Контрольно-измерительные материалы по биологии

Министерство образования и науки Пермского края

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

«Строгановский колледж»

Комплект измерительных материалов текущего,

промежуточного и итогового контроля

поОУДП.20   Биология

в рамках основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по профессии НПО 43.01.09. Повар, кондитер

Оханск, 2016

Рассмотрено и одобрено на                                                            Утверждаю:

Заседании МК                                                                                  Зам. директора по УМР                                                                                                                 Кузьмина Т.Л.________

_____________/________                                                                «___»________201_ г.

«__»________201_ г.

            Комплект измерительных материалов для текущего, промежуточного и итогового контроля по биологии разработан в соответствии с примерной программой учебной дисциплины «Биология», рабочей программой учебной дисциплины «Биология» (утвержденной протокол №   от «__»____20__г.); Положением по итоговому контролю учебных достижений обучающихся при реализации федерального образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО; Положением о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов.

Разработчик:

Щеглова Татьяна Николаевна, преподаватель  ГБОУ СПО «Строгановский колледж».

1.                  Паспорт комплекта измерительных материалов

1.1.            Область применения КИМ

Комплект измерительных материалов предназначен для оценки результатов освоения учебной дисциплины ОУДП.20 Биология

1.2 Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации

Результаты освоения (объекты оценивания)	Основные показатели оценки результата и их критерии	Тип задания; № задания	Форма аттестации  (в соответствии с учебным планом)
Знание предмета общей биологии; стратегические принципы развития жизни; определения понятия «живой организм»; основные свойства живых систем; уровни организации живой материи.	освоение знаний об основных свойствах живых организмов.	Входной тест	Входной контроль
Умения: назвать предмет и задачи биологии, место биологии среди других наук, уметь описывать живую материю и уровни ее организации, уметь разделять все живые организмы на пять царств.	освоение умения объяснять рисунки и схемы	Тесты; подготовка сообщений
Знания: из каких основных химических элементов состоят живые организмы, должен знать наиболее распространенные в природе биополимеры. историю создания и основные положения современной клеточной теории, строение и функции основных клеточных органелл. строение и функции белков, типы ферментов и их биологическую роль, свойства генетического кода. общую характеристику обмена веществ, типы обмена, определения ассимиляции, диссимиляции, фотосинтеза, хемосинтеза. основные этапы аэробного и анаэробного клеточного дыхания.	освоение знаний  по митозу и мейозу, формах размножения; об ученных, открывшие клеточную теорию; о строении основных клеточных органелл; о сущности хемосинтеза, биосинтеза и фотосинтеза.	Устные и письменные работы, тесты. Практические работы	Тематический контроль
умения: объяснить особенности строения и функционирования основных классов биополимеров – белков, жиров, углеводов, нуклеиновых кислот. описывать и находить отличия в строении прокариотической и эукариотической клеток, отличия в строении различных типов эукариотических клеток (растений, животных, грибов, протист). называть основные этапы синтеза белка. описывать содержание и продукты основных фазы фотосинтеза, значение фото- и хемосинтеза в природе. описывать процессы, протекающие при аэробном и анаэробном дыхании, сравнивать энергетический выход аэробного и анаэробного клеточного	освоение умений решать задачи на генетический код, нахождение цепи ДНК, и-РНК.; охарактеризовать биополимеры.; охарактеризовать основные процессы фотосинтеза; дать представление о различии между аэробном и анаэробном дыханиях.	Решать задачи на генетический код, объяснение строения биополимеров; составление таблицы «Фотосинтез и его основные стадии»
Знание: законов Г. Менделя (первый закон «Единообразия гибридов», второй закон «Расщепление   гибридов», третий закон «Дигибридное  скрещивание»; Аллельное скрещивание. Частота встречаемости гамет. Генетика пола; генетической символики	знание и применение законов Г. Менделя; соблюдение алгоритма решения задач	Устные и письменные опросы; Тесты, решение задач. Практические работы Контрольная работа	Промежуточный контроль
Умение: решать генетические задачи, составлять родословные; строить вариационные кривые на растительном и живом материале; составлять конспект; пользоваться генетической символикой.	Объяснение и применение законов Г. Менделя при решении практических задач; соблюдение алгоритма решения задач	Подготовка сообщении и рефератов
Знание: основные теории возникновения жизни на Земле, основные гипотезы происхождения эукариотической клетки и гипотезы происхождения многоклеточных организмов.	Освоение знаниями о развитии и возникновении Земли, антропогенеза и его этапах; многообразием животного и растительного мира; ученных излагавших свои теории возникновения жизни на Земле.	Устные и письменные опросы; составление обобщающих таблиц;  тесты	Тематический контроль
Умение: аргументировано доказывать современные положения биохимической теории происхождения жизни на Земле.	Объяснение о социальном и биологическом в эволюции человека; этапах развития Земли;	Рефераты и подготовка сообщений
Знание основных понятий и принципы общей экологии, биоценологии, определение таких понятий, как экосистема, биоценоз, биогеоценоз, пищевая цепь, экологическая сукцессия, климаксное сообщество.	Освоение знаниями о экологии, экологических факторах; биогеоценозах, о  пищевых цепях.	Устные и письменные опросы; составление обобщающих таблиц; тесты;	Тематический контроль
Умение: указывать отличия понятий экосистема и биогеоценоз, приводить примеры различных типов пищевых цепей, описывать типы изменения экосистем, изменение характеристик экосистем в ходе сукцессии	Объяснение об основных областях применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека; основных терминов, используемых в биологической и медицинской литературе.	Рефераты и подготовка сообщений
Знание: представления о биосфере как глобальной экосистеме. Учение В.И. Вернадского о биосфере.	Освоение знаниями об ученом В.И. Вернадском, его учении; о биосфере и ее составляющих.	Устные и письменные опросы; контрольная работа.	Тематический контроль
Умение охарактеризовать круговорот важнейших биогенных элементов как азот и углерод в биосфере.	Объяснение круговорота химических элементов в биосфере.	Рефераты и подготовка докладов, сообщений	Дифференцированный контроль

1.3.  Распределение типов контрольных заданий при текущем контроле знаний и на промежуточной аттестации

Содержание учебного материала по программе учебной дисциплины	Типы контрольного задания, номер (количество)
	Практическая работа	Тестовые задания	лабораторная работа	Контрольная работа	Экзаменационное задание
Раздел 1. Введение	-	1	-	-	-
Раздел  2 Химическая организация клетки	2	7	-	-	-
Раздел 3. Основы генетики и селекции.	3	5	1	1	-
Раздел 4. Эволюция.	-	5	-	-	-
Раздел 5. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле.	-	7	-	-	-
Раздел 6 Основы экологии.	-	1	-	-	-
Раздел 7. Биосфера и человек.	-	1	-	1	-

2.                  Комплект измерительных материалов

2.1.            Задания для входного  контроля

Входная контрольная работа проводится с целью проверить знания, умения и навыки студентов по основным темам биологии, за курс основной школы, выявить пробелы в усвоении базового уровня образования по биологии.

Для проведения входного контроля предлагаются тесты (в 2-х вариантах), состоящие из 15 заданий, на проверку знаний основных физических и химических явлений, физических величин и единиц их измерения, формулировок химических законов, уравнений и формул.

Тестирование проводится среди учащихся 1 курса НПО.

Контрольный срез проводится в течение 30 мин. Варианты заданий, ответы и критерия оценок прилагаются.

Критерий оценок:

1. Оценка «5» выставляется при выполнении 90% предлагаемых заданий, то есть, если правильно выбран ответ на 14-15 вопросов.

2.Оценка «4» выставляется при выполнении 80% предлагаемых заданий, то есть, если правильно выбран ответ на 12-13 вопросов.

3. Оценка «3» выставляется при выполнении 70% предлагаемых заданий, то есть, если правильно выбран ответ на 10-11 вопросов.

4. Оценка «2» выставляется при выполнении менее 70% предлагаемых заданий, то есть, если правильно выбран ответ менее, чем на 10 вопросов.

Тест  1 вариант.

I. Наиболее распространенными в клетках живых организмов элементами являются:

a) N, О, H, S; б) С, Н, N, О; в) S, Fe, О, С ; г) О, S, Н, Fe

2. Азот как элемент входит в состав:

а) только белков и нуклеиновых кислот;

б) нуклеиновых кислот, белков и АТФ;

в) только белков;

3. Растительная клетка снаружи покрыта оболочкой, состоящей из:

   а) углеводов;       б) белков;          в) липидов и белков.

4. Тип деления клеток, в результате которого образуются половые клетки:                                а) митоз; б) мейоз;               в) амитоз;      г) биоценоз.

5. Индивидуальное развитие организма называется:

а) филогенез;  б) овогенез;  в) метаморфоз;  г) онтогенез.

6.Живое отличается от неживого:

а) составом неорганических веществ         в) обменом веществ

б) наличием катализаторов                         г) взаимодействием молекул друг с другом

7. Размножение — это процесс:                                                                                                                    а) увеличения числа клеток;                                   б) воспроизведения себе подобных;

в) развития организмов в процессе эволюции;    г) усложнения строения и функций органов

8. Уровень, являющийся высшим уровнем организации жизни:

а) биосферный; б) биогеоценотический; в) популяционно-видовой;  г) организменный.

9. Оплодотворенная яйцеклетка называется:

а) гамета;  б) гаструла;  в) бластула;  г) зигота.

10. Пиноцитоз характерен для клеток:

   А. животных;   Б. растений;    В. животных и растений.

11. Наследственная информация, хранящаяся в молекулах ДНК, реализуется через:

   а) молекулы РНК;    б) молекулы белков;    в) молекулы АТФ.

12.К гидрофобным веществам не относят:

   а) углеводы;    б) жиры;     в) липиды.

13. Определите доминантный гомозиготный генотипа

   а) ВВ;   б) вв; в) Сс; г)аа;

14. Определите рецессивный ген

   а) А; б) а; в) В; г) С.

15. Абиссинский центр включает в себя:

а) страны расположенные по берегам Средиземного моря;

б) острова Эфиопии;

в) Восточная Америка

Тест  2 вариант.

1. Наиболее распространенными в клетках живых организмах элементами являются:

 а) С, О, Н, N; б) О, S, H,Fe; в) Н, Fe, N,S; г) N, О, S, Н.

2. Углерод как элемент входит в состав:

а) только белков и углеводов;

б) только углеводов и липидов;

в) всех органических и неорганических соединений клетки;

г) всех органических соединений клетки.

3. Функции воды в клетке:

а) хранение и передача наследственной информации;

б) торможение химических реакций;

в) растворитель;

г) энергетическая функция.

4. К углеводам моносахаридам относятся:

а) мальтоза; б) лактоза; в) крахмал; г) глюкоза.

5. К углеводам полисахаридам относятся:

а) целлюлоза  б) рибоза; в) фруктоза; г) глюкоза.

6. Какое число хромосом у человека?   

а) 46;  б) 25;  в) 47;  г) 48

7. Ядро – это :

а) двумембранная структура; б) одномембранная структура; в) немембранная структура; г) трехмембранная структура.

8. У всех цветковых растений происходит:

а) двойное оплодотворение;  б) двойное опыление;  в) простое оплодотворение;   г) тройное оплодотворение

9. Заключительной фазой в митозе является:

а) анафаза;  б) профаза;  в)  телофаза;  г) метафаза.

10. В состав нуклеотида ДНК входит углевод:

   а) рибоза;               б) сахароза;                  в) дезоксирибоза

11. Складки внутренней мембраны митохондрии называются:

   а) граны;     б) кристы;     в) гликокалис.

12. Определите доминантный признак:

   а) а  б) в  в) В г) с

 13. Определите рецессивный гомозиготный генотип

  а) Вв; б) вв;   в) ВВ;  г) СС.

14. Основные центры происхождения культурных растений были открыты

А) Н. И. Вавиловым;

Б)И.В.  Мичуриным;

В) Г. Д. Карпеченко.

15. Свойство организмов приобретать новые признаки – это

А) изменчивость;

Б) наследственность;

В) приспособленность.

№ заданий

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1 вариант

Б

Б

В

Б

Г

В

Б

А

Г

В

А

А

А

Б

Б

2 вариант

А

В

В

Г

А

А

А

А

В

В

Б

В

Б

А

А

2.2.            Задания для проведения текущего контроля (содержание всех заданий для текущего контроля)

Требования к выполнению заданий: тест состоит из 15 вопросов, на каждый необходимо выбрать 1 правильный ответ, некоторые вопросы имеют расчетный характер - для того, чтобы найти правильный ответ, необходимо решить задачу.

Критерии оценивания: отметка:  «5» - 90% выполнения -14-15 правильных ответов,  «4» - 80% - 12-13 правильных ответов;   «3» - 60%-9-10 правильных ответов, «2» -менее 9 правильных ответов.

           Тест  «Генетика».

1 вариант.

Вставить пропущенные слова  (если в одном вопросе несколько пропущенных слов перечислите их через запятую).

I. «Хромосомная теория наследственности».

1. Каждый ген занимает в хромосоме определенное место - ……… .
2. Аллельные гены занимают ………… локусы в гомологичных хромосомах.
3.  Гены в хромосоме образуют группу ……….. .

II. «Генетика пола».

1. Пол потомства зависит от ………. хромосом.
2. Пол – это совокупность свойств и признаков организма, обеспечивающих ……… в потомстве.
3. Клетки женских особей человека, всех млекопитающих, двукрылых насекомых   имеют  Х… половые хромосомы.
4. Гены, локализованные в половых хромосомах, но к полу, ни какого отношения не имеющие называются – гены ………….  с полом.
5. Совокупность признаков хромосомного набора (число, форма и тд.), характерных для того или иного вида …………….

III. «Генотип целостная система».

1. ……………… доминирование – это такое взаимодействие генов одной аллельной пары, когда доминантный ген полностью подавляет действие рецессивного.
2. ………………. такое взаимодействие неаллельных генов, когда для формирования признака требуется участие двух генов из разных аллельных пар, и они дают новообразование. А каждый  ген изолированно дает свой фенотип.

IV. «Изменчивость».

1. Внезапные, наследуемые изменения генетического материала, приводящие к изменению тех или иных признаков организма – это …………… .
2. Закон гомологических рядов …………. изменчивости имени Николая Ивановича ……….. звучит:

У близкородственных организмов существуют одинаковые ряды ………….. изменчивости.

 Они вызывают сходные …………… . Объясняется это сходным …………… .

      3.   Различают следующие формы наследственной изменчивости: генные, геномные и ……… .

      4.   Полиплоидия – изменение, которое норму кариотипа (постоянство числа ……….. ) изменяет,      

увеличивает его кратно n ( …………… набору хромосом).

5. Комбинативная изменчивость- это следствие перекреста гомологичных …………., их случайного расхождения в мейозе и случайного сочетания гамет при …………….. .

6. Изменчивость возникающая без изменения генотипа называется …………… .

7.    Норма ……………. – пределы модификационной изменчивости.   Она наследуется так как закреплена …………….. .

8. Модификационная изменчивость проявляется массово у всех организмов проживающих в сходных ……………… .

2 вариант.

Вставить пропущенные слова  (если в одном вопросе несколько пропущенных слов перечислите их через запятую).

I. «Хромосомная теория наследственности».

1. Гены расположены в хромосомах ………. в определенном порядке.
2. Гены, расположенные в одних и тех же локусах гомологичных хромосом называют - …….. генами.
3. Каждый ген из аллельной пары расположен в одних и тех же локусах ……….. хромосом.

II. «Генетика пола».

1. Пол человека формируется в период ………… .
2. Все хромосомы кроме половых называются - …………. .
3. Клетки мужских особей птиц имеют Х… половые хромосомы.
4.   Пол – это совокупность свойств и признаков организма обеспечивающих образование определенного ……… гамет.
5. У человека пол потомства определяется типом …………, оплодотворяющего яйцеклетку.

III. «Генотип целостная система».

1. ……………. доминирование – это такое взаимодействие генов одной аллельной пары, когда доминантный ген не может полностью подавляет действие рецессивного, а гетерозиготы имеют промежуточный признак.
2. ……………… такое взаимодействие генов одной аллельной пары, когда вызванный ею признак один ведет за собой формирование целой серии признаков взаимосвязанных друг с другом.

IV.  «Изменчивость».

1.  Факторы, порождающие мутации – это …………… .
2. Закон гомологических рядов наследственной  …………. имени Николая Ивановича ……….. звучит:

Близким видам и родам организмов свойственны сходные ряды наследственной ………….. . Значение закона : зная характер изменчивости одного вида можно …………. данные формы, еще неизвестные у данного организма, но уже  открытые у его родственников.

      3.   Различают следующие формы наследственной изменчивости: хромосомные, геномные и ……. .

      4.   Полиплоидия – изменение, которое норму кариотипа (постоянство числа ……….. ) изменяет      

в n раз (на число равное ………… набору хромосом).

5.   Норма реакции – это пределы ……………. изменчивости. Она определяется генотипом и поэтому …………… из поколения в поколение.

6.  Модификационная  изменчивость  имеет ……………….. характер, так как изменения соответствуют действиям определенных факторов ……………. .

7. Кроссинговер – это пример ………….. мутации.

8. ………………… изменчивость организма, происходящая в ходе его индивидуального развития.

ответы:

1 вариант

I.   1. локус

2. одинаковые

3. сцепления

II.  1. половых

2. воспроизведение

3. Х

4. сцепленные

5. кариотип

III. 1. полное

 2. взаимодействие различных аллельных пар

IV. 1. мутации

2. наследственной, Вавилова, наследственной, признаки, генотипом

3. хромосомные

4. хромосом, равно гаплоидному

5. хромосом, оплодотворении

6. модификационной

7. реакции, генетически

8. средах жизни или условиях

2 вариант

I.   1. линейно

2. аллельными

3. гомологичных

II.  1. оплодотворения

2. аутосомами

3. Х

4. типа

5. сперматозоида

III. 1. неполное

 2. множественное

IV. 1. мутагены

2. изменчивости, Вавилова, изменчивости, предугадать

3. генные

4. хромосом, гаплоидному

5. модификационной, передается

6. массовый, среды

7. хромосомной

8. онтогенетическая

2.3.            Задания для проведения промежуточного контроля в форме дифференцированного зачета

Условие выполнения задания: задание выполняется в аудитории во время зачетного занятия, продолжительностью 90 минут. Учащиеся могут воспользоваться конспектами лекций и таблицами справочников. Задания для промежуточного контроля содержат тем из разделов: Введение, Химическая организация клетки, Основы генетики и селекции, Эволюция, Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле, Основы экологии, Биосфера и человек; состоят из тестовых заданий с выбором правильного ответа, вопросов на установление соответствий, вопросов с пропущенными утверждениями, заданий графического характера и заданий расчетного характера (задачи).

Вариант 1

1. Вопрос. К прокариотическим организмам относится

А) бацилла

Б) гидра

В) амеба

Г) вольвокс

2. Вопрос.  Клеточная мембрана выполняет функцию

А) синтеза белка

Б) передачи наследственной информации

В) фотосинтеза

Г) фагоцитоза и пиноцитоза

3. Вопрос.  Укажите пункт, в котором строение названной клетки совпадает с ее функцией

А) нейрон — сокращение

Б) лейкоцит — проведение импульса

В) эритроцит — транспорт газов

Г) остеоцит — фагоцитоз

4. Вопрос.  Клеточная энергия вырабатывается в

А)рибосомах

Б) митохондриях

В) ядре

Г) аппарате Гольджи

5. Вопрос. Исключите из предложенного списка лишнее понятие

А) лямблия

Б) плазмодий

В)инфузория

Г)хламидомонада

6.Вопрос. Исключите из предложенного списка лишнее понятие

А)рибосомы

Б)митохондрии

В)хлоропласты

Г)крахмальные зерна

7. Вопрос. Хромосомы клетки выполняют функцию

А)биосинтеза белка

Б)хранения наследственной информации

В)формирования лизосом

Г)регуляции обмена веществ

8. Вопрос. Фотосинтез — это процесс, происходящий в зеленых растениях. Он связан с:

А) расщеплением органических веществ до неорганических
Б) созданием органических веществ из неорганических
В) химическим превращения глюкозы в крахмал
Г) образованием целлюлозы

9. Вопрос. Исходным материалом для фотосинтеза служат

А) белки и углеводы

Б) углекислый газ и вода

В) кислород и АТФ

Г)глюкоза и кислород

10. Вопрос.  Световая фаза фотосинтеза происходит

А) в гранах хлоропластов

Б) в лейкопластах

В) в строме хлоропластов

Г) в митохондрии

11. Вопрос. Энергия возбужденных электронов в световой стадии используется для:

А)синтеза АТФ

Б)синтеза глюкозы

В)синтеза белков

Г)расщепления углеводов

12. Вопрос. В результате фотосинтеза в хлоропластах образуются:

А)углекислый газ и кислород

Б)глюкоза, АТФ и кислород

В)белки, жиры, углеводы

Г)углекислый газ, АТФ и вода

13. Вопрос. К хемотрофным организмам относятся

А)возбудители туберкулеза

Б)молочнокислые бактерии

В)серобактерии

Г)вирусы

14. Вопрос. Какое из утверждений неверно?

А) генетический код универсален
Б) генетический код вырожден
В) генетический код индивидуален
Г) генетический код триплетен

15.Вопрос. Один триплет ДНК кодирует:

А)последовательность аминокислот в белке
Б)один признак организма
В)одну аминокислоту
Г)несколько аминокислот

16. Вопрос. «Знаки препинания» генетического кода

А)запускают синтез белка
Б)прекращают синтез белка
В)кодируют определенные белки
Г)кодируют группу аминокислот

17. Вопрос. Если у лягушки аминокислота ВАЛИН кодируется триплетом ГУУ, то у собаки эта аминокислота может кодироваться триплетами

А)ГУА и ГУГ

Б)УУЦ и УЦА

В)ЦУЦ и ЦУА

Г)УАГ и УГА

18. Вопрос. Синтез белка завершается в момент

А) узнавания кодона антикодоном

Б) поступления и-РНК на рибосомы

В) появления на рибосоме «знака препинания»

Г) присоединения аминокислоты к т-РНК

19. Вопрос. Функция и-РНК в процессе биосинтеза

А)хранение наследственной информации

Б)транспорт аминокислот на рибосомы

В)передача информации на рибосомы

Г)ускорение процесса биосинтеза

20.  Вопрос. Какое из перечисленных положений согласуется с клеточной теорией

А)клетка является элементарной единицей наследственности

Б)клетка является единицей размножения

В)клетки всех организмов различны по своему строению

Г)клетки всех организмов обладают разным химическим составом

21. Вопрос. В отличие от сперматозоидов, яйцеклетки млекопитающих имеют

А)  Двойной набор хромосом

Б) Значительный запас питательных веществ

В) Хвост, напоминающий по строению жгутик

Г) Небольшие размеры клетки

22. Вопрос. В результате внутреннего оплодотворения позвоночных животных возникает первая стадия развития нового организма –

А) Яйцеклетка

Б) Сперматозоид

В) Личинка

Г) Зигота

23. Вопрос. Фаза жизни клетки, в течение которой происходит подготовка к делению, именуется:

А) профазой

Б) телофазой                      

В) анафазой                        

Г) интерфазой

24. Вопрос. Процесс индивидуального развития с момента слияния половых клеток до конца жизни, называется:

А) Старение 

Б) Онтогенез                      

В)  Овогенез                            

Г)  Все ответы верны

25. Вопрос. Оплодотворение, происходящее вне организма самки, называется

А) Внутреннее

Б) Внешнее                  

В) Смешанное                    

Г) Двойное

26. Вопрос.  Как назвал Г. Мендель признаки, не проявляющиеся у гибридов первого поколения?

А) гетерозиготными;

Б) гомозиготными;

В) рецессивными;

Г) доминантными.

27. Вопрос.   От чего зависит пол человека?

А) от типа сперматозоида, оплодотворяющего яйцеклетку

Б) от типа оплодотворяемой яйцеклетки

В) от мужской и женской гамет

Г) от всех хромосом мужского и женского организма

28. Вопрос. Открытие Н. И. Вавиловым центров происхождения культурных растений

           имело огромное значение для развития:

 А) экологии;

 Б) селекции;

 В) биотехнологии;

 Г) географии

29. Вопрос. Генеалогический метод используют для

А) получения генных и геномных мутаций

Б) изучения влияния воспитания на онтогенез человека

В) исследования наследственности и изменчивости человека

Г) изучения этапов эволюции органического мира

30. Вопрос. Определите гомозиготный генотип

А) Вв;

Б) ВВ;

В) Аа;

Г) Сс.

Вариант 2

1. Вопрос. К доклеточным формам жизни относятся:

А)дрожжи

Б)пеницилл

В)бактерии

Г)вирусы

2. Вопрос. Растительная клетка от клетки гриба отличается строением:

А)ядра

Б)митохондрии

В)клеточной стенки

Г)рибосом

3. Вопрос. В клетках прокариот есть:

А)ядро

Б)митохондрии

В)аппарат Гольджи

Г)рибосомы

4. Вопрос. На видовую принадлежность клетки указывает:

А)форма ядра

Б)количество хромосом

В)строение мембраны

Г)первичная структура белка

5. Вопрос. Роль клеточной теории в науке заключается в:

А)открытии клеточного ядра

Б)открытии клетки

В)обобщении знаний о строении организмов

Г)открытии механизмов обмена веществ

6. Вопрос. Мономерами ДНК и РНК являются

А)азотистые основания

Б)фосфатные группы

В)аминокислоты

Г)нуклеотиды

7. Вопрос. Функция информационной РНК:

А)удвоение информации

Б)снятие информации с ДНК

В)транспорт аминокислот на рибосомы

Г)хранение информации

8. Вопрос. Укажите вторую цепь ДНК, комплементарную первой: АТТ — ГЦЦ — ТТГ

А)УАА — ТГГ — ААЦ

Б)ТАА — ЦГГ — ААЦ

В)УЦЦ — ГЦЦ — АЦГ

Г)ТАА — УГГ — УУЦ

9. Вопрос. Молекула ДНК способна передавать информацию благодаря:

А)последовательности нуклеотидов

Б)количеству нуклеотидов

В)способности к самоудвоению

Г)спирализации молекулы

10. Вопрос. Последовательность аминокислот в молекуле белка зависит от:

А)структуры гена

Б)внешней среды

В)их случайного сочетания

Г)их строения

11. Вопрос. Мономером полисахаридов может быть:

А)аминокислота

Б)глюкоза

В)нуклеотид

Г)целлюлоза

12. Вопрос. В клетках животных запасным углеводом является:

А)целлюлоза

Б)крахмал

В)хитин

Г)гликоген

13. Вопрос. Какую из функций липиды не выполняют?

А)энергетическую

Б)каталитическую

В)изоляционную

Г)запасающую

14. Вопрос. Полярностью воды обусловлена ее способность

А)проводить тепло

Б)поглощать тепло

В)растворять хлорид натрия

Г)растворять глицерин

15. Вопрос. Больным рахитом детям необходимо давать препараты, содержащие

А)железо

Б)калий

В)кальций

Г)цинк

16. Вопрос. Проведение нервного импульса обеспечивается ионами:

А)калия и натрия

Б)фосфора и азота

В)железа и меди

Г)кислорода и хлора

17. Вопрос. Слабые связи между молекулами воды в ее жидкой фазе называются:

А)ковалентными

Б)гидрофобными

В)водородными

Г)гидрофильными

18. Вопрос. В состав гемоглобина входит

А) фосфор

Б) железо

В) сера

Г) магний

19. Вопрос. Выберите группу химических элементов, обязательно входящую в состав белков

А)Na, К, О, S

Б)N, Р, С, С1

В)С, S, Fe, О

Г)С, Н, О, N

 20. Вопрос. Биология как наука изучает

А)общие признаки строения растений и животных

Б)взаимосвязь живой и неживой природы

В)процессы, происходящие в живых системах

Г)происхождение жизни на Земле

21. Вопрос. В отличие от яйцеклеток, сперматозоиды млекопитающих животных имеют

А) Двойной набор хромосом

Б) Значительный запас питательных веществ

В) Головку, шейку и хвост

Г) Большие размеры клетки

22. Вопрос. Реализация индивидуальной наследственной информации, полученной от родительских организмов, называется

А) Филогенез

Б) Сперматогенез

В) Онтогенез

Г) Овогенез

23. Вопрос. Почкование — пример размножения:

А) бесполого;

Б) полового;                    

В) спорового;                              

Г) вегетативного.

24. Вопрос. В результате митоза из одной диплоидной клетки получается:

А) две с диплоидным набором хромосом                  

Б) четыре с диплоидным набором хромосом            

В) четыре с гаплоидным  набором хромосом

Г) две с гаплоидным  набором хромосом

25. Вопрос. Как называется явление, при котором мужские и женские половые клетки развиваются на одном организме?

А) гермафродитизм                        

Б) гаметогенез                

В) гетерогаметность              

Г) партеногенез

26. Вопрос. Какая хромосома нужна сперматозоиду, чтобы, образовав с яйцеклеткой зиготу, дать начало развитию мужского организма у человека?

 А) W;

 Б)  Х;

В)  Y;

Г).  Z.

27. Вопрос. Как называется тип скрещивания, когда родители различаются по одному признаку?

А) анализирующее скрещивание

Б) тригибридное скрещивание

В) дигибридное скрещивание

Г) моногибридное скрещивание

28. Вопрос. Наука о создании новых и улучшении существующих сортов, пород и штаммов называется:

А) цитологией

Б) селекцией

В) экологией

Г) микробиологией

29. Вопрос.  Закон гомологических рядов наследственной изменчивости организмов сформулировал:

А) В.И Вернадский

Б) Б.Л. Астрауров

В) Н.И. Вавилов

Г) И.В. Мичурин.

30. Вопрос. Определите рецессивный ген

А) А;

Б) а;

В) В;

Г) С

ЭТАЛОН ОТВЕТОВ

вариант номер задания	1	2
1	А	Г
2	Г	В
3	В	А
4	Б	Г
5	Г	Б
6	А	Г
7	Б	Б
8	Б	Б
9	Б	В
10	А	А
11	А	Б
12	Б	Г
13	В	Б
14	Б	В
15	В	В
16	Б	А
17	А	А
18	В	Б
19	В	Г
20	А	Б
21	В	В
22	Г	А
23	А	А
24	Б	А
25	Б	А
26	В	В
27	В	Г
28	Б	Б
29	В	В
30	Б	Б