Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Контрольно-измерительные материалы по английскому языку

Контрольно-измерительные материалы по английскому языку


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Проверочная работа № 1 по модулю «Дом»

Цель: проверить, как учащиеся усвоили языковой материал модуля № 1, развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

1.Read and circle.

1) What is this?

a) It is a bathroom

b) No, it is not

2.Where is Larry?

a)Yes,he is.

b)He is in the tree house.

3)Is she in the living room?

a)No,she is not.

b)It is a radio.

2.Read and write. Use: He is or She is.

1) A:Where is Mummy?

B:_______ in the kitchen.

2.A:Where is Daddy?

B:_____in the garden.

3) A:Where is Grandpa?

B: ______in the bedroom.

4)A: Where is Grandma?

B:_____ in the house.

3. Read and draw.

1) a yellow chair

2) a green tree

3) a red bed











Проверочная работа № 2 по модулю «День рождения»

Цель: проверить, как учащиеся усвоили языковой материал модуля № 2, развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

1.Read and circle.

1) six eggs/eggs

2)three banana/bananas

3) one apple/apples

4)four burger/burgers

2.Read and match

1)How old are you?

a)Happy birthday!

b) I am seven.

2) What is your favourite food?

a)Pizza,yummy!

b) I like it!

3.Look, read and complete

-I don t like cheese.

-I like ________ and _________.

-I don t like __________.

















Проверочная работа № 3 по модулю «Животные»

Цель: проверить, как учащиеся усвоили языковой материал модуля № 3, развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

1.Read and complete.

I can jump like_________.

I can run like _________.

I can swim like ________.

I can sing like __________.



2.Read and write Yes, I can or No, I cant.

1) Can you run?

2) Can you fly?

3) Can you dance?

4) Can you sing?

3.Look, read and complete.

Lulu cant climb.

Lulu can __________.

She cant ____________.

She can _____________.

































Проверочная работа № 4 по модулю «Игрушки»

Цель: проверить, как учащиеся усвоили языковой материал модуля № 4, развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

1.Read and match.

1) Where is the teddy bear?

a) It is on the table.

b)Yes, it is.

2) Is it under the chair?

a) I like it.

b) No, it is not.

3)What have you got?

a) I have got a soldier.

b) He has got blue eyes.

2. Read and circle.

1) My ballerina has got a brown/small nose.

2) She has got dark/big hair.

3.She is very pretty/fair.

3.Read and draw.

This is a clown.

He has got green eyes and a red mouth.

He has got big ears.

He is funny!

















Проверочная работа № 5 по модулю «Каникулы»

Цель: проверить, как учащиеся усвоили языковой материал модуля № 5, развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

1.Read and circle.

1) I am /He is wearing his shoes.

2)He is/ She is wearing her skirt.

3) I am/ She is wearing my jeans.

2. Read and write Put on or Take off.

1) It is hot … your jacket and … T-shirt.

2) It is sunny …your hat.

3.Look, read and complete the words.

W.nt.r

Sp.ing

.um..er

Au..um. .































Контрольная работа № 1 по модулю «Школьные дни»

Цель: провести итоговый контроль материала модуля 1, развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

1.Look, read and complete

  1. _o_ k

  2. sc_ o_ lb _ g

  3. r_ b- er

  4. ru_ e_

  5. p_ n_ ilca_ _

  6. p_ n

2.Look and write

  1. 14-

  2. 17-

  3. 19-

  4. 20-

  5. 13-

3.Read and choose

1. What is your favourite subject?

a) We have Maths.

b)I like Music.

2.What is your name?

a) My name is Tim.

b)Hello,Tim.

3)How old are you?

a)I am nine.

b)I am in year 5.

4)What is this?

a)This is Paco.

b)It is a schoolbag.


4.Put the words in right order to make sentences


  1. school/ am/in/year/I/at/3.

……………………………………………………………………………………………………………………

  1. subjects/favourite/are/Art/My/and/PE.

……………………………………………………………………………………………………………………

  1. school/like/I.

……………………………………………………………………………………………………………………





Контрольная работа № 2 по модулю «Семья»

Цель: провести итоговый контроль материала модуля 2, развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

  1. Read and match.

What’s this?

Who’s she?

What are they?

Who’s he?

Is it a little lamp?

  1. My big sister.

  2. They’re book.

  3. No, it’s a teddy.

  4. My little brother.

  5. It’s a rubber.



2. Read and complete: am, is, are.

  1. This …… duck.

  2. We …… a happy family.

  3. Frank and Adam ….. my brothers.

  4. Hello! I ….. Pete.

  5. What …. your name?



3.Read and chose.

  1. My / Our name is Kelly.

  2. Is her / their name Jill or Pam?

  3. Look at the boy. Her / His name is Don.

  4. This is my fish. Its / Your name is Bubbles.

  5. Are your / my names Lin and Vicking?



























Контрольная работа № 3 по модулю «Всё, что я люблю!»

Цель: провести итоговый контроль материала модуля 3, развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии



1.Расшифруй слово, напиши его перевод

  1. encikhc

  2. paeotots

  3. imcaeerc

  4. dsawineshc

  5. sgeg

  6. rurgsbe

  7. rewat

  8. hclacotoe

  9. molneeda

  10. geveselbat

2. Напиши, какие из этих продуктов нравятся/ не нравятся этим детям, пользуясь информацией из таблицы.

Образец: Ann likes meat and vegetables, but she doesn't like pizza and lemonade.


meat

pizza

vegetables

lemonade

Ann

˅

-

˅

-

Maksim

-

˅

-

˅

Sveta

˅

˅

-

-

3. Дай краткие ответы на вопросы.

Образец: Do you like biscuits? - Yes, I do.

  1. Do you like sausages? - Yes, …....

  2. Does your mum like ice-cream? - No, ….....

  3. Does your grandpa like hot milk? - Yes, …....

  4. Do you like rice? - No, …....

4.Исправь ошибки — зачеркни лишнее слово.

  1. I am like chicken.

  2. Does he is like carrots?

  3. Can I am have some pizza, please?

  4. I love my grandma's a biscuits. Yum!

5.Поставь слова в правильном порядке и запиши предложения

  1. favourite/rice/My/food/is/and/chicken.

  2. food/your/favourite/What/is?

  3. like/milk/She/doesn't

  4. sandwiches/got/I/any/haven't



























Контрольная работа № 4 по модулю «Давай поиграем!»

Цель: провести итоговый контроль материала модуля 4, развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать аккуратность, познавательный интерес.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

1.Read and fill in: a or an

1) … armchair

2) …tea set

3) …musical box

4) … elephant

5) …desk

2. Underline the correct word

1) This/These is my lamp.

2)That/Those are his toys.

3)What is this/these?

4)Look!That/These doll is nice.

5)This/These boys are brothers.

3.Read and choose.

1) What is this?

a) It is a computer.

b)They are computers.

2)Who is she?

a)She is my sister.

b)It is my sister s.

3)What are they?

a)It is an armchair.

b)They are armchairs.

4) Whose is this ball?

a)It is Maya.

b)It is Maya s

4.Look! Read and complete! (Картинка в упр.3(рабочая тетрадь,с.31)

This is Billys room. Look at his bed! Its (1) … .Can you see his lamp?

Its (2) … .His chair is (3) … .And look at his toys! The train is (4) … and the (5) … is grey.

Контрольная работа № 5 по модулю «Пушистые друзья»

Цель: провести итоговый контроль материала модуля 5, развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

1.Read and correct.

1) Cows have got small mouths.

2) Tortoises have got long tails.

3) Kangaroos have got thin bodies.

4) Mice have got big teeth.

5) Horses have got short legs.

2. Write the numbers.

1) fifteen-

2) twenty-eight-

3) thirty-

4) forty-five-

5) fifty-

3.Read and fill in: can, cant, has got, and hasnt.

An elephant has got four legs. It … big ears and a long nose. It … hair. It …run. It … fly.

4.Complete the sentences.

1) … (mouse) like cheese.

2) Is that … (man) your father?

3)I have got thirty-two …(tooth).

4) Bears have got big …(foot).

















Контрольная работа № 6 по модулю «Дом милый дом»

Цель: провести итоговый контроль материала модуля 6, развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

1.Underline the correct word.

1)There is/are a tree next to/under the house.

2)There is/ are some children in/on the classroom.

3)The car is /are on/in front of the house.

4)There is/are water behind/in the glass.

5)There is/are two mirrors in/on the bedroom.

2. Write the plurals.

1)a glass

2) a box

3) a family

4) a shelf

5) a sandwich

3. Read and match

1) What is in the cupboard?

2) How many chairs are there?

3)Where is Jane?

4) Is there a desk in your room?

5) Are there any apples on the table?

6) Is Sam under the bed?

a) No, there aren’t.

b) In the garden.

c) A glass

d) Yes, he is.

e) Yes, there is.

f) Three.

4. Read and write yes or no.

My grandparents house is very big! There is a kitchen, a living room, two bathrooms and three bedrooms.There is a cooker and a big table in the kitchen. The living room is green and there are two armchairs and a sofa in it. There is a nice garden behind the house. You can see a lot of apple tree in the garden.

    1. There are three bedrooms.

    2. There is a cooker in the kitchen.

    3. The living room is pink.

    4. There is sofa and two armchairs.

    5. There is a garden in front of the house.



























































Контрольная работа № 7 по модулю « Выходной»

Цель: провести итоговый контроль материала модуля 7, развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

1.Read and match

    1. paint

    2. watch

    3. make

    4. play

    5. fly

      1. soccer

      2. TV

      3. a kite

      4. a picture

      5. a sandcastle

2.Read and write the answer

What are the children doing?

  1. Anna (wear) a mac.

  2. Ben (ride) a bike.

  3. Tim and Dan (play) basketball.

  4. Mike( sleep)

3.Read and fill in: am, is or are.

  1. The baby … sleeping.

  2. I …wearing a mac.

  3. you painting your faces?

  4. Mum and Dad …eating hot dogs.

  5. your sister making a sandcastle?

4.Read and choose.

1)What are you eating?

  1. I am eating ice cream.

  2. Here you are.

2) Are having a good time?

a) I am having lunch.

b)Yes, I am.

3)What are you doing?

a) I am reading.

b) I am fine.Thanks.



Контрольная работа № 8 по модулю «День за днём»

Цель: провести итоговый контроль материала модуля 8, развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

1.Read and put in the correct order.

Thursday

Monday

Wednesday

Saturday

Friday

Sunday

Tuesday

2. Read and fill in

cartoons

day

shower

time

happy

plays

ten

gets up

games

has

go

Larrys favourite day is Sunday. He (1) … at ten o clock. In the morning, he has a ( 2) …, then he has breakfast. Larry doesn’t (3) … to school. He watches (4) … .Then, at one o clock, he (5) …lunch with his family.

In the afternoon, Larry plays (6) …or visits his friends. Then, at seven o clock, its (7) …for supper.

In the evening, he (8) …with Lulu and Chuckles. They have a lot of fun! Then, at (9) … o clock ,Larry goes to bed. Sundays are (10) … days for Larry!

3.Read and choose.

1) What is your mum doing now?

a) She watches TV.

b) She is watching TV.

2)What time do you get up?

a) At seven o clock.

b) It s seven o clock.

3.What do you do on Saturdays?

a)I play soccer.

b)I am playing soccer.

4. Do you read stories on Fridays?

a)Yes, I am

b) No, I don’t.

4. Read and answer

1) Does your mum watch cartoons?

2) Do your friends go to school on Sundays?

3) Do you watch TV at night?

4) Does your dad play computer games?

5)Do you do your homework on Sundays?









































Контрольная работа № 1 по модулю «Семья и друзья»

Цель: проверить, как учащиеся усвоили материал модуля 1,развивать орфографические навыки, развивать самостоятельность, воспитывать уважительное отношение к близким людям.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий


1.Write the numbers.

1. 60

2.30

3.95

4.100

5.81

6.50



2. Read and choose

1) He is a great cook. He is/can cook really well.

2)Look! Mary is dance/dancing.

3) Are you/ Can you ride a bike?

4) Harry and Tom aren’t/isn’t sleeping. They are in the garden.



3.Read and match

1) What does she look like?

2) How old is your mother?

3) Is your uncle from England?

4) Have you got my CD?

a) She is tall and slim.

b) No, he isn’t.

c) No, it is on the shelf.

d) Thirty-six.

4. Look and write. Then translate into Russian.

1

2

3

A

on the sofa

in the box

on the desk

B

next to the armchair

behind the book

in front of the computer

C

under the table

in front of the window

behind the door


  1. Helmet (A2)

  2. Gloves (A3)

  3. Mobile phone (A1)

  4. CDs (B3)

  5. Hairbrush (B2)






Контрольная работа № 2 по модулю «Рабочий день»

Цель: проверить усвоение знаний учащихся по модулю «Рабочий день», развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

1.Напишите недостающие буквы


1.te-tre

2.-os-o- - ice

3.-a-e

4.s-at- -n

5.-o-pita-

6.gr- - n-ro-er


2.Прочитайте слова и найдите их значение. Запишите ответы в таблицу.


1.baker

2.greengrocer

3. mechanic

4.postman

5.nurse

6. waiter

a) официант

b) медсестра

c) пекарь,булочник

d) продавец овощей и фруктов

e) механик

f) почтальон


3.Составьте предложения



1.teacher/school/teach students.

2.greeengrocer/greengrocers/sell fruit and vegetables.

3. postman/post office/take letters to people s houses.

4. waiter/café/serve people



4.Впишите always,usually,sometimes или never в зависимости от того, как часто вы выполняете эти действия.



1.I ____________ paint pictures.

2. I ___________ read stories.

3.I ____________ ride a bike.

4.I ____________ play the piano.

5.I ___________ take photos.









Контрольная работа № 3 по модулю «Вкусное угощение»

Цель: проверить усвоение знаний учащихся модуля «Вкусное угощение», развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес,аккуратность.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий



1.Прочитайте слова и найдите их значение

1) Lemon

2) Beans

3) Mango

4) Butter

5) Coconut

6) Flour

7) Pineapple

8) Olive oil

9) Sugar

10) Salt

11) Pepper

12) Tomato

a)ананас

b) оливковое масло

c) сахар

d) бобы

e) лимон

f) сливочное масло

g) кокос

h) перец

i) помидор

j) мука

k) манго

l) соль

2.Подчеркните правильный ответ

1. We dont need many/much sugar.

2. Do we need many/much mangoes for the fruit salad?

3. There isn’t many/much butter left in the fridge.

4.There are a lot of/much oranges in the basket.

5. How much/many bread have we got?

3.Вставь is или are

1. There _______ some olive oil in the salad.

2.There ________ a lot of potatoes in the box.

3.There ________ some sugar in the tea.

4. There ______ a lot of butter in the fridge.

5. There ______ a lot of tomatoes in the salad.

4.Исправьте ошибки – зачеркните лишнее слово.

1. How many tomatoes are there in the salad.

2. There isn’t much of olive oil in the bottle.

3.We have got a lot of much jam.

4. Can I have a bar of a chocolate, please?









Контрольная работа № 4 по модулю « В зоопарке»

Цель: проверить усвоение знаний учащихся модуля «В зоопарке», развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать бережное отношение к животным, расширять кругозор учащихся.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий



1.Выберите правильный ответ

1.It is very tall and it eats leaves.

Giraffe/monkey

2.It is quite small and it lives in the sea.

Crocodile/seal

3.It is fat and it is got four legs.

Whale/hippo

4.It eats bananas and it climbs trees.

Monkey/hippo

5.It has got a long tail and a lot of teeth

Crocodile/giraffe

2.Read and fill in.

1. big-

2.happy-

3.nice-

4.tall-

5,fat-

6.small-

7.clever-

8. funny-

9. short-

10. slim-

3.Раскройте скобки и напишите предложения. Обращайте внимание на указатели времени.

1.The seals (swim) now.

2.The seals (swim) in the morning.

3.Look!The monkeys(climb) the trees.

4. The monkeys always (climb) trees.

5.The hippo (have a bath) at the moment.

6.The crocodile sometimes (cry)

4.Подчеркните правильное прилагательное.

1.Elephants are big/bigger animals.

2.Dolphins are small/smaller than whales.

3. Monkeys are clever/cleverer than hippos.

4.Apples are a tasty/tastier fruit.







































































































Контрольная работа № 5 по модулю « Где ты был вчера?»



Цель: проверить усвоение знаний учащихся модуля «Где ты был вчера», развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий



1.Соотнесите буквы с цифрами

  1. Second

  2. Eleventh

  3. Fourth

  4. Twelfth

  5. Twentieth

  6. Nineth

  7. Twenty-eighth

  8. Thirtieth

A 2nd

B 9th

C 28th

D 4th

E 12th

F 20th

G30th

H 11th





2.Вставьте was или were

1.It _______ Vickys tenth birthday

2.She _______ in the garden

3. Her friends ________ in the garden too.

4.The day _____ nice

5. The trees _______ green

6. We _______________ in the park

7. I ___________ at home



3. Напишите, где были вчера ребята.

1.Rita\ in the park.-Rita was in the park

2. Igor\at home.-

3.Lida and Natasha \at the café.-

4. The children \at the theatre

5.Nina\at the museum.

6. Alex and Alla\at the shop.



4. Переведите слова на русский язык.

Scared –

Bored -

Angry-

Hungry-

Tired-

Sad-







Контрольная работа № 6 по модулю «Расскажи сказку»

Цель: проверить усвоение знаний учащихся модуля «Расскажи сказку», развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать любовь к сказкам, воспитывать познавательный интерес

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий



1.Complete the words

1) h – r –

2) t – rt - - s-

3) f - - st

4) r – st

5) w-nn-r

2.Read and complete.

1. skip -

2. laugh –

3. pass –

4.stop-

5. try-

6.want-

7.climb-

8. cry-

3.Read and write

1.We … (visit) our grandmother last Sunday.

2. I …(talk) to my friend last night.

3. The children … (play) a game two hours ago.

4. I …. (phone) Mark yesterday.

5.We … (travel) to Spain last summer.

6.Sue … (help) me with my homework yesterday.

7. We … (paint) our house five days ago.`

4. Ask and answer

1.she/paint/a picture

2.she/watch/TV

3.he/clean/his room

4.he/wash/the dishes

5.they/dance/at the party





































































Контрольная работа № 7 по модулю «Запоминающиеся дни»

Цель: проверить усвоение знаний учащихся модуля «Запоминающиеся дни», развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать познавательный интерес.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

1.Прочитайте слова и найдите их значение

1.camel

2.dinosaur

3.funfair

4.ride

5.remember

a) ярмарка с аттракционами

b) аттракцион

c) помнить

d) динозавр

e) верблюд

2.Найдите пару глаголу в прошедшем времени и соедините линиями.

1.go

2. ride

3.be

4.have

5.see

6.run

7.get

8. think

9.put

a)saw

b)run

c)got

d)put

e)went

f)was,were

g)thought

h)rode

i)had

3.Выберите правильный ответ

1.She … at the concert last year.

a)sang

b)sings

2.Harry is the … student in my class.

a) better

b) best

3.Bob … a poem last night.

a) wrote

b) write

4.They didn’t … to the theatre.

a)went

b)go

5.Liz is the … girl in my school.

a) pretty

b) prettiest

6.Ron is a very … swimmer!

a) fastest

b) fast

4. Подберите соответствующий ответ

1.A: Where is Sam?

B: a) He is tall

b)In his room.

2.A: Why are you walking to school?

B: a) I like it.

b ) I missed the bus.

3.A: How do you usually go to school?

B: a) It is next to the station.

  1. By car

4.A: When is the next match?

B: a) On Saturday

b) In the park.





Контрольная работа № 8 по модулю «Места, какие можно посетить!»

Цель: проверить усвоение знаний учащихся модуля 8, развивать орфографические навыки, самостоятельность, воспитывать уважение с культуре страны изучаемого языка, расширять кругозор учащихся.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий



1.Look, read and match

1. You wear these when you walk up in the mountains.

2.Girls wear this when they swim.

3.You can swim faster with these.

4.You can sleep in it.

5.We wear these over our eyes when it is sunny.

6. Boys wear these when they swim.

a) hello_html_mfdaab77.png b) hello_html_1502cdb3.pngc ) hello_html_m118301d6.png









d) hello_html_1af91a0f.pnge) hello_html_6c8f386c.pngf) hello_html_7a7686dd.png



2.Read and match

1.Where are you going to go on holiday?

2.Who are you going to go with?

3.Where are you going to stay?

4.What are you going to do?

A) In a big hotel

B) I am going to swim all day.

C) To Spain

D) My big sister.

3.Read and circle.

Ray,

I am going to 1) go/visit to the supermarket later. Is there anything that you want?

Please 2) can/do you get some tomatoes from the garden? We are go/going to have spaghetti and salad for supper.

Love,

Liz

4.What will the weather be like tomorrow? Look and write.

1. Moscowhello_html_4a8305f.png It will be … in Moscow tomorrow.

2.Romehello_html_78a77529.pngIt will be …. in Rome tomorrow.

3.Paris hello_html_43825ed3.png It will be …. in Paris tomorrow.

















Тест по теме «Большая уборка в городе»

Wählt die richtige Variante

1.Ich …. Farben,Bleistifte

a) brauche

b)brauchen

c) brauchst

2. Gabi und Sabine sprechen mit … Lehrerin.

a) mit den

b) mit der

c) mit der

3. Die Mutter geht zu … Schuldirektor.

a) dem

b)den

c)der

4. Der Vater spricht mit … Lehrer.

a) den

b) dem

c) der

5. Unser Planet Erde ist in …

a)Gefahr

b) Problem

c) Umwelt

6 Unsere Umwelt verschmutzen ….

  1. Obusse, Autos

  2. Obusse, Strassenbahnen, Flugzeuge, Autos, die Werke,die Fabriken, die Betriebe

  3. Das Pflanzen

7.Ich … Papier

a)haben

b) habe

c) habt

8.Wir …. Auch Karton.

a)habe

b) gehabt

c)haben


























Проверочная работа № 4 по теме «Снова гости в городе. Как вы думаете, кто?»



1.Поставьте глаголы haben и nehmen в правильной форме.

1. Ich brauche einen Kugelschreiber. Ich (nehmen) einen Kugelschreiber.

Ich (haben) jetzt einen Kugelschreiber.

2. Wir brauchen Bleistifte. Wir (nehmen) Bleistifte.

Jetzt (haben) wir Bleistifte.

3. Der Junge braucht ein Buch. Er (nehmen) ein Buch.

Jetzt (haben) der Junge ein Buch.

2. Поставьте существительное в Akkusativ.

  1. Markus und Robi gehen in (der Park).

  2. Die Kinder gehen in (das Museum).

  3. Kosmi geht auf (der Rathausplatz).

  4. Die Kinder schauen unter (die Brueke).

3. Поставьте глаголы, стоящие в скобках в Perfekt.

1. Ich …… fleissig ……. (arbeiten).

2 .Die Kinder ……. eine Stadt ……. (bauen).

3. Der Junge …….. ein Rathaus ……… (basteln).

4. Wir …….. einen Park …….. (anlegen).

5. Er …….. ein Schloss ……. (malen).

6. Die Kinder …… die Strassen …….. (projektieren).































Проверочная работа № 5 по теме «Наши немецкие друзья готовят праздник. А мы?»

1.Ubersetzt bitte die Worter auf Deutsch

1.чашка

2.блюдце

3.тарелка

4.чайная ложка

5. вилка

6. нож

7. масло

8. сыр

2.Bildet die Worter

Der Kase+das Brot=

Die Butter+ das Brot=

Der Tee +der Loffel=

Der Tee + die Tasse=

Der Kaffee+die Tasse=

Der Mittag+das Essen=

3.Ubersetzt bitte ins Russische.

1.Sie gehen durch die Fussgangerzone, durch den Park, durch das Schloss.

2.Fur sie ist alles interessant.

3.Sie gehen ohne ihre Freunde durch die Stadt.

4.Sie gehen um die Ecke und sehen ein Café. Um das Café herum wachsen schone Blumen.






















Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров94
Номер материала ДБ-287962
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх