Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Контрольно-измерительные материалы по БЖ для специальности "Рабочий зеленого хозяйства"

Контрольно-измерительные материалы по БЖ для специальности "Рабочий зеленого хозяйства"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области

«Тольяттинский колледж сервисных технологий и предпринимательства»














КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

(МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ КУРСУ)


Безопасность жизнедеятельности

________________________________________________

по программе подготовки специалистов среднего звена


Специальность 380205 Рабочий зеленого хозяйства


















Тольятти, 2015г.

Одобрен ПЦК

_______________________________

Протокол №

от «____» _______20__г.


____________/________________/

Утверждаю

Заместитель директора по учебно-методической работе


____________/Жесткова Н.М./


«____» ________20__г.

Разработчик

____________/_____________/

«____» _______2015г.









































Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе примерной программы, Москва, 2008; на основе программы учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности



СОДЕРЖАНИЕ


  1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

  2. Результаты освоения учебной дисциплины

  3. Контроль и освоение учебной дисциплины

  4. Комплект контрольно-оценочных средств

    1. Контрольно-оценочные материалы для входного контроля по учебной дисциплине

    2. Контрольно-оценочные материалы для рубежного контроля по учебной дисциплине

    3. Контрольно-оценочные материалы для итогового контроля по учебной дисциплине































  1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Назначение: КОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности.

В результате освоения учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности

обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности

380205 Рабочий зеленого хозяйства следующими умениями, знаниями и практическим опытом:

У.1. Организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и

населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

У.2. Предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасности

различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

У.3. Использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

У.4. Применять первичные средства пожаротушения;

У.5. Оказывать первую помощь пострадавшим.

Знать:

З.1. принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных

З.2. основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

З.3. задачи и основные мероприятия гражданской обороны

З.4. способы защиты населения от оружия массового поражения;

З.5 меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

З.6. порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

ОК.1. Понимать сущность  и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК.2.  Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем.

ОК.3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК.4. Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения профессиональных задач.

ОК.5. Использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной  деятельности.

ОК.6. Работать в команде,  эффективно общаться с коллегами,  руководством, клиентами.

ПК 1. Создавать и оформлять цветники различных типов.

ПК 2. Выполнять работы по вертикальному озеленению, созданию и содержанию живых изгородей.

ПК 3. Устраивать и ремонтировать садовые дорожки.

ПК 4. Выполнять работы по устройству и содержанию водоемов, розариев и альпинариев.


Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.



2. Результаты освоения учебной дисциплины


В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний:

Таблица 1


Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции

Показатели оценки результата

Форма

контроля и оценивания


Уметь

У.1.

организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций

организовывает и проводит мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций

Тестирование, дифференцированный зачет

У.1.1

предпринимать профилактические меры для

снижения уровня опасностей различного вида

и их последствий в профессиональной

деятельности и быту;

предпринимает профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту

Тестирование, дифференцированный зачет

У.1.2

использовать средства индивидуальной и

коллективной защиты от оружия массового

поражения;


пользуется средствами индивидуальной и

коллективной защиты


Тестирование, дифференцированный зачет

У.1.3

применять первичные средства пожаротушения;


применяет первичные

средства пожаротушения;

Тестирование, дифференцированный зачет

У.1.4

оказывать первую помощь пострадавшим

оказывает первую

помощь пострадавшим

Тестирование, дифференцированный зачет

У.2.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

У.2.1.


для ведения здорового образа жизни;


ведет здоровый образ жизни;

Тестирование, дифференцированный зачет

У.2.2.


оказания первой медицинской помощи;


оказывает первую

помощь пострадавшим

Тестирование, дифференцированный зачет

У.3.3.


вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующей службы экстренной помощи.

обращается за помощью в случае необходимости соответствующей службы экстренной помощи.

Тестирование, дифференцированный зачет


Знать:

З.1.

принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России

Понимает, классифицирует, определяет, сопоставляет, демонстрирует, готовит, выводит, делает выводы, дает примеры,

Тестирование, дифференцированный зачет

З.2.

основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;


Понимает, перечисляет виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту,

Тестирование, дифференцированный зачет

З.3.

задачи и основные мероприятия гражданской обороны;


Понимает, перечисляет задачи и основные мероприятия гражданской обороны

Тестирование, дифференцированный зачет

З.4.

способы защиты населения от оружия массового поражения;


Понимает, перечисляет способы защиты населения от оружия массового поражения

Тестирование, дифференцированный зачет

З.5.

меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;


Понимает, перечисляет меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах, делает выводы, дает примеры,

Тестирование, дифференцированный зачет

З.6.

порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.


Понимает, перечисляет порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим, делает выводы, дает примеры,

Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 1

Понимать сущность и социальную значим

ость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Понимает сущность и

социальную значим

ость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес.

Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Понимает организацию собственной деятельности, исходя из цели и способов ее достижения

Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 3.

Анализировать рабочую ситуацию,

осуществлять текущий и итоговый контроль,

оценку и коррекцию собственной деятельно

сти, нести ответственность за результаты сво

ей работы.

Анализирует рабочую ситуацию,осуществляет текущий и итоговый контроль,оценку и коррекцию собственной деятельно

сти, несет ответственность за результаты сво

ей работы.

Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 4.

Осуществлять поиск информации,

необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.


Осуществляет поиск

информации,

необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 5.

Использовать информационно-

коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


Использует информационнокоммуникационные

технологии в профессио-

нальной деятельности.


Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 6.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.


Работает в команде,

эффективно общаться

с коллегами, руководством, клиентами.

Тестирование, дифференцированный зачет

ПК 1.1.

Создавать и оформлять цветники различных типов.

Создает и оформляет цветники различных типов.

Тестирование, дифференцированный зачет

ПК 1.2.

Выполнять работы по вертикальному

озеленению, созданию и содержанию

живых изгородей

Выполняет работы по

вертикальному озеленению,

созданию и содержанию

живых изгородей

Тестирование, дифференцированный зачет

ПК 1.3.

Устраивать и ремонтировать садовые

дорожки.

Устраивает и ремонтирует

садовые дорожки.

Тестирование, дифференцированный зачет

ПК 1.4.

Выполнять работы по устройству и

содержанию водоемов, розариев и

альпинариев.

Выполняет работы по

устройству и содержанию

водоемов, розариев и

альпинариев.

Тестирование, дифференцированный зачет

3. КОНТРОЛЬ И ОСВОЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Таблица 2



Элемент учебной дисциплины

Формы и методы контроля


Входной контроль

Рубежный контроль

Итоговый контроль

Форма контроля

Проверяемые У, З

Форма

контроля

Проверяемые

У, З

Форма

контроля

Проверяемые

У, З

Раздел I. Гражданская оборона

Устный опрос, практическая работа, самостоятельная работа

У.1, У.2.1, У.5, З.1, З.2, ОК 1, ОК 3., ОК4, ОК5, ОК6, ПК 1.1, ПК 1.6.

Тестирование


У.1, У.2.1, У.5, З.1, З.2, ОК 1, ОК 3., ОК4, ОК5, ОК6, ПК 1.1, ПК 1.6.

Дифференцированный зачет

У.1, У.2.1, У.5, З.1, З.2, ОК 1, ОК 3, ОК4, ОК5, ОК6, ПК 1.1, ПК 1.6.

Раздел II. Основы военной службы.

Устный опрос, практическая работа, самостоятельная работа

У.1, У.2.4, У.3.1, У.3.2, З.1, З.2 ОК4, ОК5, ОК6, ПК 1.1, ПК 1.6.

Тестирование


У.1, У.2.4, У.3.1, У.3.2, З.1, З.2 ОК4, ОК5, ОК6, ПК 1.1, ПК 1.6.

Дифференцированный зачет

У.1, У.2.4, У.3.1, У.3.2, З.1, З.2, ОК4, ОК5, ОК6, ПК 1.1. ПК 1.6.

Раздел III. Основы медицинских знаний

Устный опрос, практическая работа, самостоятельная работа

У.1, У.2.4, У.3.1, У.3.2, З.1, З.2 ОК4, ОК5, ОК6, ПК 1.1, ПК 1.6.

Тестирование


У.1, У.2.4, У.3.1, У.3.2, З.1, З.2 ОК4, ОК5, ОК6, ПК 1.1, ПК 1.6.

Дифференцированный зачет

У.1, У.2.4, У.3.1, У.3.2, З.1, З.2, ОК4, ОК5, ОК6, ПК 1.1. ПК 1.6.

4. КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ


4.1. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯ ВХОДНОГО КОНТРОЛЯ

по учебной дисциплине БЕЗОПАСНОСТь ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Цель: выстроить индивидуальную траекторию обучения обучающихся на основе контроля их знаний

Задание:

Выполнить тестовые задания по дисциплине.


Инструментарий оценки:


За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


Шкала оценки

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

60 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 60

2

неудовлетворительно



Инструкция для обучающегося:

Инструкция по заполнению заданий № 1-2: соотнесите содержание задания с буквами ответа. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву, обозначающую правильный ответ на задание. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например: А-2, Б-3, В-1,Г-4.

Инструкция по заполнению заданий № 3-6: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.

Инструкция по заполнению заданий № 7-10: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.


Инструкция для преподавателя: смотреть эталон ответов



Вариант 1.


п/п

Задание (вопрос)


1

Дополните предложение.
Катастрофа — это...

а. аварийная ситуация на транспорте и производстве;

б. техногенное  происшествие,   создающее  на объекте,  определенной территории или акватории угрозу для жизни и здоровья людей, не при водящее к  разрушению зданий и сооружений, оборудования и транспортных средств;

в. опасное техногенное происшествие, создающее на объекте,  определенной территории или акватории угрозу для жизни и здоровья людей, приводящее к нарушению производственного или транспортного процесса,  а также к нанесению ущерба окружающей среде

в

2

К характерным особенностям взрыва относятся:

а. малая скорость химического превращения с образованием минимального количества газообразных продуктов;

б. большая скорость химического превращения с образованием большого количества газообразных продуктов;

в. сильный звуковой эффект (грохот, громкий звук, шум);

г. мощное дробящее действие.

б,в,г

3.

Какие условия необходимы для протекания процесса горения?

а. отсутствие окислителя;

б. наличие горючего вещества;

в. наличие окислителя;

г. наличие источника воспламенения;

д. наличие воздушного потока.

б,в,г

4.

По каким причинам чаще всего возникают пожары в жилых и общественных зданиях?

 а. в связи с жаркой и сухой погодой;

 б. неисправность электросети и электроприборов, а также утечка газа;

 в. неосторожное обращение и шалости детей с огнем;

 г. использование неисправных или самодельных отопительных приборов, а также беспечность и  

     небрежность в обращении с огнем.

б,в,г

5.

Что  необходимо  предпринять человеку, если он оказался в завале и у него нет возможности выбраться?

а. снять   верхнюю   одежду,   чтобы   занимать меньше места;

б. посмотреть,  нет ли где  просветов,  лазов, проемов;

в. укрепить завал (установив подпорки);

г. постараться найти и надеть теплые вещи.

б,в,г

6.

Какие вам  известны основные факторы пожара?

а. высокая концентрация кислорода;

б. воздействие огня (горение), а также высокая температура и теплоизлучение;

в. газовая среда;

г. задымление и загазованность помещений и территорий токсичными продуктами горения.

б,в,г

7.

 Какие  условия  создают  потенциальную опасность  возникновения чрезвычайных  ситуаций техногенного характера?

а. наличие  неподалеку от места жительства или работы крупных пресных водоемов;

б. наличие в воздухе, реках и водоемах района, прилегающего к месту проживания, работы, учебы, вредных веществ в количествах, превышающих предельно допустимые концентрации;

в. наличие неподалеку от  места жительства или работы, пожаро- и взрывоопасных объектов, грузовых железнодорожных станций, грузовых портов, аэродромов, газо-, нефте- и продуктопроводов, гидротехнических сооружений, захоронений химических и радиоактивных отходов и свалок;

в,г

8.

Дать определение ЧС – это

а. неблагоприятная обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, катастрофы или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, окружающей среде, значительные материальные потери и нарушения жизнедеятельности людей;

б. техногенное  происшествие,   создающее  на объекте,  определенной территории или акватории угрозу для жизни и здоровья людей, не при водящее к  разрушению зданий и сооружений, оборудования и транспортных средств;

в. опасное техногенное происшествие, создающее   на  объекте   определенной   территории   или акватории угрозу для жизни и здоровья людей, приводящее к разрушению зданий, сооружений, оборудования  и транспортных средств,  нарушению производственного или транспортного процесса, а также к нанесению ущерба окружающей среде;


а

9.

Пожар – это

а. реакция горения, при которой скорость выделения тепла превышает скорость ее рассеивания;

б. неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни и здоровью людей;

в. это физико-механический процесс превращения горючих веществ и материалов в продукты сгорания, сопровождающийся интенсивным выделением тепла, дыма и световым излучением;

б

10.

Виды аварий и катастроф

а. транспортные аварии и катастрофы;                                       б. землетрясение

в. аварии с выбросом химически опасных веществ;                  г. внезапное обрушение зданий, сооружений;

д. аварии на очистных сооружениях;                                          е. пожары, взрывы, угроза взрывов;

ж. ураган.

а,в,г,д,е

11

Окислители – это

а. кислород  

б. химические элементы (фтор, бром, хлор)

в. химические элементы (азот, железо, углерод)


а,б

12

Отдельный пожар – это

а. пожары в отдельном здании или сооружении;

б. особая форма распространения устойчивого пожара, охватившего более 90 % зданий.

в. совокупность отдельных пожаров, охвативших менее 25% зданий на данном участке застройки;

а

13

Назовите способы прекращения горения

а. герметизация

б. охлаждение

в. разбавление

г. изоляция

д. химическим торможением реакции

б,в,г,д

14

Разбейте перечисленные строительные материалы по группам их возгорания:

 горючие,

2  трудногорючие,

3  негорючие)

а- древесно-волокнистые плиты;   б-битум;   в-мрамор;   г-пластмасса;   д-металл;  е-древесина;    

 з-кирпич;   ж-древесно-стружечные плиты;   к-бетон;  л-целлюлоза;   м-рубероид;   н-гипс.

1б,г,е,л,м

2 а,ж

3д,з,к,и

15

При загорании и пожаре не следует:

а. поддаваться панике;

б.  накрывать горящий телевизор плотной тканью;

в. рисковать своей жизнью, спасая имущество;

г. пытаться выйти через сильно задымленную лестничную клетку;

д. спускаться по веревкам, простыням, водосточным трубам с этажей выше третьего;

е. открывать окна и двери.

а,в,г,д,е



Вариант 2.

п/п

Задание (вопрос)


1

Дополните предложение. Авария — это...

а. экстремальное событие на транспорте или производстве;

б. техногенное происшествие, не создающее на объекте, определенной территории или акватории угрозу для жизни и здоровья людей, но при водящее к разрушению зданий, сооружений, оборудования и транспортных средств;

в. опасное техногенное происшествие, создающее   на  объекте   определенной   территории   или акватории угрозу для жизни и здоровья людей, приводящее к разрушению зданий, сооружений, оборудования  и транспортных средств,  нарушению производственного или транспортного процесса, а также к нанесению ущерба окружающей среде;

в

2

Дополните предложение. Взрыв — это...

а. реакция горения, при которой скорость выделения тепла превышает скорость ее рассеивания;

б. реакция,  происходящая в неограниченном объеме и при большой температуре;

в. событие, происходящее спонтанно, при котором происходит процесс превращения вещества с

   поглощением большого количества энергии в ограниченном объеме.

а

3.

Назовите основные причины возникновения пожаров на промышленных предприятиях.

а. летние грозы;

б. нарушения, допущенные при проектировании и строительстве зданий и сооружений;

в. несоблюдение элементарных мер пожарной безопасности производственным персоналом и не осторожное обращение с огнем;

г. нарушение правил пожарной безопасности технологического характера в процессе работы промышленного   предприятия   при   эксплуатации   электрооборудования   и   электроустановок, а также эксплуатация неисправного оборудования;

д. нарушение режима труда и отдыха в производственном процессе.


б,в,г

4.

Что необходимо предпринять при возникновении пожара в здании?

а. идти в сторону, противоположную пожару;

б. оценить обстановку и определить, откуда исходит опасность, а также сообщить в пожарную охрану о пожаре;

 в. укрыться в здании и ждать помощи пожарных;

 г. двигаться в сторону незадымленной лестничной клетки или к выходу.

а,б,г

5.

Дополните предложение. Паника — это...

а. определенное состояние человека, в котором он совершает осознанные поступки и действия;

б. состояние человека, в котором он способен на неадекватные действия;

в. психологическое состояние, вызванное угрожающим жизни воздействием внешних условий
и выраженное в чувстве сильного страха, охватывающего человека или множество людей, которые неудержимо и неконтролируемо стремятся избежать опасной ситуации;


в

6.

Что  необходимо  предпринять  человеку при опасной концентрации дыма и повышении температуры, если он не может выйти к лестничной клетке (выходу)?

а. сделать несколько глубоких вдохов и выдохов;

б. вернуться в помещение и плотно закрыть дверь;

в. дверные щели и вентиляционные отверстия закрыть мокрыми тряпками;

г. ждать пожарных или спасателей.

б,в,г

7.

Классификация ЧС по масштабу распространения и тяжести последствий

а. локальные                                 б. местные

в. территориальные                     г. областные

д. региональные                           е.  городские

ж. федеральные

а,б,в,д,ж

8.

Горение – это

а. реакция горения, при которой скорость выделения тепла превышает скорость ее рассеивания;

б. неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни и здоровью людей;

в. это физико-механический процесс превращения горючих веществ и материалов в продукты сгорания, сопровождающийся интенсивным выделением тепла, дыма и световым излучением;


б

9.

Источники воспламенения – это

а. искры                              б. пламя спички

в. бензин                          г. непогашенный окурок

д. кислород


а,б,г

10.

Степень огнестойкости материалов

а. горючие            б. трудногорючие      

 в. негорючие         г. среднегорючие


а,б,в

11

Основные причины возможных опасных ситуаций

а. нарушение трудовой и производственной дисциплины на производстве;

б. наличие горючего материала;

в. грубые нарушения требований нормативов и предписаний по безопасности;

г. износ технологического оборудования;

а,в,г

12

Массовый пожар – это

а. совокупность отдельных пожаров, охвативших менее 25% зданий на данном участке застройки;

б. совокупность отдельных пожаров, охвативших более 25% зданий на данном участке застройки;

в. особая форма распространения устойчивого пожара, охватившего более 90 % зданий.


13

При пожаре нельзя:

а. заниматься тушением огня водой;

б. тушить водой электроприборы, находящиеся под напряжением;

 в. пользоваться лифтом;

 г.  прятаться в шкафах, кладовых, забиваться в углы.

б,в,г

14

 Пожары в зданиях и сооружениях характеризуются:

а. быстрым повышением температуры;

б. задымлением помещений;

в. быстрым повышением концентрации кислорода ;

г. потерей конструкциями несущей способности.


а,б,г

15

Основные поражающие факторы взрыва –  

а. воздушная ударная волна

б. обломки строительных материалов, технологического оборудования;

в. короткое замыкание;

г. угарный газ.


а,б





4.2. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ

по учебной дисциплине БЕЗОПАСНОСТь ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Цель: объективно оценить качество освоения программы дисциплины БЖ, стимулирование учебной работы обучающихся и мониторинга результатов.


Задание:

Выполнить тестовые задания по темам.


Инструментарий оценки:


За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


Шкала оценки

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

60 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 60

2

неудовлетворительно



Инструкция для обучающегося:

Инструкция по заполнению заданий № 1-2: соотнесите содержание задания с буквами ответа. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву, обозначающую правильный ответ на задание. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например: А-2, Б-3, В-1,Г-4.

Инструкция по заполнению заданий № 3-6: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.

Инструкция по заполнению заданий № 7-10: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.


Инструкция для преподавателя: смотреть эталон ответов




Раздел I. Гражданская оборона


Вариант – 1

п/п

Задание (вопрос)


1

Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия:

1. Опасность

2. Безопасность

3. Здоровье 

4. Деятельность 

Определения:

А) Естественное состояние организма, харак­теризующееся его

уравновешенностью с окружающей сре­дой и отсутствием каких-либо болезненных изменений.

Б) Явления, процессы, объекты, свойства предметов, способные в определенных условиях наносить ущерб здоровью человека или окружающей среде.

В) Форма активного отношения человека к окружающему миру,

включающая цель, средство, результат и сам процесс.

Г) Состояние защищенности человека, общества, окружающей

среды от опасностей различного происхождения.




1-Б

2-Г

3-А

4-В

2

Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия:

  1. Катастрофа

  2. Цунами

  3. Землетрясение 

  4. Авария

Определения:

А) Крупномасштабная авария или другое событие, которое приводит к тяжелым, трагическим последствиям, связанных с гибелью людей.

Б) Опасное природное явление, представляющее собой морские волны, возникающие главным образом в результате сдвига вверх или вниз протяженных участков морского дна при подводных и прибрежных землетрясениях

В) Подземные толчки и колебания земной поверхности, возни

кающие в результате внезапных смещений и разрывов в земной

коре или верхней мантии и передающиеся на большие расстоя

ния в виде упругих колебаний.

Г) Повреждение, влекущее за собой выход из строя машин или механизмов, систем обеспечения зданий или коммуникаций называется.




1-А

2-Б

3- В

4-Г

3.

Защитное сооружение, в котором можно укрыть людей от высоких температур, продуктов горения, опасных химических веществ, проникающей радиации и радиоактивной пыли:

а) ПРУ

б) убежище

в) укрытие



А

4.

К метеорологическим ЧС относятся:

а) ураганы;

б) оползни;

в) метеориты;

г) цунами.

А

5.

К гидрологическим ЧС относятся:

а) ураганы;

б) оползни;

в) метеориты;

г) цунами.


Г


6.

Система, осуществляющая государственную политику в области безопасности жизнедеятельности:

а) ГО

б) РСЧС

в) МВД

Б

7.

Территория, подвергшаяся непосредственному воздействию

химического оружия, на которой произошло массовое поражение

людей и животных называется…

зоной

заражения

8.

Ветер разрушительной силы и значительной продолжительности – это ….

Ураган

9.

……– организованный вывоз или вывод из населенных пунктов и размещение в загородной зоне остального населения. В отличие от рассредоточенных эвакуированные постоянно проживают в загородной зоне до особого распоряжения.

Эвакуация

10.

- это огонь, вышедший из-под контроля человека, сопрвождается уничтожением материальных ценностей и создает угрозу для жизни людей.

пожар



Вариант – 2

п/п

Задание (вопрос)


1.

Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия:

1. Опасность

2. Риск

3. Здоровье 

4. Условия деятельности 

Определения:

А) Естественное состояние организма, харак­теризующееся его уравновешенностью с окружающей сре­дой и отсутствием каких-либо болезненных изменений.

Б) Совокупность факторов сре­ды обитания, воздействующих на человека.

В) Негативное свойство живой и неживой материи, способное причинять ущерб самой материи: людям, природной среде, материальным ценностям.

Г)  Количественная оценка опасности, определяется как частота или вероятность возникновения одного события при наступлении другого события.




1-Б

2-Г

3-А

4-В

2.

Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия:

1. Затопление

    1. Землетрясение 

    2. Сель

    3. Смерч

Определения:

А) Покрытие местности, прилегающей к водоему, слоем воды, залевающей дворы, улицы населенного пункта в первые этажи зданий.

Б) Атмосферный вихрь, возникающий в грозовом облаке и распространяющийся вниз, часто до самой поверхности земли

В) Подземные толчки и колебания земной поверхности, возникающие в результате внезапных смещений и разрывов в земной коре или верхней мантии и передающиеся на большие расстояния в виде упругих колебаний.

Г) Бурный грязевой поток с включением обломков горных пород, внезапно возникающий в руслах горных рек и лощинах




1-А

2-В

3- Г

4-Б

3.

К зоне чрезвычайной ситуации относятся:

а) территория, на которой прогнозируется ЧС;

б) территория, на которой расположены потенциально опасные объекты;

в) территория, на которой сложилась ЧС.

В

4.

Основными задачами РСЧС является:

а- предупреждения ЧС;

б – снижение потерь и ущерба от ЧС;

в- восстановление народного хозяйства;

г – ликвидация ЧС.

Б, Г

5.

К техногенным ЧС относится:

а) ураганы;

б) авария на очистном сооружении;

в) метеориты;

г) цунами.

Б

6.

В каком году произошла крупная авария на Чернобыльской АС:

а) февраль1980г. б) март 1985г. в) апрель 1986г.


В

7.

Состояние защищенности человека, общества, окружающей среды от опасностей различного происхождения называется…….

безопасность

8.

фактор, воздействие которого на работающего в определенных

условиях приводит к заболеванию или снижению работоспособности

вредный

9

-это документ, в котором указаны эвакуационные пути и выходы,

установлены правила поведения людей, а также порядок и последо

вательность действий при возникновении ЧП.

План

эвакуации

10.

— происшествие в технической системе, не приводящее к гибели людей, хотя восстановление технических средств часто не возможно или нецелесообразно.

Авария


Раздел II. Основы военной службы.

Вариант – 1

п/п

Задание (вопрос)


Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия:

1. Оборона Государства

2. Военная служба

3. Конституция РФ

4. Мобилизация 

Определения:

А) совокупность правовых норм, определяющих высшие органы

государства, порядок их формирования и функционирования, их вза

имные отношения и компетенцию, а также принципиальное положе

ние индивида по отношению к государственной власти.

Б) Система политических, экономических, социальных и правовых

мер по подготовке к вооруженной защите и вооруженная защита Рос

сийской Федерации, целостности и неприкосновенности ее территории.

В) Комплекс мероприятий по переводу на военное положение

Вооруженных Сил, экономики государства и органов государственной

власти страны.

Г) Особый вид государственной службы граждан Российской Федерации.




1-Б

2-Г

3-А

4-В

Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия:

1.Военное положение 

2.Военное время 

3.Первый период 

4.Второй период 

Определения:

А) Особый правовой режим в стране или отдельной ее части, устанавливаемый решением высшего органа власти при исключительных обстоятельствах, выражается в расширении полномочий военных властей, возложении на граждан ряда дополнительных обязанностей и определенных ограничений.

Б) Подготовка к военной службе граждан допризывного возраста. Допризывным считается возраст до момента первоначальной постановки на воинский учет.

В) Период фактического нахождения государства в состоянии войны. Характеризуется существенными изменениями во всех сферах жизни государства и межгосударственных отношений, введением законов военного времени.

Г) Подготовка к военной службе граждан призывного возраста, состоящих на воинском учете, до момента отправки их к месту прохождения военной службы.




1-А

2-В

3-Б

4-Г

В каком возрасте осуществляется первоначальная постановка граждан на воинский учет:

а) юношей, достигших 14 лет;

б) с 18 лет юношей, получивших военно – учетную специальность;

в) юношей, достигших 17 лет.

В

Как называются люди, находящиеся на военной службе?

     А. Гражданами;                                    

     Б. Военнообязанными;

     В. Призывниками;

     Г. Военнослужащими.

Г

С какого момента считается начало военной службы у граждан страны:

а) при получении повестки;

б) после принятия военной присяги;

в) день убытия из военного комиссариата (областного, районного, республиканского.

В

Составная часть воинской обязанности граждан Российской Федерации, которая заключается в специальном учете всех призывников и военнообязанных по месту жительства, - это:

А. Воинский учет;

Б. Воинский контроль;

В. Учёт военнослужащих

А

-вывоз или вывод населения из зоны чрезвычайной ситуации в загородную безопасную зону

Эвакуация

Процесс перевода вооружённых сил и экономики государства

 с военного положения на мирное - ….

Демобилизация

..— оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании ядерной энергии, высвобождающейся при цепной ядерной реакции деления тяжёлых ядер

Ядерное оружие 

Люди, находящиеся на военной службе называются ….

военнослужащие


Вариант – 2

п/п

Задание (вопрос)


1.


Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия:

1. Воинский учет;

2. Гражданская оборона

3. Военное время 

4. Вооружённые Силы

Определения:

А) Период фактического нахождения государства в состоянии войны. Характеризуется существенными изменениями во всех сферах жизни государства и межгосударственных отношений, введением законов военного времени.

Б) Составная часть воинской обязанности граждан Российской Федерации, которая заключается в специальном учете всех призывников и военнообязанных по месту жительства.

В) составная часть государства, защищающая его рубежи от нападения

противника, владеющая современной военной техникой и вооружением;

Г) Система мероприятий по подготовке к защите населения, материаль

ных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от

опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие

этих действий.




1-Б

2-Г

3-А

4-В

2.

Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия:

1. Оборона Российской Федерации

2. Военная служба

3.  Конституция РФ

4. Мобилизация 

Определения:

А) совокупность правовых норм, определяющих высшие органы

государства, порядок их формирования и функционирования, их

взаимные отношения и компетенцию, а также принципиальное

положение индивида по отношению к государственной власти.

Б) Система политических, экономических, социальных и правовых мер

по подготовке к вооруженной защите и вооруженная

защита Российской Федерации, целостности и неприкосновенности ее

территории.

В) Комплекс мероприятий по переводу на военное положение

Вооруженных Сил, экономики государства и органов государст

венной власти страны.

Г) Особый вид государственной службы граждан Российской Федерации.




1-Б

2-Г

3-А

4-В

3

В каком возрасте призывают мужчину на военную службу в Российскую армию?

     А. От 16 до 18 лет;                            

     Б. От 18 до 27 лет;          

     В. От 28 до 32 лет;

     Г. От 33 до 35 лет.

Б

4

Граждане Российской Федерации проходят военную службу:

     А. По призыву и в добровольном порядке ( по контракту);

     Б. только в добровольном порядке ( по контракту);

     В. только по призыву, по достижении определенного возраста. 

В

5

Началом военной службы для граждан, не пребывающих в запасе и призванных на службу, считается:

     А. День убытия из военного комиссариата к месту службы;

     Б. День прибытия в воинское подразделение;

     В. День принятия воинской присяги.


А

6

В каком возрасте осуществляется первоначальная постановка граждан на воинский учет:

а) юношей, достигших 14 лет;

б) с 18 лет юношей, получивших военно – учетную специальность;

в) юношей, достигших 17 лет.

В

7.

- это особый вид государственной службы граждан Российской Федерации.

Военная

служба

8.

Основным поражающим фактором ядерного взрыва является…..

ударная

волна

9.

. это оружие массового поражения, действие которого основано на токсических свойствах отравляющих веществ (ОВ), и средства их применения

Хими́ческое

оружие

10.

-вывоз или вывод населения из зоны чрезвычайной ситуации в загородную безопасную зону

Эвакуация



Раздел III. Основы медицинских знаний

Вариант – 1

п/п

Задание (вопрос)


1.

Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия:

1. Отравление

2. Дезинфекция

3. Здоровье 

4.  Ущерб здоровью

Определения:

А) Естественное состояние организма, харак­теризующееся его

уравновешенностью с окружающей сре­дой и отсутствием каких-

либо болезненных изменений.

Б) Явления, процессы, объекты, свойства предметов, способные в определенных условиях наносить ущерб здоровью человека или окружающей среде.

В) Заболевание, травмирование, следствием которого может стать

летальный исход, ин­валидность и т. п.

Г) Процесс уничтожения и удаления возбудителей инфекционных болезней человека и животных во внешней среде.




1-Б

2-Г

3-А

4-В

2.

Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия:

1. Травма

2. Обморок

3. Отморожение

4. Ожоги

Определения:

А) Длительное воздействие холода на какой-либо участок тела.

Б) Повреждение тканей организма человека с наруше­нием их целостности и функций, вызванное механическим или иным воздействием.

В) Внезапно возникающая кратковременная потеря сознания

Г) Повреждение, вызванное термическим действием высокой температуры или едких химических веществ.



1-Б

2- В

3- А

4- Г

3.

Травматизм это:

А) нарушение анатомической целостности тканей или органов;

Б) нарушение строения скелета человека;

В) совокупность травм, возникших в определённой группе населе

ния за ограниченный период времени.

А

4.

Территория, подвергшаяся заражению радиоактивными осадками:

а) радиоактивное заражение

б) очаг радиоактивного заражения

в) зона радиоактивного заражения

В

5.

Защитное сооружение, в котором можно укрыть людей от высоких температур, продуктов горения, опасных химических веществ, проникающей радиации и радиоактивной пыли:
а) ПРУ б) убежище в) укрытиt

А

6.

К признакам жизни пострадавшего относится:

а) помутнение и высыхание роговицы глаза;

б) появление трупных пятен;

в) наличие пульса на сонной артерии

г) при надавливании зрачок сужается и напоминает кошачий глаз

В

7.

Какую цель преследует проведение йодной профилактики? Не допустить:

а) возникновение лучевой болезни;

б) внутреннего облучения;

в) поражение щитовидной железы

В

8.

Каким образом оказывается первая медицинская помощь при ушибах?
  а. наложением холода на место ушиба;
  б. наложением тепла на место ушиба;
  в. наложением на место ушиба тугой повязки и обеспечением повреждённому месту покоя.

А

9.

Самым опасным излучением для человека является…

гамма-

излучение.

10.

- зеленовато-жёлтый газ с резким запахом

хлор


Вариант – 2

п/п

Задание (вопрос)


1.

Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия:

  1. Перелом

  2. Обморок

  3. Ожоги

  4. Рана

Определения:

А) Повреждение тканей человеческого тела (кожи, тканей, слизистых оболочек)

Б) Повреждение, вызванное термическим действием высокой температуры или едких химических веществ

В) Полное или частичное нарушение целостности костей

Г) Внезапно возникающая кратковременная потеря сознания





1-В

2-Г

3- Б

4- А


2.

Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия:

1. Травма

2. Закаливание

3. Имобилизация

4. Здоровье 

Определения:

А) Создание неподвижности (покоя) какой либо части тела при некоторых повреждениях (ушибах, ранах, вывихах..

Б) Повреждение тканей организма человека с наруше­нием их целостности и функций, вызванное механическим или иным воздействием.

В) Комплекс приемов, которые систематически используют для

тренировки устойчивости организма к температурным колебаниям окружающей среды

Г) Естественное состояние организма, харак­теризующееся его

уравновешенностью с окружающей сре­дой и отсутствием каких-либо болезненных изменений.



1-Б

2- В

3- А

4- Г

3.

Кровотечение — это:

а) истечение крови из кровеносных сосудов при нарушении целостности их стенок;

б) потеря организмом какого-либо количества крови;

в) выход крови наружу из поврежденных органов.


А

4.

К чему может привести радиационное облучение человека?

а) к появлению тошноты и рвоты

б) к потере сознания и коме

в) к лучевой болезни

В

5.

Защитное сооружение, в котором можно укрыть людей от высоких температур, продуктов горения, опасных химических веществ, проникающей радиации и радиоактивной пыли:
а) ПРУ б) убежище в) укрытие

А

6.

Один из признаков сотрясения головного мозга — это:

а) покраснение кожи в области суставов;

б) увеличение лимфатических узлов;

в) появление сыпи на руках и ногах;

г) нечеткость зрения и неодинаковые зрачки.

Г

7.

Самым опасным излучением для человека является:

а) альфа- излучение;

б) бета-излучение;

в) гамма-излучение

В

8.

Какую цель преследует проведение йодной профилактики? Не допустить:

а) возникновение лучевой болезни;

б) внутреннего облучения;

в) поражение щитовидной железы

В

9.

-это патологическое состояние, вызванное попаданием в организм вредных и ядовитых веществ

Отравление

10.

…– это бесцветный газ с резким удушливым запахом, легче воздуха

Аммиак









4.3. Контрольно-оценочные материалы

для итоговоГо КОНТРОЛЯ

по учебной дисциплине БЕЗОПАСНОСТь

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Цель: комплексная оценка уровня усвоения программного материала

Задание:

Ответить на вопросы для дифференцированного зачета.

Инструментарий оценки:


За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


Шкала оценки

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

60 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 60

2

неудовлетворительно



ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»


1. Характеристика и классификация ЧС природного характера.

2. Чрезвычайные ситуации геологической природы: классификация, характеристика, характер явлений, способы защиты.

3. Чрезвычайные ситуации метеорологической природы: классификация, характеристика, характер явлений, способы защиты.

4. Чрезвычайные ситуации гидрологической и морской гидрологической природы: классификация, характеристика, характер явлений, способы защиты.

5. Природные пожары: причины возникновения, характер явлений, способы защиты.

6. Эпидемии, эпизоотии, эпифитотии : причины возникновения, основные виды возбудителей, способы

борьбы и защиты.

7. Характеристика и классификация ЧС техногенного характера.

8. Аварии на химически опасных объектах: основные определения, поражающие факторы, способы защиты.

9. Аварии на радиационно-опасных объектах: основные определения понятий, характеристика поражающих факторов, способы защиты.

10. Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах: основные определения понятий, характеристика поражающих факторов, способы защиты.

11. Аварии на гидродинамически опасных объектах: основные определения понятий, характеристика поражающих факторов, способы защиты.

12. Аварии на транспорте: основные виды транспорта, причины возникновения аварий, правила поведения.

13. Аварии на комунально-энергетических сетях.

14. Расскажите об оказание медицинской помощи при травмах

15. Расскажите об оказании медицинской помощи при ранениях

16. Расскажите об оказание медицинской помощи при отравлениях

17. Назовите основные виды инфекционных заболеваний

18. Расскажите об оказании медицинской помощи при кровотечении

19. Терроризм как дестабилизирующий фактор современности.

20. Массовые беспорядки, причины возникновения и защита от них.

21. Самооборона и ее правовые основы

22. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

23. Организация и ведение ГО в Российской Федерации.

24. Средства индивидуальной защиты.

25. Средства коллективной защиты.

26. Основные способы защиты населения.

27. Органы эвакуации.

28. Организация АСДНР в очаге поражения.

29. Силы и средства ГО.

30. Техническое оснащение систем предупреждения и оповещения.



Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых при проведении итоговой аттестации


Основные источники (ОИ):

п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

ОИ 1


Безопасность жизнедеятельности,

К о с о л а п о в а Н. В., П р о к о п е н к о Н.А

М.: КНОРУС, 2013

Дополнительные источники (ДИ):


п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

ДИ 1

Безопасность жизнедеятельности,


учебник под ред. Арустамова Э.A.


М.: ВИНИШ, 2008.

ДИ 2

Безопасность жизнедеятельности...

Учебник под ред. Белова С.М

М.: Высшая школа, 2007

ДИ 3

Первая медицинская помощь: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений

учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений П.В.Глыбочко и др. М.:

Издательский центр «Академия», 2009г.

ДИ 4

Безопасность жизнедеятельности. Практикум

Хван Т.А., Хван П.А

Ростов н/Д: «Феникс», 2006.

ДИ 5

Учения и тренировки по гражданской обороне, предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Методическое пособие под ред. Фалеева МИ

М.: Институт риска и безопасности, 2004.

ДИ 6


Нормативные правовые документы:

Федеральный закон от 21.12.1994г. № 68-0)3 (ред. от 25.1 1.09) «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»

Федеральный закон от 10.01.2002г. № 7-ФЗ (ред. от 14.03.09) «Об охране окружающей среды»

Федеральный закон от 22.07.2008г. № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности» ,

Федеральный закон от 28.03.1998г. № 53-ФЗ (ред. 21.12.09) «О воинской обязанности и воинской службе»

Постановление Правительства РФ от 30.12.2003г. № 794 (ред. от 16.07.09)

«О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций»






Интернет-ресурсы (И-Р):


И-Р 1

 http://besopasnost_giznedeyatelnosti.org/ru


И-Р 2

http://ru.wikipedia.org/wiki 


И-Р 3

www.profilaktika.ru


И-Р 4

http://himvoiska.narod.ru/index.html


И-Р 5

http://www.arms.ru/xim/defence_12.htm


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-325302
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>