определение объемов различных носителей информации.

Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

Запись информации на компакт-диски различных видов.





Тема 1.3. Представление числовой информации с помощью систем счисления

Практическая работа

  1. Найдите десятичное число по его двоичному коду:

Вариант 1:

  1. 1010010

  2. 1011011

  3. 11111001

  4. 1101010

  5. 1001101

Вариант 2

  1. 1100111

  2. 100111

  3. 1101011

  4. 11101101

  5. 10111001

  1. Запишите двоичные коды чисел:

Вариант 1

  1. 31

  2. 219

  3. 27

  4. 427

  5. 368

Вариант 2

  1. 60

  2. 16

  3. 47

  4. 532

  5. 149

  1. Найти сумму, разность и произведение следующих пар чисел:

Вариант 1

  1. 101011 и 10

  2. 111001 и 101

  3. 101111 и 100

Вариант 2

  1. 100001 и 11

  2. 101010 и 111

  3. 10111 и 110





Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У4.Умение осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Кодирование и декодирование сообщения по определенным правилам.

Измерение информационного объема сообщения. Оценивание объема памяти, необходимой для хранения информации.

Оценивание скорости передачи информации в соответствии с пропускной способностью канала передачи.

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Кодирование и декодирование числовых, текстовых, графических и звуковых данных.

З1.Знание различных подходов к определению понятия

«информация».

Перечисление различных подходов к определению понятия «информация».

З4. Знание назначения и видов информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

Сопоставление информационных моделей описываемым реальным объектам или процессам.

Примеры компьютерных моделей различных процессов.





Тема 1.4. Кодирование информации.

Практическая работа.

Вариант 1



Задание 1.

Правильна ли следующая запись числа и что она означает: 203517?(Правильна, означает число семеричной системы счисления)



Задание 2

Загадано число из промежутка от 32 до 64. Какое количество информации получим при угадывании этого числа? (Ответ 5)



Задание 3.

Сообщение занимает 3 страницы. На каждой странице по 48 строк. В каждой строке по 64 символа. Найти информационный объем такого текста, если при его составлении использовался 256-символьный алфавит. (Ответ 73728)



Задание 4.

Записать дату Вашего рождения в следующем виде 00.00.0000 (число, месяц, год). Сложить все числа. Полученное десятичное число перевести в двоичную систему. Результат проверить обратным действием.



Задание 5.

В двоичной системе счисления 1+1=?(10)



Вариант 2

Задание 1.

Правильна ли следующая запись числа и что она означает: 263519? (Правильна, означает число девятеричной системы счисления)



Задание 2.

Загадано число из промежутка от 64 до 128. Какое количество информации получим при угадывании этого числа? (Ответ 6)



Задание 3.

Шифровка состоит из 36 групп символов по 6 символов в каждой группе и содержит 81 байт информации. С помощью скольких различных знаков была закодирована информация. (Ответ 8)



Задание 4.

Записать дату Вашего рождения в следующем виде 00.00.0000 (число, месяц, год). Сложить все числа. Полученное десятичное число перевести в двоичную систему. Результат проверить обратным действием.



Задание 5.

В двоичной системе счисления 1+0=? (1)



Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У4.Умение осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Кодирование и декодирование сообщения по определенным правилам.

Измерение информационного объема сообщения. Оценивание объема памяти, необходимой для хранения информации.

Оценивание скорости передачи информации в соответствии с пропускной способностью канала передачи.

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Кодирование и декодирование числовых, текстовых, графических и звуковых данных.

З1.Знание различных подходов к определению понятия

«информация».

Перечисление различных подходов к определению понятия «информация».

З2. Знание методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знание единиц измерения информации

.

Формулировка методов измерения количества информации: вероятностный и алфавитный.

Представление информации в двоичной системе счисления. Приведение примера единиц измерения информации.

Описание атрибутов файла и его объема. Определение объемов различных носителей информации.

Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

Запись информации на компакт-диски различных видов.





Раздел 2. Средства информационных и коммуникационных технологий

Тема 2.1. Архитектура ПК.

Тестовые задания

Вопрос 1. Винчестер предназначен для…

    1. хранения информации, не используемой постоянно на компьютере;

    2. постоянного хранения информации, часто используемой при работе на компьютере;

    3. подключения периферийных устройств к магистрали;

    4. управления работой ЭВМ по заданной программе.

Вопрос 2. Минимальный состав персонального компьютера:

  1. Винчестер, дисковод, монитор, клавиатура.

  2. Монитор, клавиатура, системный блок.

  3. Принтер, клавиатура, монитор, память.

  4. Винчестер, принтер, дисковод, клавиатура.

Вопрос 3. Укажите верное (ые) высказывание (я):

  1. Устройство ввода – предназначено для обработки вводимых данных.

  2. Устройство ввода – предназначено для передачи информации от человека машине.

  3. Устройство ввода – предназначено для реализации алгоритмов обработки, накопления и передачи информации.

Вопрос 4. Укажите верное (ые) высказывание (я):

  1. Устройство вывода – предназначено для программного управления работой ПК.

  2. Устройство вывода – предназначено для обучения, для игры, для расчетов и для накопления информации.

  3. Устройство вывода – предназначено для передачи информации от машины человеку.

Вопрос 5. Укажите устройства ввода.

  1. Принтер, клавиатура, джойстик.

  2. Мышь, световое перо, винчестер.

  3. Графический планшет, клавиатура, сканер.

  4. Телефакс, накопитель на МД, модем.

Вопрос 6. К внешним запоминающим устройствам относится:

  1. Процессор;

  2. Дискета;

  3. Монитор.

Вопрос 7. Какие утверждения верны?

  1. Компьютеры могут соединяться между собой только с помощью телефонных линий.

  2. Для обмена информацией между двумя компьютерами всегда можно обойтись без кодирующего и декодирующего устройств.

  3. Все каналы связи между устройствами современного компьютера многоразрядные.

  4. Разрядность всех каналов связи между устройствами современного ПК должна быть одинаковая.

Вопрос 8. Укажите шину, отвечающую за передачу данных между устройствами.

  1. Шина данных

  2. Шина адреса

  3. Шина управления

Вопрос 9. Как называется мост, включающий в себя контроллер оперативной памяти и видео памяти?

  1. Северный

  2. Южный

Вопрос 10. В каком устройстве для увеличения быстродействия используется кэш-память?

  1. Оперативная память

  2. Процессор

  3. клавиатура

Вопрос 11. По своей логической организации виртуальная память является частью…

  1. Оптической памяти

  2. Оперативной памяти

  3. Флэш-памяти.

Вопрос 12. Производительность ПК зависит…

  1. Частоты процессора

  2. Объема оперативной памяти

  3. Объема используемой оперативной памяти.

Вопрос 13. Какие диски необходимо оберегать от ударов и резких изменений пространственной ориентации в процессе работы?

  1. Гибкие магнитные диски

  2. Жесткие магнитные диски

  3. Оптические диски

Вопрос 14. Какие диски имеют дополнительный контроллер USB?

  1. Оптические диски

  2. Флэш-диски

  3. Гибкие магнитные диски

Вопрос 15. Оперативная память служит:

  1. Для временного хранения информации.

  2. Для обработки информации.

  3. Для запуска программы.

  4. Для обработки одной программы в заданный момент времени.


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У1.Умение оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

Поиск информации с использованием различных информационных ресурсов.

У2.Умение распознавать информационные процессы в различных системах.

Приведение примеров, описание и классификация информационных процессов в системах различной природы. Представление информации в различных системах счисления.



Тема 2.2. Операционная система. Программное обеспечение.

Практическая работа

Задание 1. Произвести настройку рабочего стола компьютера:

  1. Установить фоновым рисунком рабочего стол цветы

  2. Применить оформление "Пустыня"

  3. Подключить заставку "Сквозь Вселенную

  4. Установить для заставки интервал 5 мин.

  5. Применить следующий эффект для меню и подсказок: «развертывание»

Задание 2. На рабочем столе создайте папку и переименуйте ее под своей фамилией. В эту папку перекопируйте 1 текстовый файл и 1 графический файл.

Задание 3. Запустите антивирусную программу. Протестируйте папку Windows диска C:


Тестовые задания

п/п

Вопросы

Варианты ответов

1.

Каким требованиям удовлетворяет ПК?

а. общедоступность б. универсальность в. автономность

г. емкость

2.

Важнейшими классами ПО являются?

а. системное б. прикладное в. общее

3.

Системное программное обеспечение?

а. организует процесс обработки информации в компьютере

б. для работы компьютера

4.

Главной частью системного ПО является?

а. операционная система(ОС)

б. конкретная программа

5.

Прикладное ПО предназначено?

а. для решения функциональных задач и работы пользователей

б. организации работы программ на компьютере

6.

обучающие программы предназначены для?

а. повышения квалификации, используя специальные комплексные программы подготовки специалистов

б. обучения

7.

Компьютер - это?

а. электронное устройство, которое выполняет операции ввода/вывода, хранения и обработки информации, вывода результатов

б. устройство для общения людей между собой

8.

укажите 5 основных характеристик ПК?

а. малую стоимость

б. гибкость архитектуры, обеспечивающую ее адаптивность к разнообразным применениям в сфере управления, науки, образования, в быту

в. «дружественность» операционной системы и прочего программного обеспечения, обусловливающую возможность работы с ней пользователя без специальной профессиональной подготовки

г. высокую надежность работы

д. возможность носить ПК с собой

9.

Операционная система- предназначена для?

а. организации работы компьютера б. выполнения операций

в. базовый комплекс программ, обеспечивающий интерфейс с пользователем, управление аппаратными средствами компьютера, работу с файлами, ввод и вывод данных

10.

Основные функции ОС?

а. управление памятью

б. управление доступом к устройствам ввода/вывода в. управление файловой системой

г. управление пользователем д. диспетчеризация процессов

е. управление использованием ресурсов

ж. защита самой системы и пользовательских данных и программ

11.

ВыберитеОС ?

а. MS DOS

б. MS Windows в. Linux

г. MS Office

12.

Что такое машинное слово в ПК?

а. Последовательность бит, которую процессор может обрабатывать как единое целое

б. Последовательность бит

13.

Многозадачность-это?

а. Свойство ОС обрабатывать несколько разных программ одновременно

б. Свойство ОС обрабатывать несколько программ последовательно

14.

К какому программному обеспечению относятся программы архиваторы?

Ответ:

15.

Изобразить структурную схему ПК

Ответ:









Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У4.Умение осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Кодирование и декодирование сообщения по определенным правилам.

Измерение информационного объема сообщения. Оценивание объема памяти, необходимой для хранения информации.

Оценивание скорости передачи информации в соответствии с пропускной способностью канала передачи.

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Кодирование и декодирование числовых, текстовых, графических и звуковых данных.

У5.Умение иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.

Создание и редактирование графических изображений. Создание компьютерных презентаций с использованием мультимедийных эффектов.

Подготовка различных текстовых документов. Использование презентационного оборудования. Выполнение расчетных операций и построение диаграмм и гистограмм по табличным данным.

Использование СУБД.

У6. Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения. Создание и сопровождение сайта.

Организация форумов. Настройка видео веб-сессий.

З6. Знание назначения и функций операционных систем.

Формулирование назначения операционной системы. Систематизирование операционных систем.

Перечисление функций ОС.

Тема 2.3 «Архиваторы и архивация. Компьютерные вирусы»

Тестовые задания


Вопрос 1. Что такое компьютерный вирус?

  1. Прикладная программа

  2. Системная программа

  3. Программа, выполняющая на компьютере несанкционированные действия

  4. База данных

Вопрос 2. Основные типы компьютерных вирусов:

  1. Аппаратные, программные, загрузочные

  2. Программные, загрузочные, макровирусы

  3. Файловые, программные, макровирусы

  4. Линейные, разветвляющиеся, пошаговые.

Вопрос 3. Этапы действия программного вируса:

  1. Размножение, вирусная атака.

  2. Запись в файл, размножение.

  3. Запись в файл, размножение, уничтожение программы.

  4. Правильного ответа нет.

Вопрос 4: В чем заключается размножение программного вируса?

  1. Программа-вирус один раз копируется в теле другой программы.

  2. Вирусный код неоднократно копируется в теле другой программы.

  3. Программных вирусов не существует.

  4. Программные вирусы не размножаются.

Вопрос 5. Что называется вирусной атакой?

  1. Неоднократное копирование кода вируса в код программы.

  2. Отключение компьютера в результате попадания вируса.

  3. Нарушение работы программы, уничтожение данных, форматирование жесткого диска.

  4. Внезапное нападение на возможного противника.

Вопрос 6. Какие существуют методы реализации антивирусной защиты?

  1. Аппаратные и программные.

  2. Программные, аппаратные и организационные.

  3. Таковых методов не существует.

  4. Только программные.

Вопрос 7. Какие существуют основные средства защиты?

  1. Резервное копирование наиболее ценных данных.

  2. Аппаратные средства.

  3. Программные средства.

  4. Основных средств защиты не существует.

Вопрос 8. Какие существуют вспомогательные средства защиты?

  1. Аппаратные средства.

  2. Программные средства.

  3. Аппаратные средства и антивирусные программы

  4. Вспомогательных средств защиты нет.

Вопрос 9. На чем основано действие антивирусной программы?

  1. На ожидании начала вирусной атаки.

  2. На сравнении программных кодов с известными вирусами.

  3. На удалении зараженных файлов.

  4. Антивирусных программ не существует.

Вопрос 10. Какие программы относятся к антивирусным

  1. AVP, DrWeb, Norton AntiVirus.

  2. MS-DOS, MS Word, AVP.

  3. MS Word, MS Excel.

  4. Norton Commander.

Вопрос 11. Какой среды обитания компьютерных вирусов не бывает?

  1. Файловый вирус

  2. Мегавирус

  3. Загрузочный вирус

  4. Макровирус

Вопрос 12. Какого типа вирусов не существует?

  1. троян

  2. черви

  3. бутовый

  4. выключающийся

Вопрос 13. Когда появился первый компьютерный вирус?

  1. 12 декабря 1982 г.

  2. 10 ноября 1983 г.

  3. 22 апреля 1984 г.

  4. 10 мая 1985 г.

Вопрос 14. Что такое архивация данных?

  1. Это их удаление

  2. Это помещение их в отдельную папку

  3. Это слияние их в один файл с одновременным сжатием

  4. Это программирование для офиса

Вопрос 15. Укажите программу с помощью, которой можно архивировать файл….

    1. Windows

    2. Microsoft Word

    3. WinRar

    4. WinCar

Вопрос 16. Какой из приведённых ниже вариантов не является отличительной особенностью компьютерных вирусов?

  1. Маленький объем

  2. Самостоятельный запуск

  3. Включение компьютера по запросу

  4. Создание помех для корректной работы компьютера

Вопрос 17. Какой из вариантов не является переносчиком вируса?

  1. Сообщение электронной почты

  2. Программы

  3. Документы Microsoft Office

  4. Ссылки

Вопрос 18. Какой из перечисленных ниже вариантов, не является типом антивируса?

  1. Сканер

  2. Глаз

  3. Сторож

  4. Блокировщик



Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У2.Умение распознавать информационные процессы в различных системах.

Приведение примеров, описание и классификация информационных процессов в системах различной природы. Представление информации в различных системах счисления.

У3.Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

Применение компьютерных моделей различных процессов.

Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

Тестирование готовой программы. Реализация программ несложных алгоритмов.

Использование различных видов АСУ на практике.

У6. Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения. Создание и сопровождение сайта.

Организация форумов. Настройка видео веб-сессий.



Раздел 3. Технологии создания и преобразования информационных объектов


Тема 3.1. Технология создания и Обработки графической Информации. Виды компьютерной графики. Типы графических файлов

Тестовые задания


1.Графический редактор – это программа:

  1. создания, редактирования и просмотра графических изображений

  1. для управления ресурсами компьютера при создании рисунков

  1. для работы с изображениями в процессе создания игровых программ

  1. для работы с различного рода информацией в процессе делопроизводства


2. В каких графических редакторах можно обработать цифровую фотографию и отсканированное изображение:

  1. в векторных

  1. в растровых

  1. нет таких редакторов

  1. в векторных и растровых


3. Графические примитивы – это:

  1. режимы работы в графическом редакторе

  1. простейшие фигуры (точка, линия, окружность, прямоугольник и др.)

  1. пиксели

  1. стрелки


4. К устройствам ввода графической информации относится:

  1. монитор

  1. мышь

  1. клавиатура

  1. сканер


5. Наименьшим элементом изображения на графическом экране является

  1. курсор

  1. картинка

  1. линия

  1. пиксель


6. Устройствами для хранения мультимедийной информации являются

  1. звуковые карты

  1. видеокарты

  1. мультимедийные презентации

  1. компакт диски (СD и DVD)


7. Выбрать устройства ввода и вывода звуковой информации

  1. ввод – колонки, вывод – наушники

  1. ввод – компакт-диск, вывод – колонки

  1. ввод – компакт-диск, вывод – микрофон

  1. ввод – микрофон, вывод – наушники


8. Разрешающая способность экрана в графическом режиме определяется количеством:

  1. строк на экране и символов в строке

  1. пикселей по вертикали

  1. объемом видеопамяти на пиксель

  1. пикселей по горизонтали и вертикали


9. К устройствам вывода графической информации относится:

  1. монитор

  1. мышь

  1. клавиатура

  1. сканер


10. Растровое изображение представляется в памяти компьютера в виде

  1. графических примитивов и описывающих их формул

  1. последовательности расположения и цвета каждого пикселя

  1. математических формул, содержащихся в программе

  1. параметров графических примитивов


11. Какое из данных определения соответствует определению векторного изображения?

  1. изображение, описываемое в памяти попиксельно, т.е. формируется таблица, в которой записывается код цвета каждой точки изображения

  1. изображение, которое формируется с помощью графических примитивов, которые задаются математическим описанием

  1. изображение, описываемое в памяти попиксельно, т.е. формируется таблица, в которой записывается координата каждой точки изображения


12. Какая из перечисленных программ не является графическим редактором?

  1. photoshop

  1. corel draw

  1. paint


13. Какое расширение получает при сохранении документ PAINT?

  1. bmp

  1. mp3

  1. doc

  1. exe


14. С каким видом графики мы работаем в PAINT?

  1. векторная

  1. фрактальная

  1. растровая


15. Цветовой охват - это:

  1. возможный диапазон цветов

  1. пространство, в котором задается тон и насыщенность

  1. способ описания цвета, используемый при обработке изображения

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У4.Умение осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Кодирование и декодирование сообщения по определенным правилам.

Измерение информационного объема сообщения. Оценивание объема памяти, необходимой для хранения информации.

Оценивание скорости передачи информации в соответствии с пропускной способностью канала передачи.

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Кодирование и декодирование числовых, текстовых, графических и звуковых данных.

У9.Умение представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.).

Демонстрирование различных возможностей динамических (электронных) таблиц.

З3. Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Определение средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.



Тема 3.2. Технология создания и обработки текстовой информации.

Тестовые задания


Вопрос 1. Открыть существующий документ MS Word можно при помощи раздела меню

  1. Файл

  2. Правка

  3. Формат

  4. Сервис

Вопрос 2. Создать новый документ MS Word можно при помощи раздела меню…

  1. Файл

  2. Правка

  3. Формат

  4. Сервис

Вопрос 3. Редактор MS Word не позволяет сохранить документ в формате.

  1. txt

  2. rtf

  3. avi

  4. html

Вопрос 4. Настройка печати и печать документов относятся к разделу меню

  1. Файл

  2. Правка

  3. Формат

  4. Сервис

Вопрос 5. Для просмотра документа в том виде, в котором он будет выведен на печать, необходимо нажать кнопку

  1. hello_html_2679f7f0.pngb) hello_html_503cfca4.png c) hello_html_m365e4638.png d) hello_html_69370d3.png

Вопрос 6. Задать фон и обрамление текста абзаца можно в разделе меню.

  1. Файл

  2. Правка

  3. Формат

  4. Сервис

Вопрос 7. Для задания объекта Word Art через меню, необходимо войти в раздел:

  1. Правка

  2. Вид

  3. Вставка

  4. Сервис

Вопрос 8. Представленная панель инструментов hello_html_m4c959177.pngслужит

  1. Для работы с точечными рисунками

  2. Для работы со списками

  3. Для работы с графическими объектами

  4. Для работы с таблицами

Вопрос 9. В качестве колонтитула нельзя вставить

  1. Дату

  2. Время

  3. Номер страницы

  4. Электронную подпись

Вопрос 10. Панель hello_html_759e0e76.png служит

  1. Для работы с объектами MS Equation

  2. Для работы с объектами Word Art

  3. Для работы со списками

  4. Для работы с таблицами

Вопрос 11. Панель hello_html_m7e0d3bd1.png служит

  1. Для работы с объектами MS Equation

  2. Для работы с объектами Word Art

  3. Для работы с модулями VBA

  4. Для настройки программы MS Word

Вопрос 12. Среди основных режимов представления документа в редакторе MS Word отсутствует.

  1. Обычный режим

  2. Режим разметки

  3. Режим веб-документа

  4. Режим мультимедийного документа

Вопрос 13. Размер бумаги, ориентация листа и размеры полей устанавливаются при помощи пунктов меню

  1. Файл - Печать

  2. Файл - Параметры страницы

  3. Сервис - Параметры

  4. Сервис - Настройка

Вопрос 14. Для того, чтобы увидеть управляющие символы в документе, необходимо нажать кнопку

  1. hello_html_m601957c9.png

  2. hello_html_fa24de6.png

  3. hello_html_mc6613ab.png

  4. hello_html_54eafda7.png

Вопрос 15. Microsoft Word – это….

  1. текстовый файл

  2. табличный редактор

  3. текстовый редактор

  4. записная книжка


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У5.Умение иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.

Создание и редактирование графических изображений. Создание компьютерных презентаций с использованием мультимедийных эффектов.

Подготовка различных текстовых документов. Использование презентационного оборудования. Выполнение расчетных операций и построение диаграмм и гистограмм по табличным данным.

Использование СУБД.

У6. Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения. Создание и сопровождение сайта.

Организация форумов. Настройка видео веб-сессий.

З3. Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Определение средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.



Тема 3.3. Гипертекст. Автоматизация ввода информации. Системы автоматического распознавания текстов. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

Практическая работа

Открыть Электронный словарь на сайте www.ver-dict.ru или по выбору.

  1. Произвести перевод с итальянского на русский, следующих слов:

  • ALLA STAZIONE

  • Scusi

  • Andiamo

  • Stanca

  • Benvenuta

  1. Перевод с испанского на русский язык:

  • por favor

  • taza

  • gracias

  • paraguas

  • Buenos

  1. Перевод с французского на русский язык:

  • Voyage

  • Instant

  • Ombrage

  • Regards

  • Temps

  1. Перевод с немецкого на русский язык:

  • Herzen

  • Liebe

  • Steigen

  • Wolken

  • Glatten

  1. Перевод с английского на русский язык:

  • Error

  • Monday

  • Invisible

  • Theater

  • Working


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У1.Умение оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

Поиск информации с использованием различных информационных ресурсов.

У3.Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

Применение компьютерных моделей различных процессов.

Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

Тестирование готовой программы. Реализация программ несложных алгоритмов.

Использование различных видов АСУ на практике.

У4.Умение осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Кодирование и декодирование сообщения по определенным правилам.

Измерение информационного объема сообщения. Оценивание объема памяти, необходимой для хранения информации.

Оценивание скорости передачи информации в соответствии с пропускной способностью канала передачи.

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Кодирование и декодирование числовых, текстовых, графических и звуковых данных.

У8.Умение осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.

Комбинации условия поиска.

Передача информации между компьютерами. Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ,

Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. Организация обновления программного обеспечения с использованием Интернет.

Поиск информации на государственных образовательных порталах.

З3. Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Определение средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.



Тема 3.4. Технология создания и обработки числовой информации. Электронные таблицы.

Тестовые задания


Вопрос 1. Линии границ ячеек при печати электронной таблицы

  1. Всегда отображаются

  2. Никогда не отображаются

  3. По умолчанию отображаются, но можно отменить их отображение

  4. По умолчанию не отображаются, но можно задать их отображение.

Вопрос 2. Что можно сказать об адресах ячеек C10 и $C$10

  1. Адрес C10 является абсолютным, а адрес $C$10 - относительным.

  2. Адрес C10 является относительным, а адрес $C$10 – абсолютным

  3. Оба адреса - абсолютные

  4. Оба адреса - относительные.

Вопрос 3. В ячейку A1 электронной таблицы MS Excel не может быть вписан

  1. Текст

  2. Целое число

  3. Действительное число

  4. Диаграмма

Вопрос 4. По умолчанию количество листов в книге Microsoft Excel составляет….

  1. 1

  2. 2

  3. 3

  4. 4

Вопрос 5. Какое из перечисленных имен не является именем функции MS Excel?

  1. СУММ

  2. СРЗНАЧ

  3. СЧЕТ

  4. СТОП

Вопрос 6. Для того чтобы использовать автозаполнение столбца значений при табулировании функции, необходимо записать формулу

  1. Только в первую ячейку

  2. В первую и последнюю ячейки

  3. В последние три ячейки

  4. В первые три ячейки

Вопрос 7. При автозаполнении курсор мыши принимает вид

  1. hello_html_4c48eaf7.pngb)hello_html_5975b0ca.png c)hello_html_m460c01db.png d)hello_html_m33bc18da.png

Вопрос 8. Какая из записей является правильной формулой?

  1. =СУММ(x1, x2, x3)

  2. =СРЗНАЧ(A1 # A2)

  3. =СУММ($A$1:B3)

  4. =СУММ(A1$ B3)

Вопрос 9. Для создания диаграммы нужно воспользоваться разделом меню

  1. Правка

  2. Вставка

  3. Формат

  4. Сервис

Вопрос10. При печати листа MS Excel по умолчанию

  1. Печатается весь лист

  2. Печатается только часть листа, содержащая непустые ячейки.

  3. Печатается только часть листа, отображаемая на экране

  4. Печатается диапазон ячеек A1:Z64

Вопрос 11. Какой из приведенных элементов управления является специфическим инструментом MS Excel?

  1. hello_html_759a690d.png

  2. hello_html_m64bbeea6.png

  3. hello_html_5d7c4e1.png

  4. hello_html_56693f3f.png

Вопрос 12. Для того, чтобы выделить несколько ячеек, находящихся в разных частях листа, необходимо

  1. Выделять каждую ячейку двойным щелчком

  2. Выделять каждую ячейку щелчком мыши при нажатой клавише Alt

  3. Выделять каждую ячейку щелчком мыши при нажатой клавише Ctrl

  4. Выделять каждую ячейку щелчком мыши при нажатой клавише Insert

Вопрос 13. Что из перечисленного нельзя сделать при помощи пункта Формат ячеек Контекстного меню?

  1. Задать запись денежной суммы в евро с обозначением денежной единицы

  2. Задать направление текста под углом 15

  3. Задать вставку в ячейку круговой диаграммы

  4. Задать пунктирную границу ячейки

Вопрос 14. К логическим функциям не относится функция

  1. И

  2. ИЛИ

  3. ЕСЛИ

  4. МИН

Вопрос 15. Книгу MS Excel нельзя сохранить в формате

  1. xls

  2. dbf

  3. txt

  4. wav


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У5.Умение иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.

Создание и редактирование графических изображений. Создание компьютерных презентаций с использованием мультимедийных эффектов.

Подготовка различных текстовых документов. Использование презентационного оборудования. Выполнение расчетных операций и построение диаграмм и гистограмм по табличным данным.

Использование СУБД.

У9.Умение представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.).

Демонстрирование различных возможностей динамических (электронных) таблиц.

З3. Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Определение средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.




Тема 3.5. Встроенные математические, статистические и логические. Функции. Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков.

Практическая работа

Задание 1.


    1. Составить ведомость начисления заработной платы за май 2015 года в программе MSExcel

      Табель- ный номер

      Фамилия И.О.

      Оклад (руб.)

      Премия (руб.)

      Доплата

      Всего начислено (руб.)

      Удержано (руб.)

      К выдаче (руб.)




      32%

      5%


      13%


      204

      Галкин Л.И.

      15 000,00р.






      210

      Платцов В.В.

      18 000,00р.






      205

      Скворцова О.А.

      25 000,00р.






      207

      Шашкин М.Н.

      35 000,00р.






      211

      Петров И.Л.

      27 000,00р.







      Всего







    2. Определить величину максимального, минимального и среднего дохода

    3. Защитить лист от изменений.

Задание 2.

Вычислить функции и построить графики средствами программы MS Excel:

  1. У1=sin 2х;

  2. У2= cos 4х;

  3. У3 = sin(Х+1)

при Х[-5;5], шаг = 0,5. Результаты представить в виде таблицы.

Задание 3.

.Средствами программы MS Excel составить таблицу значений линейной функции у=kх+b. K=3 ,5; b=9,5


Х

-6

-5

-4

-3

-2

-1

0

1

2

3

4

5

6

У














Построить график функции



Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У6. Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения. Создание и сопровождение сайта.

Организация форумов. Настройка видео веб-сессий.

У9.Умение представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.).

Демонстрирование различных возможностей динамических (электронных) таблиц.

З3. Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Определение средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.



Тема 3.6. Компьютерные презентации.

Тестовые задания


Вопрос 1. Презентацию можно сохранить в формате.

  1. wav

  2. mid

  3. dbf

  4. ppt

Вопрос 2. Презентацию нельзя сохранить в формате

  1. html

  2. gif

  3. jpeg

  4. xls

Вопрос 3. При показе презентации

  1. Всегда последовательно показываются все слайды

  2. Показываются обязательно все слайды, но порядок следования можно выбрать.

  3. Можно задать показ любых слайдов в любой последовательности.

  4. Можно выбрать только непрерывный диапазон слайдов показа в том же порядке.

Вопрос 4. Электронная презентация состоит….

  1. Из листов

  2. Из слайдов

  3. Из страниц

  4. Из листов, страниц, слайдов или клипов, в зависимости от формата

Вопрос 5. Добавить слайд в презентацию можно из раздела меню

  1. Файл

  2. Формат

  3. Вставка

  4. Правка

Вопрос 6. Какой объект нельзя вставить в слайд?

  1. Видеоклип

  2. Аудиозапись

  3. Таблицу MS Excel

  4. Функцию BIOS

Вопрос 7. При печати на каждом листе формата A4 нельзя разместить

  1. Ровно 3 слайда

  2. Ровно 4 слайда

  3. Ровно 8 слайдов

  4. Ровно 9 слайдов

Вопрос 8. Какое из перечисленных устройств нельзя использовать для вывода слайдов?

  1. Сканер

  2. Компьютерный проектор

  3. Цветной принтер

  4. Монитор


Вhello_html_5829b6ef.pngопрос 9. Кнопки действуют








  1. В режиме конструктора

  2. В режиме показа слайдов

  3. При редактировании графических объектов.

  4. При создании автофигур.


Вопрос 10. Для создания единой цветовой схемы оформления всех слайдов презентации нужно воспользоваться пунктами меню

  1. Вид - Сортировщик слайдов

  2. Формат – Оформление

  3. Формат – Разметка

  4. Вставка - Объект

Вопрос 11. Вставлять в слайд автофигуры

  1. Можно в любое место слайда

  2. Можно только в неразмеченный слайд.

  3. Можно только в область графического изображения

  4. Можно только в специальную область слайда - графическое полотно

Вопрос 12. Cлайд состоит из фонового рисунка, объекта Word Art и автофигуры Овал. Какой эффект использован в слайде?

hello_html_m4e158910.png


  1. Для автофигуры Овал задан полностью прозрачный фон

  2. Для автофигуры Овал задан частично прозрачный фон

  3. Для Объекта Word Art задан полностью прозрачный фон

  4. Для Объекта Word Art задан частично прозрачный фон

Вопрос 13. Если в презентацию вставлена таблица MS Excel, то в ней

  1. Можно редактировать только числовые данные

  2. Можно редактировать только текстовые данные

  3. Можно редактировать и числовые, и текстовые данные

  4. Таблицу MS Excel вставить в презентацию нельзя.

Вопрос 14. Анимационный эффект можно задать

  1. Только для слайда

  2. Для слайда и для рисунка

  3. Для слайда, для рисунка и для автофигуры

  4. Для слайда, и для любого графического, текстового или мультимедийного объекта.


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У5.Умение иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.

Создание и редактирование графических изображений. Создание компьютерных презентаций с использованием мультимедийных эффектов.

Подготовка различных текстовых документов. Использование презентационного оборудования. Выполнение расчетных операций и построение диаграмм и гистограмм по табличным данным.

Использование СУБД.

У6. Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения. Создание и сопровождение сайта.

Организация форумов. Настройка видео веб-сессий.

З3. Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Определение средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.



Раздел 4. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных


Тема 4.1. Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые).


Тестовые задания


Вопрос 1: База данных - это:

  1. совокупность данных, организованных по определенным правилам;

  2. совокупность программ для хранения и обработки больших массивов информации;

  3. интерфейс, поддерживающий наполнение и манипулирование данными;

  4. определенная совокупность информации.

Вопрос 2. Наиболее распространенными в практике являются:

  1. распределенные базы данных;

  2. иерархические базы данных;

  3. сетевые базы данных;

  4. реляционные базы данных.

Вопрос 3. Наиболее точным аналогом реляционной базы данных может служить:

  1. неупорядоченное множество данных;

  2. вектор;

  3. генеалогическое дерево;

  4. двумерная таблица.

Вопрос 4. Таблицы в базах данных предназначены:

  1. для хранения данных базы;

  2. для отбора и обработки данных базы;

  3. для ввода данных базы и их просмотра;

  4. для выполнения сложных программных действий.

Вопрос 5. Что из перечисленного не является объектом Access:

  1. модули;

  2. таблицы;

  3. макросы;

  4. ключи.

Вопрос 6. Для чего предназначены запросы:

  1. для хранения данных базы;

  2. для отбора и обработки данных базы

  3. для ввода данных базы и их просмотра;

  4. для автоматического выполнения группы команд.

Вопрос 7. Для чего предназначены формы:

  1. для хранения данных базы;

  2. для отбора и обработки данных базы;

  3. для ввода данных базы и их просмотра;

  4. для автоматического выполнения группы команд.

Вопрос 8. Для чего предназначены модули:

  1. для хранения данных базы;

  2. для отбора и обработки данных базы;

  3. для ввода данных базы и их просмотра;

  4. для выполнения сложных программных действий.

Вопрос 9. Для чего предназначены макросы:

  1. для хранения данных базы;

  2. для отбора и обработки данных базы;

  3. для ввода данных базы и их просмотра;

  4. для автоматического выполнения группы команд.

Вопрос 10. В каком диалоговом окне создают связи между полями таблиц базы данных:

  1. таблица связей;

  2. схема связей;

  3. схема данных;

  4. таблица данных?

Вопрос 11. Почему при закрытии таблицы программа Access не предлагает выполнить сохранение внесенных данных:

  1. Разработчики MS Access, предусматривали при создании данной программы, что пользователи автоматически будут сохранять созданные таблицы и данные после заполнения каждого поля, каждой таблицы, каждой выполненной операции;

  2. Недоработка программы;

  3. Потому что данные сохраняются сразу после ввода в таблицу;

  4. Потому что данные сохраняются только после закрытия всей базы данных;

Вопрос 12. Без каких объектов не может существовать база данных:

  1. без модулей;

  2. без отчетов и запросов;

  3. без таблиц;

  4. без форм и макросов.

Вопрос 13. В каких элементах таблицы хранятся данные базы:

  1. в полях и строках;

  2. в столбцах;

  3. в записях;

  4. в ячейках.

Вопрос 14. Содержит ли какую-либо информацию таблица, в которой нет ни одной записи?

  1. пустая таблица не содержит никакой информации;

  2. пустая таблица содержит информацию о структуре базы данных;

  3. пустая таблица содержит информацию о будущих записях;

  4. таблица без записей существовать не может.

Вопрос 15. Содержит ли какую-либо информацию таблица, в которой нет полей?

  1. содержит информацию о структуре базы данных;

  2. не содержит ни какой информации;

  3. таблица без полей существовать не может;

  4. содержит информацию о будущих записях.

  1. .


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У7.Умение просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

Создание и редактирование базы данных. Формирование запросов в базах данных.

У8.Умение осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.

Комбинации условия поиска.

Передача информации между компьютерами. Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ,

Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. Организация обновления программного обеспечения с использованием Интернет.

Поиск информации на государственных образовательных порталах.

З3. Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Определение средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.



Тема 4.2. Системы управления базами данных (СУБД). MS Access»

Практическая работа

Задание 1.

Создать телефонный справочник.

Телефонный справочник

Задание 2.

При помощи команды Данные / Форма / Критерии просмотрите записи списка, удовлетворяющие следующим условиям:

  • владельцев телефонов, фамилии которых начинаются на букву А;

  • владельцев телефонов, проживающих на проспектах;

  • владельцев телефонов, номера телефонов которых > заданного номера.

Задание 3.

  • отобразить записи, у которых номер дома начинается с «1»;

  • отобразить записи, у которых номер дома равен «13»;

.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У3.Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

Применение компьютерных моделей различных процессов.

Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

Тестирование готовой программы. Реализация программ несложных алгоритмов.

Использование различных видов АСУ на практике.

У7.Умение просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

Создание и редактирование базы данных. Формирование запросов в базах данных.

У8.Умение осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.

Комбинации условия поиска.

Передача информации между компьютерами. Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ,

Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. Организация обновления программного обеспечения с использованием Интернет.

Поиск информации на государственных образовательных порталах.

У9.Умение представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.).

Демонстрирование различных возможностей динамических (электронных) таблиц.

З3. Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Определение средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.

З5. Знание использования алгоритма как способа автоматизации деятельности.

Формулирование определения алгоритма, перечисление его свойств, воспроизведение способов его описания.

Представление компьютера как исполнителя команд. Объяснение программного принципа работы компьютера.

Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.




Тема 4.3. Реляционные БД. Связывание таблиц в многотабличных БД. Поиск и сортировка данных.


Практическая работа

Задание 1.

Выделить записи из справочника при помощи автофильтра (меню Данные / Фильтр / Автофильтр):

  • выделить записи, у которых номер телефона больше 250–50–50 и меньше 270–50–50;

  • затем среди выделенных записей выделить записи, в которых фамилии начинаются с буквы П;

  • отобразить все записи списка;

  • отобразить записи, в которых улица или проспект начинается с буквы «П»;

  • отобразить записи, у которых номер квартиры заканчивается числом 13.

Задание 2.

Выделить записи из справочника при помощи расширенного фильтра (меню Данные /Фильтр / Расширенный фильтр):

  • выделить записи, у которых номер телефона содержит во второй группе цифры 50 или 30, например, 260–50–40,

  • затем среди выделенных записей выделить записи, в которых фамилия начинается с букв «Ан»,

  • выделенные записи записать в файл.

Задание 3.

  • отобразить записи, у которых номер квартиры равен 13.

  • отобразить записи, у которых номер дома и номер квартиры равен «13»;

  • отобразить записи, у которых номер дома и номер квартиры равен «13» или «17».


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У3.Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

Применение компьютерных моделей различных процессов.

Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

Тестирование готовой программы. Реализация программ несложных алгоритмов.

Использование различных видов АСУ на практике.

У7.Умение просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

Создание и редактирование базы данных. Формирование запросов в базах данных.

У8.Умение осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.

Комбинации условия поиска.

Передача информации между компьютерами. Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ,

Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. Организация обновления программного обеспечения с использованием Интернет.

Поиск информации на государственных образовательных порталах.

У9.Умение представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.).

Демонстрирование различных возможностей динамических (электронных) таблиц.

З3. Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Определение средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.

З5. Знание использования алгоритма как способа автоматизации деятельности.

Формулирование определения алгоритма, перечисление его свойств, воспроизведение способов его описания.

Представление компьютера как исполнителя команд. Объяснение программного принципа работы компьютера.

Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.



Раздел 5. Коммуникационные технологии

Тема 5.1. Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных. Подключение к Интернету по коммутируемым телефонным каналам.


Тестовые задания

Вопрос №1

Понятие "телекоммуникация" означает ...

1) проверку работоспособности компьютера

2) обмен информацией на расстоянии

3) одно из важнейших свойств модема


Вопрос №2

Протоколы компьютерных сетей - это ...

1) сетевые программы, которые ведут диалог между пользователем и компьютером

2) стандарты, определяющие формы представления и способы передачи сообщений

3) различные марки компьютеров


Вопрос №3

Одна из важнейших характеристик модема является ...

1) скорость передачи данных

2) длина сетевого кабеля

3) вид передаваемой информации


Вопрос №4

Для подключения компьютера в уже существующую локальную сеть необходимо, как минимум, следующий набор средств:

1) модем, телефон и кабель

2) звуковая карта и автоответчик

3) сетевая карта, кабель


Вопрос №5

Центральный компьютер, предоставляющий остальным компьютерам локальной сети сервисы и данные, называется ...

1) рабочей станцией

2) последовательным портом связи

3) сервером


Вопрос №6

Совокупность условий и правил обмена информацией называется ...

1) выделенным каналом связи

2) компьютерной сетью

3) протоколом


Вопрос №7

Компьютерные сети, действующие в пределах одного какого-либо помещения, предприятия, учреждения, называют ...

1) локальными

2) региональными

3) глобальными


Вопрос №8

Выберите верное высказывание:

1) принципы функционирования всех компьютерных сетей совершенно одинаковы

2) для компьютерных коммуникаций используются коммутируемые телефонные линии

3) максимальную скорость передачи обеспечивают все существующие модемы


Вопрос №9

Современные модемы не обеспечивают ...

1) прием и передачу факсимильных сообщений

2) автоматическое соединение с модемом на другом конце линии

3) анализ полученной информации и вычисления с ее использованием


Вопрос №10

Задача любой компьютерной сети заключается в ...

1) согласовании работы всех компонентов каждого компьютера

2) получении и отправки корреспонденции

3) обмене информацией между компьютерами


Вопрос №11

Для передачи информации в локальных сетях обычно используют ...

1) телефонную сеть

2) спутниковую связь

3) кабель "витая пара"


Вопрос №12

Выберите верное высказывание:

1) к кабелю передачи данных подключено каждое устройство сети

2) локальные компьютерные сети не ограничивают расстояние между соединенными компьютерами

3) кабель передачи данных не обязательно должен быть подключен к сетевой карте


Вопрос №13

Одна из важнейших характеристик компьютерной сети является ...

1) стоимость сетевого оборудования

2) вид передаваемой информации

3) скорость передачи данных


Вопрос №14

Выберите неверное высказывание:

1) рабочей станцией называется любой компьютер

2) сервер обслуживает всех пользователей сети

3) в компьютерных сетях могут использоваться только одинаковые компьютеры


Вопрос №15

Совокупность условий и правил обмена информацией называется ...

1) выделенным каналом связи

2) компьютерной сетью

3) протоколом


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У6. Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения. Создание и сопровождение сайта.

Организация форумов. Настройка видео веб-сессий.

У8.Умение осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.

Комбинации условия поиска.

Передача информации между компьютерами. Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ,

Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. Организация обновления программного обеспечения с использованием Интернет.

Поиск информации на государственных образовательных порталах.

З3. Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Определение средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.




Тема 5.2. WWW. Электронная почта и телеконференции. Файловые архивы. Поиск информации в Интернете.

Тестовые задания


Вопрос 1. HTML является:

  1. Транслятором языка программирования.

  2. Средством просмотра Web-страниц.

  3. Средством создания Web-страниц.

  4. Сервером Интернет.

Вопрос 2. Компьютер, предоставляющий свои ресурсы другим компьютерам при совместной работе, называется:

  1. коммутатором;

  2. сервером;

  3. модемом;

  4. адаптером.

Вопрос 3. Организация-владелец узла глобальной сети это:

  1. хост-компьютер (узел)

  2. провайдер

  3. сервер

  4. домен

Вопрос 4. Сети, объединяющие компьютеры в пределах одного региона называются:

  1. локальные

  2. региональные

  3. корпоративные

  4. почтовые

Вопрос 5. Телеконференция – это….

  1. информационная система в гиперсвязях;

  2. система обмена информацией между абонентами компьютерной сети

  3. служба приема и передачи файлов любого формата;

  4. процесс создания, приема и передачи web-страниц

Вопрос 6. Коммуникационная сеть – это….

  1. наука о способах получения, накопления, хранения, преобразования, передачи, защиты и использования информации;

  2. система объектов, осуществляющих функции создания (генерации), преобразования, хранения и потребления продукта и линий передачи, по которым осуществляется передача этого продукта внутри сети;

  3. целое, составленное из частей, соединение) — множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определённую целостность, единство;

  4. совокупность теоретических и практических знаний, которые используют в своей работе специалисты в области вычислительной техники, программирования, информационных систем и технологий.

Вопрос 7. Онлайновые технологии (On line) - это …

  1. Совокупность расположенных в различных странах взаимосвязанных информационных сетей.

  2. Средства коммуникации сообщений в сетевом информационном пространстве, обеспечивающие синхронный обмен информацией в реальном времени.

  3. Средства электронной коммуникации сообщений в сетевом информационном пространстве, допускающие существенную асинхронность в обмене данными и сообщениями.

  4. Совокупность правил и процедур, в результате выполнения которых происходит получение пользователем информационных ресурсов Интернета.

Вопрос 8. Оффлайновые технологии (Off line)- это…

  1. Совокупность правил и процедур, в результате выполнения которых происходит получение пользователем информационных ресурсов Интернета.

  2. Средства коммуникации сообщений в сетевом информационном пространстве, обеспечивающие синхронный обмен информацией в реальном времени.

  3. Средства электронной коммуникации сообщений в сетевом информационном пространстве, допускающие существенную асинхронность в обмене данными и сообщениями.

  4. совокупность расположенных в различных странах взаимосвязанных информационных сетей.

Вопрос 9. К сети Internet нельзя подключиться при помощи.

  1. Модема.

  2. Кабельного модема

  3. Параллельного порта

  4. Сотового телефона

Вопрос10. Глобальная компьютерная сеть (англ. Wide Area Network, WAN)это

  1. Компьютерная сеть, охватывающая большие территории и включающая в себя большое число компьютеров.

  2. Обеспечивают взаимодействие небольшого числа однородных компьютеров на небольшой территории.

  3. Сети, охватывающие различные географические пространства.

  4. Обычно охватывают административную территорию города, области и т.п., а также производственные и иные объединения, расположенные в нескольких районах города, нескольких городах и т.п.

Вопрос 11. Локальные вычислительные сети (ЛВС) или LAN (Local Area Network) ..

  1. Компьютерная сеть, охватывающая большие территории и включающая в себя большое число компьютеров.

  2. Обеспечивают взаимодействие небольшого числа однородных компьютеров на небольшой территории.

  3. Сети, охватывающие различные географические пространства.

  4. Обычно охватывают административную территорию города, области и т.п., а также производственные и иные объединения, расположенные в нескольких районах города, нескольких городах и т.п.

Вопрос 12. Региональные сети…

  1. Компьютерная сеть, охватывающая большие территории и включающая в себя большое число компьютеров.

  2. Обеспечивают взаимодействие небольшого числа однородных компьютеров на небольшой территории.

  3. Сети, охватывающие различные географические пространства.

  4. Обычно охватывают административную территорию города, области и т.п., а также производственные и иные объединения, расположенные в нескольких районах города, нескольких городах и т.п.

Вопрос 13. Что называется нормативно-справочной информацией

  1. Сведения о чем-либо независимо от формы их представления.

  2. Смысловое содержание объективной информации об объектах и процессах материального мира, сформированное сознанием человека с помощью смысловых образов (слов, образов и ощущений) и зафиксированное на каком-либо материальном носителе.

  3. сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или специальным устройством

  4. Это информационный ресурс компании (предприятия, организации), формируемый внутри и получаемый, как правило, извне. Она содержит стандарты, требования, правила, положения и прочую информацию, нормирующую и систематизирующую деятельность компании.

Вопрос 14. Наиболее популярные зарубежные поисковики для русскоязычного пользователя

  1. Googlе, Windows, Yandex

  2. Googlе , Yandex, Yahoo

  3. Yahoo, MS Word, Yandex

  4. Yandex, MS Access, MS Word

Вопрос 15. Наиболее популярные русскоязычные справочно-поисковые системы в интернет

  1. Rambler, Yandex, Mail

  2. Yandex, MS Access, MS Word

  3. Mail, Windows, Yandex

  4. Yahoo, MS Word, Yandex


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У8.Умение осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.

Комбинации условия поиска.

Передача информации между компьютерами. Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ,

Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. Организация обновления программного обеспечения с использованием Интернет.

Поиск информации на государственных образовательных порталах.

З3. Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Определение средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.



Тема 5.3. Основы HTML. Разработка Web-сайта. Управление процессами

Практическое задание


Задание 1. Создать в своей папке папку SITE.

Задание 2. Используя текстовый редактор Блокнот, создать сайт «Наш колледж», состоящий из следующих страниц:

  1. «Главная». Должна содержать заголовок, фотографию колледжа (местонахождение фотографии узнать у преподавателя), три гиперссылки («История», «Преподаватели», «Расписание занятий»).

  2. «История». Должна содержать заголовок и два абзаца по три строки с историей школы.

  3. «Преподаватели». Должна содержать заголовок и маркированный список с указанием фамилий пяти преподавателей и названием предметов, которые они преподают.

  4. «Расписание занятий». Должна содержать заголовок и расписание уроков на два дня в виде таблицы.

Все создаваемые файлы должны сохраняться в папке SITE.

Задание 3. Проверить работоспособность сайта.


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У6. Умение создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения. Создание и сопровождение сайта.

Организация форумов. Настройка видео веб-сессий.

У8.Умение осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.

Комбинации условия поиска.

Передача информации между компьютерами. Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ,

Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. Организация обновления программного обеспечения с использованием Интернет.

Поиск информации на государственных образовательных порталах.

З3. Знание назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

Определение средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области.



Раздел 6. Основы социальной информатики.


Тема 6.1. Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.

Тестовое задание


  1. Гарантия недопущения сбора, хранения, использования и распространения информации о частной жизни граждан содержится в документе:

  1. Доктрина информационной безопасности РФ;

  2. закон \"О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных\";

  3. раздел \"Преступления в сфере компьютерной информации\" Уголовного кодекса РФ;

  4. закон \"Об информации, информатизации и защите информации\".


  1. Перечень объектов информационной безопасности личности, общества и государства и методы её обеспечения определяет нормативный документ:

  1. Уголовный кодекс РФ;

  2. Гражданский кодекс РФ;

  3. Доктрина информационной безопасности РФ;

  4. Указ перзидента РФ.


  1. В Уголовном кодексе РФ НЕ классифицируется как преступление в компьютерной информационной среде следующие действия:

  1. установка нелицензионного программного обеспечения;

  2. создание, использование и распространение вредоносных программ для ЭВМ;

  3. умышленное нарушение правил эксплуатации ЭВМ и их сетей;

  4. нарушение правил техники безопасности.


  1. Выберите виды информации, которые НЕ требуют защиты длительное время;

  1. государственная тайна;

  2. врачебная тайна;

  3. данные о частной жизни граждан;

  4. информация о погоде.


  1. Для написания самостоятельной работы вы скопировали в Интернете полный текст нормативно-правового акта. Нарушили ли вы при этом авторское право?

  1. да, нарушено авторсое право владельца сайта;

  2. нет, так как нормативно-правовые акты не являются объектом авторского права;

  3. нет, если есть разрешение владельца сайта;

  4. да, нарушено авторское право документа.


  1. Для признания авторского права на компьютерные программы требуется:

  1. зарегистрироваться в лицензионной организации;

  2. использовать знак охраны авторского права;

  3. объявить о своих правах на собрании;

  4. опубликовать программу в печатном издании.


  1. Назовите элемент, не входящий в знак охраны авторского права на программное обеспечение:

  1. Символ ©;

  2. наименование (имя) правообладателя;

  3. год первого выпуска программы;

  4. наименование лицензионной организации.


  1. Можно ли разместить на своём сайте в Интернете опубликованную в печати статью какого-либо автора?

  1. можно с указанием имени автора и источника заимствования;

  2. можно с разрешения издателя, издавшего данную статью, или автора;

  3. можно с выплатой вознаграждения автору статьи;

  4. можно, поскольку опубликованные статьи не охраняются авторским правом.


  1. Можно ли использовать статьи из разных журналов и газет на политические, экономические, религиозные или социальные темы для подготовки учебного материала?

  1. нет;

  2. да, получив согласие правообладателя;

  3. да, указав источники заимствование;

  4. да, не спрашивая согласия правообладателей, но с указанием источника заимствования и имён авторов.


  1. Считается ли статья, опубликованная в Интернете, объектом авторского права?

  1. нет, если статья впервые опубликована в Интернете;

  2. да, при условии, что эта же статья в течение 1 года будет опубликована в печати;

  3. да, так как любая статья является объектом авторского права как произведениея науки или литературы;

  4. да, если указан год первого опубликования.




Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)


Основные показатели оценки результатов

У1.Умение оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

Поиск информации с использованием различных информационных ресурсов.

У4.Умение осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Кодирование и декодирование сообщения по определенным правилам.

Измерение информационного объема сообщения. Оценивание объема памяти, необходимой для хранения информации.

Оценивание скорости передачи информации в соответствии с пропускной способностью канала передачи.

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Кодирование и декодирование числовых, текстовых, графических и звуковых данных.

З4. Знание назначения и видов информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

Сопоставление информационных моделей описываемым реальным объектам или процессам.

Примеры компьютерных моделей различных процессов.


Критерий оценивания для тестовых заданий (15 вопросов)


Оценка по

5-бальной

шкале

Критерии

оценок

2

Отвечено на

0-7 вопросов

3

Отвечено на

8-9 вопросов

4

Отвечено на

10-12 вопросов

5

Отвечено на

13-15 вопросов


Критерий оценивания для тестовых заданий (10 вопросов)


Оценка по

5-бальной

шкале

Критерии

оценок

2

Отвечено на

0-4 вопросов

3

Отвечено на

5-6 вопросов

4

Отвечено на

7-8 вопросов

5

Отвечено на

9-10 вопросов



Критерий оценивания практических заданий (5 заданий)

За правильный выполнение каждого задания выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неверное выполнение каждого задания выставляется отрицательная оценка –0 баллов



Критерий оценивания практических заданий (3 задания)

«5» —выполнил все три задания

«4» – выполнил первое и второе задание

«3» – правильно выполнил только половину обязательной части заданий (т.е. 1-е или 2-е)

«2» – в каждом задании много ошибок (больше, чем правильных ответов).

Вопросы, предлагаемые для сдачи дифференцированного зачета.


  1. Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.

  2. Методы создания и сопровождения сайта.

  3. Стоимостные характеристики информационной деятельности.

  4. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

  5. Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов.

  6. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.

  7. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

  8. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.

  9. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных

  10. Арифметические и логические основы работы компьютера.

  11. Алгоритмы и способы их описания.

  12. Защита информции, антивирусная защита.

  13. Программный принцип работы компьютера.

  14. Представление информации в двоичной системе счисления.

  15. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.

  16. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности.

  17. Основные характеристики компьютеров.

  18. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.

  19. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации

  20. Поиск информации с использованием компьютера.

  21. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

  22. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

  23. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: видеоконференция, интернет-телефония.

  24. Управление процессами.

  25. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

  26. . Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат.

  27. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности).

  28. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

  29. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

  30. Аудио- и видеомонтаж.

  31. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

.







Билеты для проведения дифференцированного зачета

Вариант№1

1 Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.

2. Практическое задание на проведение расчетов с помощью электронной

таблицы.


Вариант№2

1. Методы создания и сопровождения сайта.

2. Практическое задание на построение графиков с помощью электронной

таблицы.


Вариант№3

1. Стоимостные характеристики информационной деятельности.

2. Практическое задание на создание, преобразование, сохранение и

печать рисунка с помощью графического редактора.


Вариант№4

1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

2. Практическое задание на работу с файлами (копирование,

переименование, удаление).


Вариант№5

1. Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов.

2. Практическое задание на поиск файлов.


Вариант№6

1. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.

2. Практическое задание по тестированию и лечению дисков от вирусов.



Вариант№7

1. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

2. Практическое задание на создание, редактирование, сохранение и

распечатку текста с помощью текстового редактора.


Вариант№8

1. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.

2. Практическое задание на поиск информации в базе данных по

заданным параметрам.


Вариант№9

1. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая

обработка числовых данных

2. Практическое задание на организацию запроса при поиске

информации в Интернете.


Вариант№10

1. Арифметические и логические основы работы компьютера.

Алгоритмы и способы их описания.

2. Практическое задание на инсталляцию программного продукта.


Вариант№11

1. Защита информации, антивирусная защита.

2. Привести пример адреса электронной почты и объяснить его формат.


Вариант№12

1. Программный принцип работы компьютера.

2. Практическое задание на осуществление заказа в Интернет-магазине.


Вариант№13

1. Представление информации в двоичной системе счисления.

2. Практическое задание на проведение расчетов с помощью электронной

таблицы.


Вариант№14

1. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.

2. Задача на перевод числа, записанного в десятичной системе счисления,

в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы.


Вариант№15

1. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности.

2. Практическое задание на подключение модема.


Вариант№16

1. Основные характеристики компьютеров.

2. Задача на определение результата выполнения алгоритма по его блок-

схеме или записи на алгоритмическом языке.


Вариант№17

1. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.

2. Практическое задание по тестированию и лечению дисков от вирусов.


Вариант№18

1. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации

2. Практическое задание на разработку мультимедийной презентации.


Вариант№19

1. Поиск информации с использованием компьютера.

2. Практическое задание на разработку мультимедийной презентации.


Вариант№20

1. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

2. Задача на определение количества информации и преобразование

единиц измерения количества информации.


Вариант№21

1. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

2. Практическое задание на создание, преобразование, сохранение и

печать рисунка с помощью графического редактора.


Вариант№22

1. Возможности сетевого программного обеспечения для организации

коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: видеоконференция, интернет-телефония.

2. Практическое задание на создание, редактирование, сохранение и

распечатку текста с помощью текстового редактора.


Вариант№23

1. Управление процессами.

2. Практическое задание на создание, редактирование, сохранение и

распечатку текста с помощью текстового редактора.


Вариант№24


1. Использование системы управления базами данных для выполнения

учебных заданий из различных предметных областей.

2. Практическое задание на поиск информации в глобальной

компьютерной сети Интернет.





Вариант№25

1. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат.

2. Практическое задание на проведение расчетов с помощью электронной

таблицы.


Вариант№26

1. Виды профессиональной информационной деятельности человека с

использованием технических средств и информационных ресурсов

(в соответствии с техническим направлением профессиональной

деятельности).

2. Практическое задание на построение графиков с помощью электронной

таблицы.


Вариант№27

1. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики

подключения, провайдер.

2. Практическое задание на создание, преобразование, сохранение и

печать рисунка с помощью графического редактора.


Вариант№28

1. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в

информационной сфере, меры их предупреждения.

2. Практическое задание на работу с файлами (копирование,

переименование, удаление).


Вариант№29

1. Аудио- и видеомонтаж.

2. Практическое задание на поиск файлов.


Вариант№30

1. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

2. Практическое задание по тестированию и лечению дисков от вирусов.


Приложение

к комплекту билетов по информатике и ИКТ


Вариант№1


Задание 1. Создайте прайс-лист фирмы, торгующей компьютерами. Дату вставьте при помощи функции Сегодня (команда ВставкаФункция, категория Дата и время). Для ячейки, содержащей биржевой курс доллара определите имя Доллар. Используйте это имя при вводе формул, рассчитывающих цену комплектующих в рублях.



hello_html_33db85b.gifПрямоугольник 121



Вариант№2


Задание. В электронных таблицах построить на листе с данными линейчатую диаграмму с вертикальными столбцами (гистограмму), позволяющую отобразить рост количества серверов Интернета по годам.


Рост Интернета



1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

Количество

серверов(млн)


16

30

43

72

110

147

172

233

318

395

433

Вариант№3



Задание. Графический редактор Paint.

  • Сhello_html_m11bbad9d.png
    Прямоугольник 122оздайте следующее изображение:


Вариант№4


Задание. Работа с папками и файлами (переименование, копирование, удаление, поиск) в среде операционной системы.

Требуется создать на диске A систему папок и файлов со следующей структурой:


Прямая соединительная линия 138Группа 139

vopr21_1.txt

vopr21_2.txt

vopr11k2.txt













Вариант№5


Задание. С помощью функций поиска найдите на компьютере:

  • все файлы, в имени которых содержится цифра 8;

  • все файлы, начинающиеся на букву f;

  • все файлы с расширением bmp;

  • все файлы с расширением doc, содержащие слово информация.


Вариант№6


Задание. На жестком диске компьютера провести проверку файлов на заражение компьютерным вирусом. Воспользоваться одной из антивирусных программ (Dr. Web, AVP или другой).




Вариант№7


Задание. Создание, редактирование, форматирование, сохранение и распечатка текстового документа в среде текстового редактора.

1) Создайте в текстовом редакторе Word документ, приведенный ниже, задав следующие параметры:

a) параметры страницы: все поля по 1,5 см, размер бумаги A4, ориентация книжная;

б) абзацный отступ 0 см;

в) для заголовка: по центру, Arial, 14, полужирный;

для первого абзаца: по левому краю, Times New Roman, 12, полужирный;

для второго абзаца: по правому краю, Times New Roman, 12, курсив;

для третьего абзаца: по ширине, Times New Roman, 12, подчеркнутый;

для четвертого абзаца: по центру, Times New Roman, 12, полужирный, курсив.

2) Сохраните данный текстовый документ на дискете в формате RTF под именем vopr25_2.rtf


Прямоугольник 154

Принтеры

Для вывода документа на бумагу к компьютеру подключается печатающее устройство – принтер. Существуют различные типы принтеров.

Матричный принтер печатает с помощью металлических иголок, которые прижимают к бумаге красящую ленту.

Струйный принтер наносит буквы на бумагу, распыляя над ней капли жидких чернил. С его помощью создаются не только черно-белые, но и цветные изображения.

В лазерном принтере для печати символов используется лазерный луч. Это позволяет получать типографское качество










































Вариант№8


Задание. В программе MS Access создайте базу данных «Автомобили».

Создать запрос позволяющий найти максимальное, среднее, суммарное значение по полю Цена для каждой группы автомобилей. Сохраните базу данных в личной папке.




Вариант№9


Задание. С использованием интегрированной поисковой Gogle и поисковых систем Google, Яndex, Rambler и Апорт найти Web-сайты, содержащие энциклопедии. Осуществить поиск по ключевым словам и в иерархической системе каталогов.


Вариант№10


Задание. Инсталляция программы с носителя информации (дискет, дисков CD-ROM). Установите драйвер принтера Canon и распечатайте пробную страницу.


Вариант№11


Задание. Привести пример адреса электронной почты и объяснить его формат.


Вариант№12


Задание. Осуществить заказ книг для своей профессиональной деятельности в Интернет-магазине. Адрес книжного магазина http://www.ozon.ru .




Вариант№13


Задание. В электронных таблицах построить круговую диаграмму, позволяющую наглядно представить долю серверов Интернета, зарегистрированных в разных доменах.


Распределение имен серверов Интернета по доменам


стратив

ные до

мены

Япо-

ния

Италия

Герма-

ния

Фран-

ция

Нидер-

ланды

Авст-

ралия

Рос-сия

Дру-гие

стра-

ны

Количество серверов(млн)

253,0

30,8

13,8

13,1

10,3

9,0

8,5

2.4

92.1



Вариант№14


Задача. Перевести десятичное число 20, 50, 142 в двоичную систему счисления.


Вариант№15


Задание. Подключение USB-модема, выполнение его настройки и выход в Интернет.


Вариант№17


Задание. На съемном диске провести проверку файлов на заражение компьютерным вирусом. Воспользоваться одной из антивирусных программ ( Eset (NOD32), Kaspersky Anti-Virus или другой).


Вариант№18


Задание. Создайте презентацию на одну из следующих тем:

История развития вычислительной техники;

Устройство персонального компьютера;

Компьютерные сети;

Компьютерные вирусы.

Сохраните презентацию в личной папке.


Вариант№19


Задание. Создайте презентацию на одну из следующих тем:

Мое учебное заведение;

Моя профессия;

Мое предприятие где я буду работать.

Сохраните презентацию в личной папке.

Вариант№20


Задача. Цветное растровое графическое изображение, палитра которого включает в себя 65536 цветов, имеет размер 100*100 точек (пикселей)

Какой объем видеопамяти компьютера (в Кбайтах) занимает это изображение в формате BMP?


Вариант№21


Задание 2. Графический редактор Paint.

  • Создайте следующий геометрический чертёж:

hello_html_m2623609f.gif






















Вариант№22



ЗПрямоугольник 176адание. Подготовьте таблицу по предложенному образцу. Обратите внимание на обрамление: применены линии разной толщины, часть горизонтальных линий отсутствует.

Компьютерная пресса в Интернет

Название издания

Адрес

Полный ПК

http://www.osp.ru/fullpc

Компьютер и мы

http://www.familypc/ru

Компьютер и жизнь

http://www.comlife.ru

Компьютерра

http://www.cterra.ru

Магия ПК

http://www.magicpcspb.ru

Мир ПК

http://www.osp.ru/pcworld

Подводная лодка

http://www.submarine.ru

Софтмаркет

http://www.softmarket.ru

Компьюложка

http://www.compulog.ru/ compulozhka





Вариант№23


ЗПрямоугольник 177адание. Подготовьте таблицу по предложенному образцу. Обратите внимание на заголовки столбцов таблицы: текст ориентирован по центру.



МЕЖДУНАРОДНАЯ СИСТЕМА ЕДИНИЦ



Вариант№24


Задание. С помощью различных поисковых систем русскоязычного Интернета (Rambler, Апорт, Яндекс) найти сайт «Информатика и информационные технологии». Введите в поле поиска ключевые слова, например « информатика», «тестирование». Сравните результаты поиска.


Вариант№25


Задание 1. Создайте прайс-лист фирмы, торгующей компьютерами. Дату вставьте при помощи функции Сегодня (команда ВставкаФункция, категория Дата и время). Для ячейки, содержащей биржевой курс доллара определите имя Доллар. Используйте это имя при вводе формул, рассчитывающих цену комплектующих в рублях.



hello_html_33db85b.gifПрямоугольник 121



Вариант№26


Задание. В электронных таблицах построить на листе с данными линейчатую диаграмму с вертикальными столбцами (гистограмму), позволяющую отобразить рост количества серверов Интернета по годам.


Рост Интернета



1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

Количество

серверов(млн)


16

30

43

72

110

147

172

233

318

395

433


Вариант№27





Задание. Графический редактор Paint.

  • Создайте следующий геометрический чертёж



Группа 124Прямоугольник 137














Вариант№28


Задание. Работа с папками и файлами (переименование, копирование, удаление, поиск) в среде операционной системы.

Требуется создать на диске A систему папок и файлов со следующей структурой:


Прямая соединительная линия 138Группа 139

vopr21_1.txt

vopr21_2.txt

vopr11k2.txt













Вариант№29


Задание. С помощью функций поиска найдите на компьютере:

  • все файлы, в имени которых содержится цифра 8;

  • все файлы, начинающиеся на букву f;

  • все файлы с расширением bmp;

  • все файлы с расширением doc, содержащие слово информация.


Вариант№30


Задание. Создайте презентацию на одну из следующих тем:

История развития вычислительной техники;

Устройство персонального компьютера;

Компьютерные сети;

Компьютерные вирусы.

Сохраните презентацию в личной папке.




7. Шкала оценки образовательных достижений

Критерии оценки:

  • оценка «отлично» выставляется студенту, если отражены в ответе все вопросы в полном объёме и выполнено практическое задание;

  • оценка «хорошо», если отражены в ответе все вопросы, имеются неточности и выполнено практическое задание;

  • оценка «удовлетворительно», если отражён в ответе только один вопрос и выполнено практическое задание;

  • оценка «неудовлетворительно» не в полном объёме отражены ответы на вопросы и не выполнено практическое задание.


8. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационно-коммуникационных технологий.



Оборудование учебного кабинета:

1. Посадочные места по количеству студентов.

2. Рабочее место преподавателя.

3. Комплект сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров, установленных в кабинете, в единую сеть в Интернет.

4. Аудиторная доска для письма.

5. Компьютерные столы по числу рабочих мест студентов.

6. Вентиляционное оборудование, обеспечивающее комфортные условия для проведения занятий.

Технические средства обучения:

1. Мультимедиа проектор; интерактивная доска.

2. Персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением.

3. Лазерный принтер.

4. Устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки и наушники.

Основная литература:

  1. Колмыкова Е.А., Кумскова И.А. Информатика: учебное пособие для студентов учреждений СПО. М.: Издательский центр «Академия», 2012.

  2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. 10 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. 

  3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. 11 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. 



Дополнительная литература:

  1. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. по­собие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2014

  2. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2013.

  3. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014

  4. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

  5. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреж­дений сред. проф. образования. — М., 2015.



Интернет - ресурсы:

  1. htpp://www.informika.ru/- Сайт Государственного научно – исследовательского института информационных технологий и телекоммуникаций.

  2. htpp://www.citforum.ru/ - Центр информационных технологий.

  3. htpp://www.5ballov.ru/ - Образовательный портал.

  4. htpp://www.fio.ru/ - Федерация Интернет – образования.

  5. htpp://tests.academy.ru/ - Тесты из области информационных технологий.

  6. htpp://www.codenet.ru/ - Все для программиста.

  7. htpp://public.tsu.ru/~wawlasov/start.htm - В помощь учителю информатики.

  8. htpp://sciedu.city.ru/ - Наука и образование в России.

  9. htpp://www.ed.gov.ru/ - Сайт Министерства образования Российской Федерации.

  10. htpp://iit.metodist.ru/ – Лаборатория информационных технологий.

  11. htpp://schools.keldysh.ru/sch444/MUSEUM/ - Виртуальный музей информатики.

  12. htpp://www.otd.tstu.ru/direct1/inph.html – Сайт, посвященный информатике.

  13. htpp://www.inr.ac.ru/~info21/ - ИНФОРМАТИКА – 21. Международный научно – образовательный проект от Российской Академии Наук.

  14. htpp://www.morepc.ru/ - Информационно – справочный портал.

  15. htpp://www.ito.su/ - Информационные технологии в образовании.

  16. htpp://www.inftech.webservis.ru/ - Статьи по информационным технологиям.



1 Указывается тип задания, предпочтительный для проверки данного результата, например, расчетное, графическое, проектное, исследовательское, тестовое, устный ответ и др.

2 Указывается тип задания, предпочтительный для проверки данного результата, например, расчетное, графическое, проектное, исследовательское, тестовое, устный ответ и др.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.06.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров172
Номер материала ДБ-133493
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх