Инфоурок / Другое / Статьи / Контрольно-измерительные материалы по дисциплине "Физика"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине "Физика"

библиотека
материалов

hello_html_2a8bf525.gifhello_html_m3e503451.gifhello_html_m200e0c02.gifhello_html_582c80cb.gifhello_html_582c80cb.gifhello_html_m6af585a1.gifКОМИТЕТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ленинградской области «Волховский колледж транспортного строительства»



УТВЕРЖДЕНО

Приказом ГБОУ СПО ЛО «ВКТС»

№ _____ «_____» _______ 2015г.












Комплект

Контрольно – измерительных материалов по

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИКА»

основной профессиональной образовательной программы по специальностям СПО





























Волхов

2015



ОДОБРЕНО

Учебно-методическим советом колледжа

Протокол № ______

От «_____» _________ 20 ___ г.

________________ А.Н. Шустович

РАСМОТРЕНО

На заседании предметно-цикловой комиссии

_____________________________________________

_____________________________________________

Протокол № ________

От «____» ________ 20 ___ г.

председатель ПЦК

_________ Л.Л. Петрова


Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине «Физика» разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессионального образования по специальностям «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», «Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)», «Земельно-имущественные отношения», «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов».






Разработчик: Гончарова С.Д., преподаватель первой квалификационной категории

ГОБУ СПО ЛО «Волховский колледж транспортного строительства»









СОДЕРЖАНИЕ



1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов


1.1.Область применения контрольно-измерительных материалов

1.2.Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, формах и методах контроля




4


6

2. Комплект измерительных материалов.


10

2.1. Задания для проведения текущего контроля.


10

2.2.Задания для проведения промежуточной аттестации


17


1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов.

1.1.Область применения контрольно-измерительных материалов

Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине «Физика» разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, рабочей программы дисциплины «Физика» для специальностей СПО: «Земельно-имущественные отношения», «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», «Техническое обслуживание транспортно-подъёмных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)»

Контрольно-измерительные материалы предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Физика». Они включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена.

В результате освоения учебной дисциплины «Физика» обучающийся должен обладать следующими знаниями и умениями:

З1- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

З2- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

З3-смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

З4-вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

У1- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

У2 - отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

У3 - приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

У4 - воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

У5 - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

У6 - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

У7 - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального природопользования и защиты окружающей среды.

1.2.Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, формах и методах контроля

Таблица 1.1

Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке


Результаты обучения: умения и знания

Показатели оценки результата


Форма контроля и оценивания

З1-смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

Знать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

тест, оценка самостоятельной работы,

устный опрос,

экзамен

З2-смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

Знать смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;


тест, оценка самостоятельной работы,

устный опрос,

экзамен

З3-смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

Знать смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;


тест, оценка самостоятельной работы,

устный опрос,

выполнение лабораторной работы,

экзамен

З4-вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;


Полнота знаний о вкладе российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;


тест, оценка самостоятельной работы,

устный опрос,

экзамен

У1-описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

Уметь описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

тест, оценка самостоятельной работы,

устный опрос,

выполнение лабораторной работы,

экзамен

У2 - отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

Уметь отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

оценка самостоятельной работы,

устный опрос,

выполнение лабораторной работы,

экзамен

У3 приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

Уметь приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

оценка самостоятельной работы,

устный опрос,

выполнение лабораторной работы,

экзамен

У4 - воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Уметь воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

оценка самостоятельной работы,

устный опрос,

экзамен

У5 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценка самостоятельной работы,

устный опрос,

экзамен

У6 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;


оценка самостоятельной работы,

устный опрос



У7 - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального природопользования и защиты окружающей среды.

оценка самостоятельной работы,

устный опрос



Таблица 1.2

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)


Элемент учебной дисциплины

Формы и методы контроля

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые У, З

Форма контроля

Проверяемые У, З

Введение

Опрос

З1



Раздел 1. Механика



экзамен

З1, З2, З3, З4, У1, У2, У3, У4, У6

Тема 1.1. Кинематика

Опрос

Тест

Самостоятельная работа

З1, З2, З4, У1



Тема 1.2. Динамика

Опрос

Тест

Самостоятельная работа

З1, З2, З3, З4, У2, У3



Тема 1.3. Законы сохранения в механике

Опрос

Тест

Самостоятельная работа

З1, У1, У2, У3, У4, У6



Тема 1.4. Механические колебания и волны

Опрос

Лабораторная работа

Тест

Самостоятельная работа

З1, У3, У4, У5,У6



Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика.



экзамен

З1,З2,З3, З4, У1, У3, У4, У5, У6, У7

Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории

Опрос

Лабораторная работа

Тест

Самостоятельная работа

З1,З2,З4, У1, У3, У4, У5, У6, У7



Тема 2.2. Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы

Опрос

Тест

Лабораторная работа

Самостоятельная работа

З2, З3, З4, У3, У4, У6, У7



Тема 2.3. Термодинамика.

Опрос

Тест

Самостоятельная работа

З2, З3, З4, У3, У4, У6, У7



Раздел 3. Электродинамика



экзамен

З1, З2, З3, З4, У1, У2, У3, У4, У5, У6, У7

Тема 3.1. Электрическое поле

Опрос

Лабораторная работа

Тест

Самостоятельная работа

З1, У1, З2, З4



Тема 3.2. Законы постоянного тока.

Опрос

Лабораторная работа

Тест

Самостоятельная работа

З1, З2, З3, З4, У1, У3, У5



Тема 3.3. Магнитное поле

Опрос

Тест

Самостоятельная работа

З1, З2, З3, З4, У1, У3, У5



Тема 3.4. Электромагнитное поле.

Опрос

Лабораторная работа

Тест

Самостоятельная работа

З1, З4, У2, У3



Тема 3.5. Электромагнитные колебания и волны

Опрос

Тест

Самостоятельная работа

З1, З3, З4, У1, У3, У4. У5, У6,У7



Тема 3.6. Оптика.

Опрос

Тест

Лабораторная работа

Самостоятельная работа

З1, З4, У2, У3, У4, У5



Раздел 4. Строение атома и квантовая физика.



экзамен

З1, З2, З3, З4, У1, У2, У3, У4, У5, У6, У7

Тема 4.1. Кванты и атомы.

Опрос,

Тест

Самостоятельная работа

З1, З2, З3, З4, У1, У3, У4



Тема 4.2.Физика атома.

Опрос

Тест

Самостоятельная работа

З1, З4, У1, У2, У3, У4, У5, У6, У7



Тема 4.3.Физика атомного ядра.

Опрос

Лабораторная работа

Тест

Самостоятельная работа

З1, З4, У1, У2, У3, У4, У5, У6, У7



Тема 4.4. Элементарные частицы.


Опрос

З1, У1



Раздел 5. Строение и эволюция Вселенной



экзамен

З1, У1, У2, У4

Тема 5.1. Солнечная система

Опрос

Тест

Самостоятельная работа

З1, У1, У2, У4



Тема 5.2. Звёзды, галактики, Вселенная

Опрос

Тест

Самостоятельная работа

З1, У1, У2, У4




2. Комплект измерительных материалов


2.1. Задания для проведения текущего контроля


Для текущего контроля знаний и умений обучающихся по очной форме используются:

  • контрольные вопросы

  • тестовые задания

  • контроль лабораторных работ

  • самостоятельная работа

Оценка устных ответов и лабораторных занятий производится по пятибалльной шкале:

«5» (отлично) – за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором студент свободно и уверенно ориентируется; за умение практически применять теоретические знания, высказывать и обосновывать свои суждения.

«4» (хорошо) – если студент полно освоил учебный материал, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет теоретические знания на практике, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.

«3» (удовлетворительно) – если студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении теоретических знаний при ответе на практико-ориентированные вопросы; не умеет доказательно обосновать собственные суждения.

«2» (неудовлетворительно) – если студент имеет разрозненные, бессистемные знания, допускает ошибки в определении базовых понятий, искажает их смысл; не может практически применять теоретические знания.

Тестовые задания оцениваются 1 баллом за каждый правильный ответ, определяется процент результативности и выставляется оценка по пятибалльной шкале.

Шкала перевода баллов в отметки по пятибалльной системе

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

85 – 100%

5

отлично

75 – 84%

4

хорошо

60 – 74%

3

удовлетворительно

менее 60%

2

не удовлетворительно



Задания для проведения промежуточного контроля знаний в форме дифференцированного зачета - 1-й семестр

Вариант 1.


1. Эскалатор метро поднимается со скоростью 2 м/с. Может ли человек, находящийся на нем, быть в покое в системе отсчета, связанной с Землей?

1) Может, если движется по эскалатору в противоположную сторону со скоростью 2 м/с

2) Может, если движется в ту же сторону со скоростью 2 м/с

3) Может, если стоит на эскалаторе

4) Не может ни при каких условиях

2. Исследуется перемещение слона и мухи. Модель материальной точки может использоваться для описания движения

1) Только слона

2) Только мухи

3) И слона, и мухи в разных исследованиях

4) Ни слона, ни мухи, поскольку это живые существа


3. На графике представлена зависимость пути от времени для трех тел. Скорость какого тела больше?

1) По графику нельзя ответить на вопрос.

2) Скорость тела 3

3) Скорости тел одинаковы.

4) Скорость тела 1


4. Автомобиль движется по прямолинейному шоссе с постоянной скоростью и начинает тормозить. Проекция ускорения на ось, направленную по вектору начальной скорости автомобиля:

1) Отрицательна

2) Положительна

3) Равна нулю

4) Может быть любой по знаку


5. В трубке, из которой откачан воздух, на одной и той же высоте находятся дробинка, пробка и птичье перо. Какое из этих тел раньше всех достигнет дна трубки при свободном падении с одной высоты?

1) дробинка

2) пробка

3) птичье перо

4) Все три тела достигнут дна трубки одновременно


6. Равнодействующая всех сил, действующих на тело, равна нулю. Движется ли это тело или находится в состоянии покоя?

1) Тело движется равномерно и прямолинейно или находится в состоянии покоя

2) Тело движется равномерно и прямолинейно

3) Тело находится в состоянии покоя

4) Тело движется прямолинейно


7. Под действием равнодействующей силы, равной 5 Н, тело массой 10 кг движется

1) равномерно со скоростью 2 м/с

2) равномерно со скоростью 0,5 м/с

3) равноускоренно с ускорением 2 м/с2

4) равноускоренно с ускорением 0,5 м/с2


8. Согласно закону Гука сила натяжения пружины при растягивании прямо пропорциональна

1) ее длине в свободном состоянии

2) ее длине в растянутом состоянии

3) разнице между длиной в растянутом и свободном состояниях

4) сумме длин в растянутом и свободном состояниях


9. Брусок массой m покоится на наклонной плоскости с углом наклона α. Коэффициент трения бруска о поверхность равен µ. Сила трения, действующая на брусок, равна

1) mg

2) mg sinα

3) µ mg

4) µ mg cosα

10. Тележка массой m, движущаяся со скоростью v, сталкивается с неподвижной тележкой той же массы и сцепляется с ней. Импульс тележек после взаимодействия равен

1)0

2)

3) mv

4)2mv


11. Мощность (Мощность силы)

1) в том случае больше, когда сила совершает ту же работу за меньшее время

2) в том случае больше, когда сила совершает ту же работу за большее время

3) в том случае больше, когда сила совершает меньшую работу за то же время

4) не существующее понятие

12. Для того чтобы увеличить кинетическую энергию тела в 9 раз, надо скорость тела увеличить в

1) 81 раз

2) 9 раз

3) 3 раза

4) 18 раз

13. Автомобиль движется равномерно по мосту, перекинутому через реку. Механическая энергия автомобиля определяется

1) только его скоростью и массой

2) только высотой моста над уровнем воды в реке

3) только его скоростью, массой, высотой моста над уровнем воды в реке

4) его скоростью, массой, уровнем отсчета потенциальной энергии и высотой над этим уровнем

14. Камень брошен вертикально вверх. В момент броска он имел кинетическую энергию 20 Дж. Какую потенциальную энергию будет иметь камень в верхней точке траектории относительно уровня, с которого он был брошен? Сопротивлением воздуха пренебречь.

1) 0 Дж

2) 10 Дж

3) 20 Дж

4) 40 Дж

15. За какую часть периода Т шарик математического маятника проходит путь от левого крайнего положения до положения равновесия?

1) 1 Т

2) ½ Т

3) ¼ Т

4) 1/8 Т

16. В уравнении гармонических колебаний х=А sin (ωt +φ0) величина ω называется

1) фазой

2) частотой

3) смещением от положения равновесия

4) циклической частотой

17. Ботаник Броун, наблюдая в микроскоп за спорами растений в воде, обнаружил, что они постоянно беспорядочно движутся. Это явление можно объяснить

1) тем, что споры – часть живых организмов

2) вибрацией стола

3) ударами молекул воды

4) хаотическим изменением вязкости жидкости

18. Молярная масса – это

1) масса одной молекулы

2) масса одного атома

3) масса вещества, реагирующая с углеродом массой 12 г

4) масса 6·1023 молекул вещества

19. При расширении идеального газа его объем увеличился в 2 раза, а температура уменьшилась в 2 раза. Как изменилось при этом давление газа?

1) увеличилось в 2 раза

2) уменьшилось в 4 раза

3) увеличилось в 2 раза

4) не изменилось

20. При изохорном процессе у газа не меняется

1) температура

2) объем

3) давление

4) внутренняя энергия

21. В основе измерения изменения температуры может лежать пропорциональное температуре изменение

1) только объема тел

2) только давления газов

3) только электрического сопротивления материалов

4) любого из перечисленных параметров

22. Совершить работу, можно изменить внутреннюю энергию

1) только газа

2) только жидкости

3) только твердого тела

4) любого тела

23. Как изменится энергия идеального газа при его изотермическом сжатии?

1) увеличится

2) уменьшится

3) увеличивается или уменьшается в зависимости от скорости изменения объема

4) не изменяется

24. Часть воды частично испарилась из чашки при отсутствии теплообмена с окружающей средой. Температура воды, оставшейся в чашке

1) увеличилась

2) уменьшилась

3) не изменилась

4) увеличилась или уменьшилась, в зависимости от скорости испарения


Вариант 2.


1. Координата тела меняется с течением времени согласно формуле х=10-4t в единицах СИ. Чему равна координата этого тела через 5 с после начала движения?

1) -20 м

2) -10 м

3) 10 м

4) 30 м

2. Человек обошел круглое озеро диаметром 1 км. О пути, пройденном человеком, и модуль его перемещения можно утверждать, что

1) путь равен 3,14 км, модуль перемещения равен 1 км

2) путь равен 3,14 км, модуль перемещения равен нулю

3) путь равен нулю, модуль перемещения равен нулю

4) путь равен нулю, модуль перемещения равен 3,14 км

3. На рисунке изображен график зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении тела. Определите скорость этого движения.

1)0,2м/с.

2) 5 м/с.

3)80 м/с.

4) По данному графику скорость тела определить нельзя.


4. Равноускоренному движению соответствует график зависимости модуля ускорения от времени, обозначенный на рисунке буквой


1) А

2) Б

3) В

4) Г


5. Камень, брошенный вертикально вверх с поверхности Земли со скоростью 30 м/с, упал обратно на Землю. Сопротивление воздуха мало. Камень находился в полете примерно

1) 1,5 с

2) 3 с

3) 4,5 с

4) 6 с

6. Система отсчета связана с автомобилем. Ее можно считать инерциальной, если автомобиль

1) движется равномерно по прямолинейному участку шоссе

2) разгоняется по прямолинейному участку шоссе

3) движется равномерно по извилистой дороге

4) вкатывается на гору с выключенными двигателями


7. Яблоко массой 0,3 кг падает с дерева. Выберите верное утверждение

1) яблоко действует на Землю силой 3 Н, а Земля не действует на яблоко

2) Земля действует на яблоко с силой 3 Н, а яблоко не действует на Землю

3) яблоко и Земля не действуют друг на друга

4) яблоко и Земля действуют друг на друга с силой 3 Н


8. Чему равна сила упругости, с которой буксирный трос жесткостью 106 Н/м действует на автомобиль, если при буксировке автомобиля трос удлинился на 2 см?

1) 104 Н

2) 2·104 Н

3) 106 Н

4) 2·106 Н


9. Тело равномерно движется по горизонтальной плоскости. Сила его давления на плоскость равна 8Н, сила трения 2Н. Коэффициент трения скольжения равен

1) 0,16

2) 0,25

3) 0,75

4) 4

10. Навстречу друг другу летят шарики из пластилина. Модули их импульсов равны соответственно 3·10-2кг·м/с и 4·10-2кг·м/с. Столкнувшись, шарики слипаются. Модуль импульса слипшихся шариков равен

1) 10-2 кг·м/с

2) 3,5 ·10-2 кг·м/с

3) 5·10-2 кг·м/с

4) 7·10-2 кг·м/с


11. Подъемный кран равномерно поднимает тело массой 20 кг на высоту 10 м за время 20 с. Чему равна мощность силы натяжения троса, к которому прицеплено тело?

1) 100 Вт

2) 10 Вт

3) 1000 Вт

3) 1 Вт


12. Кинетической энергией в выбранной системе отсчета обладает

1) тело, движущееся со скоростью, отличной от нуля

2) покоящееся тело, поднятое на некоторую высоту относительно поверхности Земли

3) упругое тело при его сжатии

4) упругое тело при его растяжении


13. С балкона высотой 4 м упал камень массой 0,5 кг. Модуль изменения потенциальной энергии камня равен

1) 20 Дж

2) 10 Дж

3) 2 Дж

4) 1,25 Дж


14. С какой скорость бросили вертикально вверх камень, если он при этом поднялся на высоту 5 м?

1) 10 м/с

2) 5 м/с

3) 2 м/с

4) 15 м/с


15. На рисунке представлена зависимость координаты центра шара, подвешенного на пружине, от времени. Период колебаний равен

1) 2 с

2) 4 с

3) 6 с

4) 10 с


16. Зависимости некоторых величин от времени имеют следующий вид:

У1=0,01 sin(5t-π/2); У3=0,01 sin(4 t )

У2=0,2 sin(4t2); У4=0,05t sin(5t+π/2)

Какая из этих величин описывается гармонические колебания?

1) у1

2) у2

3) у3

4) у4


17. Броуновским движением является

1) беспорядочное движение мелких пылинок в воздухе

2) беспорядочное движение мошек, роящихся вечером под фонарем

3) проникновение питательных веществ из почвы в корни растений

4) растворение твердых веществ в жидкостях


18. В баллоне находится газ, количество вещества которого равно 4 моль. Сколько (примерно) молекул газа находится в баллоне?

1) 6·1023

2) 12·1023

3) 24·1023

4) 36·1023


19. В сосуде находится жидкий азот N2 массой 10 кг. Какой объем займет этот газ при нормальных условиях (273 К; 105Па)?

1) 4,05 м3

2) 8,1 м3

3) 16,2 м3

4) 24,3 м3

20. При постоянной температуре объем идеального газа уменьшился в 4 раза. Давление газа при этом

1) увеличилось в 2раза

2) увеличилось в 4 раза

3) уменьшилось в 2 раза

4) уменьшилось в 4 раза

21. Температуру твердого тела повысили на 200С. По абсолютной шкале температур это изменение составило

1) 293 К

2) 253 К

3) 20 К

4) 10 К


22. Внутренняя энергия монеты уменьшается, если

1) ее нагреть

2) сообщить ей большую скорость

3) поднять монету над поверхностью Земли

4) положить монету в холодильник


23. Газ получил количество теплоты, равное 300 Дж, и совершил работу, равную 400 Дж. Как изменилась при этом внутренняя энергия газа, если его масса постоянна?

1) увеличилась на 100 Дж

2) увеличилась на 700 Дж

3) уменьшилась на 100 Дж

4) уменьшилась на 700 Дж

24. Жидкости могут испаряться

1) только при точке кипения

2) только при температуре, большей точки ее кипения

3) только при температуре, близкой к температуре ее кипения

4) при любых внешних условиях.

2.2.Задания для проведения промежуточной аттестации (экзамена)

Экзамен проводится в традиционной форме. Место проведения экзамена — кабинет физики, с посадочными местами по количеству обучающихся, рабочим местом преподавателя.

Билет состоит из двух теоретических вопросов и одного практического задания. Экзаменационные вопросы, охватывают весь программный материал, позволяют проверить необходимый и достаточный минимум усвоения знаний и умений в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня, на основе рабочей программы учебной дисциплины «Физика» по специальности 15.02. 08 Технология машиностроения

Билеты равноценны по сложности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий. Количество билетов - 29.

Вопросы оцениваются по 5-ти балльной шкале:

«5» (отлично) – за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором студент свободно и уверенно ориентируется; за умение практически применять теоретические знания, высказывать и обосновывать свои суждения.

«4» (хорошо) – если студент полно освоил учебный материал, владеет научно-понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет теоретические знания на практике, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.

«3» (удовлетворительно) – если студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении теоретических знаний при ответе на практико-ориентированные вопросы; не умеет доказательно обосновать собственные суждения.

«2» (неудовлетворительно) – если студент имеет разрозненные, бессистемные знания, допускает ошибки в определении базовых понятий, искажает их смысл; не может практически применять теоретические знания.

На подготовку к устному ответу студенту отводится не более 20 минут. Время устного ответа студента составляет 10 минут.


Теоретические вопросы для экзамена по физике.

  1. Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия.

  2. Механическое движение и его виды. Относительность механического движения.

  3. Равномерное прямолинейное движение.

  4. Прямолинейное равноускоренное движение.

  5. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью.

  6. Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции.

  7. Законы динамики Ньютона.

  8. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести.

  9. Закон всемирного тяготения.

  10. Вес тела. Невесомость.

  11. Закон сохранения импульса и реактивное движение.

  12. Закон сохранения механической энергии.

  13. Работа и мощность.

  14. Механические колебания. Амплитуда, период, частота колебаний.

  15. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс.

  16. Механические волны. Свойства механических волн. Длина волны.

  17. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

  18. История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул.

  19. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества.

  20. Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений. Изменения агрегатных состояний вещества.

  21. Модель идеального газа. Давление газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа.

  22. Уравнение состояния идеального газа (Клапейрона-Менделеева). Изопроцессы.

  23. Строение и свойства жидкостей и твёрдых тел. Модель строения жидкости. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

  24. Поверхностное натяжение и смачивание.

  25. Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Аморфные вещества и жидкие кристаллы.

  26. Законы термодинамики. Внутренняя энергия и работа газа. Первый закон термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов.

  27. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД тепловых двигателей.

  28. Элементарный электрический заряд. Взаимодействие заряженных тел. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

  29. Электрическое поле. Напряженность поля.

  30. Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

  31. Потенциал поля. Разность потенциалов.

  32. Электрическая ёмкость. Конденсатор.

  33. Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи.

  34. Последовательное и параллельное соединения проводников. Техника безопасности в обращении с электрическим током.

  35. ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи.

  36. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля - Ленца. Мощность электрического тока.

  37. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

  38. Магнитное поле. Постоянные магниты и магнитное поле тока. Сила Ампера. Принцип действия электродвигателя. Электроизмерительные приборы.

  39. Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции. Принцип действия электрогенератора.

  40. Трансформатор. Производство, передача и потребление электроэнергии. Проблемы энергосбережения.

  41. Взаимосвязь электрического и магнитного поля. Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.

  42. Колебательный контур. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Электрический резонанс.

  43. Принципы радиосвязи.

  44. Свет как электромагнитная волна. Волновые свойства света. Интерференция и дифракция света.

  45. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение.

  46. Дисперсия света.

  47. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения.

  48. Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта.

  49. Волновые и корпускулярные свойства света. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределённостей Гейзенберга.

  50. Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантовые постулаты Бора.

  51. Принцип действия и использование лазера.

  52. Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект массы. Связь массы и энергии связи ядра.

  53. Закон радиоактивного распада и его статистический характер.

  54. Ядерная энергетика. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы. Доза излучения.

  55. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

  56. Солнечная система. Образование планетных систем.

  57. Звёзды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд. Энергия горения звезд. Термоядерный синтез.

  58. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.



Практические задания.

  1. Поезд, отходя от станции, набирает скорость 15 м/с за 150 с. Каково его ускорение?

  2. Оторвавшаяся от края крыши сосулька падала на землю 2 с. Какова высота здания?

  3. Автомобиль движется со скоростью 72 км/ч по закруглению дороги радиусом 500 м. Определите центростремительное ускорение.

  4. Какая сила сообщает телу массой 4 т ускорение 0,2 м/с2?

  5. С какой силой притягиваются два вагона массой по 80 т каждый, если расстояние между ними 1 км?

  6. Каков вес сидящего за столом мальчика массой 40 кг?

  7. Какую силу упругости создаёт пружина жесткостью 150 Н/м при растяжении на 6 см?

  8. Брусок массой 2 кг лежит на столе. Коэффициент трения между бруском и поверхностью стола равен 0,25. Какую горизонтальную силу надо приложить к бруску, чтобы сдвинуть его с места?

  9. Чему равен импульс автомобиля массой 800 кг, движущегося со скоростью 20 м/с?

  10. Автомобиль массой 3 т опустился по горной дороге до уровня в 500 м. Какова потенциальная энергия автомобиля?

  11. Рассчитайте кинетическую энергию поезда массой 1000 т, имеющего скорость 54 км/ч.

  12. Определите период колебаний математического маятника длиной 1 м.

  13. Сколько молекул содержится в 210 г азота?

  14. Найдите среднюю кинетическую энергию поступательного движения молекул при температуре 27С.

  15. На сколько изменилась внутренняя энергия газа, который совершил работу 50 кДж, получив количество теплоты 85 кДж?

  16. При сгорании топлива в тепловом двигателе выделилось количество теплоты 200 кДж, а холодильнику передано количество теплоты 120 кДж. Каков КПД теплового двигателя?

  17. С какой силой взаимодействуют два точечных заряда 2 и 4 нКл, находящиеся на расстоянии 3 см?

  18. Каково сопротивление участка цепи, состоящего из двух параллельно соединённых резисторов сопротивлениями 40 и 60 Ом?

  19. Сила тока в электрической печи для плавки металла равна 850 А при напряжении 220 В. Какое количество теплоты выделяется в печи за 1 мин?

  20. ЭДС источника тока равна 12 В, его внутреннее сопротивление 1,5 Ом. Какова сила тока в цепи, если сопротивление внешней цепи 8,5 Ом?

  21. Какая сила действует со стороны однородного магнитного поля индукцией 30 мТл на находящийся в поле прямолинейный провод длиной 50 см, по которому идет ток? Сила тока 12 А. Провод образует прямой угол с направлением вектора магнитной индукции поля.

  22. Линии магнитной индукции однородного магнитного поля вертикальны. Каков магнитный поток через горизонтальный контур площадью 50 см2, если модуль магнитной индукции равен 60 мТл?

  23. Магнитный поток через замкнутый контур изменился на 0,06 Вб за 0,3с. Какова ЭДС индукции в контуре?

  24. Каков период свободных электромагнитных колебаний в контуре, состоящем из конденсатора электроёмкостью 400 мкФ и катушки индуктивностью 90 мГн?

  25. Радиостанция работает на частоте 100 МГц. На какую длину волны должен быть настроен радиоприёмник?

  26. При фотоэффекте с поверхности металла вылетают электроны с максимальной кинетической энергией 1,2 эВ. Какова энергия падающих на поверхность фотонов, если работа выхода электронов из данного металла 1,5 эВ?

  27. Какое ядро образуется в результате -распада полония-212? Запишите уравнение реакции.

  28. Во сколько раз уменьшается количество атомов радиоактивного элемента за два периода полураспада?

  29. Определите энергию связи ядра радия-226?







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-493078

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"